第頁龍崗區(qū)2025年高考語文查漏補(bǔ)缺題詩歌部分（一）閱讀下面這首唐詩，完成1?2題。畫鷹①杜甫素練風(fēng)霜起，蒼鷹畫作殊。竦身思狡兔，側(cè)目似愁胡②。絳鏇③光堪摘，軒楹④勢(shì)可呼。何當(dāng)擊凡鳥，毛血灑平蕪。【注】①這首題畫詩大概創(chuàng)作于開元末年（741年），是杜甫早期的作品。②愁胡：一種說法指胡人（西域人）碧眼，其深而大，似一副發(fā)愁的模樣。③絳（tāo）：絲繩，指系鷹的繩子。鏇（xuàn）：金屬轉(zhuǎn)軸，鷹繩另一端系的金屬環(huán)。④軒楹：懸掛畫鷹的堂前窗柱。1.對(duì)這首詩的分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）A．首聯(lián)“素練”二字可以看出所詠之鷹是畫中之物?！帮L(fēng)霜起”是作者在看畫時(shí)的想象，渲染了畫鷹的氣勢(shì)。B．頷聯(lián)“身”、“側(cè)目”兩詞描寫了鷹的神情動(dòng)態(tài)，“思狡兔”是設(shè)想畫鷹時(shí)時(shí)準(zhǔn)備著攫取狡免，表現(xiàn)了畫鷹的栩栩如生。C．頸聯(lián)描寫畫鷹身邊的物件，側(cè)面烘托畫中的鷹形態(tài)逼真，而“可”、“堪”兩字又緊扣“畫”字之題。D．尾聯(lián)描寫畫面上的鷹正在搏擊凡鳥，毛血灑落原野，畫面上場面激烈，間接流露了詩人的英豪之氣。E.全詩共八句，可分二層意思：一、二兩句為第一層，刻畫出畫鷹的氣勢(shì)；其余六句為第二層，描寫畫面上蒼鷹的神態(tài)，以及作者的抱負(fù)。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首漢詩，完成3?4題。秋風(fēng)辭劉徹①秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘。泛樓船兮濟(jì)汾河，橫中流兮揚(yáng)素波。簫鼓鳴兮發(fā)棹歌，歡樂極兮哀情多。少壯幾時(shí)兮奈老何！【注】①劉徹即漢武帝，公元113年，漢武帝劉徹帶領(lǐng)群臣到河?xùn)|郡汾陽縣祭祀后土，途聞南征將士喜報(bào)，進(jìn)而“顧祝帝京，忻然中流，與群臣宴飲，自作《秋風(fēng)辭》”。3．下面對(duì)詩歌的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（5分）A．“秋風(fēng)起兮白云飛”字面義上近似劉邦《大風(fēng)歌》中“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”，但從全詩看，兩者境界、情韻不同，前者清新流麗，后者蒼莽雄放。B．首二句以秋日最具特色的意象點(diǎn)明了時(shí)令特點(diǎn)，色彩斑斕，動(dòng)靜結(jié)合，勾勒出一種清曠幽遠(yuǎn)、蕭瑟凄涼的意境，奠定了全詩的情感基調(diào)。C．五、六、七句鋪寫與群臣共同宴游的場景，“泛、濟(jì)、橫、揚(yáng)、鳴、發(fā)”等動(dòng)作一一排列開來．，將“忻然中流”的熱烈場面描繪得聲情并茂。D．最后收筆兩句情感陡轉(zhuǎn)，發(fā)出“變徵之音”，樂極生悲，曲折而又纏綿地抒發(fā)了一代帝王自傷老大的悲慨，但并沒有頹廢沉淪之意。E．全詩因景而生情，以情來串景，語言清麗明快，構(gòu)思巧妙嚴(yán)謹(jǐn)，寫法上鋪陳渲染，情感豐富深沉，堪稱“帝王詩歌之美者”。4．清代詩人沈德潛讀此詩時(shí)批“《離騷》遺響”，請(qǐng)結(jié)合此評(píng)價(jià)賞析“蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘”兩句。（6分）（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首唐詩，完成5~6題。送李少府貶峽中王少府貶長沙高適嗟君此別意何如，駐馬銜杯問謫居。巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽歸雁幾封書?青楓江①上秋天遠(yuǎn)，白帝城②邊古木疏。圣代即今多雨露，暫時(shí)分手莫躊躇?！咀ⅰ竣偾鄺鹘褐笧g水，在長沙與湘江匯合。②白帝城：在夔州，今四川省奉節(jié)縣東白帝山上，東臨巫山縣。5．下列對(duì)本詩有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A．首聯(lián)中“此別”“謫居”等詞點(diǎn)題，“嗟”字和“問”字表現(xiàn)了詩人與兩位朋友的關(guān)系非同尋常。B．頷聯(lián)“巫峽啼猿”“衡陽歸雁”與“數(shù)行淚”“幾封書”，既是情景交融之佳句，又深得虛實(shí)結(jié)合之妙處。C．領(lǐng)聯(lián)“青楓江上”緊扣王少府貶長沙，“白帝城邊”緊扣李少府貶峽中，“秋天遠(yuǎn)”“古木疏”意境高遠(yuǎn)雄渾。D．尾聯(lián)圣代雨露是古代文人詩中的慣用之語，指在圣明的時(shí)代，會(huì)多多沐浴皇恩，點(diǎn)明兩位友人的處境不久即會(huì)改變。E．中間兩聯(lián)在寫法上有獨(dú)到之處，連用了四個(gè)地名，體現(xiàn)詩人的情真意切，詩歌氣勢(shì)健拔，意境更為開闊。6．這首詩蘊(yùn)含的情感豐富，請(qǐng)簡要分析其蘊(yùn)含了哪些情感。（6分）參考答案：1.DE(D句中“何當(dāng)”表明是假設(shè)想象，不是畫面的情景。E全詩共八句，可分三層意思。一、二兩句為第一層，刻畫出畫鷹的氣勢(shì)；中間四句為第二層，描寫畫面上蒼鷹的神態(tài)：最后兩句為第三層．承上收結(jié)，把畫鷹當(dāng)成真鷹，寄托著作者的抱負(fù)。)2.這首詩表現(xiàn)了詩人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。（6分）（1）通過畫鷹神采飛動(dòng)、氣勢(shì)非凡、呼之欲出的描繪（分析1分），表現(xiàn)了詩人對(duì)畫家高超技法的贊美之情。（情感1分）；（2）通過畫鷹欲取獵物的描繪，展翅搏擊的想象（分析1分），表現(xiàn)了作者青年時(shí)代昂揚(yáng)奮發(fā)的心志（情感1分）；（3）“凡鳥”喻為誤國的庸人，通過畫鷹搏擊凡鳥，其毛血灑落原野的想象描寫（分析1分），表現(xiàn)出詩人鄙視平庸或憤世嫉俗的情感（情感1分）。（找不到題目）3．（5分）B．D（B全是動(dòng)景，沒有靜景。D“曲折而又纏綿”有誤，應(yīng)是直抒胸臆）4．（6分）這兩句在手法上沿襲了《離騷》常用的比興手法，以蘭和菊喻佳人，由物及人，引發(fā)出對(duì)“佳人”的無盡思念。②正如屈原以美人比喻自身理想美政一樣，一代帝王漢武帝在此處借對(duì)佳人的懷念，慨嘆人的青春不常駐，猶如蘭菊經(jīng)不住秋風(fēng)掃蕩。③形式上詩人還沿用了楚辭體的常有調(diào)式，如同《離騷》一樣，以“兮”為間頓，節(jié)奏感5．AE（B項(xiàng)，“虛實(shí)結(jié)合”不當(dāng)，應(yīng)是虛寫，作者設(shè)想二人到了貶謫之地。C項(xiàng)兩人被貶地方互換。D項(xiàng)，“點(diǎn)明……”錯(cuò)，尾聯(lián)只是詩人的寬慰勉勵(lì)之語。）6．①惜別關(guān)切之情。首聯(lián)中“嗟”“意何如”“問謫居”等可以看出詩人對(duì)二人遭遇的同情與惋惜之情。頷聯(lián)設(shè)想兩位友人到達(dá)貶所后的生活——聽猿聲而落淚，睹歸雁而思人思鄉(xiāng)，是表達(dá)關(guān)切之情。②寬慰勉勵(lì)之情。頸聯(lián)以想象風(fēng)景名勝之美來表達(dá)對(duì)二人的安慰之情：秋高氣炎、一洗煩惱，古木參天，枝葉扶疏獲得精神慰藉。尾聯(lián)勸慰二人定會(huì)有歸來之日，不必猶豫不前。③在勸慰之中所蘊(yùn)含的微諷之情。尾聯(lián)既是詩人對(duì)朋友的勸慰，也深藏微諷之意。在圣明的時(shí)代，應(yīng)該多蒙皇恩，而詩人的兩個(gè)朋友卻這樣遭貶，似乎是在嘲弄圣朝，委婉表達(dá)對(duì)圣朝的不滿之意，為友人鳴不平。默寫部分1．補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分（5分）（1）《荀子·勸學(xué)》中以蚯蚓為例，論證了學(xué)習(xí)必須鍥而不舍，堅(jiān)持不懈；同篇中與之相反的例證是：“______________，______________，______________。”（2）白居易《觀刈麥》中“______________，______________”兩句，寫了收割過程中婦女兒童都來送飯送水，側(cè)面描寫出農(nóng)民繁忙辛苦。2.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）(1)白居易《琵琶行》中，“____，________”兩句，用側(cè)面描寫的方法烘托了琵琶女演奏技藝的高超和容貌的美麗。(2)在《錦瑟》一詩中，李商隱借用杜宇的典故，表露自己遠(yuǎn)大抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)而徒留一份感傷的詩句是：“____”。(3)在《送東陽馬生序（節(jié)選）》中，宋濂把同舍生中“燁然若神人”的富家子弟與自己“媼袍敝衣”的形象做了對(duì)比，而他并不因此而稍有自卑的原因是：“_____，__________?！?.補(bǔ)寫下列空缺處的句子。（5分）（1）孟子《生于憂患，死于安樂》中從內(nèi)外兩個(gè)方面提示一個(gè)國家滅亡原因的句子是：“______________，_______________?！?2)李賀《雁門太守行》中“，?！眱删溥\(yùn)用視聽結(jié)合手法，描寫了戰(zhàn)士行軍奔赴戰(zhàn)場時(shí)凄冷、壓抑的景象。（3）李白《蜀道難》“________________”一句，描繪了詩人在高峻的山峰上，用手撫胸，對(duì)天長嘆的情狀。4.補(bǔ)寫下列空缺處的句子。（5分）(1)辛棄疾《破陣子》中“，”兩句，用數(shù)字對(duì)仗的形式描寫出“沙場秋點(diǎn)兵”的情態(tài)。（2）蘇軾在《赤壁賦》中面對(duì)眼前山川，感慨連一代梟雄曹操都已了無陳跡，而自己與朋友只是江邊的漁夫、樵夫之類，只能“，，?！贝鸢福?.（1）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（2）婦姑荷簞食童稚攜壺漿2.(1)曲罷曾教善才服,妝成每被秋娘妒(2)望帝春心托杜鵑(3)以中有足樂者,不知口體之奉不若人也3.(1)入則無法家拂士出則無敵國外患者(2)半卷紅旗臨易水，霜重露寒聲不起(3)以手撫膺坐長嘆4.(1)八百里分麾下炙五十弦翻塞外聲（2）侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬語言表達(dá)部分1．請(qǐng)仔細(xì)分析下面兩個(gè)例句，仿照示例，根據(jù)每個(gè)句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系另寫兩句話。要求：分別符合例句①、例句②的邏輯，句式基本一致，語言簡潔明了。（5分）例句：①只有年滿十八歲，才有選舉權(quán)；小周不到十八歲，所以，小周沒有選舉權(quán)。②如果誰驕傲自滿，那么他就要落后；他驕傲自滿，所以，他會(huì)落后。③

____________。④

____________。2．下面文段有三處邏輯問題，請(qǐng)指出并加以說明。（6分）冬季流感流行，就是因?yàn)榇蠹叶荚谑覂?nèi)活動(dòng)，也不經(jīng)常開窗換氣。這樣一來會(huì)導(dǎo)致病毒快速傳播，何況北方使用暖氣，室內(nèi)空氣干燥，呼吸道黏膜比較脆弱，容易被病菌入侵。因此只有經(jīng)常開窗通風(fēng)，并使用加濕器，才能有效預(yù)防流感。另外，要少熬夜，“夜貓子”是流感病毒最喜歡的對(duì)象。早睡早起，就能避免得流感。①____________。②____________。③____________。3．仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，請(qǐng)用文字說明漫畫的內(nèi)容（不超過60字），并指出漫畫寓意（不超過20字）。（4分）內(nèi)容：______________________________________________________________________________________________________________（2分）寓意：_______________________________________________________（2分）4．閱讀下列文字，按照要求完成題目（4分）“今晚，你不來接我，我就只有露宿街頭了”，這是一種假兩難推理，理由是沒人來接，還可以自己打車回家，走路回家；也可以住在賓館，還可以到附近朋友家投宿。這種假兩難推理所給出的兩個(gè)選擇看似難以抉擇，二者只能取其一，其實(shí)并不全面，即不是所有的可能。請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，另寫一個(gè)假兩難推理的句子，并說明理由。句子：___________________________________________________________理由：___________________________________________________________5．下面是某中學(xué)“學(xué)生會(huì)微博”發(fā)出的一份倡議。請(qǐng)根據(jù)其內(nèi)容，以學(xué)校辦公室的名義擬寫一份請(qǐng)同學(xué)們自行處理網(wǎng)購物品的告示，張貼在收發(fā)室的門口。（6分）親，你的快遞又寄到學(xué)校來了？君不見，學(xué)校收發(fā)室現(xiàn)在成了倉庫：大包小包堆如山，阿Sir、Miss的信件、文件統(tǒng)統(tǒng)被“埋”沒了。聽說校長發(fā)脾氣了——暈！收發(fā)室的陳叔怒發(fā)沖冠……酷斃！親，是不是很過分！從“五一”開始，把網(wǎng)購的私貨寄回家吧，學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，不是免費(fèi)中轉(zhuǎn)站噢！[來源:1]告示各位同學(xué)：謝謝配合。學(xué)校辦公室2025年4月20日6．下面是一封推薦信，其中有幾處語言表達(dá)不得體，請(qǐng)找出來并加以修改。（5分）推薦信××大學(xué)招生辦：茲有我校高三（一）班陽光同學(xué)，擬參加你校自主招生考試。該生學(xué)習(xí)成績顯著，綜合素質(zhì)優(yōu)良。一直榮任我校晨曦文學(xué)社社長，熱愛文學(xué)，愛好寫作，曾在全國新概念作文大賽中獲得一等獎(jiǎng)，并有多篇大作發(fā)表在省級(jí)以上文學(xué)刊物上。希望該生能得到你校文學(xué)院的垂愛。特此推薦。××中學(xué)2025年3月19日7．下面一段文字如果加上一些虛詞，表達(dá)效果會(huì)更好。為此，請(qǐng)將下面的虛詞插入文中適當(dāng)?shù)牡胤?。插入后，將緊接虛詞后的詞語填在橫線上。（5分）當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)預(yù)約車與傳統(tǒng)出租車并存的局面，較之過去單一的巡游出租車，確實(shí)不僅大大提高了出行效率，滿足了公眾的不同出行需求，兩者直接處于并存狀態(tài)，缺乏新業(yè)態(tài)對(duì)傳統(tǒng)業(yè)態(tài)的改造、升級(jí)，并非真正意義上的融合發(fā)展。再者，網(wǎng)約車的出現(xiàn)緩解了?打車難、打車貴?的問題，可傳統(tǒng)出租車行業(yè)的弊端依舊存在，改革有必要。①但②雖然③仍然④還⑤而且8.閱讀下面的漫畫，可從孩子、警察和噴口水者三個(gè)角度來揭示寓意，請(qǐng)補(bǔ)寫出另外兩個(gè)角度的寓意。（6分）①孩子的角度的寓意：善行不分大小，行善從小做起。②從警察的角度的寓意：________________________________________（3分）③從噴口水者角度的寓意：________________________________________（3分）9.歸謬法是指為了反對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，先假設(shè)這個(gè)觀點(diǎn)是正確的，由此推論出荒謬結(jié)論的論證方法。下面文段存在推斷問題，請(qǐng)仿照下面的示例，另寫兩個(gè)歸謬論證的句子。要求：符合歸謬邏輯，語言簡潔明了。（5分）關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作，我們總可以聽到各種不同的聲音。有人認(rèn)為只要是流行的，就一定是被大眾喜歡并接受的；有人卻認(rèn)為曲高才會(huì)和寡，知音越少，作品水平就越高。同樣，有人認(rèn)為文無定法，文學(xué)創(chuàng)作只能靠天賦；另一部分人則認(rèn)為作文只能靠世世代代相傳的秘訣。例句：如果流行的一定是被喜歡并接受的，那么流行感冒也就成為最受歡迎的疾病了。①_____________________________________________________________②_____________________________________________________________10．請(qǐng)參照示例①的方式，反駁對(duì)方的觀點(diǎn)。要求符合邏輯，句式基本一致，語言簡潔明了。（5分）A．某天，北京大學(xué)課間休息時(shí)，眾教師閑聊起譚鑫培演出的《秦瓊賣馬》。胡適道：“京劇太落伍，甩一根鞭子就算是馬，用兩把旗子就算是車，應(yīng)該用真車真馬才對(duì)！”在場者恭聽高論，一時(shí)無人應(yīng)聲。黃侃慢慢站起身，說道：“適之，唱《武松打虎》怎么辦？”胡適一時(shí)語塞，眾人哈哈大笑。示例①：如果唱《秦瓊賣馬》要用真車真馬，那么唱《武松打虎》就要用真老虎。B．加拿大外交官朗寧出生于中國，在參選省議員時(shí)，反對(duì)派大肆宣傳他是“喝中國人的奶長大的，身上一定有中國血統(tǒng)”。C．生活中，我們批評(píng)某些人褊狹的思考或偏激的行為時(shí)，經(jīng)帶會(huì)聽到這樣的辯白：真理總是掌握在少數(shù)人手里。11.請(qǐng)為下面這段文字提煉出一個(gè)核心觀點(diǎn)（不超過16個(gè)字）。（3分）我一向認(rèn)為，生命存在的真假無從辯明，也不重要。重要的是彼此之間，允許自我“留白”；讓每個(gè)人在聚合交流之外，也可以獨(dú)自地進(jìn)入一個(gè)他人所無法侵入的世界。那也是我們可以安全地生活一輩子的理由。假如每個(gè)人都是“窺夢(mèng)人”，企圖窺探他人夢(mèng)境、窺伺他人內(nèi)心私密，讓“八卦”入主生活，我不知道誰能放心地過完這一生。12.閱讀下面的材料，請(qǐng)圍繞“共享經(jīng)濟(jì)”提取5個(gè)關(guān)鍵詞語，每個(gè)關(guān)鍵詞不超過4個(gè)字。（5分）13.下面這封唁電有三處用詞不妥，請(qǐng)指出并說明。（5分）驚悉家翁溘然長逝，不勝慟悼！先生道德文章，足稱楷模，晚年治學(xué)尤勤，南北共推大家。緬懷斯人之績，悲從中來，如喪考妣。提耳言猶在，身去音容存。摩挲公手澤，立雪向何門？以淚和墨，謹(jǐn)撰一聯(lián)，敬請(qǐng)哂納！學(xué)生××叩首××年××月××日14．寒假里，廣州某大學(xué)的吳明同學(xué)想去“行通濟(jì)”，就在微信里詢問了他的佛山籍同學(xué)賈銘，賈銘三天后回復(fù)了吳明。閱讀下列資料，找出賈銘回復(fù)中三處不恰當(dāng)?shù)牡胤?，加以改正，并說明理由，要求語言得體，表達(dá)準(zhǔn)確，符合邏輯。（6分）資料鏈接：“行通濟(jì)”正月十五、十六的時(shí)候，人們一家老小，手持風(fēng)車，邁過佛山通濟(jì)橋，口中默念“行通濟(jì)，冇閉翳”。這種習(xí)俗源于明朝，現(xiàn)在“行通濟(jì)”習(xí)俗的影響力，已擴(kuò)展到整個(gè)珠三角和港澳地區(qū)，每年都有七八十萬人參加。行通濟(jì)影響力日益擴(kuò)大，與兩個(gè)因素有關(guān)：一是體現(xiàn)了嶺南民俗和廣府文化，二是體現(xiàn)了祈福文化。（百度百科·行通濟(jì)）賈銘的回復(fù)@吳明，剛看到你的消息?！靶型?jì)”值得參加，這是本市在元宵節(jié)當(dāng)天舉行的民俗活動(dòng)。人們舉著風(fēng)車、提著生萊走過通濟(jì)橋，一年就會(huì)平平安安、順順利利。它很有本地特色，場面非常的熱鬧。整個(gè)路線大概要走七八公里，你要穿上一雙便于步行的鞋。你可乘地鐵到廣佛線同濟(jì)站，會(huì)有活動(dòng)志愿者為你引導(dǎo)方向。祝一路順風(fēng)！答案：1．示例：③只有堅(jiān)持不懈，才能取得成功；他沒有堅(jiān)持下去，所以，他不會(huì)成功。④如果有大霧，飛機(jī)就會(huì)停飛；今天起了大霧，所以，飛機(jī)會(huì)停飛。2．①過于絕對(duì)?！熬褪且?yàn)榇蠹叶荚诜质覂?nèi)活動(dòng)，也不經(jīng)常開窗換氣”太武斷，因?yàn)榱鞲辛餍械脑蚴呛芏嗟?。②條件關(guān)系不當(dāng)。預(yù)防流感，不一定只有經(jīng)常開窗通風(fēng)，并使用加濕器才有效。③條件關(guān)系不當(dāng)。早睡早起，不一定就能避免得流感。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即可得滿分。意思對(duì)即可。）3．漫畫內(nèi)容：畫面右邊是狹窄的電梯，人流擁擠，還有許多人隨著人流往電梯挪動(dòng)。畫面左邊是寬闊的步梯，只有一人提著行李沿著步梯走在前面。寓意：不盲從，善于選擇，舍得付出的人方可勝出。（4分，言之成理可酌情給分）4．答案示例：句子：你再不做飯，今晚我們就要挨餓。（2分）理由：除了在家做飯，還可以外出就餐或叫外賣。（2分）5．示例：學(xué)校收發(fā)室主要負(fù)責(zé)學(xué)校文件、師生信件的收發(fā)。同學(xué)們的網(wǎng)購物品郵寄到學(xué)校，嚴(yán)重影響了收發(fā)室的正常運(yùn)作。從5月1起，收發(fā)室將不再負(fù)責(zé)接牧和保管學(xué)生網(wǎng)購郵寄的物品。請(qǐng)同學(xué)們自行妥善處理。（語言得體2分，表達(dá)目的得1分，寫出對(duì)象得1分，語體要求1分）6．參考答案：①“你?！备臑椤百F?！?，②“顯著”改為“優(yōu)秀”，③“榮任”改為“擔(dān)任”，④“大作”改為“作品”，⑤“垂愛”改為“垂青”。評(píng)分細(xì)則：5分。每處指出來并修改正確計(jì)1分；若指出來沒修改正確，該處不得分。答案只要指出來并修改正確，即可。此題考查語言是否得體。做題時(shí)要關(guān)注用語是否符合說話人和聽話人的身份，是否符合情景需要，謙敬辭使用是否恰當(dāng)?shù)确矫?。為表示?duì)該大學(xué)的尊重，“你校”應(yīng)改為“貴?！?，“成績顯著”不搭配，應(yīng)改為“成績優(yōu)秀”，“大作”往往表示別人的作品，這里是說自己推薦的學(xué)生的文章。用“作品”即可，“垂愛”指上對(duì)下賞識(shí)愛護(hù)，與語境不符。7.=1\*GB3①但兩者=2\*GB3②雖然網(wǎng)約車=3\*GB3③仍然有必要=4\*GB3④還并非=5\*GB3⑤而且滿足了（每個(gè)1分）8.【答案參考】從警察的角度立意：①要為孩子健康成長，撐起一片道德的天空。

②要保護(hù)寶貴純潔的童心，為善心撐起一把遮雨傘。

從噴口水者角度立意：①不要讓善舉淹沒在口水中/不要讓流言蜚語淹沒高尚之舉②憤世嫉俗者，可以休矣。③勿以小人之心度君子之腹。其他寓意合乎情理即可9.例一：如果作品知音越少水品越高，那么誰也不懂的東西就是世界上的絕作了。例二：如果作文有可傳的秘訣能夠代代相傳，那么作家這一行當(dāng)就可以子子孫孫無窮匱了。（一句2分，兩句5分，符合歸謬邏輯，語言簡明，無語病，結(jié)構(gòu)大體一致即可得分。）10.②如果說喝中國人的奶就有中國血統(tǒng)，那么喝牛奶就一定有牛的血統(tǒng)。③如果真理總是掌握在少數(shù)人手里，那么越是無人掌握的就越是真理。（答對(duì)一處得2分，答對(duì)兩處得5分）11.（3分）示例：尊重彼此隱私，讓每個(gè)人有“留白”空間12.（5分）整合資源信息連接有償使用互聯(lián)網(wǎng)多個(gè)領(lǐng)域（1個(gè)1分）13.①家翁：稱自己的父親。應(yīng)改為“恩師”。②如喪考妣：指好像死了父母那樣，現(xiàn)在多為貶義。納：同“笑納”，不合語境。（指出一處給1分，兩處3分，三處5分。）14．參考示例：①這么久才回復(fù)，不僅應(yīng)該說明理由，更應(yīng)該表示歉疚，可在“剛看到”前加“抱歉！”。②材料提到“行通濟(jì)”是十五十六兩天，可將“當(dāng)天”改為“期間”。③“走過通濟(jì)橋”，“一年就會(huì)平平安安”是人們的期望祈福，兩者間不存在必然的因果關(guān)聯(lián)?？蓪ⅰ耙荒昃蜁?huì)平平安安”改為“祈求一年里平平安安”。④“一路順風(fēng)”多用于祝福出外人，此處應(yīng)是歡迎廣州同學(xué)來佛山玩或祝同學(xué)玩得愉快，可改為“祝你愉快”。⑤“整個(gè)路線大概要走七八公里”刪去“大概”，推測(cè)后面再用概數(shù)詞，贅余。⑥“你要穿上一雙便于步行的鞋”，將“要”改為“可以”“最好”，“要”語氣太硬，不合同學(xué)身份。⑦“會(huì)有活動(dòng)志愿者為你引導(dǎo)方向”，將“引導(dǎo)”改為“指引”，動(dòng)賓不搭配。【解析】本題考查考生語言表達(dá)得體、準(zhǔn)確的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。每處2分，修改1分，理由1分，任選三處即可。學(xué)生回答言之成理即可酌情給分。作文部分2025年全國高考作文1卷命題分析及判斷：細(xì)細(xì)研究近6年的全國高考1卷作文題，雖然命題形式各異，要求也不盡相同，但是我們還是可以得出這樣的結(jié)論：一是6年的命題都賦予了具體的、切實(shí)的情景——無論是“幫媽媽干農(nóng)活”，還是“新老切割師”，無論是“山羊過獨(dú)木橋”還是“小陳父親開車違章”，無論是“高低分漫畫”還是“向外國朋友介紹中國的關(guān)鍵詞”……這些材料，都不空洞、玄虛，都是具體的、可感的、指向性明確的，考生拿到材料，容易理解、坐實(shí)原材料；二是這6年的高考作文題雖然“要求”大同小異，但比較集中的還是“不要脫離材料的內(nèi)容與含義”，要在具體的情景中“歸納、綜合、提取”重要信息，從而發(fā)表自己的看法，體現(xiàn)原材料對(duì)于整篇作文的“源頭性、根本性”的作用；三是這6年的高考作文，2025年強(qiáng)調(diào)“個(gè)人的發(fā)展要善于拋棄多余的顧慮”，2025年強(qiáng)調(diào)“個(gè)人成功更要有勇氣”，2025年強(qiáng)調(diào)“人與人之間的競爭規(guī)則問題”，2025年強(qiáng)調(diào)“人與親情、社會(huì)約束問題”，2025年強(qiáng)調(diào)的是“家庭教育的問題”，2025年強(qiáng)調(diào)的是“人與國家的問題”，每年都在強(qiáng)調(diào)人與社會(huì)生活的不同側(cè)面，命題傾向是“由個(gè)人到人與人再到人與社會(huì)”的流變，全國卷命題逐漸擺脫“小家子氣”；四是這6年的高考作文，命題形式由“生活場面”、“工作場面”、“競賽場面”、“沖突場面”、“漫畫（藝術(shù)）場面”、“國家場面”的流變，而且每年均有不同，但是無論哪種場面，“命題格局、思路”均在表達(dá)中學(xué)生的價(jià)值取向與社會(huì)的時(shí)代訴求。綜合上述對(duì)6年高考作文題的清理，我們可以這樣歸納全國1卷作文的命題特點(diǎn)：會(huì)在具體的、切實(shí)的、能夠坐實(shí)理解的小情景的基礎(chǔ)上，巧妙地（可能是場面、故事、寓言等形式）來傳遞中學(xué)生的價(jià)值觀與社會(huì)的時(shí)代訴求，考生應(yīng)立足于源頭性的“情景”，從中“歸納、綜合、提取”重要信息，從而發(fā)表自己的看法，同時(shí)應(yīng)特別注意是否有“任務(wù)的驅(qū)動(dòng)”，充分滿足在“作文對(duì)象、作文文體、作文思路”等方面的“硬性要求”，從而寫出高質(zhì)量的“遵命作文”來。對(duì)于2025年的高考作文題，可能會(huì)在原材料中回避現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)與社會(huì)的關(guān)注點(diǎn)，因?yàn)?025年已經(jīng)從中國發(fā)展的“關(guān)鍵詞”出發(fā)向外國友人介紹來命題，已經(jīng)是非常宏大、也是中國巨大成就的呈現(xiàn)，那么2025年還會(huì)從宏觀層面來談中國或者教育的熱點(diǎn)嗎？根據(jù)每年高考命題的規(guī)律，應(yīng)該說這種可能性不大，可能會(huì)在情景的設(shè)置上更加回避這些內(nèi)容，但是又會(huì)間接地體現(xiàn)時(shí)代的價(jià)值取向，因?yàn)槿魏胃呖甲魑念}，都有映射現(xiàn)實(shí)的功能，所謂“文章合為時(shí)而著”，就是這個(gè)道理。練習(xí)題1.閱讀下面的材料，按要求作文。古人煮臘八粥，每煮必定大鍋出爐，因此用料豐富是臘八粥的最大特色，主要用梗米、糯米、玉米、高粱，混合各種豆類（蕓豆、黃豆、綠豆、紅豆、扁豆…），以及各式干果（大棗、栗子、杏仁、花生、核桃、百合、桂圓、葡萄干…），這里面的一些用料，其質(zhì)地、屬性、味道等方面都有極大的差別，可正是這些不同特點(diǎn)的用料，共燴一爐，加糖熬煮，最終能產(chǎn)生一碗特別美味的八寶粥。讀了上述材料，你有什么感想與看法呢？請(qǐng)選準(zhǔn)角度，明確立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。【作文立意提示】本題意在考查“時(shí)代的融合發(fā)展”。可立意為：（1）調(diào)羹之美，在于合異;（2）治大國若烹小鮮（熬八寶粥）;（3）各美其美美美與共;（4）求同存異成就美味（共詮美好）;（5）容得下差異贏得了未來;（6）吸收多樣吐納輝煌;（7）和而不同，方為大同;（8）各具特色相得益彰;（9）道不同亦能為謀;（10）兼容并包和諧共美;（11）差異碰撞人間絕唱2.閱讀下面的材料，按要求作文。一場巨大的泥石流眼看就要掩埋森林。放哨的雄鷹第一時(shí)間告訴了全體森林居民，會(huì)游泳的河馬在河面并排成了一座河馬浮橋，會(huì)攀援的猿猴猩猩在前面帶路，威嚴(yán)感十足的老虎、獅子自然成了臨時(shí)的治安巡邏員，速度快的羚羊斑馬還捎上了遲緩的螞蟻及其他昆蟲……森林臨時(shí)形成的命運(yùn)共同體，讓全體森林居民完勝劫難，創(chuàng)造了不可能的神話。讀了上述材料，你有什么思考呢？請(qǐng)你寫一篇文章，題目自擬，立意自定，文體自選，不少于800字?！咀魑牧⒁馓崾尽勘绢}意在考查“人類命運(yùn)共同體”?？蛇@樣立意：雖然膚色、文化、發(fā)展程度、能力等方面都有差異，但是如果求同存異，為了一個(gè)目標(biāo)，即謀求自身或全體成員共同發(fā)展的目標(biāo)，調(diào)動(dòng)一切可能的積極性與自身的優(yōu)勢(shì)，那么，不管遇到多大的困難或者挑戰(zhàn)，都會(huì)創(chuàng)造奇跡。3.閱讀下面的材料，按要求作文。某日，集團(tuán)公司到人才中心招聘銷售部門管理人員。幾十位應(yīng)聘者在面試室前排起了長隊(duì)，女碩士排在比較靠前的位置。女碩士的前面，幾次出現(xiàn)了“插隊(duì)者”；但她沒有抗議，而是微笑著讓“插隊(duì)者”先面試。面試結(jié)果優(yōu)秀的是女碩士和一名“插隊(duì)者”（后來了解到：他因趕著去處理比較要緊的事而插隊(duì)）。集團(tuán)公司應(yīng)該錄用誰？對(duì)此，公司多位領(lǐng)導(dǎo)看法不一。假如你是集團(tuán)公司的主要領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?！咀魑牧⒁馓崾尽勘绢}意在考查“立德樹人”?？蛇@樣立意：“插隊(duì)者”是不文明的，秩序的破壞者。做人，“德性”應(yīng)在首位，不可因?yàn)閭€(gè)人的私事影響他人的利益，再說應(yīng)聘本身就是非常重要的事情，不可以其他要處理的事情來作為“插隊(duì)”的借口。4.閱讀下面的材料，按要求作文。華夏中學(xué)的小軍準(zhǔn)備在假期多讀一些書，但不知道讀什么樣的書，同學(xué)們建議他讀網(wǎng)上流行的玄幻小說，媽媽建議他多讀一些國外的寫實(shí)讀物，借此多學(xué)一些外語。最后小軍咨詢圖書館的劉博士，劉博士建議小軍讀一讀革命先輩的名篇詩作，可以讀一部老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的詩文專集或一部反映黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)偉大歷程的長篇文學(xué)作品等等，借此增強(qiáng)自己的革命情懷。讀了上述材料，你有什么感想與看法呢？請(qǐng)你寫一篇文章，幫助小軍關(guān)于讀什么書做一個(gè)選擇。題目自擬，立意自定，文體自選，不少于800字?！咀魑牧⒁馓崾尽勘绢}意在考查“新課標(biāo)：加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育”。最佳立意：我認(rèn)為小軍應(yīng)該讀點(diǎn)反映革命傳統(tǒng)的作品。我們雖然生活在和平年代，但也應(yīng)深入體會(huì)革命志士以及大眾為民族解放事業(yè)英勇奮斗、百折不饒的革命精神和革命人格，建立崇高的革命情懷，心懷革命的憂患意識(shí)。5.閱讀下面的材料，按要求作文。“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)結(jié)束了，班上的小美、小華、小星三位代表談其收獲。小美說：“我喜歡這樣的活動(dòng)，穿漢服、舞水袖、唱京劇，還有各色表演、作秀…南腔北調(diào)，給我的生活來了一點(diǎn)調(diào)劑，太好玩了！”小華說：“為了在這次活動(dòng)中多獲獎(jiǎng)，之前