灰雀

（第二課時）0灰雀列寧郊外養(yǎng)病胸脯粉紅

惹人仰望面包渣谷粒男孩

或者凍死可惜肯定誠實讀一讀下面的詞語：0nínɡxiōnɡpúrěyǎnɡzhāhuòzhěxīchénɡ列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還常常給它們帶來面包渣和谷粒。活潑可愛的灰雀也同樣吸引了一位名人——列寧。你從哪句話可以看出列寧非常喜歡灰雀呢？列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還常常給它們帶來面包渣和谷粒。0灰雀的叫聲多么動聽！列寧每天到這里都和它們打招呼?？墒怯幸惶?，當(dāng)列寧拿著精心準(zhǔn)備的谷粒來到白樺樹下，卻發(fā)現(xiàn)——那只胸脯深紅的灰雀不見了。第二天，列寧來到白樺樹下，又發(fā)現(xiàn)——那只灰雀回來了?；胰改娜チ耍炕胰冈趺从只貋砹?？0默讀課文的3～10自然段列寧和男孩的對話。用波浪線畫出列寧說的話，橫線畫出男孩說的話。研讀對話01列寧失之痛。0我們仔細(xì)地讀一讀列寧的話，想一想，每句話中包括著列寧怎樣的心情？你能填上合適的提醒語，并且通過朗誦讀出這種心情嗎？0這時，列寧看見一種小男孩，就（）地問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”焦急0列寧（）地說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣寒冷，它怕冷?！本o張列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！绷袑帲ǎ┑貑枺骸皶w回來？”快樂2男孩得之悔。0列寧用話語和愛鳥的情感打動男孩、感染男孩、啟發(fā)男孩。這一過程中，男孩的心理活動也是在不停地發(fā)生變化，我們也來給男孩的話加上提醒語，讀懂男孩的心思吧！0男孩（）地說：“沒……我沒看見?！蓖掏掏峦逻@時男孩為何想講又不敢講？他會想些什么？0男孩看看列寧，（）地說:“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”堅定0“一定會飛回來！”男孩肯定地說。想象：這時候，小男孩在想什么呢？0A.男孩肯定地說：“一定會飛回來！”

B.“一定會飛回來！”男孩肯定地說。理解引用對話的兩種形式。0列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”列寧為何不問男孩卻問灰雀呢？0假如灰雀會回答，它會怎么說呢？選擇一種句式，寫下來?；胰刚f：“_____________________?！薄癬_____________________?！被胰刚f。0列寧不僅愛灰雀，更愛孩子。他巧妙地引導(dǎo)孩子改正了錯誤，呵護(hù)了童心。此時此刻，假如你也走到了樹下，你想對誰說些什么呢？0列寧，男孩，你雖然抓走了灰雀，不過列寧問你時，你沒有撒謊，你真是個誠實的孩子。通過過列寧的教育，第二天你就把灰雀放回來了，你也是個知錯就改的人。列寧，你明明懂得是男孩抓走了灰雀，卻不批評責(zé)罵他，而是和他談話，讓男孩明白抓灰雀是不對的。你真善于教育，尊重和呵護(hù)男孩。

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