《數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)解決問(wèn)題》教案教學(xué)目標(biāo)1.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能選擇合適的方法來(lái)描述數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息解決問(wèn)題。2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)及分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。3.通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，感受數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息，體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.進(jìn)一步掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1.體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著信息，能分析數(shù)據(jù)并解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)回顧我們一起認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖。回憶一下，關(guān)于條形統(tǒng)計(jì)圖，你都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？今天我們就用學(xué)過(guò)的條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)，繼續(xù)去解決問(wèn)題吧。二、創(chuàng)設(shè)情境，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程（一）出示問(wèn)題四（1）班同學(xué)要做一期保護(hù)動(dòng)物的宣傳海報(bào)，他們想從這四種小動(dòng)物中選擇一種最受歡迎的作為海報(bào)封面的標(biāo)志。他們應(yīng)該怎樣做？（二）討論交流1.用畫(huà)“正”字的方法進(jìn)行整理。2.用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行整理。3.用條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。學(xué)生交流：（1）剛開(kāi)始，我是用一格代表一人畫(huà)的，我發(fā)現(xiàn)選擇小貓有18人，根本畫(huà)不下。于是我又觀察了一下數(shù)據(jù)，5和10都是5的倍數(shù)，所以我做了調(diào)整，用一格代表5人去畫(huà)的，這是我畫(huà)的條形圖。（2）我畫(huà)之前先數(shù)了數(shù)縱軸的格子數(shù)，有10個(gè)格。一格代表1人肯定畫(huà)不下。所以我是用一格代表2人去畫(huà)的，這是我畫(huà)的條形圖。教師小結(jié)：條形圖中每格代表多少并不是固定的，同學(xué)們要學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)進(jìn)行選擇。通過(guò)這幅條形圖，你獲得了什么信息？（三）回顧梳理剛才我們經(jīng)歷了一次統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。想一想，你都做了哪些工作呢？教師小結(jié)：我們通過(guò)投票收集數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)表和條形圖整理和描述數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息，最終幫四（1）班的同學(xué)解決了問(wèn)題，看來(lái)統(tǒng)計(jì)是通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析幫助我們做出決策和判斷的。三、解決問(wèn)題（一）出示問(wèn)題紅星小學(xué)的老師，正在統(tǒng)計(jì)各年級(jí)戴近視鏡的同學(xué)人數(shù)。請(qǐng)你把統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)繪制成條形圖。先觀察一下這個(gè)條形圖，和我們之前畫(huà)的條形圖有什么不一樣，再根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成這個(gè)條形圖。（二）討論交流學(xué)生交流：1.我先觀察了一下數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)有些數(shù)據(jù)還是比較大的。如果用一格代表1人或2人，橫軸的格子數(shù)不夠。所以我用一格代表5人來(lái)畫(huà)條形圖的。2.我也發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)據(jù)比較大，所以我用的是每格代表10人，我覺(jué)得這樣很方便。教師小結(jié)：同樣的數(shù)據(jù)，我們選擇1格代表的數(shù)量不同，就能畫(huà)出不同的條形圖。觀察這幅條形圖，你能得到什么信息？你想給紅星小學(xué)的老師和同學(xué)們提出什么建議？四、鞏固應(yīng)用（一）發(fā)現(xiàn)信息這是閱覽室一個(gè)月借閱圖書(shū)數(shù)量的統(tǒng)計(jì)圖。你能看懂這幅條形圖嗎？自己說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？學(xué)生交流：1.我看出借閱動(dòng)漫類圖書(shū)的最多，有900本，其次是故事書(shū)800本，第三是益智類圖書(shū)600本，第四是旅游類圖書(shū)400本，借閱最少的是科普類圖書(shū)，只有200本。2.我比了比借閱最多的動(dòng)漫書(shū)和借閱最少的科普書(shū)，900-200=700，借閱動(dòng)漫書(shū)的比科普書(shū)的多了700本，這差距可真不小。3.我發(fā)現(xiàn)借閱比較少的科普類和旅游類圖書(shū)合起來(lái)才和益智類圖書(shū)同樣多，200+400=600。4.借閱故事類圖書(shū)的是旅游類圖書(shū)的2倍。教師小結(jié)：同學(xué)們從條形圖中不僅能直觀地看出一個(gè)月借閱圖書(shū)數(shù)量的多少，還能比較圖書(shū)數(shù)量之間的關(guān)系。（二）提出建議看到這幅統(tǒng)計(jì)圖，你想對(duì)閱覽室李老師說(shuō)些什么呢？學(xué)生交流：1.可以多準(zhǔn)備一些動(dòng)漫、故事類的圖書(shū)?？梢陨龠M(jìn)一些旅游類和科普類的圖書(shū)。2.為什么借閱出的科普類圖書(shū)最少呢?科普類圖書(shū)在生活中也很重要，多閱讀科普類圖書(shū)可以增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)??！3.我覺(jué)得可以讓閱覽室老師加大對(duì)科普類圖書(shū)的宣傳，向大家推薦有趣的科普讀物，相信這樣就會(huì)有更多的同學(xué)喜歡上科普類圖書(shū)。4.我覺(jué)得科普類圖書(shū)能增長(zhǎng)我們的知識(shí)，借閱少的原因可能是圖書(shū)館現(xiàn)有的圖書(shū)，內(nèi)容不夠有趣。所以我想建議李老師在購(gòu)買(mǎi)科普類圖書(shū)的時(shí)候