《簡單的分?jǐn)?shù)計算》精品教案教學(xué)目標(biāo)1． 借助直觀操作理解“1減去幾分之幾”的算理，掌握算法。準(zhǔn)確熟練地計算簡單分?jǐn)?shù)的加、減法。2． 在辨析交流中，提升運算能力，發(fā)展數(shù)感。3． 體會分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用和價值。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：借助直觀操作理解“1減去幾分之幾”的算理，掌握算法。準(zhǔn)確熟練地計算簡單分?jǐn)?shù)的加、減法。

教學(xué)難點：借助直觀操作理解“1減去幾分之幾”的算理，掌握算法。準(zhǔn)確熟練地計算簡單分?jǐn)?shù)的加、減法。教學(xué)過程復(fù)習(xí)舊知探究1減幾分之幾算理算法（一）獨立計算25+15=78-58=46+26學(xué)習(xí)任務(wù)：1． 獨立計算結(jié)果。2． 可以把你的思考過程表示出來，畫一畫或者寫一寫。（二）交流匯報1．復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加法。25+1預(yù)設(shè)：用畫圖方法表示。2．復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)減法。78-58預(yù)設(shè)：78里面有7個18，58里面有5個18，7個18-5個18=2個18，2個183．分子、分母相同的分?jǐn)?shù)可以看作1。46+2預(yù)設(shè)1：把一個長方形平均分成了6份，46表示其中的4份，26表示其中的2份，4份加2份就是6份，6份中的6份也就是66。所以46+預(yù)設(shè)2：我覺得結(jié)果還可以等于1，66是6個1小結(jié)：這道題很特殊，它的答案可以寫成兩種形式，664．探究1減幾分之幾。1-14預(yù)設(shè)1：用畫圖的方法來表示。預(yù)設(shè)2：我是把1看成44，所以1里面有4個14，4個14減去1個14就是3個評價：兩種計算方法雖然形式不同，但都是把1看作4提問：誰來說說為什么要這樣做呢？預(yù)設(shè)：因為1-14這道題我們沒學(xué)過，但是把1看作4總結(jié)：大家利用分?jǐn)?shù)的含義把“1減幾分之幾”這個新知識轉(zhuǎn)化成舊知識去解決，真棒！5．比較異同。我們回顧一下剛才大家計算的過程，請大家比較一下，它們有什么相同的地方？進一步理解“1減幾分之幾”計算的算理看圖填一填，算一算。先說說題目的意思，再列式計算。交流第一道題目：預(yù)設(shè)：1-25=55-交流第二道題目：預(yù)設(shè)：1-58=88-提問：請大家比較一下，這兩副圖中都有1，為什么一個看成了55，一個看成了8追問：在計算“1減幾分之幾”這類問題時，到底要把1看出什么樣的分?jǐn)?shù)？總結(jié)：看來我們得根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義來決定把1看成什么樣的分?jǐn)?shù)。解決問題（一）一杯果汁，喝了51.根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，獨立解決。學(xué)習(xí)任務(wù)：獨立解決，可以寫一寫、畫一畫，把你思考的過程表示出來。2.交流匯報。預(yù)設(shè)1：用畫圖的方法解決。預(yù)設(shè)2：列式解決，1-56=66-小結(jié)：通過大家的質(zhì)疑、交流我們知道了還可以把一個事物用1來表示。（二）1.學(xué)習(xí)任務(wù)：請你先根據(jù)信息提出問題，再解答。2.交流匯報。預(yù)設(shè)1：我提出的問題是：亮亮和小麗一共吃了這塊巧克力的幾分之幾？列式是：310+410預(yù)設(shè)2：算式是410-310，提出的問題是小麗比亮亮多吃了這塊巧克力的幾分之幾？410-預(yù)設(shè)3：我提出的問題是還剩下這塊巧克力的幾分之幾沒有吃？列出的算式是：1