淺談“雙減”背景下如何在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中滲透勞動(dòng)教育_第1頁(yè)
淺談“雙減”背景下如何在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中滲透勞動(dòng)教育_第2頁(yè)
淺談“雙減”背景下如何在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中滲透勞動(dòng)教育_第3頁(yè)
淺談“雙減”背景下如何在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中滲透勞動(dòng)教育_第4頁(yè)
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摘要：勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義建20203月印發(fā)《關(guān)于20207月印發(fā)了關(guān)于《大中2021,讓教育從沉重的應(yīng)試負(fù)擔(dān)中解放出來(lái),回歸全,是勞動(dòng)教育實(shí)施的關(guān)鍵詞：引言：長(zhǎng)期以來(lái)，許多學(xué)校也堅(jiān)持教育與勞動(dòng)相結(jié)合，在勞動(dòng)教育方面取得了入勞動(dòng)教育。比如，在六年級(jí)下冊(cè)“比例”的教學(xué)中，教師可以引入“黃金分割”“黃金比”，介紹其在建筑、攝影、工藝美術(shù)等方面的應(yīng)用。如，埃及胡夫金字塔的0.6180.618處等，

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