課題習作.寫日記課時1課時

備課人單位

導

你之前寫過日記嗎，讀一讀例文《日記一則》。

學1.

2.準備好日記本，記錄生活中的趣事。

案

教

1.能讀懂例文《日記一則》，知道例文的主要內(nèi)容和層次結構。

學2.能借助“習作要點提示”，通過欣賞優(yōu)秀日記，明確日記在選擇材料方

目面的要求。

3.能把握作業(yè)要求，寫出一篇符合要求的日記。

標

教學

選擇生活中一件使自己印象深刻的事。

重點

用規(guī)范的日記格式表達真情實感。

難點

教學過程修改建議

一、激發(fā)興趣，導入新課

1.出示日記本：猜猜這是什么？

2.知道它有什么作用嗎？

3.學生傳看，交流寫日記的好處。

4.交流日記的格式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（第?行正中要寫清年、月、口、星期兒和天氣情況，第二行開頭空

兩格寫正文。）

5.清楚日記的內(nèi)容包括哪些。

（看到的、聽到的、想到的、做過的事都可以寫。）

6.是不是生活中大大小小的事情都應該記下來？

（不，應該選擇有意義的材料。）

7.小結所寫口記的格式、內(nèi)容及選材要求。今天，我們就來學寫口記。

【培喬學生自主學習的能力，讓學生在自主閱讀、理察中總結寫日記

的格式?！?/p>

二、閱讀例文，感知寫法

1.這次學寫日記，請同學們選擇生活中的一件事，要求不但是有意義

的，而且是能使自己動情的。

2.怎樣寫好這則日記明？讓我們先來讀懂例文吧。

3.學生閱讀思考。

(1)這則日記主要記敘了一件什么事？

(2)作者是按怎樣的順序寫的？

(3)表達了作者怎樣的心情呢？

4.檢查閱讀思考情況。

5.巧作點撥后，師生共同小結。

【發(fā)揮優(yōu)秀習作的指導作用，提高學生的寫作水平門

三、分組討論，明確寫法

1.四人小組討論。

2.檢查學生討論情況。

3.明確寫好日記的方法。

(1)生活中大大小小的事情都可以記錄c

(2)真實細膩地表達白己的真情實感。

4.學生再讀例文《日記一則》，體會寫好口記的方法，重點體會作者

的真情實感。

【在交流中讓學生明確寫好日記的方法和日記寫作內(nèi)容的要求。】

四、組織欣賞，引導選材

1.引導學生閱讀習作要求，明確本次作為作文的主要內(nèi)容和要求。

內(nèi)容：寫一篇日記。要求；

(1)選擇生活中一件使自己動情的事。(2)注意表達真情實感。(3)注

意日記格式。

2.展示幾篇學生日記。

3.幻燈片出示其中的兩三篇日記，看看分別寫了哪些事，表達了怎樣

的心情。

(這些日記選材的范圍很廣，有寫人的，記事的，也有寫景物的，狀

物的，不但內(nèi)容具體，而且較好地表達了自己的感情。)

4.交流總結能寫好日記的方法。

(1)能夠善于觀察。

(2)已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫日記的好習慣。

(3)多觀察、善思考、勤動筆，文章當然越寫越好啦！養(yǎng)成勤寫日記

的好習慣，就一定能寫出優(yōu)秀的日記來！

5.從這幾篇優(yōu)秀日記中，你學到了什么？又準備選攔怎樣的材料呢？

請同學們小組討論。

6.學生選擇材料，同桌之間可相互交流，相互啟發(fā)，

7.教師抽查學生選材情況，并作點撥。

(1)寫什么事？

(2)表達怎樣的心情？

(3)按什么順序寫？

【在討論交流中讓學生學會寫如何日記的，培養(yǎng)學生養(yǎng)成了勤寫日記

的好習慣?！?/p>

五、學生作文，教師指導

1.學生自主寫日記。

2.全班交流評議.

3.自主修改寫作。

板書設計

習作.寫日記

格式：第一行正中要寫清年、月、日、星期兒和天氣情況，第二行開頭空兩格寫正文。

內(nèi)容：深刻有意義，有真情實感。

一般思路(正文)：

開頭：今天我看到(聽到、做了、想到)什么；

中間：事情的起因