《王老先生》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《王老先生》是湘版教材二年級下冊第10課內(nèi)容。歌曲以四四

拍子為主，由四個(gè)樂句組成，其中第一、二、四樂句旋律完全相同，

第三句由一個(gè)，，D0”音組成的旋律，編配作者許卓婭為歌曲配上了帶

念和唱的第二聲部，使歌曲更加充滿童趣°作品作為低年級學(xué)生，學(xué)

習(xí)二聲部演唱是很好的輔助練習(xí)材料。曲意詼諧幽默、旋律朗朗上口，

演唱難度不大，學(xué)生容易把握。

教學(xué)班級：

二年級（2）班

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受“八分音符”、“十

六分音符”的時(shí)值，并能與同學(xué)配合演唱二聲部歌曲，為

之后的合唱教學(xué)汀好基礎(chǔ)。

2.過程與方法目標(biāo)：以節(jié)奏型練習(xí)、跟琴聲練唱、二聲

部配合練唱等方式，參與到音樂體驗(yàn)探索和合作演唱展示C

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在游戲參與中認(rèn)識(shí)音符，掌

握其時(shí)值，感受音樂與生活的關(guān)聯(lián)，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)歌

唱。

教學(xué)重點(diǎn)：

對八分音符與十六分音符節(jié)奏的掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：

二聲部的配合演唱。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體、節(jié)奏卡片、頭飾、杯子

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)、師生相互問候

二、課前熱身，發(fā)聲練習(xí)

2/4drmf|s-|sfmr|d-||

小雞怎么叫？嘰…

三、導(dǎo)入課題

1.談話導(dǎo)入課題

2.初聽歌曲范唱

四、節(jié)奏練習(xí)（突破重難點(diǎn)）

1.游戲：傳話（以四四拍為例，每傳遞一次將表示位1

拍）

（1）一拍只說一個(gè)字，表示四分音符X

XXXX

咿呀咿呀

（2）一拍要說兩個(gè)字，表示八分音符XX

XXXX

咿呀咿呀

（3）一拍要說四個(gè)字，表示十六分音符XXXX

XXXX

咿呀咿呀

2.節(jié)奏組合練習(xí)

2/4XXXXXI

咿呀咿呀喲

2/4xxI口xxxxxI

嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

3.加入旋律帶唱

'VL,'VC'VC'^L'^C'^L'VL'VC,

五、新歌教授

L學(xué)唱一聲部

(1)教師范唱第一聲部

(2)聽琴聲帶唱第一聲部旋律

(3)有節(jié)奏的朗讀歌詞

a.請個(gè)別學(xué)生朗讀

b.全班同學(xué)朗讀

(4)全班練唱第一聲部

3.學(xué)唱第二聲部

(1)聆聽老師范唱，找出二聲部演唱旋律部分

(2)聽琴聲帶唱二聲部旋律

(3)簡介合唱譜記譜方式

(4)全班演唱二聲部

4.合作練習(xí)演唱全曲

(1)師生合作練唱二聲部

(2)生生合作練唱二聲部

(3)生生演唱全曲

五、歌詞編創(chuàng)、小組展示

1.小組組織編創(chuàng)歌詞

例：地里養(yǎng)“小雞”叫聲：“嘰嘰嘰嘰”

2.請各小組展示編創(chuàng)成果

3.各小組相互點(diǎn)評評價(jià)，老師作總結(jié)。

今天呀，我們參觀了王老先生的農(nóng)場，學(xué)習(xí)到了音樂化

的管理方式。請同