安慶市宿松縣隘口中學(xué)2024--2025學(xué)年度8年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷答案和解析一、(35分)1.（1白露為霜城闕輔三秦風(fēng)煙望五津氣蒸云夢(mèng)澤的書(shū)寫(xiě)）（2）以其境過(guò)清不可久居（3(共101不得分)2.（1）①碌②bù③名④téng(4分)（2）尼古拉?奧斯特洛夫斯基蘇聯(lián)2分)（3）D(2分)（4）示例：鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的，所以鋼非常堅(jiān)硬，什么都不懼怕。小說(shuō)以“鋼鐵是怎樣煉成的”命名，蘊(yùn)含的意思是主人公保爾在血與火的斗爭(zhēng)中，在艱苦的考驗(yàn)中，在冰火兩重天的環(huán)境下鍛煉出了鋼鐵般的意志，且學(xué)會(huì)了在生活面前不頹廢。(4分)3.（1）A.音樂(lè)和諧B.剛?cè)徇m中（或“剛?cè)徇m度”）C.天氣暖和D.性格和順（平和）(4分)（2）①應(yīng)將頓號(hào)改成逗號(hào)②將“包容”和“理解”互換位置(4分)（3）示例：爸爸媽媽別吵啦！“家和萬(wàn)事興”，咱們都是一家人，沒(méi)必要為這點(diǎn)事傷和氣呀！奶奶和姥姥都是長(zhǎng)輩，咱們都該孝順。不如這個(gè)周末先去看望奶奶，下個(gè)周末再去姥姥家，或者找個(gè)兩全的辦法，比如接兩位老人一起吃頓飯？互相體諒一下，一家人和和睦睦的，比什么都重要呀！(5分)二、(55分)[一](22分)4.（1）B(3分)（2）①“我”用輪椅推母親散步時(shí)，她向陌生人驕傲地炫耀“我”是她的小兒子；②母親獨(dú)自在家時(shí)，通過(guò)“和想象中的人打牌”排解孤獨(dú)；③“我”獲獎(jiǎng)后，母親端詳獎(jiǎng)杯并強(qiáng)調(diào)“榮譽(yù)無(wú)價(jià)”；④“我”每天為母親讀《娘》，以“喊娘一回應(yīng)”的互動(dòng)傳遞溫情；⑤母親離開(kāi)昆山時(shí)，專(zhuān)注凝視長(zhǎng)江夜景，“我”計(jì)劃帶她再看長(zhǎng)江卻成遺憾。(5分)（3）運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，“錐子一樣的眼神”運(yùn)用比喻，將母親的目光比作“錐子”，生動(dòng)刻畫(huà)其眼神的尖銳與嚴(yán)肅，體現(xiàn)了她對(duì)“榮譽(yù)”的珍視。重復(fù)強(qiáng)調(diào)“這是一份榮譽(yù)”，揭示她以?xún)鹤訛榘恋纳顚有睦怼?4分)（4）結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題，照應(yīng)前文“我”為母親反復(fù)讀《娘》這首詩(shī)這一情節(jié)。內(nèi)容上，點(diǎn)明了文章中心，字里行間流露出作者對(duì)母親的深切懷念之情，深化了文章主題。(4分)（5）孝順體貼，重視陪伴：每天結(jié)束工作后為母親讀詩(shī)，通過(guò)“喊娘”互動(dòng)給予情感慰藉。②細(xì)膩敏感，尊重母親：注意到母親對(duì)長(zhǎng)江的向往，計(jì)劃帶她實(shí)地觀看。③謙遜質(zhì)樸，重視精神價(jià)值：認(rèn)為獎(jiǎng)杯“不值錢(qián)”，卻因母親的“榮譽(yù)論”深受觸動(dòng)。④心懷遺憾，懂得反思：母親離世后，通過(guò)愛(ài)人的提醒領(lǐng)悟母親第1頁(yè)，共1頁(yè)的用心，在遺憾中深化對(duì)親情的理解。(6分)[二](17分)5.（1）B(3分)（2）①有大面積適宜棗樹(shù)種植的山地；②自然條件優(yōu)越，產(chǎn)出的青棗品質(zhì)高；③有悠久的歷史文化，是曾經(jīng)的貢品，知名度高；④是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收致富的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。(4分)（3）“快車(chē)道”一方面指省道S330貫通等交通建設(shè)使麻埠鎮(zhèn)交通更加暢達(dá)，將旅游小鎮(zhèn)與周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)銜接，延伸旅游業(yè)到村；另一方面指交通改善帶動(dòng)了鄉(xiāng)村旅游發(fā)展，為旅游觀光提供便利，促進(jìn)當(dāng)?shù)匕l(fā)展。(4分)（4）①發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，如西山焦棗、六安瓜片等產(chǎn)業(yè)；②爭(zhēng)取中央財(cái)政銜接推進(jìn)鄉(xiāng)村振興補(bǔ)助資金；③推動(dòng)文旅融合，如拍攝新文旅電影；④加強(qiáng)交通建設(shè)，打造特色美麗公路。(6分)[三](16分)6.（1）①即使②好處，益處③只，僅僅④方法，技藝(4分)（2）而以既問(wèn)于師/又辯諸友/為當(dāng)時(shí)學(xué)者之實(shí)務(wù)(2分)（3）①所以學(xué)習(xí)以后才知道自己的欠缺，教人之后才發(fā)現(xiàn)自己困惑的地方。②這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)是為了學(xué)習(xí)做人的道理，提問(wèn)是為了弄清學(xué)習(xí)中的疑難。(6分)（4(4分)參考譯文：【甲】雖然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美；雖然有最好的道理，不學(xué)，就不知道它的好處。所以學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。知道了自己的不足，然后才能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉勵(lì)自己。所以說(shuō)：教與學(xué)是相互促進(jìn)的。《兌命》上說(shuō)“教導(dǎo)別人占自己學(xué)習(xí)的一半”，大概說(shuō)的就是這個(gè)道理吧！【乙】求學(xué)的人提問(wèn)，不只是想要聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)的論說(shuō)，還一定要知道其中的方法；不只是想要知道方法，還一定要實(shí)踐師長(zhǎng)所教誨的事。把既向老師請(qǐng)教又和朋友辯論當(dāng)作當(dāng)時(shí)學(xué)者的實(shí)際事務(wù)。大概學(xué)習(xí)是為了學(xué)習(xí)做人的道理，提問(wèn)是為了詢(xún)問(wèn)所學(xué)的知識(shí)。既然做人就不能不學(xué)習(xí)，既然學(xué)習(xí)就不能不提問(wèn)。文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。三、(55分)第1頁(yè)，共1頁(yè)7.(55分)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等次項(xiàng)目一等二等三等四等五等(55~48分)(48~39分)(39~30分)(30~21分)(21~0分)分?jǐn)?shù)30~26分26~21分21~16分分分內(nèi)容(30分)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)文章切題中心明確感情真實(shí)內(nèi)容充實(shí)文章切題中心較明確感情真實(shí)內(nèi)容具體基本切題中心基本明確內(nèi)容比較具體勉強(qiáng)切題中心基本明確內(nèi)容不具體文不切題中心不明確內(nèi)容不具體分?jǐn)?shù)25~22分22~18分18~14分14~10分10~0分表達(dá)(25分)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)方式運(yùn)用得當(dāng)結(jié)構(gòu)合理語(yǔ)言流暢表達(dá)方式運(yùn)用得當(dāng)結(jié)構(gòu)完整條理清楚語(yǔ)言通暢表達(dá)方式運(yùn)用基本合理結(jié)構(gòu)完整層次基本清楚語(yǔ)句較通順表達(dá)方式運(yùn)用有缺陷結(jié)構(gòu)基本完整層次不清楚語(yǔ)句基本通順表達(dá)方式運(yùn)用不當(dāng)結(jié)構(gòu)不完整語(yǔ)病較多說(shuō)明:不足600字的作文,每少50字扣1分。評(píng)卷要求:(1)每篇作文必須由兩人獨(dú)立評(píng)分;(2)兩人所評(píng)同一篇作文得分,相差在5分以?xún)?nèi)的,最后得分取兩人評(píng)分的平均分;相差超過(guò)5分的,交閱卷中心組評(píng)判后確定分?jǐn)?shù)。卷面書(shū)寫(xiě)(5分)卷面書(shū)寫(xiě)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)5分4~3分2分1~0分①正確使用規(guī)范漢字;①有錯(cuò)別字