2025秋統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)（2024）上冊(cè)第二單元《閱讀綜合實(shí)踐》預(yù)習(xí)清單單元主題與目標(biāo)主題本單元主題為“恩深義重的親情”，通過(guò)不同的文章從多個(gè)角度展現(xiàn)了親人之間真摯深厚的感情，讓我們體會(huì)親情的美好與珍貴。目標(biāo)1.知識(shí)與技能正確讀寫(xiě)本單元的生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。能夠有感情地朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)并掌握文中出現(xiàn)的修辭手法、描寫(xiě)方法等，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。2.過(guò)程與方法通過(guò)自主預(yù)習(xí)、課堂討論、小組合作等方式，深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解和分析能力。學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、敘事抒情等方法表達(dá)情感，提高寫(xiě)作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀感受親情的溫暖與力量，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家人、珍惜親情的意識(shí)，增進(jìn)對(duì)家庭的責(zé)任感。預(yù)習(xí)內(nèi)容生字詞預(yù)習(xí)1.《秋天的懷念》會(huì)讀會(huì)寫(xiě)：癱瘓（tānhuàn）、暴怒（bàonù）、沉寂（chénjì）、侍弄（shìnòng）、捶打（chuídǎ）、央求（yāngqiú）、絮叨（xùdao）、訣別（juébié）、淡雅（dànyǎ）、高潔（gāojié）、爛漫（lànmàn）、翻來(lái)覆去（fānláifùqù）、喜出望外（xǐchūwàngwài）重點(diǎn)詞義：癱瘓：由于神經(jīng)機(jī)能發(fā)生障礙，身體某一部分完全或不完全地喪失活動(dòng)能力。侍弄：經(jīng)營(yíng)照管（莊稼、家禽、家畜等）；擺弄。文中指母親照料“我”。訣別：分別（多指不易再見(jiàn)的離別）。翻來(lái)覆去：來(lái)回翻身；一次又一次；多次重復(fù)。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。2.《散步》會(huì)讀會(huì)寫(xiě)：信服（xìnfú）、分歧（fēnqí）、取決（qǔjué）、一霎（yíshà）、兩全（liǎngquán）、粼粼（línlín）、各得其所（gèdéqísuǒ）重點(diǎn)詞義：分歧：（思想、意見(jiàn)、記載等）不一致；有差別。一霎：一會(huì)兒；短時(shí)間。粼粼：形容水、石等明凈的樣子。各得其所：每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌仓谩?.《散文詩(shī)二首》《金色花》：匿笑（nìxiào）、禱告（dǎogào）、嗅覺(jué)（xiùjué）、羅摩衍那（luómóyǎnnà）、并蒂（bìngdì）、姊妹（zǐmèi）、蓮蓬（liánpeng）、菡萏（hàndàn）、攲斜（qīxié）、蔭蔽（yīnbì）《荷葉?母親》：重點(diǎn)理解詞語(yǔ)在文中營(yíng)造的意境和表達(dá)的情感，如“并蒂”形象地描繪出荷花的姿態(tài)，“菡萏”指未開(kāi)的荷花，增添了文章的文學(xué)性?！皵屝薄睂?xiě)出了荷葉在風(fēng)雨中的狀態(tài)，為后文母親對(duì)孩子的庇護(hù)做鋪墊。4.《<世說(shuō)新語(yǔ)>二則》《詠雪》：謝太傅（fù）、雪驟（zhòu）、差可擬（chākěnǐ）、柳絮（liǔxù）、無(wú)奕（wúyì）、謝道韞（yùn）內(nèi)集：家庭聚會(huì)。兒女：對(duì)子侄輩的統(tǒng)稱。講論文義：講解詩(shī)文。俄而：不久，一會(huì)兒。驟：急。欣然：高興的樣子。差：大體。擬：相比。未若：不如，不及?！蛾愄鹋c友期行》：尊君（zūnjūn）、家君（jiājūn）、友人慚（yǒuréncán）期行：相約同行。期，約定。日中：正午時(shí)分。舍去：丟下（他）而離開(kāi)。舍，舍棄。去，離開(kāi)。乃：才。尊君：對(duì)別人父親的尊稱。家君：對(duì)人謙稱自己的父親。引：拉，牽拉。顧：回頭看。課文預(yù)習(xí)1.《秋天的懷念》大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考文章寫(xiě)了關(guān)于母親的哪幾件事？圈畫(huà)出描寫(xiě)母親動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理的句子，分析這些描寫(xiě)表現(xiàn)了母親怎樣的形象和對(duì)“我”怎樣的情感？例如：“母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜?！睆摹扒那摹薄巴低怠边@些詞語(yǔ)中，能體會(huì)到母親對(duì)“我”的小心翼翼和關(guān)心，她既想讓“我”盡情發(fā)泄情緒，又擔(dān)心“我”做傻事。文中多次出現(xiàn)“好好兒活”這句話，它有什么深刻含義？對(duì)理解文章主題有什么作用？2.《散步》默讀課文，理清文章的敘事線索，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容（提示：按照事情發(fā)展的順序，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素）。找出文中描寫(xiě)景物的句子，體會(huì)這些景物描寫(xiě)的作用。比如“這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命?！边@段景物描寫(xiě)，展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃的景象，烘托出一家人散步時(shí)的愉悅心情，也暗示了生命的延續(xù)和傳承。思考在散步過(guò)程中出現(xiàn)了什么分歧？“我”是如何解決的？這體現(xiàn)了“我”怎樣的品質(zhì)和家庭氛圍？3.《散文詩(shī)二首》《金色花》：有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面。思考孩子為什么要變成一朵金色花？他是如何與母親嬉戲的？這表現(xiàn)了孩子對(duì)母親怎樣的情感？《荷葉?母親》：反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌借荷葉對(duì)紅蓮的庇護(hù)，表達(dá)了怎樣的情感？找出詩(shī)中直接抒情的句子，分析其作用。比如“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”這句話直接抒發(fā)了對(duì)母親的贊美和感激之情，將母親比作荷葉，自己比作紅蓮，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親對(duì)子女的關(guān)愛(ài)與庇護(hù)。4.《<世說(shuō)新語(yǔ)>二則》《詠雪》：對(duì)照注釋，理解文章大意，嘗試用自己的話講述這個(gè)故事。思考“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”兩個(gè)比喻，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？文章結(jié)尾補(bǔ)充點(diǎn)明謝道韞的身份，有什么作用？《陳太丘與友期行》：借助注釋和工具書(shū)，疏通文意。思考文中的元方是一個(gè)怎樣的孩子？他“入門不顧”是否失禮？從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？寫(xiě)作手法預(yù)習(xí)1.細(xì)節(jié)描寫(xiě)在本單元課文中，找出運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子，分析其對(duì)表現(xiàn)人物情感、塑造人物形象的作用。例如《秋天的懷念》中“母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……’”這里的“撲”“抓”等動(dòng)作細(xì)節(jié)，生動(dòng)地表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的關(guān)心和急切地想要安慰“我”的心情。嘗試在自己的生活中觀察一個(gè)場(chǎng)景或人物，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習(xí)。2.借物抒情分析《散文詩(shī)二首》中借物抒情的手法是如何運(yùn)用的。如《金色花》借金色花這一事物，表達(dá)了孩子對(duì)母親的熱愛(ài)和依戀；《荷葉?母親》借荷葉對(duì)紅蓮的遮擋，抒發(fā)了對(duì)母親的贊美和感恩。思考生活中有哪些事物可以用來(lái)借物抒情，選擇一個(gè)事物，嘗試寫(xiě)幾句借物抒情的話。3.敘事抒情研究《秋天的懷念》和《散步》是怎樣通過(guò)敘事來(lái)抒發(fā)情感的。比如《秋天的懷念》通過(guò)回憶母親在“我”癱瘓后對(duì)“我”的照顧和鼓勵(lì)的幾件事，表達(dá)了對(duì)母親的懷念和愧疚之情；《散步》通過(guò)敘述一家人散步的過(guò)程中發(fā)生的分歧及解決分歧的事情，抒發(fā)了對(duì)家人的關(guān)愛(ài)和對(duì)親情的珍視?；貞涀约荷钪幸患c家人相關(guān)的事情，簡(jiǎn)要列出敘事抒情的寫(xiě)作提綱。預(yù)習(xí)檢測(cè)1.給下列加點(diǎn)字注音。癱瘓（）侍弄（）分歧（）一霎（）匿笑（）菡萏（）攲斜（）雪驟（）差可擬（）謝道韞（）2.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。bào（）怒chén（）寂yāng（）求xù（）叨jué（）別làn（）漫喜出wàng（）外各得qí（）所并dì（）姊mèi（）蓮peng（）yīn（）蔽3.解釋下列詞語(yǔ)。翻來(lái)覆去：喜出望外：各得其所：訣別：俄而：4.文學(xué)常識(shí)填空?！肚锾斓膽涯睢纷髡呤牵碜饔行≌f(shuō)《》《》，散文集《》《》等?！渡⒉健返淖髡呤??！督鹕ā返淖髡呤牵▏?guó)家）的，他的主要作品有詩(shī)集《》《》等?！逗扇~?母親》的作者是，原名，代表作有詩(shī)集《》《》等。《<世說(shuō)新語(yǔ)>二則》選自《》，是由（朝代）臨川王組織編寫(xiě)的一部小說(shuō)集。5.按要求默寫(xiě)?！对佈分薪淮佈┍尘暗木渥邮牵骸！对佈分性佈┑闹苯釉蚴牵骸！对佈分械膬蓚€(gè)比喻句分別是：；?！蛾愄鹋c友期行》中寫(xiě)友人發(fā)怒原因的句子是：?！蛾愄鹋c友期行》中元方應(yīng)對(duì)得體，據(jù)理力爭(zhēng)的句子是：。6.閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（1）文段中“我”的暴怒無(wú)常有哪些表現(xiàn)？（2）文中加點(diǎn)的“悄悄地”“偷偷地”表現(xiàn)了母親怎樣的心理？（3）母親說(shuō)“好好兒活”和結(jié)尾“我”說(shuō)“要好好兒活”各