初中物理人教版（2024）九年級(jí)全一冊(cè)教學(xué)課件第三節(jié)內(nèi)能第十三章

內(nèi)能新課導(dǎo)入與學(xué)習(xí)目標(biāo)01本課新課講解02本課例題與練習(xí)03課后小結(jié)04目錄CONTENTNewLessonIntroductionandLearningObjectivesPARTONE新課導(dǎo)入與學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入推動(dòng)瓶塞的能量來自哪里？裝著開水的暖水瓶，有時(shí)瓶塞會(huì)彈起來。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢能的基礎(chǔ)上，運(yùn)用類比的方法建立內(nèi)能的概念。能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。2.知道熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。

能判斷熱量、內(nèi)能和溫度之間的關(guān)系。3.知道做功可以使物體的內(nèi)能增加或減少的一些事例。NewLessonPresentationPARTTWO新課講解新課講解一、內(nèi)能1.

分子具有動(dòng)能與勢能（1）分子動(dòng)能運(yùn)動(dòng)的足球有動(dòng)能結(jié)論：運(yùn)動(dòng)的分子也具有動(dòng)能，叫作分子動(dòng)能。新課講解（2）分子勢能分子也具有勢能被壓縮的彈簧各部分互相排斥，被拉伸的彈簧各部分互相吸引；具有彈性勢能。結(jié)論：分子間也具有勢能，叫作分子勢能。新課講解2.

內(nèi)能（1）概念：構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢能的總和。（2）單位：焦耳（J）各種形式的能量單位都是焦耳（3）特點(diǎn)：②內(nèi)能與物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)無關(guān)③內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能量④一切物體不論溫度高低，都具有內(nèi)能⑤對(duì)于同一物體，溫度越高，內(nèi)能越大。①內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運(yùn)動(dòng)以及分子間的相互作用有關(guān)新課講解一切物體不論溫度高低都具有內(nèi)能。因?yàn)樗械奈矬w的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，并且具有分子勢能，所以一切物體都具有內(nèi)能。鐵水和冰塊的溫度雖然不同，但它們都具有內(nèi)能。新課講解二、熱傳遞和內(nèi)能的改變?nèi)绾胃淖兾矬w的內(nèi)能呢（即增加或減少物體的內(nèi)能）？冬天雙手感覺很冷，如何讓雙手暖和起來？新課講解1.熱傳遞和內(nèi)能的改變想一想：發(fā)燒時(shí)為什么可以用冷毛巾給頭部降溫？發(fā)燒的額頭冷毛巾溫度降低溫度升高內(nèi)能減少內(nèi)能增加能量轉(zhuǎn)移新課講解思考：一滴熱水掉入一桶冷水中，發(fā)生熱傳遞的方向是怎樣的？熱水冷水溫度高溫度低溫度降低，內(nèi)能減少溫度升高，內(nèi)能增加能量發(fā)生熱傳遞時(shí)，能量一定是從高溫物體傳向低溫物體，而不一定是從具有內(nèi)能多的物體傳向具有內(nèi)能少的物體。新課講解2.做功和內(nèi)能的改變?yōu)槭裁创晔挚梢匀∨?？還有沒有其他的做功方式？雙手摩擦，克服摩擦力做功將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能雙手內(nèi)能增加，溫度升高做功可以改變物體的內(nèi)能新課講解演示實(shí)驗(yàn)①如圖所示，在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)硝化棉，把活塞迅速壓下去，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。棉花會(huì)燃燒起來，是因?yàn)榛钊麎嚎s氣體做功，使空氣的內(nèi)能增大，溫度升高，達(dá)到硝化棉的燃點(diǎn)?？梢?，對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增大。新課講解②如圖，燒瓶（或可樂瓶）內(nèi)盛少量水。給瓶內(nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳出時(shí)，觀察瓶內(nèi)的變化。在上述實(shí)驗(yàn)中，通過什么途徑改變了玻璃筒和燒瓶內(nèi)空氣的內(nèi)能？圖中瓶內(nèi)水上方存在著無色透明、無法看到的水蒸氣；當(dāng)塞子跳起來時(shí)，可以看到瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧，說明水蒸氣液化成了可以看到的小水滴。在這個(gè)過程中，氣體膨脹對(duì)外做功，溫度降低，內(nèi)能減小?？梢?，物體對(duì)外做功，物體的內(nèi)能減小.新課講解（3）對(duì)比“壓縮氣體做功

”與“水蒸氣膨脹做功”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)①壓縮氣體做功空氣內(nèi)能增大外界對(duì)物體做功物體的內(nèi)能增大壓縮空氣溫度升高水蒸氣②水蒸氣膨脹做功給瓶內(nèi)打氣水蒸氣做功物體對(duì)外做功溫度降低

物體內(nèi)能減小結(jié)論：外界對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增加，溫度升高；物體對(duì)外界做功，物體的內(nèi)能減少，溫度降低.新課講解熱傳遞做功區(qū)別實(shí)質(zhì)實(shí)例條件規(guī)律聯(lián)系能量的轉(zhuǎn)移能量的轉(zhuǎn)化冬天對(duì)著手哈氣取暖冬天用力搓手取暖存在溫度差能量從高溫物體傳遞到低溫物體，直到溫度相等為止。物體放出熱量，內(nèi)能減少；物體吸收熱量，內(nèi)能增加。外界對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增加；物體對(duì)外界做功，物體的內(nèi)能減少。熱傳遞和做功都能改變物體的內(nèi)能，它們?cè)诟淖兾矬w的內(nèi)能上是等效的。做功和熱傳遞的比較新課講解（4）生活及自然界中利用做功改變內(nèi)能的現(xiàn)象熱傳遞可以改變物體內(nèi)能PARTTHREE例題與練習(xí)經(jīng)典例題【例題1】（多選）四只相同的燒杯中裝有水，水量及溫度如圖所示。關(guān)于四只燒杯中水的內(nèi)能的大小，下列判斷正確的是（

）A．a(chǎn)燒杯中水的內(nèi)能大于b燒杯中水的內(nèi)能B．c燒杯中水的內(nèi)能大于d燒杯中水的內(nèi)能C．c燒杯中水的內(nèi)能大于a燒杯中水的內(nèi)能D．d燒杯中水的內(nèi)能大于c燒杯中水的內(nèi)能

A．由圖知，a與b質(zhì)量相同，b的溫度高，所以b的內(nèi)能大，故A錯(cuò)誤；

BD．由圖知，c與d質(zhì)量相同，d的溫度高，所以d的內(nèi)能大，故B錯(cuò)誤，D正確；

C．由圖知，c與a的溫度相同，c的質(zhì)量大，所以c的內(nèi)能大，故C正確。故選CD。

CD

經(jīng)典例題【例題2】如圖的實(shí)驗(yàn)或事例都揭示了一定的物理知識(shí)，關(guān)于它們的說法正確的是（

）A．甲圖中，使小孩臀部發(fā)熱是通過熱傳遞的方式來實(shí)現(xiàn)的B．乙圖中，人搓手發(fā)熱說明物體對(duì)外做功，內(nèi)能增大C．丙圖鉆木取火過程是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能D．丁圖中水蒸氣將塞子沖出的過程中，水蒸氣通過做功的方式使自己內(nèi)能增大

C經(jīng)典例題A．坐滑梯時(shí)，臀部與滑梯相互摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，是通過做功的方式改變物體的內(nèi)能；故A錯(cuò)誤；B．人搓手時(shí)相互摩擦，克服摩擦對(duì)手做功，手的內(nèi)能變大，故B錯(cuò)誤；C．鉆木取火過程是克服摩擦做功的過程，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故C正確；D．圖中試管內(nèi)的水蒸氣推動(dòng)了塞子沖出時(shí)，水蒸氣對(duì)塞子做功，水蒸氣的內(nèi)能減少，溫度降低，故D錯(cuò)誤。課堂練習(xí)課堂練習(xí)課堂練習(xí)