部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)小升初重難點(diǎn)檢測(cè)卷

一、選擇題

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（）

A.錚猿(mi)妻性(bing)旎旖（ni）漣.(yi)

B.季園(yan)呼笑(hud)薄弱（b6）威嚇(xid)

C.銜接(xi6n)顫抖(cdn)妒.(ji)摔跤（shudi）

D.搔癢(shao)公爵(jiie)放肆（si）丞相(c6ng)

2.下面各組詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是（）

A.綠蔓跳躍高梁B.苔葬菜畦稻秧

C.甘蔗瀑布威力D.鐵軌接茬諺語(yǔ)

3.下面“舉”字有一項(xiàng)與其它三項(xiàng)意義不同，請(qǐng)選出來(lái)（）

A.舉國(guó)B.舉手C.舉世D.舉家

4.下列句子中畫(huà)線(xiàn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.見(jiàn)到桌面上擺著的新手機(jī)，我唐山望外,這是爸爸昨天答應(yīng)給我買(mǎi)的。

B.大家目不轉(zhuǎn)睛地望著屏幕,期待著校長(zhǎng)早點(diǎn)來(lái)到會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)。

C.家長(zhǎng)不惜重金送孩子到海外留學(xué)，可以說(shuō)是無(wú)所不為。

D.這次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)辦得栩栩如生,令同學(xué)們難以忘懷。

5.“想不到眼含淚水的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹一一雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花J這

句的破折號(hào)作用正確的一項(xiàng)是（）

A.表示解釋說(shuō)明B.表示意思的轉(zhuǎn)折C.表示意思的轉(zhuǎn)折D.表示聲音的延長(zhǎng)

6.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。

B.通過(guò)學(xué)習(xí)討論，同學(xué)們端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目的

C.歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。

I）.春風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)枝搖曳著，月光樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的響聲。

二、填空題

7.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

在軍閥割據(jù)的年代，各方勢(shì)力矛盾日益jidnrui（）,沖突不可bimidn（）。革命者在如此yGn

jun（）的訕$111（）下，面對(duì)m6gui（）般兇殘的flitU（）,他們受盡kUxing（）,

依然寧死不屈，最后為革命事業(yè)獻(xiàn)出了自己的生命。

8.在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（1）（）納米吸波材料能夠把探測(cè)雷達(dá)波吸收掉，（）雷達(dá)根本看不見(jiàn)它。

）在只有幾個(gè)癌細(xì)胞的時(shí)候（）能發(fā)現(xiàn)的話(huà)，死亡率會(huì)大大降低。

9.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。

（）然不同隨心所（）（）（）知著熱淚（）眶

一（）而入喜出（）外（）（）動(dòng)聽(tīng)?zhēng)焸魃恚ǎ?/p>

課間休息的時(shí)候，江老師突然出現(xiàn)在教室里，這讓全班同學(xué)（）,大家（）把江老師

團(tuán)團(tuán)圍住。離別半年了，今天看到我們，江老師也激動(dòng)得（）。短暫的相聚之后，我們不得不與

江老師揮手告別。

10.判斷下列句子所用的修辭手法，并填在括號(hào)里。

（1）到那里走走，你常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里深出頭來(lái)。（）

（2）三月的桃花水，是春天的明鏡。（）

（3）刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。（）

（4）看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰(shuí)能不向四面八方望一望呢？（）

11.枳累運(yùn)用。

（1）《宿建德江》后兩句是唐詩(shī)中描寫(xiě)景物的名句：“野曠_______,江清這首詩(shī)表

現(xiàn)了詩(shī)人在外地游歷時(shí)內(nèi)心的__________o

（2）“_____別枝驚鵲，______半夜鳴蟬。_______里說(shuō)豐年，聽(tīng)取______一片」整首詞讓我們體會(huì)到作

者閑居鄉(xiāng)村時(shí)內(nèi)心的。

三、語(yǔ)言表達(dá)

12.根據(jù)要求寫(xiě)句子。

（1）這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音。（改為反問(wèn)句）

（2）那梅花，總讓我想起外祖父。（擴(kuò)句）

（3）十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）

（4）神機(jī)妙算、才智過(guò)人的諸葛亮用妙計(jì)借箭，挫敗了周瑜的陰謀。（縮句）

（5）愛(ài)花的民族雖然很多，但德國(guó)在其中占重要的地位。（修改病句）

13.生活實(shí)踐題。

意見(jiàn)不同可協(xié)商解決。請(qǐng)你選擇一種角色，從這個(gè)角色出發(fā)闡述對(duì)下面問(wèn)題的看法。

爆竹聲聲鋅舊歲，銀花朵朵賀新年。煙花爆竹給人們帶來(lái)了濃濃的年味和喜慶氣氛，也在環(huán)保、安全等方

面帶來(lái)諸多問(wèn)題和隱患。那么，春節(jié)到底該不該燃放爆竹呢？可選的角色有：消防隊(duì)員、環(huán)衛(wèi)工人、鞭炮

廠工人……

普通市民：我覺(jué)得應(yīng)該燃放煙花爆竹，這是中華民族的傳統(tǒng)更能體現(xiàn)出過(guò)年熱鬧的氣氛。

我：我是一名，我主張春節(jié)期間O

四、詩(shī)詞曲鑒賞

蒼松怪石圖題詩(shī)

［清］李方膺

君不見(jiàn)，歲之寒,何處求芳草。

又不見(jiàn)，松之喬,青青復(fù)矯矯。

天地本無(wú)心,萬(wàn)物貴其真。

直干壯川岳.秀色無(wú)等倫。

飽歷冰與霜，千年方未已。

擁護(hù)天闕高且堅(jiān),迥干春風(fēng)碧云里。

14.這首詩(shī)中能突出表現(xiàn)松樹(shù)的堅(jiān)韌、耐寒蒼勁的詩(shī)句是：“J

15.表示大自然本不能塑造修飾什么，萬(wàn)物可貴之處在于它們的本色的詩(shī)句是：“。

16.“何處求芳草”一句中的“求”的意思是（）

A.尋找、尋求B.祈求、請(qǐng)求C.索取

17.畫(huà)波浪線(xiàn)的詩(shī)句，描寫(xiě)了松樹(shù)（）的品格。

A.喜歡漂亮,做事慢條斯理

B.在寒風(fēng)中依然郁郁蔥蔥、堅(jiān)強(qiáng)挺拔、不屈不撓

五、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀。

牧場(chǎng)之國(guó)（節(jié)選）

到了傍晚，才看見(jiàn)有人駕著小船過(guò)來(lái)，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，

遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲，接著又是一片寂靜。①在這里，誰(shuí)都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒(méi)有響聲，擠

奶的人更是默默無(wú)言。②運(yùn)河之中，裝滿(mǎn)奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿(mǎn)我著一罐一罐牛妃的汽車(chē)、火

車(chē)，不停地開(kāi)往城市。車(chē)船過(guò)后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來(lái)。

狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出陣陣聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜

晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。

18.選文主要描寫(xiě)了“牧場(chǎng)之國(guó)”的兩個(gè)時(shí)間場(chǎng)景；和o

19.選文主要用了描寫(xiě)和描寫(xiě)，其中第①句屬于描寫(xiě)，第②句屬于描寫(xiě)。

20.“沉睡的牲畜、無(wú)聲的低地、漆黑的夜晚、微弱的光芒”這幾個(gè)詞語(yǔ)讓我們真切地感受到了夜晚荷蘭牧

場(chǎng)之國(guó)的之美。我還能仿照上面詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)寫(xiě)出另外兩個(gè)體現(xiàn)夜晚這種美感的詞語(yǔ)：、

21.選文中為什么要描寫(xiě)汽笛聲和車(chē)船的來(lái)往？你覺(jué)得作者這樣寫(xiě)的作用是什么？

課外閱讀。

老師的教海

小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園，忘不了那情投意合的

同學(xué)，更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨.

記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱(chēng)贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕

傲的情緒。于是，我上課不專(zhuān)心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動(dòng)課時(shí)，我們正玩著“拐腳捉人”的游戲。

鄭老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下，怎么？最近是不是有些自滿(mǎn)啦？鄭老師親切地問(wèn)我。我

慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)--頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但

沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊,

就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話(huà)，'滿(mǎn)招損，謙受益’，要記住這句話(huà)。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)?/p>

呀！”

聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘」此后，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人

落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。

22.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。

“教誨”——

“驕傲”一一。

在短文中找出一對(duì)反義詞：-。

23.與第1自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“—”在短文中畫(huà)出。

24.為什么“我“終生難忘老師的教誨？

25.從短文中找出一句名言警句寫(xiě)在橫線(xiàn)上，并寫(xiě)出一句相似的名言。

六、書(shū)面表達(dá)

26.精彩習(xí)作。

你一定有過(guò)走出校園的經(jīng)歷：或參觀，或訪問(wèn)，或旅游……其中的一幕場(chǎng)景、一個(gè)細(xì)節(jié)、一段對(duì)話(huà)等都可

能觸動(dòng)你的內(nèi)心，引發(fā)你的思考。請(qǐng)以“走出校園”為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇習(xí)作。

參考答案：

1.A

【詳解】本題考查字音的認(rèn)讀。

注意審題，題目要求選出正確的一項(xiàng)。認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個(gè)字、詞語(yǔ)的字音，注意聲調(diào)、聲母、散母、平翹舌

音、前后鼻音的區(qū)別，平時(shí)多聯(lián)系，多讀，才能加深印象。

A、選項(xiàng)給出的讀音完全正確。

B、選項(xiàng)中燕園（ydn）---ycin,讀一聲。故B有誤。

C、選項(xiàng)中顫抖（cdn）---chan,c是翹舌ch。故C有誤。

D、選項(xiàng)中搔癢（shao）一一sao,sh應(yīng)該是平舌s。故D有誤。答案要求選出正確的一項(xiàng)故選A項(xiàng)。

2.A

【詳解】本題考查字形的辨析，學(xué)生平時(shí)要注意積累。

A.“高梁”應(yīng)為“高粱”，指是禾本科一年生草本植物。

其他項(xiàng)無(wú)錯(cuò)誤。

3.B

【詳解】本題考查多義字。

A.舉國(guó)：整個(gè)國(guó)家；全國(guó)。故“舉”的意思是：整個(gè)；全。

B.舉手：其中一只手臂向上伸展。故“舉”的意思是：抬。

C.舉世：整個(gè)人世：全世界舉世聞名舉世混濁，而我獨(dú)清。故“舉”的意思是：整個(gè)：全。

D.舉家：整個(gè)家庭；全家。故“舉”的意思是：整個(gè)；全。

綜二所述，答案選B。

4.B

【詳解】本題考查的是成語(yǔ)搭配。

結(jié)合詞語(yǔ)自身的含義以及語(yǔ)境的特點(diǎn)進(jìn)行分析，在本題中成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)氖荁。

A喜出望外：是指因遇到意外的喜事，心中非常高興。在這里形容看到新買(mǎi)的手機(jī)不合適。

B目不轉(zhuǎn)睛：指眼珠子一動(dòng)不動(dòng)地注視。形容注意力集中。

C無(wú)所不為：意思是沒(méi)有不干的事情，指什么壞事都干或干盡了壞事。在語(yǔ)境中形容家長(zhǎng)送孩子出國(guó)不合

適。

D栩栩如生：通常比喻畫(huà)作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。在語(yǔ)境中形容一場(chǎng)晚會(huì)不合

適。

5.A

【詳解】本題考查破折號(hào)的作用。

破折號(hào)的作用有：表示解釋說(shuō)明；表示意思的轉(zhuǎn)折及話(huà)題轉(zhuǎn)換；表示意思的遞進(jìn)；用于標(biāo)明語(yǔ)句間的因果

關(guān)系，破折號(hào)前是果，后是因；表聲音的延長(zhǎng)、中斷或停頓；表示分項(xiàng)列舉或列舉后的省略；用于副標(biāo)題

前。

本題破折號(hào)后面的句子“一色雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花”是對(duì)“手絹”的解釋說(shuō)明，解釋手絹的

樣子的描寫(xiě)。故選A。

6.B

【詳解】本題考查了修改病句。

要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，找出句子有毛病的地方，根據(jù)病因修改，修改后不能改變?cè)涞?/p>

意思，檢查修改后的句子，看句子是否完整、通暢、合理。

A.概念不清，''南京長(zhǎng)江大橋”不屬于“古跡”，刪掉“和南京長(zhǎng)江大橋”；

B.正確;

C.語(yǔ)序不當(dāng)，把“新出土的”放到“兩千多年前”前面；

D.不合邏輯，將“樹(shù)枝搖曳，月光樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái)”改為“月光樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái)，樹(shù)枝搖曳二

7.尖銳避免嚴(yán)峻局勢(shì)魔鬼匪徒酷刑

【詳解】本題考查學(xué)生看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的能力。

解答本題，首先讀?讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后聯(lián)合詞語(yǔ)讀?讀，看看是

否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“銳、避、峻、魔、匪、酷”容易寫(xiě)錯(cuò)，要注意這

些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。

8.因?yàn)樗匀绻?/p>

【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

(D兩個(gè)分句之間是因果關(guān)系，所以應(yīng)使用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，如：因?yàn)椤浴⒂捎凇?/p>

所以……等。

(2)兩個(gè)分句之間是假設(shè)關(guān)系，所以應(yīng)使用表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，如：如果……就……、假如……就……

等。

9.截/迥欲見(jiàn)微盈擁望娓娓授喜出望外

一擁而入熱淚盈眶

【詳解】本題主要考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的識(shí)記、理解與應(yīng)用能力。

①截然不同一一截然：很分明地、斷然分開(kāi)的樣子。形容兩件事物亳無(wú)共同之處。

迥然不同一一迥然：相距很遠(yuǎn)或差別很大的樣子。形容相差得遠(yuǎn)，很明顯不一樣。

②隨心所欲一一隨：隨著；欲：想要。意思是指隨著自己心里想的意思，想要干什么就干什么?，F(xiàn)多含貶

義。

③④見(jiàn)微知著一一指見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。比喻小中見(jiàn)大、以小見(jiàn)大。

⑤熱淚盈眶一一盈：充滿(mǎn)；眶：眼眶,因感情激動(dòng)而使眼淚充滿(mǎn)了眼眶，形容感動(dòng)至極或非常悲傷。

⑥一擁而入一一擁：擁擠。一下子全都擁了進(jìn)去，擠了進(jìn)去。形容很多人同時(shí)闖進(jìn)來(lái)。

⑦喜出望外一一望：希望，意料。由于沒(méi)有想到的好事而非常高興。

⑧⑨娓娓動(dòng)聽(tīng)一一意思是音調(diào)優(yōu)美、悅耳，令人愉快感興趣。形容善于講話(huà)，使人喜歡聽(tīng)。

⑩師傳身授一一師傅把畢生的手藝或知識(shí)傳給自己的學(xué)生，用自己的行為給學(xué)生做榜樣。

【點(diǎn)睛】

10.擬人比喻排比反問(wèn)

【詳解】本題主要考查學(xué)生對(duì)修辭手法的辨析。

(1)此題中賦予了鮮嫩的筍以人的動(dòng)作；

(2)把三月的桃花水比作春天的明鏡；

(3)連用了三個(gè)以上的“……是……”的句式；

(4)問(wèn)句中可以得到肯定的答案，是反問(wèn)句。

11.天低樹(shù)月近人孤苦明月清風(fēng)稻花香蛙聲喜悅

【詳解】(1)本題考查詩(shī)詞歌賦默寫(xiě)和思想感情。

唐代孟浩然的《宿建德江》移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。

這是一首刻畫(huà)秋江暮色的詩(shī)，是唐人五絕中的寫(xiě)景名篇。作者把小船?？吭跓熿F迷蒙的江邊想起了以往的

事情，因而以舟泊暮宿作為自己的抒發(fā)感情的歸宿，寫(xiě)出了作者羈旅之思.

(2)本題考查詩(shī)詞歌賦默寫(xiě)和思想感情。

南宋辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。

這是一首描寫(xiě)田園風(fēng)光的詞，讀后讓我們感受到一種恬靜的生活美。詞的上片寫(xiě)月明風(fēng)清的夏夜，以蟬鳴、

蛙噪這些山村特有的聲音，展現(xiàn)了山村鄉(xiāng)野特有的情趣。詞的下片以輕云小雨，天氣時(shí)陰時(shí)晴和舊游之地

的突然出現(xiàn)，表現(xiàn)夜行鄉(xiāng)間的樂(lè)趣。全詩(shī)散發(fā)著濃郁的生活氣息，表現(xiàn)了詞人豐收之年的喜悅和對(duì)鄉(xiāng)村生

活的熱愛(ài)之情。

12.難道這不是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音嗎？那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想

起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。十萬(wàn)支箭，三天造不成。諸葛亮挫敗了陰謀。愛(ài)花的國(guó)

家雖然很多，但德國(guó)在其中占重要的地位。

【詳解】(1)本題考查陳述句改反問(wèn)句。

陳述句改反問(wèn)句：①將句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。即有“不”去“不。②在句中

加二反問(wèn)語(yǔ)氣詞(怎、、怎能、怎么、難道)。③在句末加疑問(wèn)助詞(呢、嗎等)，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。即：難道

這不是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音嗎？

(2)本題考查擴(kuò)句。

擴(kuò)句的技巧：要先找出句子的主干詞語(yǔ)，在句子的主干詞語(yǔ)前填合適的修飾、限制詞語(yǔ)。還可以抓住句子

的主干詞語(yǔ)，自己提一些問(wèn)題，如果回答了提出的問(wèn)題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句。就本題來(lái)說(shuō)，主干詞語(yǔ)梅花、

外祖父等，那么就可以提出問(wèn)題：什么樣的梅花？外祖父形象又是什么？當(dāng)你回答了這兩個(gè)問(wèn)題，就是在

擴(kuò)句了。例如：那朵朵飄香的梅花總讓我想起慈祥的外祖父。

(3)本題考查反問(wèn)句改陳述句。

解答時(shí)，要注意；①在不改變句子意思的前提下，進(jìn)行轉(zhuǎn)換；②原句是肯定語(yǔ)氣的改為否定語(yǔ)氣，原句是

否定語(yǔ)氣的改為肯定語(yǔ)氣；③轉(zhuǎn)換時(shí)要去掉表示反問(wèn)語(yǔ)氣的“怎能、怎么，難道”“呢嗎”等，問(wèn)號(hào)改成句

號(hào)。即：十萬(wàn)支箭，三天造不成。

(4)本題考查縮句。

縮句的方法：1.去掉“的”字前面的詞語(yǔ)。2.去掉“地”字前面的詞語(yǔ)。3.刪去“得”后補(bǔ)充說(shuō)明成分。

4.刪去數(shù)量短語(yǔ)。5.句中否定詞不要去。6.抓住主干來(lái)縮簡(jiǎn)。只要抓住句子的主干“誰(shuí)做什么”或“什

么怎么樣”(這是每個(gè)完整句子都具備的)，就可迅速地縮句。

根據(jù)以上方法“神機(jī)妙算、才智過(guò)人的諸葛亮用妙計(jì)借箭，挫敗了周瑜的陰謀”壓縮時(shí)去掉“的”字前面

的詞語(yǔ)“神機(jī)妙算、才智過(guò)人的”“周瑜的”，剩下“諸葛亮挫敗了陰謀”。

(5)本題考查病句的辨析。

用詞不當(dāng)；“民族”改為“國(guó)家”。

13.學(xué)生不要燃放煙花爆竹燃放煙花爆竹會(huì)污染環(huán)境，燃放時(shí)還有可能對(duì)人迨成傷害

【詳解】本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

面對(duì)不同意見(jiàn)時(shí)，我們要表達(dá)清楚自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù)，簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)要注意語(yǔ)氣要平和，以理服人。

在“消防隊(duì)員、環(huán)衛(wèi)工人、鞭炮廠工人……”選擇?種角色，從這個(gè)角色出發(fā)闡述對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法即可。

示例：我是一名消防隊(duì)員，我主:張春節(jié)期間應(yīng)該禁止燃放煙花爆竹。燃放煙花爆竹容易引起火災(zāi)，直接危

害到人們?nèi)罕姷纳?cái)產(chǎn)安全。

14.又不見(jiàn)，松之喬,青青復(fù):矯矯15.天地本無(wú)心，萬(wàn)物貴其真16.A17.B

【解析】14.略

15.略

16.略

17.略

18.傍晚夜晚19.靜態(tài)動(dòng)態(tài)靜態(tài)動(dòng)態(tài)20.寧?kù)o幽暗

的道路皎潔的月光21.體現(xiàn)了車(chē)、船運(yùn)輸?shù)姆泵?。作用是以?dòng)襯靜，突出牧場(chǎng)的寂靜。

【解析】18.本題考查敘述順序。首先明確節(jié)選文段是描寫(xiě)了兩個(gè)時(shí)間場(chǎng)景，定位原文尋找即可。

第一句話(huà)中“到了傍晚，才看見(jiàn)有人駕著小船過(guò)來(lái)，坐上小板競(jìng)，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶?！奔础鞍怼?。

此句中“最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來(lái)?！闭f(shuō)明時(shí)間是“夜晚二

19.本題考查描寫(xiě)方法。動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：是指對(duì)于處于活動(dòng)、變化狀態(tài)時(shí)的景物之描寫(xiě)；靜態(tài)描寫(xiě)：是指對(duì)于

處于靜止?fàn)顟B(tài)的景物之描寫(xiě)。（如大地、山岡、房屋、樹(shù)木、器物。）

通過(guò)分析“在這里，誰(shuí)都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒(méi)有響聲，擠奶的人更是默默無(wú)言「此中所有事

物都靜止了，所以是靜態(tài)描寫(xiě)。

而“運(yùn)河之中，裝滿(mǎn)奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿(mǎn)載著一罐一罐牛奶的汽車(chē)、火車(chē)，不停地開(kāi)往城市?！?/p>

中“行駛、開(kāi)往”都說(shuō)明了運(yùn)河開(kāi)始熱鬧起來(lái)了，所以是動(dòng)態(tài)林寫(xiě)。

20.本題考查詞語(yǔ)的理解。

“沉睡、無(wú)聲、漆黑、微弱”這些形容詞都能感受到了夜晚荷蘭牧場(chǎng)之國(guó)的寧?kù)o之美。

這樣的詞語(yǔ)還可以有：幽暗的道路、皎潔的月光等。

21.本題考查句意理解。

“金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲，接著又是一片寂靜」“運(yùn)河之中，裝滿(mǎn)奶桶的船只在舒緩

平穩(wěn)地行駛。滿(mǎn)載著一罐一罐牛奶的汽車(chē)、火車(chē)，不停地開(kāi)往城市。車(chē)船過(guò)后，一切又恢復(fù)了平靜?！逼?/p>

聲與車(chē)船的來(lái)往，都是要說(shuō)明運(yùn)河上的熱鬧與繁忙場(chǎng)景，而通過(guò)最后語(yǔ)句分析，這都是為了襯托出牧場(chǎng)的

寂靜。

22.教導(dǎo)謙虛專(zhuān)心馬虎23.聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)，我說(shuō)：“老城，您的教誨，

我終生難忘。24.因?yàn)槔蠋熃虒?dǎo)我智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目，讓我要學(xué)會(huì)謙

虛。25.滿(mǎn)招損，謙受益。示例：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

【解析】22.本小題考查近義詞和反義詞。

教誨：教導(dǎo)訓(xùn)戒。近義詞：教育、教學(xué)、訓(xùn)誡、教養(yǎng)、指導(dǎo)、訓(xùn)誨、教訓(xùn)、教授、哺育、熏陶、教化、教

導(dǎo)、訓(xùn)導(dǎo)。

驕傲：①自視高人一等，看不起別人。②自豪。③值得自豪的人或事物.反義詞：謙遜、慚愧、謙恭、虛

心、謙虛。

從“于是，我上課不專(zhuān)心了，作業(yè)也馬虎了?！笨烧业椒戳x詞是：專(zhuān)心一一馬虎。

專(zhuān)心：用心專(zhuān)一*,一心不二。

馬虎：指漫不經(jīng)心；不介意；疏忽；輕率。

23.本小題考查關(guān)鍵句。

找相互照應(yīng)的句子一般會(huì)根據(jù)所指出的句子，從上下文中先尋找與之意思相同或相近，或者對(duì)它進(jìn)行解釋

等等關(guān)系的句子。般與開(kāi)頭相照應(yīng)的句子會(huì)在結(jié)尾。

通讀全文可知，“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”意思是我忘不了老師對(duì)我的教導(dǎo)。與最后一段的“老師，您

的教誨，我終生難忘?！毕嗾諔?yīng)。

24.本題考查學(xué)生理解體會(huì)文章情感的能力。

我原以為肯定要被鄭老師批評(píng)一頓，誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起來(lái)了“龜兔賽跑”

的故事及“滿(mǎn)招損，謙受益”的道理，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中，老師的

教導(dǎo)像燈塔，指引著我前進(jìn)的道路，使我終生受益。今后的學(xué)習(xí)與生活也同樣會(huì)以老師的教海來(lái)鞭策自己，

所以我終身難忘。此題回答合理就行。

25.本題考查學(xué)生尋找關(guān)鍵句子的能力。

從“中國(guó)有句古話(huà)，'滿(mǎn)招損，謙受益'”可知文中的名言警句是“滿(mǎn)招損，謙受益”，這是一個(gè)成語(yǔ)，最早

出