觀潮(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計觀潮(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計「篇一」教學(xué)目的1．讀難生字字音，掌握"方""城""倏爾""文""溢目""江干"等常用詞的意思，疏通文意。2．整體理解課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、目標(biāo)2教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)1教學(xué)步驟：一、課前三分鐘：（3分鐘）1、按學(xué)號說自己一則新聞。2、抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評價。（目的在于促使學(xué)生認(rèn)真聽講，練習(xí)口才，讓說話者也有緊迫感。）（備學(xué)生）如果學(xué)生講得不好，教師應(yīng)給予糾正，學(xué)生評價若不知如何說起。教師要給予指點(diǎn)。二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。（1分鐘）同學(xué)們看過漲潮的壯觀景象嗎？下面請同學(xué)們觀看被前人稱?quot;壯觀天下無"的"錢江涌潮"。三、簡介南宋觀潮盛事和作者。杭州在南宋時稱臨安，是國都。觀潮地當(dāng)時在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時又有吳地少年弄潮爭標(biāo)的表演。當(dāng)日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分狂熱。本文描寫的水軍演習(xí)、弄潮表演以及觀潮情景，既襯托了錢江涌潮的奇?zhèn)邀?，又共同組成了南宋都城生活的風(fēng)景畫、風(fēng)俗畫，表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神。投影顯示標(biāo)題、作者。作者周密，字公謹(jǐn)，號草窗。原籍濟(jì)南，后遷吳興（今屬浙江）。南宋文學(xué)家。宋末曾做過義烏縣官等職，宋滅之后不再做官。他的詩文都有成就，又能書畫。《觀潮》選自《武林舊事》，是他進(jìn)入元朝后所寫。四、整體感知。1．聲屏顯示課文朗讀錄音、畫面。2．檢查預(yù)習(xí)。彩屏顯示：（1）給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。①雷霆A、tingB．tin（）。②楊誠齋A、zaiB．zhai（）③艨艟A、mongtongB．mengchong（）④如履平地A、luB．lu。（）⑤倏爾A、shu3B．shu1（）⑥一舸無跡A、geB．ke（）⑦善泅A、qiu2Bqiu3（）⑧僦賃A、jiu1ninB．jiuKnin（）⑨羅綺A、qi2B．qi3…（）⑩鯨波A、qiongB．jing（）（2）給下列加點(diǎn)的詞選擇正確的解釋。①方其遠(yuǎn)出海門A。當(dāng)……時B．才②則玉城雪嶺際天而來A。城市B．城墻③倏爾黃煙四起A。忽然B．迅速④皆披發(fā)文身A。畫著文彩B?；y⑤江干上下十余里間A。江岸B．江的干流⑤珠翠羅綺溢目A。映眼B．滿眼五、目標(biāo)完成過程。1．課文共四段，請概括每段的段意。明確：第一段寫海潮的雄偉壯觀。第二段寫水軍演習(xí)的動人情景。第三段寫弄潮健兒的英姿。第四段寫觀潮人眾之多。2．朗讀并逐段翻譯課文。顯示第一段文字，教師范讀此段并指名翻譯。顯示第二段文字，指定一小組齊聲朗讀后再指名翻譯。顯示第三段文字，全班齊讀后再指名翻譯。顯示第四段文字，指名朗讀翻譯此段。（備學(xué)生）如果學(xué)生翻譯得不夠準(zhǔn)確，教師要指出并糾正，個別詞語需要板書。3．學(xué)生熟讀課文。六、小結(jié)并布置作業(yè)。1．熟讀課文。（A）2．完成課后練習(xí)二。（B）3、《掌握語文》（C）七、說課精要：字詞教學(xué)，除生字外，還要注意"方""城""倏爾""文""溢目""江干"等常用詞的教學(xué)。多練習(xí)誦讀，預(yù)習(xí)時布置學(xué)生根據(jù)注解把文章譯成白話文。觀潮(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計「篇二」第一課時：學(xué)習(xí)課文第3、4自然段，了解錢塘江大潮潮來時的情形，理解、積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的語句。熟讀成誦部分語句。第二課時：二教學(xué)目標(biāo):1.

小組合作,探究課文3、4自然段，了解錢塘江大潮到來時的情景，體會其雄偉壯觀。2.

理解，積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的語句，熟讀成誦部分語句。3.

體會作者留心觀察，抓住事物特點(diǎn)有順序的描寫方法。三．教學(xué)重點(diǎn)：理解，積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的句子；學(xué)會按序背誦課文。（文字序領(lǐng)與畫面結(jié)合法）四．教學(xué)難點(diǎn)：感悟領(lǐng)略錢塘江大潮的雄偉壯觀。五．教學(xué)方法：目標(biāo)教學(xué)法

感悟發(fā)現(xiàn)法

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法六．學(xué)習(xí)方法：小組合作（讀書發(fā)現(xiàn)--質(zhì)疑問難--組內(nèi)合作--組外協(xié)作）、感悟發(fā)現(xiàn)法七．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

錢塘大潮錄象八．教學(xué)流程：一．

激趣導(dǎo)入，引出壯觀1．

談話，板題。2．

理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。3．

導(dǎo)入3、4自然段。4．

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（目標(biāo)教學(xué)法）二、觀看錄像，感受壯觀

?？纯串嬅?，聽聽聲音，感受這一天下奇觀。三、小組合作，感悟壯觀1．

談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2．

合作學(xué)習(xí)提示：a.你喜歡文中的那一句，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎？b.你在學(xué)習(xí)中有什么問題，你們小組是怎樣幫助你解決的？c.通過小組合作，你都學(xué)懂了些什么？3．

組建合作小組4．

組內(nèi)合作學(xué)習(xí)

(感悟發(fā)現(xiàn)法)5．

反饋合作成果，構(gòu)建全體讀書感悟氛圍。6．

引導(dǎo)小組感悟。a.朗讀文中描述大潮的句子;b.課件展示描述的情景;c.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)大潮雄偉壯觀(想象和實(shí)踐表演);d.感情朗讀。(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法)四、聽聽讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序1．

范讀課文，聽后練習(xí)。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過，把“觀潮”的順序給打亂了。其實(shí)，作者寫得可有順序了。下面，我們就先來做一個聽的練習(xí)。聽老師讀這段話（出示），看誰本事大，能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會兒，請你把聽到的詞語寫下來。師讀生聽：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動……過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。（浪潮越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

2．

感悟發(fā)現(xiàn)：作者是按從遠(yuǎn)到進(jìn)順序來描寫潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。3．

齊讀課文，感受壯觀。五、思路引導(dǎo)，背誦壯觀1．

出示思路提示句子2．

出示音樂、畫面，激發(fā)背誦興趣3．

評價：背誦得多有感情??！我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹院?，為之（驕傲）！六、?chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語句

1．積累詞匯今天，我們學(xué)習(xí)的兩個自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來？聽老師說詞語的意思，看誰的反應(yīng)快，老師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個詞語表達(dá)了這個意思。

（人聲鼎沸、山崩地裂……）2．運(yùn)用詞匯看得出，同學(xué)們在閱讀課文的時候，還挺注意詞語的積累，不過，會不會用了呢？咱們來自我檢驗(yàn)一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號中用上今天學(xué)到的詞語，使這段話表達(dá)得清楚通順呢？師出示一段話：今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（

）?？沙眮頃r，卻一浪一浪（

），一浪一浪（

）。湖水聲猶如（

），海堤上盡管（

），但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的，潮過去了，消失在（

）的地方。

（學(xué)生分四人一小組討論，然后選派一代表報告）3．

師生共同評價七、結(jié)束語八、板書

觀潮

悶雷滾動出白線潮頭怒吼貫江面山崩地裂城墻現(xiàn)錢塘奇觀天下傳觀潮(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計「篇三」電子教案（首頁）年級：八年級科目：授課教師：授課時間：日期

教

學(xué)內(nèi)

容觀潮教學(xué)目標(biāo)1.

小組合作,探究課文3、4自然段，了解錢塘江大潮到來時的情景，體會其雄偉壯觀。2.

理解，積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的語句，熟讀成誦部分語句。3.

體會作者留心觀察，抓住事物特點(diǎn)有順序的描寫方法。教

學(xué)重

點(diǎn)難

點(diǎn)理解，積累并運(yùn)用課文中描寫潮水的句子；學(xué)會按序背誦課文。（文字序領(lǐng)與畫面結(jié)合法）感悟領(lǐng)略錢塘江大潮的雄偉壯觀。教

學(xué)準(zhǔn)

備多媒體課件

錢塘大潮錄象課

時安

排3附：板書設(shè)計觀潮周密悶雷滾動出白線潮頭怒吼貫江面山崩地裂城墻現(xiàn)錢塘奇觀天下傳電子教案（副頁）第

課時數(shù)

課時教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動激趣導(dǎo)入，引出壯觀觀看錄像，感受壯觀小組合作，感悟壯觀聽聽讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序思路引導(dǎo)，背誦壯觀拓展延伸，創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語句1．

談話，板題。2．

理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。3．

導(dǎo)入3、4自然段。4．

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（目標(biāo)教學(xué)法）看看畫面，聽聽聲音，感受這一天下奇觀。讀課文，整體感知1．

談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2．

合作學(xué)習(xí)提示：a.你喜歡文中的那一句，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎？b.你在學(xué)習(xí)中有什么問題，你們小組是怎樣幫助你解決的？c.通過小組合作，你都學(xué)懂了些什么？3．

組建合作小組4．

組內(nèi)合作學(xué)習(xí)

(感悟發(fā)現(xiàn)法)5．

反饋合作成果，構(gòu)建全體讀書感悟氛圍。6．

引導(dǎo)小組感悟。a.朗讀文中描述大潮的句子;b.課件展示描述的情景;c.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)大潮雄偉壯觀(想象和實(shí)踐表演);d.感情朗讀。(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法)1．

范讀課文，聽后練習(xí)。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過，把“觀潮”的順序給打亂了。其實(shí)，作者寫得可有順序了。下面，我們就先來做一個聽的練習(xí)。聽老師讀這段話（出示），看誰本事大，能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會兒，請你把聽到的詞語寫下來。師讀生聽：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動……過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。（浪潮越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

2．

感悟發(fā)現(xiàn)：作者是按從遠(yuǎn)到進(jìn)順序來描寫潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。3．

齊讀課文，感受壯觀。五、思路引導(dǎo)，背誦壯觀1．

出示思路提示句子2．

出示音樂、畫面，激發(fā)背誦興趣3．

評價：背誦得多有感情??！我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹院?，為之（驕傲）！六?/p>

1．積累詞匯今天，我們學(xué)習(xí)的兩個自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來？聽老師說詞語的意思，看誰的反應(yīng)快，老師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個詞語表達(dá)了這個意思。

（人聲鼎沸、山崩地裂……）2．運(yùn)用詞匯看得出，同學(xué)們在閱讀課文的時候，還挺注意詞語的積累，不過，會不會用了呢？咱們來自我檢驗(yàn)一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號中用上今天學(xué)到的詞語，使這段話表達(dá)得清楚通順呢？師出示一段話：今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（

）?？沙眮頃r，卻一浪一浪（

），一浪一浪（

）。湖水聲猶如（

），海堤上盡管（

），但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的，潮過去了，消失在（

）的地方。

（學(xué)生分四人一小組討論，然后選派一代表報告）3．

師生共同評價七、結(jié)束語整體感知小組合作學(xué)習(xí)請你把聽到的詞語寫下來。齊讀課文，感受壯觀，背誦教后感單擊此處輸入教后感

觀潮(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計「篇四」觀潮（課堂實(shí)錄）浙江杭州勝利崇文學(xué)校虞大明一、課前談話，師生問候生用英語問候老師老師用中文快速說一段話，算作英文。二、復(fù)習(xí)舊知：10、觀潮潮來前潮來時潮去后三、談話激趣，創(chuàng)設(shè)情境（觀看課件：虞老師在錢塘江畔觀潮的一組圖片）（談話）：師：發(fā)現(xiàn)什么秘密？生1：里面有虞老師。生2：只是不會動。師：怎么樣才會動？這樣的片子一般包括幾個方面？生：背景音樂、畫面、解說、圖象。師：今天的任務(wù)就是制作這樣的片子。四、合作探究，完成制作1、師：讀2-3自然段潮來時的景象，把描寫潮來時景象的四字短語圈出來。想怎么讀就怎么讀，不能瞎讀。亂讀。2、交流：白浪翻滾齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩白色城墻飛奔而來山崩地裂悶雷滾動橫貫江面3、師：把每個詞看作一個戰(zhàn)士，老師要把他們分成兩個排。一個排是“山崩地裂、悶雷滾動”，剩下的詞語是一個排，為什么要這么分？生：分別表示聲音和形狀。師：聲排和形排找一個領(lǐng)導(dǎo)管這兩個排，比排長大的叫（連長），連長就藏在第2段里生：天下奇觀（師板書）4、認(rèn)真讀2-3段，哪些句子連起來組成解說詞？直接描寫錢塘江潮的5、（選擇解說詞）你選擇其中最有把握的，最想讀的反復(fù)練習(xí)，時間1分半。6、指名朗讀生1讀師：你認(rèn)為你讀得怎么樣？生1、一般師：再讀一遍生1再讀師：“奇”在哪兒？生1：浪潮聲音很響師：你是怎么看出來的呢？聽到過悶雷嗎？生用動作演示（腳踏）齊讀生2讀師：奇在哪里？生2：山崩地裂師：“山崩地裂”怎么模擬？生模擬戰(zhàn)馬師：45個同學(xué)45匹戰(zhàn)馬，千萬匹戰(zhàn)馬有多少氣勢指名讀，讀出氣勢；生推薦同學(xué)讀；齊讀師：有沒有讀浪高的？多高？六七米高，我班最高的是誰？多高？（一米六）象她這樣的上面還有幾個？7、（配樂）師：什么樣的音樂？生：快聲音雄壯氣勢大師：什么音樂比較好？生：搖滾從低音到高音土耳其進(jìn)行曲斗牛士曲子師：老師準(zhǔn)備了三段音樂，請你選擇生欣賞音樂，讀解說詞，考慮好不好？（第一段音樂輕快的第二段音樂：錢江潮本來的聲音第三段：錢江潮頌--去年西博會的歌曲）師：感覺還可以的請舉手？8、選擇圖片：（師準(zhǔn)備了16幅圖）生欣賞、發(fā)出贊嘆師：對潮來時潮頭高的比較感興趣9、學(xué)生完成“制作單”，師現(xiàn)場制作：選擇音樂乙，圖片六張，制作完畢放映，生表演，師生評價觀潮(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計「篇五」朱紅教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)下面請同學(xué)們輕輕地把書翻到22課，回想一下，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？二、定向示標(biāo)1.導(dǎo)入新課：大自然真是個神奇的魔術(shù)師，它為人類創(chuàng)造了一個又一個奇跡。昨日美麗神奇的五彩不池令我們驚嘆，今日的錢塘江大潮更令我們嘆為觀止。（板書：22觀潮）2.同學(xué)們，在這一課時的學(xué)習(xí)中，你還想知道什么？三、自學(xué)指導(dǎo)1.作者用生動的筆墨為我們真實(shí)地記錄下了錢塘江大潮的瞬息變化，下面我們就跟隨作者再次登上海塘大堤，去飽覽錢塘江大潮的壯美。誰愿意讀2－5自然段？2.說說錢塘江大潮給你留下了怎樣的印象？3.我們能在這樣的感受，說明作者文章寫得好。下面就請同學(xué)們細(xì)細(xì)品味課文，在感受錢塘江大潮壯麗的同時，用心體會作者描寫的獨(dú)到之處。請大家看下面的自學(xué)提示：Ａ.作者寫潮來之前，抓住了什么來寫？找出自己喜歡的語句讀一讀、談一談。B.潮來之時，給你的印象是什么？作者抓住了什么來寫？怎么寫的？畫出自己喜歡的詞句讀一讀、記一記。C.潮頭過后的景象怎樣？哪些語言給你留下了深刻印象？D.在自己不理解的地方畫上“？”。4.學(xué)生自學(xué)，教師巡視。四、導(dǎo)學(xué)釋疑1.通過剛才的自學(xué)，大家解決了哪些問題？把你印象最深的東西讀或講給大家聽。2.經(jīng)過剛才的交流，你心中還有什么疑惑想大家?guī)兔鉀Q？五、合作探究1.下面請同學(xué)們閉上眼睛，邊聽錄音，邊感受錢塘江大潮的壯美，同時想想，如果讓你用畫面來表現(xiàn)錢塘江大潮，你會畫出哪些生動的畫面？2.請同學(xué)們置身于觀潮的人群中，以記者的身份為錢塘江大潮做現(xiàn)場解說。請你設(shè)計一份解說詞，也可以為錢塘江大潮設(shè)計一份廣告語，以吸引更多游客來觀賞。作者郵箱：觀潮(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計「篇六」課目

觀

潮

周密課型單一型：新授課課時

2課時教學(xué)目標(biāo)1、掌握常用常用文言詞語，了解文章內(nèi)容。2、體會文中自然美與風(fēng)俗民情美相融合的特點(diǎn)。重難點(diǎn)1、掌握文言詞語。2、把握文章描寫的錢塘江潮、水軍演習(xí)、吳中健兒的弄潮等三方面的內(nèi)容，體會自然美與風(fēng)俗民情美的融合。教學(xué)設(shè)想

熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容。疏通課文大意。教學(xué)過程（內(nèi)容、步驟、方法、學(xué)生活動和板書）一、導(dǎo)入：介紹錢塘江潮的宏偉壯大，讓學(xué)生初步感知。以此導(dǎo)入。今天，我們來學(xué)習(xí)宋代周密的《觀潮》，看看作者是怎樣描寫的。二、整體感知：1、范讀：（聽讀時，圈點(diǎn)勾畫生字、詞語）2、全班齊讀3、自由朗讀，分小組交流生字、詞語。思考討論：？文章寫了哪些內(nèi)容？--①錢塘江潮的雄偉景象。②水軍演習(xí)奔騰分合的宏大場面。③吳中健兒高超的弄潮技巧。④觀潮者之多。三、研讀探究，深入理解：1、默讀課文，掌握重點(diǎn)文言詞語：自既望（農(nóng)歷十六）以至十八日為盛

方（當(dāng)……時）其遠(yuǎn)出海門乘騎（jì，馬）弄旗標(biāo)（樹立，舉）槍舞刀于水面者倏爾（一會兒）黃煙四起，人物略（一點(diǎn)兒）不相睹隨波而逝（去，往）

披發(fā)文（wén）身溯迎（逆流迎著）而上，出沒（〈健兒〉在水中忽隱忽現(xiàn)）于鯨波萬仞中2、朗讀課文，質(zhì)疑討論：①朗讀課文，深入思考問題，互相質(zhì)疑解答。②全班交流③老師指導(dǎo)以下問題：歷史文化背景簡介，有利于學(xué)生把握課文內(nèi)容?！竞贾菰谀纤螘r稱臨安，是國都。觀潮地當(dāng)時在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時有吳地少年弄潮爭標(biāo)的表演，當(dāng)日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。本文描寫的水軍演習(xí)、弄潮表演以及觀潮情景，既襯托了錢塘江潮的奇?zhèn)邀?，又與自然景觀渾然一體，極有氣勢的自然景觀和人的勇敢行為相輝映，構(gòu)成了南宋都城生活的風(fēng)景畫、風(fēng)俗畫。表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神?！俊凹韧保骸巴笔枪湃藢﹃帤v十五這一天的稱謂，“既”是已經(jīng)過去的意思，“既望”即過了陰歷十五，也就是指陰歷十六。此類說法還有“晦”（陰歷每月的末一天），“朔”（陰歷每月的第一天）。？如何理解“海涌銀為郭，江橫玉系腰”？--這是宋朝楊萬里的詩句，原題是《浙江觀潮》，意思是：海水涌起來，成為銀子堆砌的城郭；浙江橫看，潮水給它系上了一條白玉的腰帶?！局苊茉谥苯用鑼懥顺彼?，引用楊萬里的詩句，進(jìn)一步描摹了錢塘江潮的波瀾壯闊的氣勢?！?？作者寫“觀潮”，為什么要寫“教閱水軍”和“吳中健兒弄潮”？--作者在描寫了錢塘江潮的雄偉景象之后，又濃墨重彩描繪水軍演習(xí)的宏大場面和吳中健兒高超的弄潮技巧，既寫了風(fēng)景，又寫了民俗，人借水勢，水借人勢，人助水勢，水助人勢，使兩者相得益彰，巧妙融合。這樣的描寫，使自然之美與人文之美相互映襯，使讀者如身臨其境一般。3、再讀課文，體味壯闊的海潮，動人的水軍演習(xí)以及“夸能”的弄潮健兒等場面。寫這首詩時，作者同樣處境艱難，華南虎不羈的個性引起了詩人靈魂強(qiáng)烈的震撼，它喚起了詩人追求自由和光明的激情，使他明白：在困境和厄運(yùn)中，人應(yīng)該超越苦難，拒絕庸俗，保持獨(dú)立健全的人格。四、小結(jié)：這是一篇結(jié)構(gòu)得當(dāng)，語言精練的寫景記事佳作。以海潮為線索，寫景記事相融合，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，井然有序，主次分明。文中還運(yùn)用了比喻，夸張等修辭方法，使語言十分生動形象，感染力強(qiáng)。五、延伸拓展閱讀：理解宋人潘閬的《酒泉子》這首詞的內(nèi)容長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。弄潮兒向潮頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾項(xiàng)夢中看，夢覺尚心寒。六、作業(yè)：改寫這首詞（300字左右的記敘文）提示：可選第一人稱的視角，抓住觀潮人、潮水、弄潮兒、自己的感受四點(diǎn)來寫，重點(diǎn)放在潮水和弄潮兒上面。教學(xué)后記：觀潮(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計「篇七」三、教學(xué)過程（一）激趣釋題，教師朗誦課文。目的：激發(fā)學(xué)生對新課的興趣，同時創(chuàng)設(shè)情境，激情入境，讓作品感染學(xué)生，訓(xùn)練聽、思、說能力。教學(xué)手段：用音樂伴朗誦。用談話法引出課題：同學(xué)們，你們到過江邊嗎？你們可知道，大江大海不僅有風(fēng)平浪靜的時候，有波濤洶涌的時候，還有由于月亮和太陽的吸引力的作用，水面會發(fā)生定時漲落的現(xiàn)象，這就叫作“潮”。板書“潮”。一位曾親眼看見潮水漲落的人，把他的所見所聞生動地描繪了出來。板書“觀”。范讀課文。聽讀思考。下面請你們聽一聽他的描繪。請你們聽的時候注意：他看到的是怎樣的一次大潮？按照他描述的順序，使你在頭腦中出現(xiàn)了幾個畫面。教師在音樂的伴奏下有感情地朗誦課文。讀后學(xué)生逐一回答問題。根據(jù)回答板書錢塘江大潮，天下奇觀。追問：“天下奇觀”的“觀”當(dāng)什么講？什么叫“天下奇觀”？（二）理清文路，分段精讀。目的：知道作者是按照“潮來前、潮來時、潮過后”的時間順序?qū)懙?，并按照這一順序正確地給文章劃分段落。理解各段主要內(nèi)容，并能抓住要點(diǎn)準(zhǔn)確概括段意。步驟：1.理清文路，劃分段落。請大家打開書，快速默讀一遍課文，看看作者是按照什么順序?qū)懙?，可以分為幾段?.分段細(xì)讀，學(xué)習(xí)第一段。方法：默讀。要求：邊默讀邊思考：作者在這一段里交代了什么？主要描寫了什么？學(xué)生應(yīng)弄懂，交代了觀潮的時間--農(nóng)歷八月十八日早晨；觀潮地點(diǎn)--海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上，描寫了觀潮人的心情--急切地等待；觀潮的場面--人山人海；潮來前江面的景象--平靜、霧蒙蒙。（這是主要的）要求學(xué)生抓住主要意思概括段意。學(xué)