二年級音樂上冊《小紅帽》的教案

篇1:小紅帽二班級音樂教案

小紅帽二班級音樂教案

教學目的：

指導同學用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清楚的咬字吐字，用輕松的聲音演唱敘事歌曲

《小紅帽》。

教材分析：

《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構成的.一段體，大調(diào)式。六樂旬中除

第五樂句奇妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基木相同，二、四、六樂

句基本相同，并且均以doremifa的級進式旋律開頭，給人以深刻的印象，使整個曲調(diào)既

統(tǒng)一，又有對比。旋律中音階式的級進進行與分解和弦式進行穿插運用，使曲調(diào)流暢、活躍，

與第一人稱的歌詞相協(xié)作，敘述了孩子們所熟識“小紅帽〃的故事。

教具：

事物投影儀、收錄機、頭飾兩個、水果道具若干個、鋼琴。

課時：

一課時。

教學過程：

一、律動

隨著《小紅帽》的伴奏音樂進行律動。

二、新課教學

（1）導入新課

師：同學們瞧，今日李老師給大家?guī)硪槐就挄?，這里面講了許多好聽的故事。有《白

雪公主》、《灰姑娘》……咦，這里有一篇《小紅帽》的故事，這個故事描述的是小紅帽給外

婆送點心一路上發(fā)生的故事。同學們想去看看嗎？

生：想。

師：好，今日李老師就帶你們?nèi)タ纯葱〖t帽的故事。請戴好你們的小紅帽預備動身。

（2）律動

（3）節(jié)奏

師：慢！這里有一根獨木橋，我們來看看怎么走。

（讀節(jié)奏）

師：真不錯。順當過橋接著往前走。

（律動）

（4）哼唱旋律

師：（出示畫面）你們看這是什么？

生：好美麗的花。

師：我們一起來聞聞花香。（聞花香）李老師請你們把聞花香的氣息運用帶上，輕聲地用

字跟著音樂邊走邊哼唱曲子。

（5）歌曲學習

師：噓，這里有一個牌子上面寫著一些字。這四周有大灰狼，但是你們也不用可怕，由于

只要你會唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不敢損害你。怎么辦？只有抓緊時間學。我們一

起來聽聽《小紅帽》怎么唱？

1、聽范唱

2、簡短爭論

師：最終的結果是什么？

生：小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼。

師：小紅帽英勇嗎？

生：英勇。

師：那你們有小紅帽那么英勇嗎？

生：有。

師：光說可不行，要看你們的行動。

3、讀歌詞

4、唱詞

5、心情處理

師：你們唱是會唱了，但收錄機的小伴侶他們有看法，他們覺得你們的心情還不夠好，應

當把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來。

6、歌表演

師：慶賀你們今日順當過關，我們戰(zhàn)勝了大灰狼，興奮嗎？

生：興奮。

師：那我們就邊唱邊表演連續(xù)前進。

7、個別表演

一名演大灰狼一名演小紅帽四名演花草

8、同學自評

9、老師賜予鼓舞

（6）律動結束

篇2：小紅帽學校二班級音樂教案

課時：2課時｛本教案為第2課時，繼第一課時，學唱《小紅帽》歌曲后，本課時為唱游

歌表演《小紅帽》。

教學目的：

1、依據(jù)課本上的四幅圖動作示意圖，啟發(fā)同學動作創(chuàng)編，達到動作協(xié)調(diào)、美麗、符合內(nèi)

容要求。

2、在創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中，培育同學的想象力和制造力，從而教育同學懂得敬

重老人是應有的美德。

教學重點：培育同學的創(chuàng)編意識，表演動作要協(xié)調(diào)、美麗。

教學難點：以情帶“動〃，在動作中溶于情感，使"聲""青""動"統(tǒng)一。

教學預備：課件（錄音、動畫課件）四個小紅帽（紅紙制作），發(fā)聲練習曲，打擊樂數(shù)套。

教學過程：

一、組織教學（略）

二、基本練習

1、發(fā)聲練習（略，2、復習《小紅帽》

三、歌表演教學《小紅帽》

1、導言：通過剛才的演唱，誰能告知老師你對小紅帽的印象是怎樣的？（是一個漂亮和

善、敬重老人的小女孩，而且還特別英勇）現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加

寵愛她了。

2、老師有表情地朗誦1配樂）

在遙遠的'一座漂亮的村莊，有一個人人寵愛的小姑娘。外婆送給她一頂紅色的帽子，她

時刻也離不開它，人們都親切地把小女孩叫做“小紅帽〃。有?天，媽媽讓她去探望外婆，還

捎去許多好吃的東西，并囑咐她說：“好孩子，要早去早回，當心路上遇到大灰狼?！?/p>

（多媒體打出小紅帽在路上的情景）

瞧，小紅帽挎著小籃子動身了，走出茂密的樹林。你們看小鳥在前面帶路，路邊的小花在

點頭微笑。微風吹來，嗯！（老師作聞花的動作）空氣中透出一股淡淡的芳香，小紅帽禁不

住地唱起歌來。（播放歌曲《小紅帽》）

提問：

I誰能說一說小紅帽此時的心情（是興奮、開心、驕傲、興奮…）

I你能用表情、動作來表演小紅帽的心情嗎？（讓同學自由做開心、歡快的表情和動作）

3、老師引導啟發(fā)同學表演、做動作（參照教材示意圖）要求動作協(xié)調(diào)，心情歡愉快潑，

完成1-8小節(jié)動作。

4-.老師朗誦（配樂）

小紅帽的外婆家住在又遠又偏僻的地方，樹林里有一只大灰狼常常出沒。（伴著不協(xié)和刺

耳的音響，多媒體顯示大灰狼的形象）

提問：

I誰能說一說大灰狼的本質是什么？（兇狠、殘暴）

I誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）

I誰能用表情'動作表現(xiàn)小紅帽此時的心情？（機靈、英勇、觀看狀……）

5、老師實行啟發(fā)引導同學表演，做動作（參照書上圖）。

“我要當心四周是否有大灰狼”（參照書上圖）要求動倫要大、眼睛圓睜：表情要夸張。完

成9一一19小節(jié)動作。

6、老師朗誦（配樂）

小紅帽抬頭看看天色，心中打定辦法當太陽下山前，我肯定要趕回家，同媽媽一同進入夢

鄉(xiāng)。

7、（多媒體打出小紅帽加快腳步）老師啟發(fā)引導同學（參照書上圖）完成17——24小節(jié)

動作。小組商議編排，選擇一名同學上臺表演。

8、歌表演《小紅帽》完整練習（老師領做、強調(diào)面部表情、動作到位），“同學們，我們

都喜愛小紅帽，她是一個漂亮、和善、英勇、敬重老人的好孩子，大家要向她那樣，做一個

人人夸獎的好同學〃。

9、鞏固練習和提高

師生共同推選四位同學帶上小紅帽到臺前表演，其他同學分兩組，一組伴唱，一組用打擊

樂伴奏。

10、課堂小結

表揚創(chuàng)編動作好的同學，鼓舞創(chuàng)編稍差的同學。結束語：同學們，讓我們在《小紅帽》的

歌聲中結束這節(jié)課。

（放音樂，老師領動作師生邊唱邊表演）

篇3：《小紅帽》音樂教案

《小紅帽》的故事深受幼兒的寵愛，故事中人物形象鮮亮生動，善惡美丑昭然若揭。在觀

賞故事之余，幼兒已不滿意于做故事的傾聽者，而是會嘗試著做表演者，找來籃子、圍兜等

扮演起小紅帽、外婆、老狼等角色。

為了讓幼兒更加盡興地表演，進一步理解故事的情節(jié)，壬握人物的特點，提高表演的水平，

我設計了本次活動。

活動目標

1、依據(jù)人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配.

2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的歡樂。

3、通過表演，刨懂得不要輕信生疏人的道理。

活動預備

1、情景創(chuàng)設：森林（花，草，樹，蘑菇等）

2、課件、音樂（代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》一一小紅帽；《天使小夜曲》一一

外婆；《波斯市場》一一大灰狼：《拉德斯基進行曲》一一獵人）

3、人物圖片、頭飾

活動過程

一、情景導入一一觀賞森林美景并用動作表現(xiàn)。

播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領幼兒走進教室。

1、觀賞森林的美景。

《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立即把幼兒帶人了“森林”的場景之中。同時，

課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，

都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地敘述自己的發(fā)覺。

2、仿照森林里的樹木花草。

老師：誰來學一學美麗的花朵？大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最美麗。

二、故事觀賞一一分析人物特點。

在這個漂亮的大森林里，發(fā)生了一個特別好玩的故事，

1、觀賞《小紅帽》的故事。

老師：故事里都有誰？

2、分折故事中的人物特點。

爭論：在四個人物中你喜愛誰？不喜愛誰？為什么？小紅帽有沒有做得不太合適的地方？

評：分析人物特點，是本次活動的重點。只有關心幼人把握住了人物的共性特點，才能讓

幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分地進行表演。因此，老師設計了“你喜愛誰，不喜愛誰〃這樣的

問題，以關心幼兒綻開爭論獲得答案。同時，幼兒通過爭論也明白不能任憑聽信生疏人的道

理。

三、聽辨音樂一一找出利人物特點相符的音樂。

老師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為4個人物配了4段音樂，請小伴侶聽一聽，分一

分，這段音樂像誰。

1、分段聽音樂，區(qū)分尹仿照小紅帽和外婆的音樂形象。

（1）第一段音樂像誰，為什么。

老師：誰來學一學小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么？

（2）其次段音樂像誰，為什么。

老師：音樂聽上去很悲傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。

誰來學一學年老的外婆走路的樣子。

2、區(qū)分并仿照大灰狼和獵人的音樂形象。

老師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰？

（1）音樂很神奇，似乎大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢！

老師：誰來學一學大灰狼走路的樣子。

（2）音樂聽上去很有力，就像英勇的獵人邁著有力的步伐走來啦。

老師：大家來學一學。

評：聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動作，這是本次活動的難點。由于選取的四段音樂形

象分明，幼兒?下就把音樂與人物相匹配起來了：幼兒的動作表演是建立在詳細可感的形象

上的。因此，我讓幼兒聯(lián)想人物走路的姿勢，這下幼兒的扮演就“有內(nèi)容”了：小紅帽一一蹦

蹦跳跳地采花；外婆一一駝背彎腰，拄著拐棍：大灰狼一一腳步輕輕，鬼鬼祟祟跟隨在小紅

帽身后；獵人一一腳步有力，扛著措槍。這樣，幼兒的表演更加生動。

活動反思

此次音樂活動是創(chuàng)新的，賜予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，老師細心設計

活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計布滿趣味性，這樣才能吸

引孩子主動學習。

篇4：《小紅帽》音樂教案

教學目的：指導同學用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清楚的咬字吐字，用輕松的聲音演

唱敘事歌曲《小紅帽》。

教材分析：《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構成的一段體，大調(diào)式。

六樂句中除第五樂句奇妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、

四、六樂句基本相同，并且均以doremifa的級進式旋律開頭，給人以深刻的印象，使整

個曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對比。旋律中音階式的級進進行與分解和弦式進行穿插運用，使曲調(diào)流

暢、活躍，與第一人稱的歌詞相協(xié)作，敘述了孩子們所熟識"小紅帽"的故事。

教具：事物投影儀、頭飾兩個、水果道具若干個、鋼琴。

教學過程：

一、律動

導入新課

師：同學們，你們聽過小紅帽的故事嗎？

師：誰能到前面來給大家講講

師；這位同學講的真棒

師：慢！這里有一根獨木橋，我們來看看怎么走。

（讀節(jié)奏）

師：真不錯。順當過橋接著往前走。

哼唱旋律

師：（出示畫面）你們看這是什么？

生：好美麗的花。

師：我們一起來聞聞花香。（聞花香）李老師請你們把聞花香的氣息運用帶上，輕聲地用加〃

字跟著音樂邊走邊哼唱曲子。

（5）歌曲學習

師：噓，這里有一個牌子上面寫著一些字。這四周有大灰狼，但是你們也不用可怕，由于

只要你會唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不敢損害你。怎么辦？只有抓緊時間學。我們一

起來聽聽《小紅帽》怎么唱？

1、聽范唱

師：最終的結果是什么？

生：小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼。

師：小紅帽英勇嗎？

生：英勇。

師：那你們有小紅帽那么英勇嗎？

生：有。

師：光說可不行，要看你們的行動。

3、讀歌詞

4、唱詞

5、心情處理

師：你們唱是會唱了，但收錄機的小伴侶他們有看法，他們覺得你們的心情還不夠好，應

當把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來。

6、歌表演

師：慶賀你們今口順當過關，我們戰(zhàn)勝了大灰狼，興奮嗎？

生：興奮。

師：那我們就邊唱邊表演連續(xù)前進。

7、個別表演

一名演大灰狼一名演小紅帽

篇5：音樂教案一小紅帽

音樂教案一小紅帽

小紅帽

教學目的：指導同學用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清楚的咬字吐字，用輕松的聲音演

唱敘事歌曲《小紅帽》。

教材分析：《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構成的一段體，大調(diào)式。

六樂句中除第五樂句奇妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、

四、六樂句基本相同，并且均以doremifa的級進式旋律開頭，給人以深刻的印象，使整

個曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對比。旋律中音階式的級進進行與分解和弦式進行穿插運用，使曲調(diào)流

暢、活躍，與第一人稱的歌詞相協(xié)作，敘述了孩子們所熟識"小紅帽"的'故事。

教具：事物投影儀、收錄機、頭飾兩個、水果道具若干個、鋼琴。

課時：一課時。

教學過程（）：

一、律動

隨著《小紅帽》的伴奏音樂進行律動。

二、新課教學

（1）導入新課

師：同學們瞧，今日李老師給大家?guī)硪槐就挄?，這里面講了許多好聽的故事。有《白

雪公主》、《灰姑娘》......咦，這里有一篇《小紅帽》的故事，這個故事描述的是小紅帽給外

婆送點心一路上發(fā)生的故事。同學們想去看看嗎？

生：想。

師：好，今日李老師就帶你們?nèi)タ纯葱〖t帽的故事。請戴好你們的小紅帽預備動身。

（2）律動

（3）節(jié)奏

師：慢！這里有一根獨木橋，我們來看看怎么走。

（讀節(jié)奏）

師：真不錯。順當過橋接著往前走。

（律動）

（4）哼唱旋律

師：（出示畫面）你們看這是什么？

生：好美麗的花。

師：我們一起來聞聞花杳。（聞花香）李老師請你們把聞花香的氣息運用帶上，輕聲地用

字跟著音樂邊走邊哼唱曲子。

（5）歌曲學習

師：噓，這里有一個牌子上面寫著一些字。這四周有大灰狼，但是你們也不用可怕，由于

只要你會唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不敢損害你。怎么辦？只有抓緊時間學。我們一

起來聽聽《小紅帽》怎么唱？

1、聽范唱

2、簡短爭論

師：最終的結果是什么？

生：小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼。

師：小紅帽英勇嗎？

生：英勇。

師：那你們有小紅帽那么英勇嗎？

生：有O

師：光說可不行，要看你們的行動。

3、讀歌詞

4-.唱詞

5、心情處理

師：你們唱是會唱了，但收錄機的小伴侶他們有看法，他們覺得你們的心情還不夠好，應

當把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來。

6、歌表演

師：慶賀你們今日順當過關，我們戰(zhàn)勝了大灰狼，興奮嗎？

生：興奮。

師：那我們就邊唱邊表演連續(xù)前進。

7、個別表演

一名演大灰狼一名演小紅帽四名演花蘋

8、同學自評

9、老師賜予鼓舞

（6）律動結束

篇6：學校音樂關于小紅帽教案

一、活動目標

1.認知目標：

了解歌曲的旋律，知道歌曲中不同人物的特點。

2.力量目標：

學會演唱歌曲，井能大擔地用自己喜愛的方式進行唱歌和表演；

3.情感目標：

萌發(fā)對音樂的喜愛之情，并從表演中體驗歡樂；

二、活動重難點

重點：了解歌曲的旋律，并能大膽地用自己喜愛的方式進行唱歌和表演。

難點：萌發(fā)對音樂的喜愛之情，并從表演中體驗歡樂。

三、活動預備

物質預備：視頻、《小豈帽》圖片、鋼琴、角色頭飾等。

四、活動過程

1.視頻導入，初步感知歌曲。

?通過手指嬉戲《我有一雙小小手》吸引幼兒留意力，觀看視頻《小紅帽》。

?提問：小伴侶以前有聽過視頻里的歌曲嗎？

2.觀看圖片，熟識歌詞內(nèi)容。

?出示與歌詞內(nèi)容相對應的圖片，并進行提問，“小伴侶們，這幅圖中的小女孩在干什么呀?

外婆家在哪里呀?小路上還有哪些東西呢?”引導幼兒進行思索回答。

3.學唱歌曲，體驗唱歌的樂趣。

?邊彈鋼琴邊進行范唱，在鋼琴伴奏的引導下對幼兒進行逐句教唱；

?讓幼兒在鋼琴的伴奏下依據(jù)圖片的引導進行獨自演唱;接著，我會通過分組演唱的方式來

讓幼兒通過不同的形式演唱歌曲。

4.表演展現(xiàn)，結束活動。

引導幼兒大膽想象歌曲中人物形象的特點;然后讓他們選擇頭飾來扮演喜愛的角色，進行

分角色表演。

五、活動延長

去美工區(qū)將自己喜愛的角色畫下來。

篇7：小紅帽奧爾夫音樂教案

小紅帽奧爾夫音樂教案

活動目標：

1、在打擊樂活動中感受與同伴合作演奏的歡樂。

2、結合動作總譜學習用身體動作表現(xiàn)樂曲。

3、初步嘗試使用不同樂器合作全都地進行演奏。

活動預備：

1、動作圖譜一張；樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂器聲音卡四張；

2、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

活動過程：

1、幼兒聽音樂《小紅帽》進入活動，初步感知音樂。

2、結合圖譜，幼兒學習身體動作，進一步感受理解音樂結構。

（1）老師：剛剛我們聽到的是什么音樂？聽到這首音樂，你心里感覺怎么樣？

張老師聽到這首音樂也感覺很歡樂，我還把我的歡樂畫下來了，你們想看嗎？

（2）老師聽音樂結合圖譜，完整做身體動作。

老師：用圖畫的.方式來表現(xiàn)音樂，這叫圖譜。你在圖譜中發(fā)覺了什么？

這些圖畫表示什么意思？可以怎么做動作？讓我們一起來試一試。

（3）幼兒集體看圖譜做身體動作，老師哼唱。

（4）幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動作一遍。

（5）幼兒分三組隨音樂做身體動作。第一組跺腳，其次組拍手，第三組搖手、拍手。

（重點指導第三組幼兒學習最終兩樂句的搖手、拍手。）

3、出示樂器，學習樂器演奏，進一步感知表現(xiàn)音樂。

（1）出示樂器：響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。

老師：小伴侶們玩得很快樂，小樂器也想出來玩了。看看，這是誰？它可以怎么演奏？

（2）出示樂器卡，貼到圖譜相應的地方。

（3）老師哼唱，帶領幼兒分組徒手演奏第一遍，重點指導鈴鼓組的幼兒學習搖奏和拍奏

的方法，并弄清晰什么地方搖奏，什么地方拍奏。

（4）老師哼唱，幼兒分組徒手演奏其次遍，重點指導樂曲最終一句三種樂器的齊奏部分。

（5）發(fā)放樂器，幼兒聽音樂演奏樂器第一遍，提示幼兒留意樂器的使用規(guī)章。

（6）幼兒聽音樂看指揮演奏樂器其次遍，提示幼兒留意看老師指揮。

4、幼兒有序地整理樂器，結束活動。

活動延長：

老師引導幼兒換組，交換樂器演奏樂曲。

篇8：小紅帽中班音樂教案

活動目標：

1、在熟識樂曲的基礎匕學習看老師指揮演奏打擊樂器。

2、熟悉木魚，同時探究快速演奏鈴鼓的方法。

3、自己演奏的同時，用意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持全

都。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預備：

1、幼兒熟識樂曲《小紅帽》，能較為熟識地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。

2、幼兒做成馬蹄形。

3、小鈴、木魚、鈴鼓若干事先放在幼兒座位底下。

活動過程：

1、在鋼琴的伴奏下，幻兒跟著老師一起有節(jié)奏地說語音總譜。

老師：《小紅帽》的故事小伴侶都聽過吧，她走到森林時，一會兒輕輕地走，一會兒跑一

跑，見到外婆，她興奮地嘻稀哈哈笑。讓我們一起跟著小紅帽動身吧。

2、老師出示木魚，引導幼兒熟悉木魚，了解木魚分得打擊方法及其特有的音色。

3、引導幼兒依據(jù)語音總譜，為樂曲編配打擊樂演奏方案。

老師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見

到外婆，興奮地笑起來，我們可以選擇聲音比較洪亮的樂器來伴奏。

老師：請小伴侶看一看自己椅子底下的樂器，然后空手做這種樂器的演奏動作。我來指揮

大家演奏一下。

老師引導幼兒重點練習演奏鈴鼓以及二種樂微的齊奏部分。

4、老師指揮幼兒跟隨音樂用樂器完整地演奏樂曲。

5、指導幼兒不交換樂器、演奏樂曲。

老師：下面我們要交換樂曲演奏。請小伴侶先把自己的樂器放在椅子上，然后站起來去找

空位子坐下來。假如你想去的地方已經(jīng)坐了小伴侶了，你趕快找別的空圍子坐下。

6、指導幼兒再次交換樂器演奏。

7、指導幼兒有序地整理樂器。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人

都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，力能

達到音樂教育"以美感人、以美育人'’的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了

幼兒的審美力量和制造力最。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能

提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

篇9：小紅帽中班音樂教案

教學目標：

初步把握繞腕組合動作。

復習《勾繃腳》，要求用較規(guī)范的動作完成。

喜愛律動活動，從中培育幼兒助人為樂的思想品德。

感受音樂的歡快熱鬧的心情。

通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現(xiàn)力量。

教學預備：

錄音機、《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶；墊子。

教學過程：

一、熱身運動《健康歌》

幼兒手拿墊子跟隨老師療音樂合節(jié)奏做熱身運動進場（幼兒自由散開，盡量伸展動作）

二、導語

（手機：鈴……）"喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們?nèi)ニ馄偶野阉踊?/p>

來是嗎？好的，您放心好了。恩、，好的，再見。""小伴侶，小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ馄偶?/p>

把她接回來，我們小伴侶清愿嗎？〃（情愿）好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果

和鮮花要轉動手腕才可以，先看老師做一遍。（音樂）

三、新授手腕組合

A、老師完整示范動作。

B、幼兒非步驟學習繞腕組合

1、幼兒學習采蘋果的動作

（動作要領：立直、拍腿、提腕、轉腕、壓腕）

2、聽口令做一遍才蘋果的動作。

3、學習采鮮花的動作

（動作要領：跪坐、攤手、轉腕、推手）

4、聽口令做一遍采鮮花的動作。

C、聽口令完整跟老師連起來做動作。

D、聽音樂合節(jié)奏跟學動作。

小伴侶真棒，都學會了果蘋果和果鮮花的本事了，好的，現(xiàn)在我們就去嘍！

四、復習‘勾繃腳’

“帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫預備了〃兔習，勾繃

腳’音樂：森林狂想曲

“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢！小伴侶真棒！小伴侶，剛才我們的小腳丫走

了這么久，肯定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！"音樂：搖籃曲。

五、退場

“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！

音樂：律動鳥飛碎步退場。

教學反思：

這節(jié)課適合我班幼兒。由于幼兒的已有閱歷，使他們在嬉戲過程中，從高處往下跳，鉆、

爬、跑的力量及培育幼兒的英勇。個別孩子消失不樂觀H勺表現(xiàn)是由于老師敘述時沒仔細聽！

但有個別幼兒一看到大灰狼消失就抓緊隱藏起來。這說明孩子的第一反應很敏銳。假如這節(jié)

課我把大灰狼重新設計一下是不是會更好呢？

篇10：小紅帽中班音樂教案

【活動目標】

1、在熟識樂曲的基礎上，學習看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。

2、熟悉木魚，同時探究快速演奏鈴鼓的方法。

3、自己演奏的同時，留意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持全

都。

4、熟識《小紅帽》樂曲的旋律，學唱樂曲，有表情地演唱樂曲。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學的創(chuàng)編力量與合作力量。

【活動預備】

1、幼兒熟識樂曲《小紇帽》，能較為熟識地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。

2、動作圖譜一張;樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂器聲音卡四張；

3、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

【教學重點】在熟識樂曲的基礎上，學習看老師指揮演奏打擊樂器。

【教學難點】借助語言總譜，為樂曲匹協(xié)作適的樂器。

【活動過程】

一、小紅帽圖片導入

師：小伴侶都聽過小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當，好不簡單才被獵人

救回來。今日小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會發(fā)生什么事情呢？

二、依據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學習節(jié)奏型。

1、完整的聽音樂想象故事情節(jié)。

播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的觀賞音樂后，想象故事是什么樣的。

2、老師分段播放音樂，敘述故事，并出示節(jié)奏譜。

播放第一節(jié)音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的?老師說出歡樂的走走、跑跑。引出節(jié)奏

型X-X—XXX一。幼兒學習打出節(jié)奏。

播放其次段音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的？老師說出遇到大灰狼了，很緊急…引出

節(jié)奏型XXXXXXXXXXXXXXXX,幼兒學習。

播放第三段音樂后，老師敘述故事的結尾，大灰狼掉進陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)

奏型X—X-X—X-XXXXXXXX,幼兒學習。

3、聽音樂、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。

師：請小伴侶們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧！

除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢?現(xiàn)在我聽音樂，看節(jié)奏，用自己喜愛的動

作來表現(xiàn)音樂吧！

三、初步學習看圖譜和指揮，打擊樂曲。

1、引導幼兒爭論如何為樂曲配制樂器。

幼兒分別爭論三小節(jié)用什么樂器，可以說幾種配器方案。

2、老師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分1做好，看指揮分樂器打擊來練習。

3、師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽

見到外婆，興奮地笑起來，我們可以選擇聲音比較洪亮的樂器來伴奏。

4、老師哼唱，幼兒嘗試打擊。

5、聽音樂，看指揮，一起合奏。

6、交換樂器，再次演奏。

四、情景敘述，一起歡唱。

師：小紅帽把大灰狼送進了陷阱，她很興奮。我們小伴侶把她的故事打了出來，你們興奮

嗎？

【活動反思】

進入中班后孩子們首次進行打擊樂器演奏，本次活動原來預備用小鈴、圓舞板、鈴鼓，但

受學校已有的樂器數(shù)顯影響改為鈴鼓、串鈴、木魚，這些樂器的使用方法就花了不少時間，

然后看指揮演奏又是一個難點，好在小紅帽樂曲比較熟識，因此孩子們還是打擊樂活動有了

一個較好的了解?，這節(jié)課比我預期的時間要長，由于中間有許多預想不到的突發(fā)狀況，例如

對之前學習的樂器使用方法把握不堅固，個別幼兒需要重新指導幼兒太多。另外活動內(nèi)容有

點多，以至于課堂節(jié)奏有點快沒有留出給孩子們消化的時間。授課效果比較滿足的是找男女

幼兒分別表演由于他們已經(jīng)有了肯定的競爭意識，男女分別表演極大地提高了他們的參加樂

觀性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。

篇11：小紅帽中班音樂教案

一、熱身運動《健康歌》幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運動進場（幼兒自由

散開，盡量伸展動作）

二、（手機：鈴……）"喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們?nèi)ニ馄偶野阉?/p>

接回來是嗎？好的，您放心好了。恩、，好的，再見?！?小伴侶，小紅帽的媽媽讓我們?nèi)ニ?/p>

外婆家把她接回來，我們小伴侶情愿嗎？〃（情愿）好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？

要采水果和鮮花要轉動手腕才可以，先看老師做一遍。（音樂）

三、新授手腕組合a、老師完整示范動作。

b、幼兒非步驟學習繞腕組合

1、幼兒學習采蘋果的.動作

（動作要領：立直、拍提、提腕、轉腕、壓腕）

2、聽口令做一遍才蘋果的動作。

3、學習采鮮花的動作

（動作要領：跪坐、攤手、轉腕、推手）

4、聽口令做一遍采鮮花的動作。

c,聽口令完整跟老師連起來做動作。

d、聽音樂合節(jié)奏跟學動作