介紹一種事物教學(xué)目標(biāo)能將說(shuō)明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去。

目標(biāo)

重難點(diǎn)在實(shí)踐中提升表達(dá)能力，陶冶熱愛生活的情趣。運(yùn)用學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法學(xué)寫一篇說(shuō)明文。學(xué)會(huì)觀察和搜集資料，并對(duì)資料進(jìn)行整理運(yùn)用。同學(xué)們?cè)谏钪形覀儠?huì)看到很多事物。你們有沒(méi)有去認(rèn)真觀察這種事物呢？如果要選擇一種了解并感興趣的事物介紹給別人，你打算介紹什么呢？第一部分開頭寫法思路一介紹某一物品的形狀、構(gòu)造等。抓住說(shuō)明對(duì)象的特征是寫好說(shuō)明文的關(guān)鍵。我們可以按照物品的特征和主次功能有條理地對(duì)事物進(jìn)行介紹。如寫蔬菜水果時(shí)，我們可以介紹其形狀，顏色，味道。還可以從種類，產(chǎn)地，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等方面對(duì)其進(jìn)行說(shuō)明，并對(duì)主要內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。閱讀材料1.我愛吃水果，但在眾多的水果中，我最愛的便是桃子。2.在全世界那么多零食中，我最喜歡的那一種零食卻是媽媽給我做的琥珀鍋巴。思路二對(duì)生活中的某一現(xiàn)象進(jìn)行介紹。說(shuō)明文旨在向讀者傳播科學(xué)原理，所以嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)，謹(jǐn)慎縝密變成了寫作文章的重要原則。文章的語(yǔ)言必須準(zhǔn)確，恰當(dāng)，不能有絲毫馬虎和捏造的成分。如介紹怎樣泡酸菜，再介紹泡酸菜所需要的材料和步驟時(shí)，一定要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確，不能隨意捏造。閱讀材料1.我認(rèn)為酸菜是一種特別的美味。那么酸菜是怎樣制作出來(lái)的呢？開頭可以用謎語(yǔ)開篇，吸引讀者閱讀。用打比方的說(shuō)明方法介紹物品在介紹物品的外觀時(shí)，我們可以采用打比方的方法，將我們所要描寫的事物比作其他更加具體常見的事物。在寫短文的過(guò)程中，利用小燈籠，馬蜂窩等詞語(yǔ)會(huì)讓文章更加生動(dòng)。好開頭海豚這個(gè)名字對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生。因?yàn)槲覀兇蠖荚陔娨暬螂娪爸锌吹竭^(guò)海豚的精彩表演。你看那海豚時(shí)而頂球，時(shí)而游泳，時(shí)而躍出水面，在空中翻筋斗，這是多么有趣呀！但不知你想過(guò)沒(méi)有，為什么海豚那么聽話？第二部分中間寫法思路例子、寫法1.別介紹桃子的外形，味道，營(yíng)養(yǎng)成分以及生長(zhǎng)過(guò)程。2.按照一定的順序介紹制作酸菜所需要的材料和制作步驟。好描寫由于海底深淺不一，海岸又高低不平，這就是各地朝西漲落出現(xiàn)了差異。我國(guó)黃海東海沿岸多數(shù)港口一天漲落兩次，稱為半日潮。我們這里地處北部灣一天漲落一次，稱為全日潮。南海沿岸多數(shù)地方有時(shí)一天漲了兩次，也有時(shí)一天掌握一次，稱為混合炒，又因?yàn)榍昂：脱匕兜某彼菑泥徑拇笱罄飩鬟^(guò)來(lái)的。所以在水淺狹窄的海域，朝西漲落的幅度就比較大。例如海沿岸和黃海西岸一般有三四米，黃海東岸則高達(dá)8m至10m。而水深寬闊的海域，潮汐漲落的幅度就比較小，例如南海潮汐的著陸多數(shù)都在3m以下。注意寫作時(shí)要加上舉例子，作比較，分類別等說(shuō)明方法。第三部分結(jié)尾寫法思路寫法1.聽了我的介紹，你喜歡上桃子了嗎？2.美味的酸菜制作完成了，怎么樣，你學(xué)會(huì)了嗎？好結(jié)尾弄清芙蓉花變色的原因以后，我深感自己平時(shí)太不注意觀察四周的事物了，那條路我走了很多年，芙蓉花年年都開。以前我卻從未發(fā)現(xiàn)它會(huì)變色，今后我要多多留心觀察身邊的事物。當(dāng)然僅僅觀察還不夠，我還必須刨根究底，弄清原因。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于探討，無(wú)論對(duì)學(xué)習(xí)還是對(duì)生活都大有裨益。習(xí)作例文我心愛的書包在我那堆滿書籍和文字的書桌上，靜靜地躺著一個(gè)陪伴我度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的好伙伴。那是什么呢？就是我的書包它不僅僅是一個(gè)裝載知識(shí)的容器，更是我童年時(shí)光中最溫馨的記憶之一。我的書包是爸爸媽媽在我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)送給我的禮物，它有著天藍(lán)色的外觀，就像廣闊的天空一樣寧?kù)o。書包的上半部分是橢圓形，下半部則是方形。這種設(shè)計(jì)既時(shí)尚又實(shí)用，最引人注目的是書包正面那只活潑可愛的藍(lán)貓圖案，它正躲在一朵艷麗的大蘑菇下專心致志地看書。仿佛在和我一樣學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。書包的外部設(shè)計(jì)的十分貼心，外面有一個(gè)小巧的兜，我常常在里面裝上紙巾，以備不時(shí)之需。側(cè)面則有兩個(gè)稍大的洞，一個(gè)用來(lái)裝我的水瓶，另一個(gè)則用來(lái)放雨傘或者小零食。這樣無(wú)論是炎夏日還是細(xì)雨綿綿的春秋季節(jié)，我都能應(yīng)對(duì)。書包的背面更是體現(xiàn)了設(shè)計(jì)師的匠心獨(dú)運(yùn)。兩根比肩寬的網(wǎng)狀書包帶里面裝滿了柔軟的海綿。背在肩上既舒適又不會(huì)勒出紅印子。下面還有兩條窄窄的帶子，可以根據(jù)我的身高和喜好隨意調(diào)節(jié)長(zhǎng)度。確保書包始終貼合在我的背上，不會(huì)搖搖欲墜。打開書包你會(huì)發(fā)現(xiàn)它內(nèi)部結(jié)構(gòu)合理，層次分明。第一層是一個(gè)小兜，我常常用來(lái)裝一些零碎的小物件，比如鉛筆盒，橡皮擦和尺子。第二層則是一個(gè)大樓，這就是我的課本和作業(yè)本的交，隨著年級(jí)的升高，我的書包也越來(lái)越多。但我的書包總是能默默地承受著一切，從來(lái)不抱怨。每當(dāng)我背著書包走在上學(xué)的路上，我都會(huì)感到一股莫名的自豪和喜悅。它仿佛是我的盔甲，保護(hù)著我免受外界的干擾，它就像是我的翅膀帶著我在知識(shí)的海洋中自由翱翔。放學(xué)了，書包里的鉛筆盒噼里啪啦的響著,好像在為我一天的學(xué)習(xí)成果歡呼鼓掌。我愛我的書包，它不僅僅是一個(gè)裝載知識(shí)的容器，更是我童年時(shí)光中最寶貴的回憶之一。我相信在未來(lái)的日子里，無(wú)論我走到哪里，我都會(huì)帶著他一起繼續(xù)我們的學(xué)習(xí)和探險(xiǎn)之旅。這篇作文通過(guò)細(xì)膩的描寫和真實(shí)的情感表達(dá)展現(xiàn)了作者對(duì)書包的深厚感情。拓展練習(xí)參考習(xí)作例文《風(fēng)向袋的制作》，介紹“風(fēng)箏的制作過(guò)程”。想一想：可以從哪些方面介紹呢？方法總結(jié)：對(duì)于同一特點(diǎn)用