選擇性必修3

邏輯與思維第五課正確運用判斷第二單元遵循邏輯思維規(guī)則體系構建·統全局考點精析·提素能課時達標·即時測提能訓練練案[50]目標導航·定考向目標導航·定考向課標要求考查點高考真題考情分析1．知道判斷的基本特征2．了解形成恰當判斷的條件3．學會正確運用判斷4．結合具體的判斷活動，區(qū)分判斷的不同類型聯言判斷2023·湖北卷T21(2)1．考查內容：主要結合生活化的場景，考查復合判斷的相關用法2．考查形式：以選擇題為主3．備考建議：注意歸納總結不同類型判斷的劃分依據及運用方法；注意與推理的知識相結合選言判斷2024·甘肅卷T15假言判斷2024·福建卷T132024·甘肅卷T152024·江西卷T162024·新課標卷T232024·湖北卷T122022·海南T20體系構建·統全局思維導圖明精要理解2個特征：判斷的基本特征把握6種基本形式：性質判斷的6種基本形式區(qū)分2對關系：對稱性關系和傳遞性關系正確運用復合判斷的三種類型：聯言判斷、選言判斷和假言判斷把握假言判斷的三種條件關系：充分、必要和充要辨是非1．判斷就是對認識對象有所肯定的思維形式。矯正：判斷就是對認識對象有所斷定的思維形式。2．來源于社會實踐的判斷是真判斷。矯正：符合實際的判斷是真判斷，來源于社會實踐的判斷不一定都符合實際。3．依據判斷本身是否包含其他判斷，判斷分為聯言判斷、選言判斷和假言判斷。矯正：依據判斷本身是否包含其他判斷，判斷分為簡單判斷和復合判斷。4．“甲認識乙”從對稱性角度看，這個判斷屬于對稱關系。矯正：甲認識乙，但是乙有可能認識甲，也有可能不認識甲，所以這個判斷屬于非對稱關系。5．在選言判斷中，選言支只需一真就能保證整個判斷是真的。矯正：選言判斷包括相容選言判斷和不相容選言判斷。一個相容選言判斷是真的，要求它的選言支中至少有一個是真的，也可以都是真的；一個不相容選言判斷是真的，要求它的選言支中有而且只能有一個是真的。6．如果沒有前一種事物情況就一定沒有后一種事物情況，前一種情況就是后一種事物情況的充分條件。矯正：如果沒有前一種事物情況就一定沒有后一種事物情況，前一種情況就是后一種事物情況的必要條件。7．假言判斷的真假取決于前件、后件本身的真假。矯正：假言判斷的真假不取決于前件、后件本身的真假，而取決于判斷所揭示的事物情況之間條件關系能否成立。有時，如果前件和后件都是假的，但是事物情況之間確實存在著某種條件關系，這樣的判斷仍然可以是真的。考點精析·提素能判斷及簡單判斷1．判斷含義對認識對象有所斷定的思維形式基本特征①對認識對象有所斷定。斷定的方式有兩種：一是肯定，二是否定。如果既不肯定什么，又不否定什么，就不是判斷②有真假之分。

如果一個判斷的斷定符合認識對象的實際情況，它就是真的；否則，它就是假的檢驗標準判斷來源于人們的社會實踐，其正確與否要經受社會實踐的檢驗表達判斷是通過語句表達的。判斷是語句的思想內容，語句是判斷的語言形式類型簡單判斷直接由概念構成而不包含其他判斷的判斷。包括性質判斷和關系判斷復合判斷本身包含其他判斷的判斷。包括聯言判斷、選言判斷和假言判斷2．正確運用性質判斷(1)含義：斷定認識對象具有或者不具有某種性質的簡單判斷，又稱為直言判斷。(2)構成：一般由量項、主項、聯項和謂項組成。(3)種類劃分標準種類判斷的質肯定判斷和否定判斷判斷的量全稱判斷斷定的對象是某類事物的全部特稱判斷斷定的對象是某類事物的部分單稱判斷判斷主項反映的是單個對象質與量的結合全稱肯定判斷、全稱否定判斷，特稱肯定判斷、特稱否定判斷，單稱肯定判斷、單稱否定判斷(4)要求①不能缺少主項和謂項，否則判斷就不完整。②避免主項與謂項配合不當，否則不能如實地反映事物狀況，容易造成誤解。③要準確地使用量項和聯項，以保證判斷的“質”與“量”都準確無誤?！采罨卣埂尺\用性質判斷常見的錯誤(1)缺少主項和謂項。例如：“通過學習，進步很快”。這個判斷缺少主項，使人不知道判斷的對象是誰，因而判斷不完整。(2)主謂失合。例如，“中學生是人生的重要階段”，這個判斷的主項“中學生”指的是人，而謂項“階段”指的是時間、時期。二者不是同一個范疇，外延上不可能有任何聯系。這樣的錯誤叫作主謂失合。(3)斷定過量。例如，“所有的金屬都是固體”，這個判斷使用了全稱量詞，是全稱判斷。事實上，并不是每一種金屬都是固體，如水銀就不是固體。這個判斷的錯誤是量項對主項的限定過大，這種錯誤叫作“斷定過量”。在運用性質判斷的時候，一定要注意“慎用全稱”。當我們不能確定是否主項中的所有對象都具有某種性質時，就應當運用特稱判斷。即使客觀上主項中的所有對象都具有某種性質，用特稱判斷表達也沒有錯誤。例如，一個人并不知道是不是所有的金屬都是導體的時候，用了“有些金屬是導體”這樣一個特稱判斷，盡管客觀上每一種金屬都是導體，這個特稱判斷也沒有錯。(4)誤用多重否定。最簡單的肯定或否定一般不會用錯。有時，為了表達強烈的語氣，往往用雙重否定，或者為了特殊的表達意圖，使用三重否定，這時候就應當格外小心。例如，“沒有誰不愿意看到自己的國家不安定”，這句話等于“誰都愿意看到自己的國家不安定”。這大概與說話者的本意正好相反。3．正確運用關系判斷(1)含義：斷定認識對象之間關系的判斷，叫作關系判斷。(2)結構：關系判斷一般由關系者項、關系項和量項三部分組成。(3)分類關系判斷可以分為對稱性關系和傳遞性關系兩種。其中，從是否具有對稱性看，對稱性關系可分為對稱關系、反對稱關系和非對稱關系；從是否具有傳遞性看，傳遞性關系可分為傳遞關系、反傳遞關系和非傳遞關系。①對稱性關系：

關系含義舉例常見詞語對稱關系①1小時等于60分鐘②Lily和Lucy是雙胞胎“朋友”“同學”“交叉”“對立”等反對稱關系地球大于月球(月球肯定小于地球)“大于”“晚于”“多于”“高于”“在……之上”等關系含義舉例常見詞語非對稱關系張三佩服李四(當張三佩服李四時，李四可能佩服張三，也可能不佩服)“認識”“尊重”“重視”“喜歡”“信任”“幫助”等②傳遞性關系：關系含義舉例常見詞語傳遞關系甲比乙長得高，乙比丙長得高(這里“……比……長得高”關系是傳遞關系，甲一定比丙長得高)“大于”“小于”“等于”“高于”“包含”“重于”“在……后”等關系含義舉例常見詞語反傳遞關系甲是乙的兒子，乙是丙的兒子(這里的“……是……的兒子”關系是反傳遞關系，甲必不是丙的兒子)“重……斤”“大……歲”“是……父親”等關系含義舉例常見詞語非傳遞關系甲認識乙，乙認識丙(這里的“認識”關系是非傳遞關系，甲不一定認識丙)“尊重”“喜歡”“交叉”“幫助”等〔名師點撥〕關系判斷和性質判斷(1)都是簡單判斷，二者在結構上有許多相似點。(2)有嚴格的區(qū)別①性質判斷的主項是一項，而關系判斷的主項是多項，而且經常分布在判斷中的不同位置。②性質判斷中的謂項是主項自身所具有的性質，而關系判斷中的關系項不是某一主項自身所具有的性質，它是存在于幾個主項之中的關系。③性質判斷的量項只能有一個，而關系判斷中的量項可以有多個。④性質判斷中往往有明顯的聯項，如“是”“不是”之類，而且表示“具有或不具有……性質”的意思。而關系判斷表達肯定內容時往往不用聯項，表達否定內容時往往用“不”“沒有”之類的聯項；盡管有時也用“是”或“不是”充當肯定聯項或否定聯項，但它們表示“具有或不具有……關系”的意思。1．魯迅在1934年寫的《中國人失掉自信力了嗎？》一文中指出，在帝國主義者向中國大舉侵略的嚴重時刻，“有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了?！逼鋵嵕湍切┓磩咏y治者來說，自信力早就失掉了。但同時，“我們有并不失掉自信力的中國人在?！薄八麄冇写_信，不自欺：他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了?！比绻凇爸袊耸У袅俗孕帕Α边@一性質判斷的主項(

)考向一正確運用性質判斷命題探究①“中國人”前面加上“一部分”成為特稱判斷，那是符合實際的②“中國人”前面加上“全體”成為全稱判斷，那是對中國人的誣蔑③“自信力”前面加上“一部分”成為特稱判斷，那是符合實際的④“自信力”前面加上“全部”成為全稱判斷，那是對中國人的誣蔑A．①② B．①④

C．②③ D．③④[答案]

A[解析]

如果在“中國人失掉了自信力”這一性質判斷的主項“中國人”前面加上“一部分”成為特稱判斷，那是符合實際的，①正確；如果在“中國人失掉了自信力”這一性質判斷的主項“中國人”前面加上“全體”成為全稱判斷，那是對中國人的誣蔑，②正確；“中國人失掉了自信力”這一性質判斷的主項是中國人，不是自信力，③錯誤；性質判斷一般由量項、主項、聯項和謂項組成。表示斷定對象的叫做主項。表示斷定對象性質的叫做謂項?！白孕帕Α笔侵^項，④錯誤。〔變式訓練1〕人們認識事物，首先要明確判斷它們是什么或者不是什么，就是要對事物的性質作出“有”(是)或者“無”(不是)的斷定，而不會產生歧義，這就需要運用性質判斷。下列正確運用性質判斷的是(

)①有的簡單判斷就不是關系判斷②世上的事物都不是沒有矛盾的③沒有中國共產黨就沒有新中國④上海來了二十多個醫(yī)院的醫(yī)生A．①② B．①④

C．②③ D．③④[答案]

A[解析]

性質判斷是斷定認識對象具有或者不具有某種性質的簡單判斷?！坝械暮唵闻袛嗑筒皇顷P系判斷”“世上的事物都不是沒有矛盾的”正確運用了性質判斷，①②符合題意；沒有中國共產黨就沒有新中國屬于必要條件假言判斷，③不符合題意；“二十多個醫(yī)院的醫(yī)生”有歧義，沒有正確運用性質判斷，④不符合題意。2．事物具有多種多樣的關系，“關系的性質”也分為不同的類型。下列關系判斷正確的是(

)考向二正確運用關系判斷①期末考試，小明的語文成績比小華的語文成績高5分反對稱關系②小麗認識華坪女子高中校長時代楷模張桂梅對稱關系③孔子早于孟子，孟子早于荀子，所以，孔子早于荀子傳遞關系④張三喜歡李四，李四喜歡王五，所以張三喜歡王五反傳遞關系A．①② B．①③

C．②④ D．③④[答案]

B[解析]

“小明的語文成績比小華的語文成績高5分”表明小明的語文成績和小華的語文成績相比具有高5分的關系，但小華的語文成績和小明的語文成績相比不具有高5分的關系，這屬于反對稱關系，①正確；張桂梅可能認識小麗，也可能不認識小麗，②屬于非對稱關系，不選；傳遞關系是指一對象對另一對象具有某種關系，另一對象對第三個對象也具有那種關系，該對象與第三個對象之間還具有那種關系，③正確；張三可能喜歡王五，也可能不喜歡王五，④為非傳遞關系，不選?！沧兪接柧?〕東北地區(qū)的發(fā)展一直備受關注，如何發(fā)揮優(yōu)勢、釋放這一地區(qū)的潛力成為擺在國家發(fā)展面前的難題。據此，下列判斷正確的是(

)①河南關注東北，東北關注山東，可得出河南關注山東②東北地區(qū)的發(fā)展一直備受關注屬于關系判斷③北京關注東北的發(fā)展，東北肯定也關注北京的發(fā)展④遼寧的發(fā)展也可能備受關注A．①② B．①③

C．②④ D．③④[答案]

C[解析]

“關注”屬于非傳遞關系，不能由“河南關注東北，東北關注山東”推出“河南關注山東”，①錯誤；東北地區(qū)的發(fā)展一直備受關注，完整表述是“東北地區(qū)的發(fā)展一直備受全國的關注”，說明了全國各地和東北之間的關系，②正確；“關注”屬于非對稱關系，“北京關注東北的發(fā)展”不能推出“東北肯定也關注北京的發(fā)展”，③錯誤；東北地區(qū)的發(fā)展一直備受關注，遼寧是東北的一部分，可以推出遼寧的發(fā)展也可能備受關注，④正確。正確運用復合判斷1．復合判斷含義本身包含其他判斷的判斷構成由聯結詞和支判斷兩部分組成種類根據斷定情況的不同，復合判斷分為聯言判斷、選言判斷和假言判斷等多個種類2．正確運用聯言判斷含義斷定對象的幾種情況同時存在的判斷構成聯言支：組成聯言判斷的支判斷(至少兩個)聯結項：用來聯結聯言支的詞項(有時可以省略)常用聯結項“并且”“既……又……”“不但……而且……”“雖然……但是……”真假在聯言判斷中，當且僅當組成它的各個聯言支都是真的，這個聯言判斷才是真的。如果有一個聯言支是假的，這個聯言判斷就是假的意義有助于人們將認識對象的多種情況綜合起來進行考慮，多方面地分析和把握事物的情況，從而使思考更加周密、判斷更為恰當〔名師點撥〕區(qū)分聯言判斷和關系判斷(1)當聯言判斷用單句表達時，在形式上與關系判斷很容易混淆。例如：a.小劉和小趙是球迷。b.小劉和小趙是同鄉(xiāng)。(2)區(qū)別聯言判斷和關系判斷的方法，是將單句變成復句看是否成立，聯言判斷變成復句后，每個分句都成立；關系判斷變成復句后，兩個分句都不成立。如a變成“小劉是球迷，小趙也是球迷”，句子成立。b變成“小劉是同鄉(xiāng)，小趙也是同鄉(xiāng)”，句子不成立。因此，a是聯言判斷，b是關系判斷。3．正確運用選言判斷(1)含義：斷定對象的可能情況的判斷。(2)組成：選言支、聯結項。聯結項主要有“或者……或者……”“要么……要么……”“不是……就是……”等。在日常語言表達中，選言判斷的聯結項一般不能省略。(3)類型

相容選言判斷不相容選言判斷含義選言支所斷定的對象情況可以并存選言支所斷定的對象情況只能有一種存在，不能有兩種和兩種以上的情況并存常用聯結項“或者……或者……”“是……還是……”“也許……也許……”“要么……要么……”“不是……就是……”

相容選言判斷不相容選言判斷真假選言支中至少有一個是真的，也可以都是真的。如果沒有選言支是真的，這個選言判斷就是假的選言支中有且只有一個是真的。如果有兩個或兩個以上的選言支是真的，或者沒有選言支是真的，這個不相容選言判斷就是假的(4)注意問題①要根據認識對象的實際情況，確定應該使用相容還是不相容選言判斷，不能誤用。②要根據實際問題的需要，盡量把對象的可能情況都揭示出來，不要遺漏有選擇價值的可能情況。4．正確運用假言判斷(1)含義：斷定事物某情況的存在(或不存在)是另一情況存在(或不存在)的條件的判斷。假言判斷又叫條件判斷。(2)組成：一個假言判斷由表示條件關系的兩個判斷組成。其中，表示條件的判斷叫作假言判斷的前件，表示依賴這一條件而成立的判斷叫作假言判斷的后件?！叭绻敲础薄爸挥小拧薄啊斍覂H當……”等，是常用來聯結前件與后件的詞項，叫作假言判斷的聯結項。(3)種類

充分條件假言判斷必要條件假言判斷充分必要條件假言判斷邏輯要義如果有前一種事物情況就必有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的充分條件如果沒有前一種事物情況就一定沒有后一種事物情況，前一種情況就是后一種情況的必要條件有了這種情況，必將產生某種情況；沒有這種情況，必不產生該種情況聯結項“如果……那么……”“只要……就………”等“只有……才……”“除非……才……”等“……當且僅當……”等真假判斷前件真，后件必真；前件假，后件不一定假前件假，后件必假。沒有前件，就一定沒有后件前件真，后件必真；前件假，后件必假(4)假言判斷的真假判斷假言判斷的真假不取決于前件、后件本身的真假，而取決于判斷所揭示的事物情況之間條件關系能否成立。有時，如果前件和后件都是假的，但是事物情況之間確實存在著某種條件關系，這樣的判斷仍然可以是真的。〔名師點撥〕充分條件假言判斷和必要條件假言判斷的等值轉換項目公式例證改變前后件的值就改變了條件關系如果p那么q＝只有非p才非q只有p才q＝如果非p那么非q如果下雨，地上就會濕。等值于：只有不下雨，地上才不濕只有年滿18周歲，才有選舉權。等值于：如果不滿18周歲，就沒有選舉權項目公式例證調換前后件的位置，就改變了條件關系如果p那么q＝只有q才p只有p才q＝如果q那么p如果下雨，地上就會濕。等值于：只有地上濕，才是下雨了只有年滿18周歲，才有選舉權。等值于：如果有選舉權，那么年滿18周歲〔歸納總結〕六種復合判斷的真值表前后件聯言判斷相容選言判斷不相容選言判斷

充分條件假言判斷

必要條件假言判斷充分必要條件假言判斷pqp并且qp或者qp要么q如果p，那么q只有p，才qp當且僅當q真真真真假真真真真假假真真假真假假真假真真真假假假假假假假真真真1．中國式現代化，既有各國現代化的共同特征，更有基于國情的中國特色。這一判斷是(

)①聯言判斷②相容選言判斷

③復合判斷④單稱肯定判斷A．①③

B．①④

C．②③

D．②④[答案]

A[解析]

中國式現代化，既有各國現代化的共同特征，更有基于國情的中國特色。這一判斷是復合判斷中的聯言判斷，①③符合題意，②④不符合題意?？枷蛞徽_運用聯言判斷命題探究〔變式訓練1〕某班圍繞“以人口高質量發(fā)展支撐中國式現代化”展開探討，甲乙丙丁四位同學發(fā)表了自己的見解。甲：人口發(fā)展是關系中國式現代化的大事。乙：人口規(guī)模巨大的國情或是實現民族復興的紅利或是實現民族復興的巨大挑戰(zhàn)。丙：只要提高人口的整體素質，就能以人口高質量發(fā)展支撐中國式現代化。?。喝嫣嵘丝谒刭|既是現代化的重要內容，又是現代化建設最基本、最重要的支撐。對此，下列分析正確的是(

)①甲的表述違反定義項與被定義項必須全同的邏輯規(guī)則②乙觀點是相容選言判斷，是斷定我國人口國情的真判斷③丙的判斷是肯定前件又肯定后件的充分條件假言判斷④丁的表達是聯言判斷，這有助于人們全面認識現代化A．①② B．①③

C．②④ D．③④[答案]

D[解析]

定義項與被定義項的外延必須相同不等于定義項與被定義項必須全同，且甲未出現邏輯錯誤，①錯誤；“人口規(guī)模巨大的國情既是實現民族復興的紅利又是實現民族復興的巨大挑戰(zhàn)”，是聯言判斷，乙表述為相容選言判斷的形式是錯誤的，②錯誤；只要……就……，前件是后件的充分條件(不唯一)屬于充分條件假言判斷，③正確；是……又是……，屬于聯言判斷，這有助于人們全面認識現代化，④正確。2．某單位要給職工發(fā)書報費，其過程如下。之所以會有誤解，是因為員工理解的單位通知與領導解釋的區(qū)別在于(

)①員工理解的單位通知是一個聯言判斷，解釋是一個相容選言判斷②員工理解的單位通知是一個相容選言判斷，解釋是一個不相容選言判斷③員工理解的單位通知要求兩種情況同真，解釋要求兩種情況至少一真考向二正確運用選言判斷④員工理解的單位通知要求兩種情況同真，解釋要求兩種情況有且只有一真A．①③ B．①④

C．②③ D．②④[答案]

A[解析]

聯言判斷是斷定對象的幾種情況同時存在的判斷，員工理解的單位通知是一個聯言判斷；相容選言判斷的選言支所斷定的對象情況可以同時存在，領導的解釋是相容選言判斷，①正確，②錯誤；聯言判斷要求當且僅當，組成它的聯言支都是真的，這個聯言判斷才是真的；一個相容選言判斷是真的，要求它的選言支中至少有一個是真的，也可以都是真的，③正確，④錯誤。〔變式訓練2〕新科技革命一般指的是第三次技術革命，即信息技術革命。它的最大特點是解放人的智力，或者說是解放人腦，而在此之前的工業(yè)革命和電力革命解放的均為人的體力，或者說解放人手。21世紀以來，隨著AI等智能技術的興起，將信息革命推進到智能革命的新階段。對此理解正確的是(

)①新科技革命與第三次技術革命是全同關系②解放人的智力的革命均可成為新技術革命③AI智能技術的興起實現了信息革命到智能革命的轉變④上述論述正確運用了聯言判斷與相容選言判斷A．①② B．①④

C．②③ D．③④[答案]

B[解析]

新科技革命一般指的是第三次技術革命，即信息技術革命，故新科技革命與第三次技術革命是全同關系，①正確；它的最大特點是解放人的智力，說明解放人的智力只是新技術革命的一個特征，新技術革命還存在其他特點，解放人的智力的革命未必都成為新技術革命，②錯誤；隨著AI等智能技術的興起，將信息革命推進到智能革命的新階段，并沒實現信息革命到智能革命的轉變，③錯誤；“它的最大特點是解放人的智力，或者說是解放人腦，而在此之前的工業(yè)革命和電力革命解放的均為人的體力，或者說解放人手”，這一論述正確運用了聯言判斷與相容選言判斷，④正確。3．(2024·新課標卷)某市就地鐵客流高峰時段調價舉行聽證會。有人認為，如果在地鐵客流高峰時段提高票價，就能減輕客流壓力。從邏輯的角度看，假設上述觀點成立，以下判斷必定為假的是(

)A．只有在地鐵客流高峰時段提高票價，才能減輕客流壓力B．雖然在地鐵客流高峰時段提高票價，但是不能減輕客流壓力C．即使不在地鐵客流高峰時段提高票價，也能減輕客流壓力D．如果要減輕客流壓力，那么要在地鐵客流高峰時段提高票價[答案]

B考向三正確運用假言判斷[解析]

充分條件假言判斷，前真后假才假。只有在地鐵客流高峰時段提高票價(前件真)才能減輕客流壓力(后件真)，推理結構正確，判斷為真，A不符合題意；雖然在地鐵客流高峰時段提高票價(前件真)，但是不能減輕客流壓力(后件假)，推理結構錯誤，判斷為假，B符合題意；即使不在地鐵客流高峰時段提高票價(前件假)，也能減輕客流壓力(后件真)，推理結構正確，判斷為真，C不符合題意；如果要減輕客流壓力(后件真)，那么要在地鐵客流高峰時段提高票價(前件真)，推理結構正確，判斷為真，D不符合題意?！沧兪接柧?〕(2024·江西卷)為了教育引導青少年更好認識和認同中華文明，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，某校開展了“博物館里的中國”研學活動。在游戲闖關環(huán)節(jié)，方方和圓圓收到了一張卡片和四個文物錦囊。若編鐘可得，則完成任務要借助的錦囊是(

)[答案]

D[解析]

“賈湖骨笛”中“欲得玉印，須得編鐘”，如果想得到玉印，就得有編鐘，是一個充分條件假言判斷，有編鐘，不能必然的推出一定有玉印，A不符合題意；“木牘和玉印不可兼得”即不可以同時有木牘和玉印，不能必然的得出沒有木牘一定有玉印的結論，可以兩者都沒有，B不符合題意；“如果玉印可得，則編鐘不可得”可知如果有了玉印，就不能有編鐘，是一個充分條件假言判斷，否后必否前，而題干中說編鐘可得，因此玉印不可得，C不符合題意；玉壺冰琴中說“只有木牘可得，玉印才不可得”，是一個必要條件假言判斷，而由材料可知，編鐘和木牘不可兼得，而編鐘可得，則木牘不可得，否前必否后，這時可以獲取玉印，D正確。課時達標·即時測1．《月令七十二候集解》載文：“立，建始也”，“冬，終也，萬物收藏也。”立冬代表著冬季的開始，陽退陰生、生氣閉蓄，萬物開始收藏。由此從一個側面表明(

)①判斷是語句的思想內容，語句是判斷的形式②判斷來源于人們的社會實踐，是實踐的反映③人們依據社會實踐作出的判斷都是真判斷④判斷必須對認識對象作出肯定或否定斷定A．①③

B．②④

C．②③

D．①④[答案]

B[解析]

材料旨在說明判斷來源于人們的社會實踐，沒有體現判斷和語句的關系，①不符合題意；判斷就是對認識對象有所斷定的思維方式，由材料可知，判斷來源于人們的社會實踐，是實踐的反映，判斷必須對認識對象作出肯定或否定斷定，②④正確；依據社會實踐作出的判斷并不都是真判斷，③錯誤。2．(2023·河北卷)國王給阿凡提出了三道難題，還說如果答錯了就會殺了他。國王：天上有多少顆星星？阿凡提：有九百九十九萬九千九百九十九顆。國王：大地的中心在哪里？阿凡提：在我這毛驢右前蹄踩著的地方。國王：你知道自己什么時候死嗎？阿凡提：比您只早一天。結合材料，下列屬于判斷的是(

)①國王給阿凡提出了三道難題②天上有多少顆星星③如果國王不殺阿凡提，那么阿凡提沒答錯④大地的中心在阿凡提毛驢右前蹄踩著的地方A．①② B．①③

C．②④ D．③④[答案]

D[解析]

國王給阿凡提出了三道難題，這是對事實的一種陳述，并沒有作出判斷，不屬于判斷，①不符合題意；天上有多少顆星星，是問題，不屬于判斷，②不符合題意；如果國王不殺阿凡提，那么阿凡提沒答錯，屬于充分條件假言判斷，③符合題意；大地的中心在阿凡提毛驢右前蹄踩著的地方，是對大地中心作出了斷定，屬于判斷，④符合題意。3．只有判斷才能表達某種確定的思想。下列判斷理解正確的是(

)甲：小祖與小明之間有友好的同學情誼。乙：今天要么完成作業(yè)，要么不完成作業(yè)。丙：如果你現在不努力，將來就不會成功。?。核强茖W家，也是戰(zhàn)斗英雄。①甲是關系判斷，“友好的同學情誼”關系是對稱關系②乙是選言判斷，“完成作業(yè)”和“不完成作業(yè)”可以同真③丙是假言判斷，前件和后件可以同真或同假④丁是真的聯言判斷，兩個聯言支只有一真A．①② B．①③

C．②④ D．③④[答案]

B[解析]

“同學”關系是對稱關系，①正確；“完成作業(yè)”和“不完成作業(yè)”是不相容選言判斷，不可能同時為真，②錯誤；假言判斷的前件和后件可以同真或同假，③正確；在聯言判斷中，當且僅當，各個聯言支都是真的，聯言判斷才是真的，④錯誤。4．(2024·福建卷)為破解那曲植樹難題，2016年科技部啟動那曲植樹關鍵技術研發(fā)項目。相關科研團隊在那曲建立實驗基地，選擇云杉等適合那曲生長的優(yōu)質樹種，實時監(jiān)控光、溫度、水、土壤、大氣、風速等指標，確保樹苗能在最佳環(huán)境下生長；發(fā)明PE樹圍土壤積溫技術，解決了風大、凍害問題；推廣節(jié)水灌溉、生態(tài)修復等技術，解決了土壤保水施肥難問題?，F在的那曲，云杉等樹木茁壯成長。該項目啟動8年后，那曲從無樹變成有樹。根據該事實判斷：“成功破解那曲植樹難題”是“那曲可以種活樹”的(

)A．前提條件 B．充分條件C．必要條件 D．充要條件[答案]

D[解析]

充要條件即充分必要條件。如果有兩個命題1和2，當1成立時，2一定成立，并且當2成立時，1也一定成立?！俺晒ζ平饽乔矘潆y題”意味著找到了在那曲種樹的有效方法，使得樹木能夠成活，這必然會導致“那曲可以種活樹”，即“成功破解那曲植樹難題”→“那曲可以種活樹”。項目啟動8年后，那曲從無樹變成有樹，說明“那曲可以種活樹”意味著已經“成功破解那曲植樹難題”，所以“成功破解那曲植樹難題”是“那曲可以種活樹”的充要條件，D正確，A、B、C不符合題意。5．(2024·甘肅卷)某球隊擬選派隊員參加省運會，初步人選是小丁和小韓。對于最終人選的確定，甲、乙、丙三位教練意見如下，甲：假如不選小丁，那么也不選小韓；乙：假如不選小韓，那么選小丁；丙：要么選小丁，要么選小韓。下列選項中，能同時滿足三位教練意見的是(

)A．選小韓不選小丁

B．選小丁不選小韓C．小丁與小韓都選

D．小丁與小韓都不選[答案]

B[解析