高三年級(jí)組工作總結(jié)

高三年級(jí)組工作總結(jié)1

**屆的高三年級(jí)共有7個(gè)教學(xué)班，在一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,

全年級(jí)師生奮力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、忘我奉獻(xiàn)、以研促教，最終順利

完成了本學(xué)期工作，具體總結(jié)如下：

（一）、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，跟蹤管理服務(wù)

學(xué)校重視并指導(dǎo)高三年級(jí)復(fù)習(xí)迎考工作，李校長(zhǎng)親自抓，年級(jí)

主任直接抓，各部門(mén)通力配合、齊心協(xié)力。教務(wù)處全程參與高三教

學(xué)跟蹤與管理，總務(wù)處全力做好師生后勤保障工作；政教處全力做

好學(xué)生的思想品德、心理調(diào)節(jié)工作；年級(jí)組抓好階段性復(fù)習(xí)迎考工

作。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽(tīng)課，深入教學(xué)第一線，與老師同甘共苦，

他們不僅以身作則，滿負(fù)荷工作，而且埋頭苦干并積極承擔(dān)輔導(dǎo)年

輕教師成長(zhǎng)的任務(wù)。

（二）、合作協(xié)調(diào)，工作落實(shí)，形成合力

1、高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組努力抓好教學(xué)的調(diào)控工作。調(diào)度教學(xué)進(jìn)度,

了解教學(xué)反映，對(duì)備課組的備課、教學(xué)工作及時(shí)指導(dǎo)、督促、監(jiān)控,

隨機(jī)抽查集體備課、人人備課情況，隨機(jī)聽(tīng)課。抓好班級(jí)管理工作。

不定期召開(kāi)各種類型的教師會(huì)（分學(xué)科、分班級(jí)等）聽(tīng)取意見(jiàn)和建

議；協(xié)同班主任抓好學(xué)生的管理工作。抓好備課組、班級(jí)的協(xié)調(diào)工

作及年級(jí)內(nèi)務(wù)工作。充分發(fā)揮班主任的作用。

2、強(qiáng)化目標(biāo)管理，形成奮發(fā)向上的動(dòng)力。學(xué)校和高三年級(jí)將目

標(biāo)滲透到平時(shí)的教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在分解目標(biāo)的同時(shí)，幫

助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，并

且通過(guò)一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)

任感和內(nèi)驅(qū)力。

（三）、弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，以老帶新?tīng)?zhēng)做奉獻(xiàn)

1、注重經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)校舍得投入，在教育科研、信息采集方面,

學(xué)校盡可能地創(chuàng)造條件，讓教師到各地參加高考信息會(huì)、研討會(huì)，

在外出學(xué)習(xí)中接受新的教育理念，拓展視野，增長(zhǎng)才干，增強(qiáng)信心。

2、注重對(duì)年輕教師的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)一直是我校

教育教學(xué)科研中的一個(gè)工作中心。抓以老帶新、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作是我

校唱得最響最好的戰(zhàn)歌，針對(duì)本屆高三老師的.特點(diǎn)，在號(hào)召年輕教

師虛心學(xué)習(xí)的同時(shí)，充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用，制訂好計(jì)劃，

老教師先上示范課，年輕教師認(rèn)真觀摩、聽(tīng)課，讓年輕教師盡快成

長(zhǎng)。

3、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè),團(tuán)隊(duì)協(xié)作風(fēng)格、忘我奉獻(xiàn)精神則是我校多年

來(lái)一以貫之的法寶。高三年級(jí)全體教師明確一榮俱榮，一損俱損的

工作理念，資源共享，信息通用，年輕教師主動(dòng)虛心向老教師請(qǐng)教,

老教師積極耐心向年輕教師指導(dǎo)，全體教師形戌一種強(qiáng)大的合力。

4、注重面向全體學(xué)生。由于地理位置、生源質(zhì)量等諸多因素,

我校把轉(zhuǎn)化工作作為學(xué)校高三工作的重要內(nèi)容，使所有教師都感到

轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)等生同樣光榮、同等重要。動(dòng)之以情,

曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒。爭(zhēng)取人人升學(xué)，個(gè)個(gè)成人。

（四）、培優(yōu)補(bǔ)差，挖掘潛力

高三年級(jí)組十分注重月考和聯(lián)考的診斷作用，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，

明確責(zé)任，落實(shí)措施，分解目標(biāo)，嚴(yán)把培優(yōu)補(bǔ)差關(guān)，并以此作為高

考備考的突破口。我們對(duì)學(xué)生實(shí)行補(bǔ)差增分工程，實(shí)行班主任帶班

制度，實(shí)行科任教師目1人戰(zhàn)術(shù)，確保優(yōu)秀生能夠拔尖，確保希望生

能夠提高，確保邊緣生能夠進(jìn)步，確保后進(jìn)生能夠提高。

當(dāng)然，在本學(xué)期我們雖然做了許多實(shí)實(shí)在在的工作，也取得了

一點(diǎn)成績(jī)，但是也存在著些許不盡如人意的問(wèn)題。

1、一輪復(fù)習(xí)速度有點(diǎn)慢，學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)試能力沒(méi)有完全激發(fā)出

來(lái)，在第一次聯(lián)考中學(xué)生成績(jī)不太理想。

2、復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，學(xué)生思想負(fù)擔(dān)解決的不夠徹底，學(xué)生的成

績(jī)提高不明顯。

總之，在過(guò)去的一學(xué)期中，我們既充滿自豪，也感到美中不足;

展望未來(lái)，我們既感到壓力沉重，也信心百倍。在新的學(xué)期中，我

們一定會(huì)進(jìn)一步凝心聚力、科學(xué)備考，力爭(zhēng)20_年高考再創(chuàng)輝煌，

為我校的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。高三年級(jí)組工作總結(jié)2

緊張、繁忙的第一學(xué)期即將結(jié)束，回望這一學(xué)期，感謝學(xué)校的

正確領(lǐng)導(dǎo)，感謝同學(xué)們的勤奮與努力，感謝全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、

默默奉獻(xiàn)。在本學(xué)期的工作中，我們?nèi)w教師悉心研究考綱，分析

高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，有序地開(kāi)展教育教學(xué)工作。年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)

作，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)；立足于學(xué)生的實(shí)際情況,

培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細(xì)心和恒心，形成了較好的學(xué)習(xí)氛圍。下

面從幾個(gè)方面回顧、總結(jié)本學(xué)期工作。

一、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高

1、思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏需要?jiǎng)恿?。進(jìn)入高三以來(lái)，在學(xué)校的正

確領(lǐng)導(dǎo)下，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，配合學(xué)校，不失時(shí)機(jī)地在

年級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)

生的高考意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)動(dòng)員，讓他們盡快進(jìn)入

高考狀態(tài)，提高拼搏意識(shí)。利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育

和拼搏精神教育。緩解高三壓力，調(diào)整學(xué)生心理。這一學(xué)期來(lái)，在

抓教學(xué)的同時(shí)，利用教育機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育、

法制教育，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同

方式教育，特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加

強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題,

檢查落實(shí)情況。

2、面向全體學(xué)生，進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。

年級(jí)組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。

特別是對(duì)那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)

行過(guò)細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好

疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法。

3、注重各班教育教學(xué)秩序。我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、

拼搏向上德育教師隊(duì)伍，高考目標(biāo)明確，日常管理常抓不懈，比較

到位，班主任們根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析每個(gè)學(xué)生的思

想和學(xué)習(xí)狀況，制定出針對(duì)性的措施。通過(guò)班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等形

式，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴

成績(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心；對(duì)個(gè)別生，

通過(guò)家訪、談心等形式，不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生盡量

把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)

我們高三年級(jí)老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實(shí)工作，不斷積

淀，我們每位教師都深刻的體會(huì)到：團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功

的法寶。

每位高三年級(jí)教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上,

許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常利

用休息時(shí)間找學(xué)生談心，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，

義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)

力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。

針對(duì)普通班弱生偏多的情況，老師們一有機(jī)會(huì)在一起，就聊一

聊學(xué)生的情況，互通信息，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找

學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的.學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)

生感到無(wú)從下手。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生，分別做他們的思想工

作，使他們感到老師的關(guān)注。

三、潛心研究、精益求精

團(tuán)結(jié)合作是一個(gè)集體形成的基本條件。教師之間在知識(shí)結(jié)構(gòu)、

智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異，即使是

教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)

計(jì)等方面的差異也是明顯的。教師一起研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況，把學(xué)業(yè)

狀況和教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，把從同事和外校得到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用于自

己教學(xué)進(jìn)改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐，教師們教學(xué)效率提高了許多，教師們

通過(guò)分工合作，探究最優(yōu)的教學(xué)方式，使資源得到優(yōu)化、共享。

五、注重過(guò)程、抓好落實(shí)

1、注重備課：根據(jù)學(xué)校要求，每位教師利用好現(xiàn)有的資料，把

備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái)。

2、注重課堂：課上課教師充滿激情，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，

關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課效果，注意留給學(xué)生思考的空間，增強(qiáng)上課的實(shí)效性。

3、注重作業(yè)：教師們針對(duì)不同層次的學(xué)生適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的內(nèi)容

和作業(yè)的要求，使不同水平的學(xué)生都有不同程度提高。

4、注重基礎(chǔ)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力，我們的教學(xué)重點(diǎn)始終是學(xué)科

基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，反復(fù)練習(xí)，熟練掌握，爭(zhēng)取低檔題不丟分，

中檔題多拿分。

5、注重落實(shí)：各科教師充分利用早自習(xí)和晚自習(xí)輔導(dǎo)課，甚至

中午休息時(shí)間，對(duì)個(gè)另I學(xué)生進(jìn)行答疑?？傊?，我們一起經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨

雨，工作中我們團(tuán)結(jié)合作，相互支撐，為了完戌共同的工作目標(biāo)，

我們同努力，共拼搏。學(xué)無(wú)止境，工作不會(huì)停止，我們會(huì)繼續(xù)努力，

打造優(yōu)秀年級(jí)。高三年級(jí)組工作總結(jié)3

高三年級(jí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，全體高三人群策群力，同

心同德，全心備考，注重方法引領(lǐng)，講究實(shí)績(jī)高效，從細(xì)微入手，

從大局著眼，認(rèn)真走好每一步。

一、抓管理創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

1、高三年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)分工明確，各司其職，年級(jí)管理和班級(jí)管理

相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律加強(qiáng)管理，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、強(qiáng)化目標(biāo)管理開(kāi)學(xué)初就根據(jù)學(xué)校安排對(duì)各班進(jìn)行了目標(biāo)分配,

給老師明確的任務(wù)信息。班級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)激勵(lì)，讓學(xué)生明確

自己的奮斗目標(biāo)。

3、強(qiáng)化教師工作紀(jì)律對(duì)教師的教研、坐班每天檢查，作業(yè)批改、

教案定期檢查統(tǒng)計(jì)。

4、對(duì)藝術(shù)生、體育生各班根據(jù)年級(jí)組的要求做好時(shí)間安排、學(xué)

習(xí)地點(diǎn)的落實(shí)。

二、抓落實(shí)跟蹤學(xué)生掌握知識(shí)的情況

在高三復(fù)習(xí)中采取“小步伐、起點(diǎn)低、快反饋”的思想，在復(fù)

習(xí)工作中加強(qiáng)對(duì)所復(fù)習(xí)知識(shí)的落實(shí)。①進(jìn)行每天一科的限時(shí)訓(xùn)練，

做到全批閱，及時(shí)反饋。②通過(guò)學(xué)生作業(yè)的完戌情況，掌握復(fù)習(xí)知

識(shí)的落實(shí)情況③根據(jù)課堂反饋確定知識(shí)的落實(shí)情況。

三、重研討提高復(fù)習(xí)的高效性

組織好各備課組的教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)時(shí)，有主講教師對(duì)下

周教學(xué)的重點(diǎn)闡述，有各位教師對(duì)教學(xué)疑點(diǎn)的探討，有經(jīng)驗(yàn)教師在

教學(xué)內(nèi)容上取舍的指導(dǎo)，習(xí)題解法的探討，教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)

課時(shí)的劃分，學(xué)生存在的問(wèn)題等，讓復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，提高了復(fù)習(xí)

的效率。

四、勤分析及時(shí)反饋找差距

本學(xué)期高三年級(jí)共組織五次考試，其中第一、二次為本校月考,

第三、四次為金太陽(yáng)聯(lián)考，第五次為陽(yáng)泉市期末統(tǒng)考，在已組織的

四次考試中，每次考試完畢，年級(jí)組積極進(jìn)行成績(jī)分析，對(duì)每個(gè)班

級(jí)、每位教師的教學(xué)成績(jī)和位次列表統(tǒng)計(jì)，并印發(fā)到每個(gè)教師手中

及時(shí)讓教師掌握自己的'教學(xué)情況，第三、四次月考后積極同其他學(xué)

校做比較，分析我校高三的復(fù)習(xí)情況，成績(jī)分析后各班教師開(kāi)會(huì)診

會(huì)，班主任開(kāi)班會(huì)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行階段性分析總結(jié)。

五、常激勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

1、班主任在班級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)性激勵(lì)

2、年級(jí)組組織高三邊緣生召開(kāi)“認(rèn)識(shí)自我戰(zhàn)勝自我超越自我成

就自我”動(dòng)員會(huì)

3、高三年級(jí)各班請(qǐng)我校有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、教師到班級(jí)中開(kāi)班會(huì)。

六、找信息獲取最新的訓(xùn)練題型和高考動(dòng)杰

1、開(kāi)學(xué)初期，讓每位老師通過(guò)下載與第一輪資料配套的課

件和訓(xùn)練試題。

2、通過(guò)到衡水中學(xué)研討，將衡水中學(xué)每次的調(diào)研試題和每一階

段的復(fù)習(xí)計(jì)劃以及在衡水中學(xué)進(jìn)行研討的課件資料發(fā)回郵箱，下載

后進(jìn)行研討和使用。

3、教師自己通過(guò)同學(xué)、同事，同兄弟學(xué)校的老師尋找全國(guó)大聯(lián)

考試卷。

七、加強(qiáng)度讓高三復(fù)習(xí)的更充實(shí)

開(kāi)學(xué)初期，高三教師就做好全力以赴的準(zhǔn)備，除正常的工作日

之外，星期六、日的補(bǔ)課，第七節(jié)自習(xí)的限時(shí)訓(xùn)練，都能積極利用,

從11月份開(kāi)始又加入了星期六、日晚上的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、綜合

的強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣高三年級(jí)的老師工作強(qiáng)度大，任務(wù)重，但各學(xué)科

的復(fù)習(xí)進(jìn)度能按計(jì)劃進(jìn)行，合理安排了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生的

學(xué)習(xí)更充實(shí)，教師及時(shí)掌握了教學(xué)情況。

八、常反思積極調(diào)整年級(jí)組的工作

年級(jí)組的工作是繁雜的、瑣碎的、零散的、細(xì)微的，高三年級(jí)

的工作能順利的開(kāi)展，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，對(duì)年級(jí)組的工

作我常常是從早到晚反復(fù)思考，東請(qǐng)西教反復(fù)論證，對(duì)每一件工作

的安排和每一個(gè)決定都盡力借助于大家的力量，我感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)年級(jí)

組工作的支持，對(duì)我們存在的問(wèn)題及時(shí)指正，我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)

取20_年的高考取得優(yōu)異的成績(jī)。高三年級(jí)組工作總結(jié)4

緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束?；厥走@難忘的一年，我們忘

不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)；忘不了同學(xué)們的勤奮與努力；更忘不了全

組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年、合作

的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中，我們?nèi)w教師緊緊圍

繞高考目標(biāo)，研究考綱，分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，有效地開(kāi)展教

育教學(xué)管理工作；年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉

獻(xiàn)意識(shí)；立足于學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細(xì)心和恒

心，形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。高三年級(jí)取得的每一份成績(jī)，都浸

透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都

隱藏著是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。下面從幾個(gè)方面回顧、總結(jié)高三工作。

一、全校師生鼎立相助，大力支持

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前

提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)

生們的狀況和老師們的需要，不僅對(duì)高三教師的合理要求全部滿足,

還直接幫我們做個(gè)別生的思想教育工作；高三領(lǐng)導(dǎo)小組不僅宏觀上把

握高三教育教學(xué)工

作的大方向，定目標(biāo)、做計(jì)劃，微觀上更重視階段目標(biāo)和計(jì)劃

的落實(shí)，精心準(zhǔn)備的年級(jí)教師會(huì)、學(xué)生會(huì)，重點(diǎn)突出、部署明確；及

時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，解決了不少實(shí)際困難，這都使我們一線教師倍

受鼓舞，干勁大增。

高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全

校師生的相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。

二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高

1、思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏需要?jiǎng)恿ΑＲ荒暌詠?lái)，在狠抓教學(xué)，抓

學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們注意不失時(shí)機(jī)地在年級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育，

緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生的高考意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)

入高三的學(xué)習(xí)動(dòng)員，讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài)，提高拼搏意識(shí);利用

各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力,

調(diào)整學(xué)生心理；結(jié)合高三舉行了“花開(kāi)不敗相信未來(lái)”的立志與勵(lì)

志主題班會(huì)，深深地蒯及了學(xué)生的心靈，激發(fā)了大家昂揚(yáng)的斗志，

煥發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性，掀起了全體高三學(xué)子愛(ài)學(xué)習(xí)的熱潮；鳴響高考

號(hào)角，放飛同學(xué)們自己的理想與希望，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。

一年來(lái)，在抓教學(xué)的同時(shí)，利用教育機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育、生

命價(jià)值教育、法制教育，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對(duì)不同

學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生,

由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出

存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況。

2、面向全體學(xué)生，進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。

年級(jí)組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。

特別是對(duì)那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)

行過(guò)細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面

的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高

三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì)什么，

每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存

在問(wèn)題，找

出解決問(wèn)題的辦法，每位任課教師都選定了五，六名需要幫助

的學(xué)生，和他們談心。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，一年來(lái)高三年級(jí)

整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競(jìng)技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓

力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

3、一切為了學(xué)生，一切為了高考。年級(jí)組老師經(jīng)常在一起研究

學(xué)生的情況。無(wú)論是班主任，還是任課老師，或者年級(jí)組長(zhǎng)，或者

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不管誰(shuí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題，大家都相互通

氣，相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題，大家齊抓共管，而且每次

召開(kāi)定期的學(xué)情、教情分析會(huì)，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本

屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員

抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí)，形成團(tuán)隊(duì)精神。班主任與其

他任課教師密切配合，利用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，做了大量

的工作，也取得優(yōu)良成績(jī)。

4、回顧高中三年我們高三的教學(xué)，各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是

基礎(chǔ)和保障。我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上德育教師

隊(duì)伍。在學(xué)校和年級(jí)組的.統(tǒng)一部署下，從高一開(kāi)始就十分注意各班

整體穩(wěn)定和個(gè)別生工作，高考目標(biāo)明確，日常管理常抓不懈，比較

到位，為高三年級(jí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。特別是到了高三階段，

班主任們根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析每個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)

習(xí)狀況，制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。通過(guò)班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等形

式，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴成

績(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心；對(duì)個(gè)別生，通過(guò)

家訪、談心等

形式，不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生盡量把精力全部投

入到學(xué)習(xí)中來(lái)。每天早晨6點(diǎn)左右到校，晚上10點(diǎn)后才能離校，他

們?yōu)榘嗉?jí)管理付出了多少辛勞，他們?yōu)榘嗉?jí)的管理付出了多少心血。

白天教育工作繁忙沒(méi)有閑暇，晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主

任的辛勤耕耘換來(lái)了各班井然有序的教學(xué)秩序，使年級(jí)在各次模擬

考試直至高考一直保掛了穩(wěn)中有升的成績(jī)。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)

高三年級(jí)成績(jī)?nèi)〉檬歉咧腥陙?lái)老師們勤勤懇懇，傾心投入，

踏實(shí)工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級(jí)，我們

每位教師都深刻的體會(huì)到：團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。

每位高三年級(jí)教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上,

許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常利

用休息時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界

生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊

心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中

他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)

的完成。

針對(duì)各平行班弱生偏多的情況，全體教師幾乎每天會(huì)聚在一起,

聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，大家共同協(xié)商,

找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓

學(xué)生感到無(wú)從下手。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生，分別作他們的思想

工作，使他們感到老師的關(guān)注。

面對(duì)復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級(jí)組擰成一股繩，

心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),

鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。

四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊(duì)伍

團(tuán)結(jié)合作是一個(gè)集體形成的基本條件。教師之間在知識(shí)結(jié)構(gòu)、

智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異，即使是

教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)

計(jì)等方面的差異也是明顯的。當(dāng)教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)

習(xí)情況的時(shí)候，當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，

當(dāng)他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候,

教師們教學(xué)效率提高了許多，教師們通過(guò)分工合作，探究的最優(yōu)的

教學(xué)方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和

團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的有價(jià)值的

教學(xué)資料無(wú)私的貢獻(xiàn)出來(lái)，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省

時(shí)省力，復(fù)習(xí)效率大大提高。

五、注重過(guò)程、抓好落實(shí)

1、注重備課：根據(jù)課程處統(tǒng)一要求，每位教師利用好現(xiàn)有的資

料，把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái)，備課組活動(dòng)有記錄，教師每節(jié)

課后有反思。

2、注重課堂：課上課教師充滿激情，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，

關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課效果，注意留給學(xué)生思考的空間，增強(qiáng)上課的實(shí)效性。

3、注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量，突出重點(diǎn)和主干知

識(shí)和薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)

量，高三年級(jí)組工作總結(jié)5

又是一年高三，有必要進(jìn)行一下總結(jié)。

我主要說(shuō)兩個(gè)方面的問(wèn)題，一個(gè)是歷史教學(xué)問(wèn)題；另一個(gè)是班

級(jí)管理問(wèn)題（其中談?wù)劶庾由囵B(yǎng)問(wèn)題）

工作四年了，這兩年學(xué)校對(duì)我確實(shí)委以重任，連續(xù)兩年帶高三

畢業(yè)班。下面對(duì)高三這兩年歷史教學(xué)進(jìn)行一下總結(jié)。

通過(guò)連續(xù)兩年高考，我認(rèn)識(shí)到，若想贏在高考，在整個(gè)高中階

段歷史教學(xué)就必須要做到熟悉性、連續(xù)性、制度性、整合性。

首先是熟悉：包括課本和學(xué)生的熟悉。課本指的是書(shū)本上的知

識(shí)要T分的熟悉，應(yīng)能達(dá)到倒背如流的程度。這一點(diǎn)我是能夠做到

的，但通過(guò)去年高三我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，既是我們對(duì)學(xué)生很不熟悉,

不知道他們剛上高中時(shí)掌握到什么水平。我們總是抱怨學(xué)生笨、學(xué)

不明白，其實(shí)很多時(shí)候是我們沒(méi)有講明白（排除學(xué)生上課不聽(tīng)的因

素）我們對(duì)學(xué)生沒(méi)有比較徹底的了解，沒(méi)有給學(xué)生仔細(xì)解釋明白每

一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。嚴(yán)重點(diǎn)說(shuō)，從高一入學(xué)時(shí)我們就落后了，高三很大一

部分精力用在了彌補(bǔ)基礎(chǔ)上，這樣對(duì)知識(shí)的整合、處理，提高解題

能力等這些關(guān)乎高考最終分?jǐn)?shù)的訓(xùn)練便無(wú)從談起了。

連續(xù)性是今年高考后，我認(rèn)識(shí)到的?，F(xiàn)在的高考可以說(shuō)完全脫

離了書(shū)本，今年37分的大題，完全考察的是歷史問(wèn)題的分析、理解

以及解題能力，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是大學(xué)的考

試題；而選修更是書(shū)本上根本沒(méi)有學(xué)過(guò)，死記硬背根本沒(méi)用。而選

擇題中至少有2道題（總共12題）跟歷史知識(shí)無(wú)關(guān)，只是考察理解

材料、解析材料、分析材料的能力，另外還有2—3道題是歷史基本

素養(yǎng)、歷史素質(zhì)類題，高三的三輪復(fù)習(xí)根本不會(huì)涵蓋到此類型題。

上面說(shuō)的這一切都應(yīng)該是從高一抓起，在每節(jié)歷史課，每次歷史考

試過(guò)程中不斷去灌輸，這就需要一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。既高一時(shí)以教材

整體布局為基架，填補(bǔ)完善歷史知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生歷史素質(zhì)，高二時(shí)

重點(diǎn)掌握知識(shí)點(diǎn)，解讀并逐漸培養(yǎng)做題思路及方法，高三抓重點(diǎn)，

抓思路，抓大題技巧。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬，達(dá)到一

個(gè)高的程度。

制度性：去年高三“走出去”比較多，去了二十、二中、撫順

二中、遼師附中、三十一等學(xué)校聽(tīng)課，我自己假期的時(shí)候還去了鞍

山一中了解學(xué)習(xí)，并通過(guò)同學(xué)了解了一下錦州中學(xué)、遼陽(yáng)一高的做

法。總體來(lái)說(shuō)，一個(gè)感受，這些學(xué)校的歷史成績(jī)之所以好，主要好

在了制度性。歷史教學(xué)非常的系統(tǒng)而制度化。

首先是教材被系統(tǒng)整合，以教材為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上加工整合,

對(duì)教材進(jìn)行在加工，使得學(xué)生更能夠理解教材上知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,

從而達(dá)到很好的教學(xué)效果。另外整個(gè)高中三年的教學(xué)內(nèi)容是基本固

定的（經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)的最好的一套教學(xué)內(nèi)容），在此基礎(chǔ)上來(lái)發(fā)揮

教師的主觀能動(dòng)性，使得教學(xué)既不會(huì)出現(xiàn)失誤，又能夠不斷的增加

新內(nèi)容，做到與時(shí)俱上。不僅如此，每個(gè)階段都會(huì)有相應(yīng)的試題伴

隨，且根據(jù)學(xué)生不同情況，試題也分成不同層次（鞍山一中、撫順

二中），做到因材施教。另外，設(shè)置尖刀班，班型在30人以內(nèi)，無(wú)

論是作業(yè)還是考試都做到全批全改，密切關(guān)注每一位同學(xué)的心態(tài)及

學(xué)習(xí)的變化，以保證成績(jī)的絕對(duì)突出。

整合性：既是歷史內(nèi)部的學(xué)科整合，又是各學(xué)科之間的整合。

首先歷史內(nèi)部的'整合，教材是經(jīng)過(guò)整理、編寫(xiě)的，高一注重知識(shí)的

基本框架、高二注重知識(shí)的具體內(nèi)容、高三注重知識(shí)的整合與解題

技巧。不僅如此，與之配套的題也很有針對(duì)性，都是精挑細(xì)選，按

照不同階段做不同程度的聯(lián)系，用他們?cè)捴v“沒(méi)有一套題是白做的,

要有效果，要解決問(wèn)題?！傲硗飧鲗W(xué)科之間也要整合，這尤其在高

三表現(xiàn)尤為突出。學(xué)校嚴(yán)格控制高三各科的作業(yè)量，根據(jù)不同學(xué)科

特點(diǎn)及課時(shí)分配，來(lái)規(guī)定不同學(xué)科的作業(yè)量，并嚴(yán)格規(guī)定自習(xí)時(shí)間，

絕不可以隨意占用，一定要保證學(xué)生自己學(xué)習(xí)時(shí)間（符合文科特

點(diǎn)）。而且有很多具體的要求，比如絕對(duì)不可以隨便亂發(fā)卷子（尤

其數(shù)學(xué)、地理等摧毀學(xué)生的科目），每套題在要求學(xué)生做之前，老

師必須首先熟悉，并清楚每套題要解決什么問(wèn)題，要達(dá)到什么效果。

卷子的講解絕對(duì)不可以推著來(lái)，必須是有總結(jié)，有對(duì)比，達(dá)到訓(xùn)練

效果。

第二個(gè)我想談一談班級(jí)管理的問(wèn)題。

關(guān)于班級(jí)管理，我覺(jué)得我經(jīng)歷的還少，簡(jiǎn)單談一談吧。

管理班級(jí)確實(shí)是一門(mén)藝術(shù)！我總結(jié)應(yīng)該重視以下幾點(diǎn)，抓開(kāi)始、

認(rèn)真、用心。

首先開(kāi)始很重要，抓開(kāi)始，規(guī)矩從頭立。這兩個(gè)班都是中間接

的班級(jí)，規(guī)矩一開(kāi)始沒(méi)有確立下來(lái)，后期再去糾正就很麻煩，會(huì)浪

費(fèi)好多經(jīng)歷。

另外，做班級(jí)管理工作必須做到認(rèn)真！比如在遲到、衛(wèi)生、間

操、服飾等問(wèn)題上，絕對(duì)不能妥協(xié)，嚴(yán)格執(zhí)法。但對(duì)一些有性格的

同學(xué)，也應(yīng)該講究方法，在原則不變的前提下，具體問(wèn)題具體分析。

最后是用心。我總結(jié)做班主任最重要一點(diǎn)就是用心，用真心來(lái)

帶班級(jí)，班級(jí)的學(xué)生就會(huì)用真心來(lái)回報(bào)，這樣既可實(shí)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部的

良性循環(huán)，利于管理。

最后我來(lái)探討一下尖子生培養(yǎng)問(wèn)題吧，這時(shí)高考后我一直痛苦

思索的問(wèn)題。

這兩個(gè)班都有尖子生（其中第二個(gè)班是實(shí)驗(yàn)班），但高考尖子

生成績(jī)都不理想（目前來(lái)看魏東考的并不好）

尖子生必須具備以下一些素質(zhì)：成績(jī)優(yōu)秀且無(wú)偏科（很重要）、

心理素質(zhì)過(guò)硬（尤其注意那些中考發(fā)揮失常的，高考往往也會(huì)發(fā)揮

失常）、良好的家庭環(huán)境、不要有古怪、特殊的性格。高三年級(jí)組

工作總結(jié)6

一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們四年級(jí)組能有計(jì)

劃、有步驟地開(kāi)展各項(xiàng)工作，全體老師能積極配合，順利開(kāi)展好各

項(xiàng)工作。以學(xué)校的德育教育為前提，抓好本年級(jí)學(xué)生的各項(xiàng)行為規(guī)

范。促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康活潑地成長(zhǎng)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期年級(jí)組工作總結(jié)如

下：

一、教師辛勤耕耘

我們班組有8位老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)校布置的任務(wù)總是積

極及時(shí)的完成。

錢(qián)保強(qiáng)：是四年級(jí)的一面旗幟，對(duì)待工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)是有口皆

碑。他說(shuō)得少做得多，處處以典范來(lái)帶動(dòng)我們大家，給其他班級(jí)作

出了榜樣。作為四⑵班數(shù)學(xué)教師、班主任兼四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，

他很忙，一向早出晚歸，全身心地為了工作默默耕耘。

馮：她是我們組的老成員了。但是，我從來(lái)不靠自己的老年去賣

老年。我做任何事情都積極熱情，善于提前完戌工作。我對(duì)班集體

的工作盡職盡責(zé)，對(duì)待自己也總是腳踏實(shí)地，毫不猶豫地把好的經(jīng)

驗(yàn)傳授給年輕的老師。

何臘梅老師：富右新點(diǎn)子新思維，認(rèn)真負(fù)責(zé)，無(wú)論教學(xué)還是班

級(jí)管理方面都有自我一套獨(dú)特的方法，對(duì)級(jí)組工作也常出謀劃策。

學(xué)生們已逐步構(gòu)成自主管理的班風(fēng)和模式，語(yǔ)文教學(xué)更是一環(huán)扣一

環(huán)，學(xué)生成績(jī)?nèi)找嫔仙?，?xí)作水平提高很快。邵娟老師：虛心好學(xué),

對(duì)同事有禮貌。我總是用鼓勵(lì)的眼神和話語(yǔ)對(duì)待我的學(xué)生，讓孩子

們感受到老師的信任和期待，學(xué)生們也很喜歡他。教學(xué)日益進(jìn)步。

孫玉紅老師：對(duì)待工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，尤其對(duì)待學(xué)生，循循善

誘、孜孜不倦，經(jīng)常利用課余時(shí)光對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。組內(nèi)工作也很

熱情主動(dòng)，經(jīng)常提些有建設(shè)性地意見(jiàn)。

陳萍老師：多才多藝，對(duì)學(xué)生有耐心，為級(jí)組活動(dòng)默默作著貢

獻(xiàn)，深得辦公室所有老師的喜愛(ài)。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作盡力去做好，

孩子們也很喜歡上她的課。

陳艷琳老師：開(kāi)朗好心態(tài)，熱情好人緣，從沒(méi)把自我當(dāng)做是一

個(gè)逸夫小學(xué)的過(guò)客，而是從一開(kāi)始就把自我融入這個(gè)快樂(lè)的大家庭。

做每一件事都積極主動(dòng)，對(duì)級(jí)組工作、教學(xué)工作付出了很多。教學(xué)

工作更是從不放松，經(jīng)常利用休息時(shí)光輔導(dǎo)學(xué)生的作文。

總的來(lái)說(shuō)，四年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的群眾。大家互幫互助，

有不一樣意見(jiàn)能夠辨論，而從不傷感情。年輕有活力，積極樂(lè)觀能

吃苦是我們四年級(jí)組人員的一大特色。對(duì)待學(xué)校的'工作總是積極的

配合，對(duì)級(jí)組工作也總是大力支持。

二、學(xué)生的不斷止步：

1、行為規(guī)范方面有明顯進(jìn)步

一般情況下，衛(wèi)生工作可以有序進(jìn)行，學(xué)生養(yǎng)成了自覺(jué)打掃衛(wèi)

生的習(xí)慣。早讀自覺(jué)到位，有班干部看管，教室秩序良好。行為準(zhǔn)

則與上學(xué)期相比有了顯著的進(jìn)步。

2、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)

在全校閱讀的熱潮下，我們也在四年級(jí)開(kāi)始了閱讀工程，讓知

識(shí)成為學(xué)生的朋友，讓閱讀成為學(xué)生的習(xí)慣。各種班級(jí)的書(shū)籍逐漸

增多，課外學(xué)生枯燥的追求變成了手拿好書(shū)沉浸在書(shū)香世界。每個(gè)

班級(jí)都舉行了許多豐富多彩的閱讀活動(dòng)，如閱讀交流活動(dòng)、朗誦比

賽和講故事比賽。

三、所做的一些工作：

1、落實(shí)德育活動(dòng)，這個(gè)學(xué)期，我們級(jí)組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的德育工

作，讓德育活動(dòng)收到了實(shí)效。透過(guò)主題班會(huì)、主題板報(bào)等開(kāi)展了禮

貌禮儀教育活動(dòng)，組織學(xué)生參加一系列地書(shū)畫(huà)比賽、征文比賽等比

賽。

2、安全教育永遠(yuǎn)是第一位的。為了杜絕校園安全隱患，我們加

強(qiáng)樓層安全檢查，確保樓道安全。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、黑板報(bào)等進(jìn)行

安全教育宣傳。讓學(xué)生提高警惕，不要輕易冒險(xiǎn)。年級(jí)小組會(huì)反復(fù)

強(qiáng)度安全可以提高老師的安全意識(shí)，個(gè)性就是包安全。

3、比以前更積極抓教學(xué)，全面提高學(xué)生成績(jī)；

這學(xué)期，我們組的老師比以前更加重視教學(xué)了。首先要加強(qiáng)老

師之間的交流和溝通，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的討

論。在最后的復(fù)習(xí)階段，制定了更加詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)工作有

條不紊。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)，老師們也沒(méi)有放松對(duì)后進(jìn)生的輔

導(dǎo)。會(huì)為后進(jìn)生提供針對(duì)性的輔導(dǎo)。在他們耐心的指導(dǎo)下，學(xué)生們

的成績(jī)都得到了不同程度的提高。

4、家長(zhǎng)會(huì)順利召開(kāi)。在學(xué)校的統(tǒng)一部署和我們班主任的共同努

力下，班主任完善了班級(jí)文化，有了自己的特色。4(1)班、4(2)

班先后召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。

四、反思存在的問(wèn)題：

1、學(xué)生自學(xué)潛力較差，下學(xué)期這方面要加大力度。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度，行為習(xí)慣等仍有所欠缺。

3、教師的論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)不多。

4、中隊(duì)的特色還不夠突出，需要繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)性中隊(duì)、特色中隊(duì)

建設(shè)。

五、努力的方向。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的的教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、要大力培養(yǎng)學(xué)生干部的工作潛力，使之真正成為老師的助手,

提高他們的管理水平。

3、在管理潛力上，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和更新。

4、我們應(yīng)該向其他群體學(xué)習(xí)，開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)新。

5、教師素質(zhì)還要繼續(xù)提高，提高的途徑還需思考。

6、繼續(xù)加大對(duì)新教師的培訓(xùn)力度，特別是促進(jìn)新班主任的成熟。

精誠(chéng)合作、溝通信任、積極向上、健康快樂(lè)是我們不變的追求。

落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花。我們將在今后的工作中加倍努

力，得以改善和完善。高三年級(jí)組工作總結(jié)7

過(guò)去的一學(xué)期里，我們?nèi)w高三師生遵照學(xué)校的嚴(yán)密部署和精

心策劃，在各部門(mén)的大力支持下，銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、務(wù)本求實(shí),

各項(xiàng)工作按計(jì)劃順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好的成績(jī)。

在此向關(guān)心和支持高三年級(jí)組發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)、各處室表示衷心的感謝!

回首過(guò)去，老師們忙碌的身影歷歷在目，“一枝一葉一世界”，

我們高三年級(jí)取得的每一份成績(jī)都浸透著一滴滴辛勤的汗水，都留

下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事?，F(xiàn)將本學(xué)期

工作總結(jié)如下。

一、統(tǒng)一部署

從高二結(jié)束，年級(jí)組就安排好高三的教學(xué)計(jì)劃和年級(jí)組作計(jì)劃。

暑假給位教師冒著酷暑進(jìn)行了為期40天的補(bǔ)課，雖然9月、10月

份學(xué)校的.中心任務(wù)是“創(chuàng)建省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中”，但是本年級(jí)組的全

體師生克服一切的困差，使得教學(xué)任務(wù)幾乎沒(méi)有受到影響。

二、目標(biāo)激勵(lì)

有夢(mèng)想才會(huì)有追求。學(xué)生曾經(jīng)帶著夢(mèng)想、帶著憧憬、帶著希望

離開(kāi)初中來(lái)到高中，經(jīng)歷了兩年，走到了高三，但曾經(jīng)的夢(mèng)想、希

望似乎變得更加遙遠(yuǎn)，甚至泯滅了。高三，不同于高一高二，但這

種意識(shí)并不是所有高三師生都具備的，一些學(xué)生走到高二已經(jīng)喪失

了信心。針對(duì)這種情況，在開(kāi)學(xué)初先后召開(kāi)了以如何抓好一輪復(fù)習(xí)

為主題的高三教師會(huì)、高三學(xué)生動(dòng)員會(huì)。進(jìn)行了第一次摸底考試。

使學(xué)生明確自己的目標(biāo)，增強(qiáng)了緊迫感，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。根據(jù)

高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，把學(xué)生分

為三種類型：第一類是有理想有目標(biāo)拼搏進(jìn)取型；第二類是老師怎

樣領(lǐng)就怎樣跟著走胸?zé)o大志型；第三類是自由自在得過(guò)且過(guò)型。通

過(guò)對(duì)情況的分析，班主任們制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。組織第一

類學(xué)生召開(kāi)座談會(huì)，上行鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)第二類學(xué)生

引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)由被動(dòng)到主動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)第三類學(xué)生

老師們與家長(zhǎng)聯(lián)系、談心，不厭其煩的作心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生把

精力最大限度投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

三、科學(xué)謀劃

反復(fù)討論，分析學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，在高考

復(fù)習(xí)中采取“低起點(diǎn)、小步伐、寬領(lǐng)域、快反饋”的教學(xué)思路，在

老師的點(diǎn)撥之后，每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間，消化舊知，拓展

思維，以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟，穩(wěn)步提高。我們加強(qiáng)了

對(duì)考試頻率的研究，確立了考試質(zhì)量與數(shù)量并重的觀念，統(tǒng)籌安排

了綜合學(xué)科和其他學(xué)科的測(cè)試，全學(xué)期堅(jiān)持每月進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)、每

次考完后成績(jī)及時(shí)統(tǒng)計(jì)匯總，打印下發(fā)到每個(gè)任課教師，并及時(shí)召

開(kāi)分析會(huì)，本著實(shí)事求是，不回避問(wèn)題的原則，分析現(xiàn)狀，制定對(duì)

策，交流經(jīng)驗(yàn)，部署二一階段的工作。各科單元測(cè)試?yán)蠋熥灾靼才拧?/p>

四、團(tuán)結(jié)進(jìn)取

高三老師不計(jì)名利，全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，拼業(yè)

務(wù)，奉愛(ài)心，獻(xiàn)真誠(chéng)，一片苦心育桃李；顧全大局，團(tuán)結(jié)奮斗，以

學(xué)生和學(xué)校的利益為宣。一切為學(xué)校，一切為學(xué)生。特別是班主任,

面對(duì)繁重的工作，任勞任怨，嘔心瀝血，對(duì)學(xué)生關(guān)心細(xì)致入微，對(duì)

學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了如指掌，他們是學(xué)生的良師好友。全年級(jí)老師心

往一處想，勁往一處使，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，嚴(yán)抓共管，發(fā)揮團(tuán)

隊(duì)精神，形成了一個(gè)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。高三老師緊緊圍繞“課堂教

學(xué)”這一主陣地，潛心備課、全心上課、精心批改、留心批改、耐

心輔導(dǎo)，最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量?；ハ嗦?tīng)課學(xué)習(xí)，

不斷改進(jìn)教法。學(xué)校調(diào)整了作息時(shí)間，高三晚自習(xí)到10：20,但所

有跟班老師任勞任怨，盡職盡責(zé)。

五、加強(qiáng)管理

強(qiáng)化班集體常規(guī)管理。高三年級(jí)不是特殊年級(jí)，班主任堅(jiān)持抓

實(shí)常規(guī)，包自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍等處的

衛(wèi)生狀況。班主任堅(jiān)持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考,

且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有

序的學(xué)習(xí)氛圍。齊抓共管，形成合力。

班主任是班級(jí)管理的主要組織者和指導(dǎo)者，我們調(diào)動(dòng)班主任的

積極性。同時(shí)積極引導(dǎo)全體科任老師重視學(xué)生的思想工作，建立起

以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式，齊抓共管，

達(dá)到全員育人的目的。高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、

煩躁、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況，班主任與任課教師

每次考試前后，把握學(xué)生心理動(dòng)向，注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。組織課外

活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，

最大限度地提高教育教學(xué)效果。

過(guò)去的這一學(xué)期，是奮斗的一學(xué)期，是愉快的一學(xué)期，是團(tuán)結(jié)

合作的一學(xué)期。雖然取得了一定的成績(jī)。但我們的工作還有許多不

足的地方，本學(xué)期我們突出的問(wèn)題還是部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期偏

下，學(xué)習(xí)積極性不夠高，學(xué)習(xí)方法不靈活，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。我們一定

要在下學(xué)期的工作中認(rèn)真解決。面對(duì)任重而道遠(yuǎn)的工作，我們要不

斷努力，開(kāi)拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)高質(zhì)量、高效率地完戌學(xué)校交給我們的任

務(wù)，為完成今年的高考任務(wù)而努力奮斗。高三年級(jí)組工作總結(jié)8

又是一年收獲時(shí)。宜章四中在面臨著省重點(diǎn)高中大規(guī)模擴(kuò)招及

兄弟學(xué)校優(yōu)越區(qū)位優(yōu)勢(shì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)情況下，在這樣的前提下，作為

一所市級(jí)示范型農(nóng)村高中，我們?nèi)阅苋〉眠@樣的成績(jī)，應(yīng)該說(shuō)是不

容易的，成績(jī)的取得源于李校長(zhǎng)和袁校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、政

教處的科學(xué)指導(dǎo)，其他組室的大力協(xié)助?，F(xiàn)將宜章四中20_屆高三

工作總結(jié)如下：

一、了解校情學(xué)情，明確目標(biāo)，樹(shù)立信心

眾所周知，由于我校所處的位置和社會(huì)環(huán)境等方面的影響，我

校的生源素質(zhì)起點(diǎn)低，入校時(shí)成績(jī)幾乎都是偏下的學(xué)生。要想出成

績(jī)，壓力和困難可想而知。但面對(duì)這樣的狀況，我們高三年級(jí)組的

老師不叫苦、不怕差、不畏懼、不退縮，欣然領(lǐng)命，我們?cè)谠ｉL(zhǎng)

的直接關(guān)心下反復(fù)磋商、明確思路、準(zhǔn)確定位，大家一致決心高要

求、高標(biāo)準(zhǔn)定位自己，變困難和壓力為動(dòng)力，多努力多付出，力爭(zhēng)

完成任務(wù)。

二、拔尖補(bǔ)差，挖掘潛力

面對(duì)學(xué)生，我們不氣餒、不放棄。我們十分注重學(xué)校組織的每

次月考和郴州市四次質(zhì)檢考試情況的反饋和縣局、縣教研室指示精

神的傳達(dá)，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，明確責(zé)任，落實(shí)措施，分解目標(biāo)，嚴(yán)把

拔尖補(bǔ)差關(guān)，始終將理科470分、文科530分作為我們本科的實(shí)現(xiàn)

目標(biāo)，把420-480之間的這個(gè)群體作為高考本科的突破口。

我們對(duì)學(xué)生實(shí)行補(bǔ)差增分工程，實(shí)行班主任帶班制度，實(shí)行科

任教師盯人戰(zhàn)術(shù)，確保優(yōu)秀生能夠拔尖，確保希望生能夠提高，確

保邊緣生能夠上榜進(jìn)檔，確保后進(jìn)生能夠上線。同時(shí)，老師們能夠

認(rèn)真分析第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生知識(shí)掌握的狀況，在第二輪復(fù)習(xí)中做好

知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)差工作，在綜合提高階段仍然要求基礎(chǔ)較差的同學(xué)，緊

緊抓住基礎(chǔ)知識(shí)不放。這為我們高考出成績(jī)創(chuàng)造了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作能吃苦特別能戰(zhàn)斗的教師隊(duì)伍

班主任能吃苦，我們高三的'每一個(gè)科任也都能吃苦。高三課多

任務(wù)重，這一點(diǎn)人所共知。出卷、考試、批卷，平日幾乎沒(méi)有休息

時(shí)間。特別是遇上月考和期中、期末考試，批卷時(shí)間緊任務(wù)重，只

能靠加班加點(diǎn)，但我們每一位老師都在堅(jiān)持，沒(méi)有一個(gè)人拖后腿。

每一個(gè)人都在為高三工作默默奉獻(xiàn)。針對(duì)本屆高三老師的特點(diǎn)，在

號(hào)召新教師虛心學(xué)習(xí)的同時(shí)，充分發(fā)揮老教師傳幫帶的作用，由每

一科備課組長(zhǎng)牽頭，制訂好計(jì)劃，老教師先上示范課，新教師認(rèn)真

觀摩，聽(tīng)課，讓年輕教師盡快成長(zhǎng)。

四、狠抓教學(xué)與過(guò)程

整個(gè)高三工作的重中之重是教學(xué)工作與過(guò)程管理。沒(méi)有過(guò)程就

沒(méi)有結(jié)果，偏離了教學(xué)這個(gè)核心則一事無(wú)成。高考年年抓，措施千

千萬(wàn)。今年又正值創(chuàng)實(shí)驗(yàn)性示范性高中的中期評(píng)估階段，借著這個(gè)

契機(jī)，高三教學(xué)工作主要采取了以下幾點(diǎn)措施：

1、認(rèn)真研究教材、大綱與高考新變化，落實(shí)教學(xué)策略。通過(guò)認(rèn)

真研讀，高三組確定了把“過(guò)高、過(guò)難的教學(xué)要求降下來(lái)，把學(xué)生

思維、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路，并針對(duì)本屆學(xué)生的各科基

礎(chǔ)和能力實(shí)際，采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有計(jì)劃、扎扎實(shí)實(shí)

地抓好各階段學(xué)生分類推進(jìn)工作，各備課組教師也訂好了適合本屆

學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進(jìn)度表，并隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)

側(cè)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)備考少走彎路。

2、明確階段工作重點(diǎn)。做法是：在高三第一學(xué)期主要抓基礎(chǔ)，

在不偏離高考方向前提下，讓學(xué)生過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)。每月安排一次月考,

年級(jí)組對(duì)每次月考，者3進(jìn)行成績(jī)分析。5月份開(kāi)始，著重有針對(duì)性

地做好查漏補(bǔ)缺工作。高考前一周我們還進(jìn)行了適應(yīng)性考試。由于

各階段工作重點(diǎn)明確、思路清晰，取得了很不錯(cuò)的教學(xué)效果。后期

我們對(duì)每位同學(xué)實(shí)行全方位關(guān)注，各班對(duì)所有有望達(dá)本科的學(xué)生都

建立跟蹤記錄表。對(duì)旦自習(xí)、上課、晚自習(xí)等出勤，每次測(cè)試分析,

心理障礙，思想變化、家庭情況都一一記錄。

五、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，教師大力關(guān)注

高三是學(xué)校的重要窗口，高三高考成績(jī)直接關(guān)系著學(xué)校的聲譽(yù)。

今年高考成績(jī)的取得，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的有力保障，也離不開(kāi)

全校師生的關(guān)注與幫助，他們的幫助也是取得戌績(jī)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

回首過(guò)去，我們既充滿自豪，也感到美中不足；展望未來(lái)，我

們既感到壓力沉重，也信心百倍。高三年級(jí)組工作總結(jié)9

彈指間本學(xué)期已快結(jié)束，回想這忙碌的一學(xué)期，有挑戰(zhàn)也有收

獲，每個(gè)點(diǎn)滴的成功制蘊(yùn)涵著所有師生共同的努力。高考的意義是

不言而喻的，因?yàn)樗拇嬖?，高三理所?dāng)然地成為了所有年級(jí)中最

特別的一個(gè)年級(jí)，它的每一項(xiàng)工作都必須縝密規(guī)劃，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打,

不敢有絲毫的懈怠。

現(xiàn)將我們高三上學(xué)期工作的點(diǎn)滴總結(jié)如下:

一、教師工作方面

高三年級(jí)教師大部分從高二上來(lái)，缺少高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此對(duì)

所有老師提出以下要求：

1、凡不在復(fù)習(xí)班兼課的教師，都要先聽(tīng)課后講課。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)

容和復(fù)習(xí)班內(nèi)容是完全一致，所以要求進(jìn)度要比復(fù)習(xí)班慢一節(jié)，先

備，再聽(tīng)，再修改。通過(guò)聽(tīng)課，不僅提高自己的教學(xué)成績(jī)，更重要

的是提高了老師的業(yè)務(wù)能力

2、發(fā)揮學(xué)科組的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，要經(jīng)常和學(xué)科組的老師之間進(jìn)行交

流，發(fā)揮學(xué)科組的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，而不是單兵作戰(zhàn)，對(duì)于一些知識(shí)的講

授、處理、習(xí)題的選擇進(jìn)行交流，共同分享，共同成長(zhǎng)、進(jìn)步。

3、加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，讓老師知道自己不僅僅是知識(shí)的傳

授者，也是班級(jí)的管理者之一。對(duì)于班級(jí)的一些變化尤其是一些特

殊學(xué)生的特殊情況及時(shí)反映給班主任，以及早解決。

4、期中考試后，針對(duì)各班主任提供的希望生名單進(jìn)行的弱科輔

導(dǎo)，效果明顯

5、通過(guò)年級(jí)組的一些集體活動(dòng)，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和凝聚力。

總之，對(duì)于教師而言，發(fā)揮本學(xué)科的教研團(tuán)隊(duì)作用，提升自己

的.業(yè)務(wù)能力；發(fā)揮班主任為核心的班級(jí)團(tuán)隊(duì)作用，提升自己的教學(xué)

成績(jī)，是教師工作的重心。

二、班主任工作方面

毫無(wú)疑問(wèn)，班主任是傳達(dá)和實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)要求的樞紐性人物，

他們的重要性顯然是不言而喻的。然而，在這一年的高三工作中，

我們班主任遇到了前所未有的壓力。但通過(guò)交流我們能將學(xué)校的要

求內(nèi)化為自己的想法，遇到問(wèn)題也不再一味抱怨了，而是先義無(wú)反

顧地執(zhí)行。

1、除了學(xué)校召開(kāi)的例會(huì)以外，每周所有班主任都要開(kāi)一次碰頭

會(huì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反映問(wèn)題，解決問(wèn)題。

2、在年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行班主任工作交流，尤其是董斌老師和黃偉

老師詳細(xì)談了高三階段應(yīng)該怎樣去抓學(xué)生，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

與潛能。

3、變壓力為動(dòng)力，通過(guò)定期的評(píng)比，在批評(píng)與表?yè)P(yáng)中增強(qiáng)班主

任的責(zé)任感，各位班主任老師在工作中舍小家為大家，只要有助于

成績(jī)的提升，對(duì)于工作安排，他們毫無(wú)怨言。

高三年級(jí)學(xué)風(fēng)、面貌煥然一新，班主任功不可沒(méi)

三、學(xué)生管理方面

1、增強(qiáng)學(xué)生的自信心。針對(duì)應(yīng)屆生高考的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)，相當(dāng)多的

希望生出現(xiàn)了焦慮，及時(shí)通過(guò)班主任疏導(dǎo)工作，一方面通過(guò)分析近

年高考現(xiàn)狀讓他們看到希望，同時(shí)讓他們知道多一分總比少一分強(qiáng),

增一分是一分，任何人前途都是光明的，只要你愿意去做，就一定

能夠成功。由于班主任及時(shí)的心理調(diào)整，學(xué)生們的心態(tài)逐漸穩(wěn)定，

學(xué)習(xí)的氛圍更濃厚了，效果也逐漸顯現(xiàn)。

2、嚴(yán)格常規(guī)管理，增強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范性。本學(xué)期，年級(jí)組配合

各部門(mén)共處理抽煙，使用手機(jī)等嚴(yán)重違紀(jì)行為十余起，并在年級(jí)組

黑板上予以公布以起到警示作用。現(xiàn)在雖還偶有違紀(jì)行為，但已大

為減少。

在過(guò)去的工作中，我經(jīng)常采用表?yè)P(yáng)與批評(píng)并進(jìn)的手法去評(píng)判工

作。我感覺(jué)，贊美是鼓勵(lì)的最佳方法，而將批評(píng)像三明治似的隱藏

在兩個(gè)不大的贊美之間，必定會(huì)收到意想不到的效果。我們要善于

洞察老師與學(xué)生心理，合理地把握教育時(shí)機(jī)，把握表?yè)P(yáng)與批評(píng)，就

能發(fā)揮其事半功倍的教育效果。

展望未來(lái)，我相信在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，高三全體教師將會(huì)

團(tuán)結(jié)一心，搞好教學(xué)，以取得明年高考的佳績(jī)。高三年級(jí)組工作總

結(jié)10

20_屆高三，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全部高三老師的努力拼搏,

高考取得了輝煌的成果。一本上線72人，二本上線201人，三本上

線231人。本科上線率過(guò)70缸高考上二本線人數(shù)創(chuàng)我校歷史最好

成果?，F(xiàn)就20—屆高三年級(jí)組工作總結(jié)如下。

一、20_屆高三的詳細(xì)做法

1、成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)

進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了學(xué)校高考領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，

學(xué)校各部門(mén)負(fù)責(zé)人及高三年級(jí)班主任為成員。形成了由“校長(zhǎng)一高

考領(lǐng)導(dǎo)小組一班主任”、“校長(zhǎng)一教育處一年級(jí)組一老師”兩條線

的管理模式，詳細(xì)落實(shí)高三工作，對(duì)20_屆高三師生工作、學(xué)習(xí)、

生活供應(yīng)服務(wù)和協(xié)調(diào)。一年來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)小組定期或不定期多次組織召

開(kāi)高三年級(jí)工作會(huì)，高三年級(jí)班主任會(huì)十多次。了解教學(xué)狀況，分

析學(xué)生現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法，落實(shí)管理方法。每次

會(huì)議都有針對(duì)地解決高三教學(xué)工作過(guò)程中發(fā)覺(jué)的實(shí)際問(wèn)題，對(duì)高三

的師生的工作和學(xué)習(xí)作針對(duì)性的指導(dǎo)。從而使20_屆高三年級(jí)組始

終是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)有力的集體。強(qiáng)有

力的組織保證是本屆高三取得成功的前提。

2、增加探討溝通，提高教學(xué)的效率

進(jìn)入高三，在暑假就進(jìn)行了為期近一個(gè)月的暑期補(bǔ)課，為后期

的高考復(fù)習(xí)贏得了時(shí)間。在此同時(shí)年級(jí)組分學(xué)科成立了語(yǔ)文組、數(shù)

學(xué)組、英語(yǔ)組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組六個(gè)學(xué)科備課組,

在高三后期還成立了以年級(jí)掛聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)和高三年級(jí)班主任為核心的高

考心理輔導(dǎo)組。備備課平常主要做了以下工作：

（1）反復(fù)研讀《中學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》，精確把握

高考的方向；

（2）收集和整理高考的信息，溝通資源，對(duì)高考作有價(jià)值的推

斷;

（3）對(duì)高三的月考命題、選題，并對(duì)月考結(jié)果進(jìn)行分析，提出

考后教學(xué)的調(diào)整方向和支配；

（4）為學(xué)生應(yīng)試實(shí)力的培育供應(yīng)科學(xué)的應(yīng)對(duì)策略。為了提高

全體高三老師的水平，使高考復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，效率更高。一年中,

學(xué)校和年級(jí)組分別組織高三年級(jí)組的老師參與了省、市、縣各級(jí)組

織的高考研討會(huì)十多次。分批次分項(xiàng)目對(duì)高三老師進(jìn)行了全員培訓(xùn)1,

使高三老師的工作實(shí)力有了很大的提高，工作效率更高。

3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化

⑴提高校本教研，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化年級(jí)組工作。高三備課

組活動(dòng)突破常規(guī)，形式多樣，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文科綜合、理

科綜合老師常常在一起，集體備課并評(píng)議課程支配和教學(xué)設(shè)計(jì)，這

樣既充分發(fā)揮骨干老師力氣，又有利于青年集體成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了以老

帶新，有利于高三老師整體實(shí)力和課堂教學(xué)效率的提高。

⑵適應(yīng)課改新形勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，變更單調(diào)落后的教

學(xué)方法。老師在教學(xué)中，強(qiáng)化自己專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和新教育理

念形成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因?yàn)樽钸m合的就是最好的。特

殊在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用各種教學(xué)手段，豐富課堂容量，加強(qiáng)師生雙

邊活動(dòng)，注意教學(xué)中的反饋與調(diào)控，避開(kāi)了中看不中用的花架子。

加強(qiáng)了試題探討，關(guān)注中等生，多做中檔題。

⑶加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋。對(duì)高三老師安排、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)

態(tài)管理，實(shí)行不定時(shí)的集中檢查。備課組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課常規(guī)化，通

過(guò)聽(tīng)、評(píng)課發(fā)覺(jué)和指導(dǎo)年輕老師的成長(zhǎng)，通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課溝通閱歷，

相互借鑒取長(zhǎng)補(bǔ)短，使高考復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。時(shí)常召開(kāi)老師座談會(huì)、

班主任工作會(huì)，班主任常常性的和學(xué)生談心，剛好駕馭老師教學(xué)和

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并探討解決問(wèn)題的措施。

⑷加強(qiáng)特性化輔導(dǎo)。在平常教學(xué)中，學(xué)校對(duì)高三學(xué)生分類指導(dǎo),

分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。采納了緊逼盯人的措施，每個(gè)授課老

師輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問(wèn)題。

開(kāi)設(shè)了每天的下午和晚上的自休自習(xí)課，紿學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)

時(shí)間與請(qǐng)教老師的機(jī)會(huì)。重視和加強(qiáng)了踩線生的工作，年級(jí)組為了

使踩線生的工作具有針對(duì)生和實(shí)效性，特地召開(kāi)相應(yīng)的工作會(huì)三次,

將各班的踩線生分由各科任老師負(fù)責(zé)，科任老師全程負(fù)責(zé)這幾個(gè)學(xué)

生的學(xué)習(xí)和生活，該項(xiàng)工作取得了很好的效果，今年，高三年級(jí)各

班都能超額完成年級(jí)組下達(dá)的高考任務(wù)，與我們的分層補(bǔ)弱和做好

踩線生的工作是分不開(kāi)的。

⑸實(shí)行月考制度，每次考試重新編號(hào)，單人單座，肅穆考紀(jì)。

每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、反饋，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生成長(zhǎng)狀況。

召開(kāi)老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析會(huì)，分析前一階段的得與失，提出

下一步應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施。在最終一個(gè)月的時(shí)間里進(jìn)行大密度的綜合

模擬訓(xùn)練，精選試卷，剛好批改，剛好評(píng)講。使學(xué)生的成果有了大

幅度的提高。為高考取得優(yōu)異成果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧，彰顯管理的人性化

⑴對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實(shí)行人性化管理。對(duì)入住學(xué)校公

寓的學(xué)生，實(shí)行半封閉式管理；對(duì)在校外租房的學(xué)生，責(zé)成家長(zhǎng)加

強(qiáng)管理；自律性差的管理難度大由家長(zhǎng)陪讀。年級(jí)組班主任全天候

值班巡察，堅(jiān)持“三查，四保障”，處理偶發(fā)事務(wù)，學(xué)校定期或不

定期由德育處和政保處人員和班主任對(duì)學(xué)生的教室、宿舍進(jìn)行平安、

衛(wèi)生檢查，剛好解除二擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。一年來(lái),

高三年級(jí)組教學(xué)樓、宿舍，干凈衛(wèi)生，學(xué)生秩序良好，有力的保障

了高考復(fù)習(xí)良好的教學(xué)秩序。

⑵充分挖掘社會(huì)、家庭的教育資源，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、家庭、學(xué)校的

教育合力。學(xué)校于第一學(xué)期期中召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)

生活狀況，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的'方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)假如正確地教

育孩子。

⑶穩(wěn)定學(xué)生心情，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初，學(xué)校召開(kāi)高

三年級(jí)學(xué)生會(huì)，由校長(zhǎng)作了熱忱洋溢的動(dòng)員講話。進(jìn)入高三后期，

剛好建立百日沖刺牌，并召開(kāi)了誓師大會(huì)，增加了師生的凝合力，

昂揚(yáng)了師生的斗志。

5、特長(zhǎng)生培訓(xùn)工作成效顯著

在高二即著手進(jìn)行體育和藝術(shù)特長(zhǎng)生的培育工作，成立了近五

十人的體育特長(zhǎng)生訓(xùn)練班，五十多人的美術(shù)特長(zhǎng)生訓(xùn)練班，從暑期

補(bǔ)課就起先全面進(jìn)行訓(xùn)練。進(jìn)入高三后又依據(jù)實(shí)際狀況，動(dòng)員23名

學(xué)生參與傳媒專業(yè)的培訓(xùn)，并組織了部分學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練，平常

加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的管理，使今年的特長(zhǎng)生工作取得了特殊好的成

果，在文化課成果提升百分之五的狀況下，體育雙上線達(dá)14人，音

樂(lè)、美術(shù)、傳媒均有收獲，共有40人雙上線，體、藝雙上線54人,

也創(chuàng)下了我校體育、藝術(shù)高考上線的新紀(jì)錄。

二、20—屆高三工作反思

三年走來(lái)，陽(yáng)光與風(fēng)雨兼程，我們有勝利的喜悅，也難免有些

許的缺憾。我們覺(jué)得本屆高三勝利的關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面；

1、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識(shí)與務(wù)實(shí)看法，我校一以貫之的精細(xì)化過(guò)程管

理。

2、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責(zé)明確的

制度。

3、全體高三老師高尚的師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)仔細(xì)，不計(jì)個(gè)人

得失的精神與一大批老師過(guò)硬的專業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)實(shí)力。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)與因時(shí)而變的方法措施。

同時(shí)，20_屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示:

1、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三。

高三不是聲光絕技的演練地，而是沒(méi)有銷煙的真戰(zhàn)場(chǎng)。要讓業(yè)務(wù)實(shí)

力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的老師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運(yùn)，高三老師的

微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三，便兵來(lái)將擋，水

來(lái)土淹也并非上策。所以一方面要加強(qiáng)對(duì)非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)實(shí)力的

培育，啟動(dòng)對(duì)不負(fù)責(zé)任老師的懲戒；另方面應(yīng)以教研組為單位開(kāi)展

對(duì)高考的探討，傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師的才智，共享

每屆高三老師特殊是上一屆老師的閱歷與教訓(xùn)。保證高考教育教學(xué)

資源的連續(xù)性，不要讓每個(gè)老師到再教高三時(shí)，自己上一屆的收獲

成了明日黃花。

2、重視班主任的選評(píng)工作，班主任是班級(jí)的核心。班主任要責(zé)

任心強(qiáng)，有時(shí)間投入，有犧牲精神。假如說(shuō)選擇老師就是選擇付出,

那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校，要增加一

線老師，包括班主任的待遇。當(dāng)物質(zhì)成為考量個(gè)人付出價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)

之一時(shí)，橫向的比較要以能調(diào)動(dòng)一線老師、特殊是一線那些德藝雙

馨的老師主動(dòng)性為上。

3、對(duì)高三老師實(shí)行“增減法”，減是減負(fù)，減負(fù)是為了增壓，

讓高三老師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實(shí)的教育教學(xué)方面的投

入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干老師的聰慧才智。老師之間要有協(xié)

作意識(shí)。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，單打獨(dú)斗費(fèi)時(shí)而低效，是不明智;

同學(xué)科老師要資源共享，實(shí)力共享，最大限度地克服因授課老師的

不同而造成的班級(jí)間學(xué)科成果的差異。

4、不要忽視每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是希望的種子，每一個(gè)

學(xué)生都能開(kāi)出明麗的花朵。只要我們能供應(yīng)給他肥沃的土壤，只要

我們能作辛勤的澆灌。過(guò)早地主觀地將學(xué)生分戌某種等次，現(xiàn)實(shí)會(huì)

給你開(kāi)個(gè)善意或惡意的玩笑。

5、簡(jiǎn)化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。重視對(duì)考試的探討，包括

考試時(shí)機(jī)的支配，試卷的選用，閱卷的管理與指導(dǎo)，考后的分析與

對(duì)策等，也包括對(duì)學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時(shí)指導(dǎo)等。

20_屆高考取得的優(yōu)異成果證明白本屆年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗

的集體，是一個(gè)能夠出成果，出好成果的集體，我們會(huì)以我們的付

出為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)，我們也會(huì)用我們的行動(dòng)為學(xué)校的發(fā)展做出更大

的貢獻(xiàn)。高三年級(jí)組工作總結(jié)11

一、教師層面

1、高三年紀(jì)組全體教師能夠按時(shí)上下班，集體坐班講究實(shí)效，

沒(méi)有干與工作無(wú)關(guān)的事情，都在認(rèn)真研究教育教學(xué)，特別是高三二

樓辦公室，教研氛圍濃厚。

2、高三部分老師能夠克服困難，在學(xué)生居家隔離期間，想盡一

切辦法給學(xué)生上網(wǎng)課。教師們克服電腦老化，設(shè)備落后的困難，借

電腦或者把自己家的筆記本拿到學(xué)校，精心備課，把知識(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)

傳遞給學(xué)生。上網(wǎng)課期間，嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，不打折扣。

特別是張洪老師，樊曦榮老師，周進(jìn)濤老師，雖然不懂電腦，及時(shí)

向年輕老師請(qǐng)教，按時(shí)保質(zhì)保量完成網(wǎng)課授課任務(wù)。魏萍老師為了

給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜的授課環(huán)境，去寒冷的空教室上課。

3、在校的班主任跟班緊，晨讀，作業(yè)課能及時(shí)到崗并培優(yōu)輔差;

大課間能自始至終跟操；及時(shí)找學(xué)生談心。上網(wǎng)課的班主任能在釘

釘群里及時(shí)關(guān)注學(xué)生的上課情況，及時(shí)幫助科任老師解決問(wèn)題。做

的好的班主任有成昊老師，李夏夢(mèng)老師，陳新會(huì)老師，張玲老師。

4、備課組活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)，教師們?cè)谝黄鹩懻摕崃?，能互相交?/p>

彼此在復(fù)習(xí)當(dāng)中的困惑和好的做法，效果好。做得好的有語(yǔ)文備課

組，數(shù)學(xué)備課組，生物備課組等。

5、同備課組教師隨時(shí)交流，像陳斌老師和李淑玲老師，鄭小燕

老師和遂隴剛老師，趙改寧老師和閆傳江老師，經(jīng)常能看到在一起

討論問(wèn)題，研究教法。

6、教師備課、批改作業(yè)認(rèn)真。特別是鄧淑琴老師、徐少華老師、

成玲老師。只要是在辦公室，隨時(shí)都能看到他們認(rèn)真工作的狀態(tài)。

二、學(xué)生層面

1、全體同學(xué)都能遵守作息時(shí)間，及時(shí)到教室學(xué)習(xí)，無(wú)遲到早退

現(xiàn)象。

2、雖然正值深冬時(shí)節(jié)，早晨特別寒冷，但是體育班的同學(xué)依然

能堅(jiān)持每天早上在成昊老師的帶領(lǐng)之下5：30到操場(chǎng)進(jìn)行訓(xùn)練。

3、衛(wèi)生打掃徹底，干凈整潔。特別是高三四班，十一班。

4、學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生們大多數(shù)都能夠抓緊一切可以利用的‘

時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)。較好的班級(jí)有高三二班，六班，十一班。

5、午休紀(jì)律好，各班都能按時(shí)在教室午休，無(wú)吵鬧現(xiàn)象。

三、問(wèn)題及建議

1、周一升國(guó)旗結(jié)束上樓擁擠，有安全隱患。建議合理調(diào)整時(shí)間,

延長(zhǎng)時(shí)間或者壓縮講話的時(shí)間，保證學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間上下樓。

2、眼保健操有部分班級(jí)不能認(rèn)真做。有的是老師拖堂，有的是

無(wú)人監(jiān)督。建議教師不要拖堂，班主任嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)。

3、有學(xué)生占用教工廁所，導(dǎo)致教師下課上廁所成了問(wèn)題。建議

班主任開(kāi)班會(huì)嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)，不允許學(xué)生到教職工廁所如廁。

4、教室不能定時(shí)通風(fēng)，門(mén)、窗戶關(guān)的很嚴(yán)實(shí)。建議各班指定專

人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，在課間操時(shí)，午飯時(shí)，每節(jié)課后，及時(shí)通風(fēng)。

5、上下課有部分學(xué)生睡覺(jué)現(xiàn)象。建議教官督促學(xué)生晚上按時(shí)就

寢，嚴(yán)格晚休紀(jì)律，保證學(xué)生的睡眠。高三年級(jí)組工作總結(jié)12

金風(fēng)送爽，丹桂飄香。一屆高三，在校長(zhǎng)的親自領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)

所有高三教師的努力護(hù)搏，高考取得了輝煌的戌績(jī)。應(yīng)屆生一本達(dá)

線5人，其中1名超過(guò)600分；應(yīng)屆二本達(dá)線31人；應(yīng)屆三本達(dá)線

20。二本以上達(dá)標(biāo)率為148%,達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校

第一名。這是我校在示范高中這個(gè)新的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)的新的跨越。茲

就一屆高三年級(jí)組工作總結(jié)如下。

一、一屆高三的具體做法

1、成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理與指導(dǎo)

進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組，由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)校

各部門(mén)負(fù)責(zé)人及班主任為成員。形成了由“校長(zhǎng)一畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)

組一班主任”、“校長(zhǎng)一教導(dǎo)處一年級(jí)組一教師”兩條線的管理模

式，具體落實(shí)高三工作，對(duì)一屆高三師生工作、學(xué)習(xí)、生活提供服

務(wù)和協(xié)調(diào)。一年來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開(kāi)了各類會(huì)議。

了解教學(xué)情況，分析學(xué)生現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法，落

實(shí)管理辦法。幾乎每次會(huì)議都有校長(zhǎng)或有經(jīng)驗(yàn)的老師作專題的發(fā)言,

對(duì)高三的師生作針對(duì)性的指導(dǎo)。從而使一屆高三畢業(yè)班始終是一個(gè)

團(tuán)結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠(yuǎn)矚、奮進(jìn)有力的集體。強(qiáng)有力的組織

保證是本屆高三取得勝利的前提。

2、增加研究交流，提高教學(xué)的效率

在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立了七個(gè)高考科研組，分別是語(yǔ)

文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考

心理輔導(dǎo)組。每個(gè)組以一名行政人員為負(fù)責(zé)人，考慮到高考連續(xù)性

和穩(wěn)定性的特點(diǎn)，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆

高三教師為主，協(xié)助高三，備戰(zhàn)高考。

科研組平時(shí)主要做了以下工作：

(1)反復(fù)研讀《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試大綱》，準(zhǔn)確把握

高考的方向；

(2)收集和整理高考的信息，交流資源，對(duì)高考作有價(jià)值的判

斷；

(3)對(duì)高三的月考命題、選題，并對(duì)月考結(jié)果進(jìn)行分析，提出

考后教學(xué)的安排；

(4)為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略。

為了提高全體高三教師的水平，我們采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方

法。在縣教育局教研室的幫助下，請(qǐng)全縣知名教師、專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我

校高二教師進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等

地參加了一屆高考教學(xué)研討會(huì)。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高

考》的視頻光盤(pán)。

3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化

⑴提高校本教研，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化年級(jí)組工作。高三備課

組活動(dòng)突破常規(guī)，形式多樣，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文科綜合、理

科綜合教師經(jīng)常在一起，集體評(píng)議的'課程安排和教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既

充分發(fā)揮骨干教師潛力，又有利于青年集體成長(zhǎng)，有利于高三整體

課堂教學(xué)效率的提高。

⑵適應(yīng)課改新形勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變單調(diào)落后的教

學(xué)方法。教師在教學(xué)中，強(qiáng)化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和新教育理

念完成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因?yàn)樽钸m合的就是最好的。特

別在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體，豐富課堂容量，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng),

注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控，避免了中看不中用的美形式。加強(qiáng)了試

題研究，關(guān)注中等生，多做中檔題。

⑶加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋。對(duì)高三教師計(jì)劃、教案和作業(yè)進(jìn)行動(dòng)

態(tài)管理，實(shí)行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法。安排周聽(tīng)課，抽調(diào)

有經(jīng)驗(yàn)教師與行政人員聽(tīng)課、評(píng)課。不時(shí)召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、教師座

談會(huì)，及時(shí)掌握教師教學(xué)中存在的問(wèn)題，并研究解決問(wèn)題的措施。

⑷加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)。在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)校對(duì)高三學(xué)生分類指導(dǎo),

分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。采用了緊逼盯人的措施，每個(gè)授課老

師輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問(wèn)題。

開(kāi)設(shè)了每天的第八節(jié)課，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間與請(qǐng)教老師

的機(jī)會(huì)。增設(shè)了加強(qiáng)班，保證了對(duì)學(xué)習(xí)先進(jìn)生與后進(jìn)生教學(xué)的針對(duì)

性。

⑸實(shí)行月考制度，每次考試重新編號(hào)，單人單行，嚴(yán)肅考紀(jì)。

每次考試后進(jìn)行細(xì)致的數(shù)據(jù)分析、反饋，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生成長(zhǎng)情況。

召開(kāi)老師有時(shí)是學(xué)生的月考分析會(huì)，分析前一階段的得與失，提出

下一步應(yīng)該采取的措施。每周日下午進(jìn)行綜合課的周周考，精選試

卷，及時(shí)批改，及時(shí)評(píng)講。

4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧，彰顯管理的人性化

⑴對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實(shí)行人性化管理。自律性強(qiáng)的，

家庭確有困難，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓，接受封閉式管理；學(xué)生獨(dú)

立生話能力差的，住校園內(nèi)教師家，由教師擔(dān)任代理家長(zhǎng)責(zé)任；自

律性差的管理難度大的家長(zhǎng)陪讀。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事

件，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對(duì)學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查,

及時(shí)排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。

⑵充分挖掘社會(huì)、家庭的教育資源，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、家庭、學(xué)校的

教育合力。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)

生活情況，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法，指導(dǎo)家長(zhǎng)如果正確地教

育孩子。還特別邀請(qǐng)了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對(duì)高三全體

學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo)。

（3）穩(wěn)定學(xué)生情緒，鼓足學(xué)生干勁。進(jìn)入高三之初，學(xué)校對(duì)高三

年級(jí)組與各個(gè)班級(jí)舉行了授旗儀式，校長(zhǎng)作了熱情洋溢的動(dòng)員講話。

學(xué)校開(kāi)辟了“我強(qiáng)故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示

自我，既增加了學(xué)生的信心，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上。在離

高考僅有八十天時(shí)，學(xué)校召開(kāi)了誓師大會(huì)，增強(qiáng)了師生的凝聚力，

昂揚(yáng)了師生的斗志。

二、高三工作反思

三年走來(lái)，陽(yáng)光與風(fēng)雨兼程，我們有成功的喜悅，也難免有些

許的遺憾。我們覺(jué)得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面；

1、領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識(shí)與務(wù)實(shí)態(tài)度，我校一以貫之的精心化過(guò)程管

理。

2、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責(zé)明確的

制度。

3、全體高三教師高尚的師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)認(rèn)真，不計(jì)個(gè)人

得失的精神與一大批老師過(guò)硬的專業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)能力。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)與因時(shí)而變的方法措施。

同時(shí)，—屆高三工作也給我們幾點(diǎn)啟示：

1、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三。

高三不是聲光特技的演練地，而是沒(méi)有銷煙的真戰(zhàn)場(chǎng)。要讓業(yè)務(wù)能

力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)的教師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運(yùn)，高三教師的

微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三，便兵來(lái)將擋，水

來(lái)土淹也并非上策。所以一方面要加強(qiáng)對(duì)非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的

培養(yǎng)，啟動(dòng)對(duì)不負(fù)責(zé)任老師的懲戒；另方面成立務(wù)實(shí)高效的考研組,

傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特

別是上一屆老師的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性，

不要讓每個(gè)老師到再教高三時(shí)，自己上一屆的收獲成了明日黃花。

2、重視班主任的選評(píng)工作，班主任是班級(jí)的核心。班主任要責(zé)

任心強(qiáng)，有時(shí)間投入，有犧牲精