高中化學(xué)水溶液中的三大守恒

一、考點(diǎn)難點(diǎn)類(lèi)：

問(wèn)題1:三大守恒的相同，和區(qū)別都在哪？

郝老師：電荷守恒規(guī)律：電解質(zhì)溶液中，不管存在多少種離子，溶液

總是呈電中性，陰離子所帶的負(fù)電荷總一定等于陽(yáng)離子所帶的正電荷總

數(shù)。如磷酸溶液中,c(H)=c(0H-)c(H2P04-)2c(HP042-)3c(P043-)

物料平衡是元素守恒，要明晰溶質(zhì)進(jìn)入溶液后各離子的去向，以碳

酸鋼為離，鈉碳的比例關(guān)系為2：1,所以應(yīng)該有兩倍的碳等于一倍的鈉，

而溶液中鈉的存在形式只有鈉離子，碳的存在形式有碳酸根、碳酸氫根和

碳酸分子，所以鈉離子的濃度等于，2倍的1碳酸根碳酸氫根碳酸分子)°

質(zhì)子守恒是電荷守恒減去物料平衡即可

質(zhì)子守恒規(guī)律：水電離的特征是c(H)=c(OH-)，只不過(guò)有些會(huì)水解的

鹽會(huì)導(dǎo)致氫離子、氫氧根可能會(huì)有不同的去向，我們需要把它們的去向全

部找出來(lái)，以碳酸鉀為例，碳酸根會(huì)結(jié)合氫離子，有多個(gè)存在形式，碳

酸氫根、碳酸分子及自由的氫離子，而氫氧根沒(méi)有被結(jié)合，所以只有一種

存在形式氫氧根，氫離子等于氫氧根列出來(lái)就是

c(OH-)=c(H)c(HC03-)2(H2co3),應(yīng)該注意氫離子有幾個(gè)，系數(shù)就是幾,

結(jié)合氫氧根的同理，如果兩方都有被結(jié)合的粒子都需要找出來(lái)，如乙酸

鏤。

最后，實(shí)在寫(xiě)不出來(lái)，或者是酸式鹽混合溶液等，一般不直接列，

用電荷守恒減去物料守恒即可。

問(wèn)題2：請(qǐng)問(wèn)在水解，電離，難容電解質(zhì)電離平衡。這方面如何解題，

這久復(fù)習(xí)到這里，做題好難，老師上課難的聽(tīng)懂。

郝老師：首先要明確影響平衡的因素，判斷平衡的移動(dòng)方向，然后是

判斷溶液中離子的濃度，濃度比擬問(wèn)題要清楚，大量離子與大量離子比

擬，少量離子與少量離子比擬。大量離子指強(qiáng)電解質(zhì)電離出的，少量離子

是弱電解質(zhì)電離或鹽的水解得到的。而對(duì)于三大守恒，電荷守恒、物料平

衡和質(zhì)子守恒要掌握的非常熟練才可以有效地解決離子平衡的問(wèn)題。

問(wèn)題3：三大守恒包括電解和水解嗎？

郝老師：不包括，電離平衡水解平衡是平衡的研究，三大守恒是指溶

液中離子或分子的濃度關(guān)系

問(wèn)題4：什么時(shí)候需要加熱高溫什么的條件

郝老師:有機(jī)反響中大多需要加熱，高溫條件的主要是合成氨、煉鐵、

氮與和氧氣化合成一氧化氮等

問(wèn)題5：物料守恒搞不懂。

郝老師：物料平衡是元素守恒，要明晰溶質(zhì)進(jìn)入溶液后各離子的去

向，以碳酸鈉為離，鈉碳的比例關(guān)系為2：1,所以應(yīng)該有兩倍的碳等于一

倍的鈉，而溶液中鈉的存在形式只有鈉離子，碳的存在形式有碳酸根、碳

酸氫根和碳酸分子，所以鈉離子的濃度等于，2倍的（碳酸根碳酸氫根碳

酸分子）。

問(wèn)題6：什么升失氧降得還氧氧還還還氧的總是分不清楚

郝老師：升失氧，降得還，假設(shè)問(wèn)劑，兩相反。這要記住，化合價(jià)升

高失去電子發(fā)生氧化反響被氧化得到氧化產(chǎn)物但是作復(fù)原劑。

問(wèn)題7：電離和水解總是分不清

郝老師：電離研究的對(duì)象是弱電解質(zhì)，水解研究的對(duì)象是弱酸的酸根

離子或弱堿的陽(yáng)離子

問(wèn)題8：水溶液的守恒是關(guān)于離子的嗎離子配平需要打沉淀號(hào)什么的

嗎需要條件嗎

郝老師:水溶液中的離子守恒未必只是離子，也可能涉及一些分子比

方物料守恒和質(zhì)子守恒；離子方程式是另一回事，有沉淀需要沉淀

二、綜合提升類(lèi)：

問(wèn)題9：學(xué)化學(xué)很疲憊化學(xué)方程式好似寫(xiě)不完的太多了反而記不住有

沒(méi)有記化學(xué)方程式的捷徑

郝老師:有一個(gè)捷徑，先把方程式全部整理出來(lái)，然后每天默寫(xiě)一遍

堅(jiān)持90天，就記下來(lái)了

問(wèn)題10：知識(shí)點(diǎn)很混亂要從哪里下手復(fù)習(xí)

郝老師：首先先要搞明白各物質(zhì)的性質(zhì)及方程式，這個(gè)過(guò)程不是把練

習(xí)冊(cè)上的方程式背一下那么簡(jiǎn)單，需要自己根據(jù)課本中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)整

理歸納各物質(zhì)的理化性質(zhì)，針對(duì)無(wú)機(jī)元素和有機(jī)化合物都是行之有效的

方法。而選修四或選修三中的局部涉及性質(zhì)的較少，梳理清楚原理或者結(jié)

構(gòu)的思路是尤為重要的。

針對(duì)必修一先弄清氧化復(fù)原反響與離子反響，掌握常見(jiàn)的氧化劑和

復(fù)原劑，其次梳理金屬于非金屬的性質(zhì)，整理各物質(zhì)的理化性質(zhì)。然后梳

理有機(jī)物的化學(xué)性質(zhì)與方程式，梳理有機(jī)物的時(shí)候要考慮有機(jī)物的一些

共性。至于原理局部由于難度較大，需要記憶的局部反而不多，弄清楚根

底思路，尤其是化學(xué)反響速率和平衡，需要分清多種平衡的圖像問(wèn)題等。

問(wèn)題11：哪本書(shū)最重要選修的要花大量時(shí)間嗎

郝老師：必修一、必修二是肯定要考察的，選修四、選修三、和選修

五就不太清楚福建的考察要求了，選修當(dāng)然也要花很多時(shí)間了，選修是

的意思是三本里面選擇兩本然后重點(diǎn)去修

問(wèn)題12：怎么樣才能學(xué)好化學(xué)有什么方案

郝老師：首先過(guò)知識(shí)點(diǎn)，梳理元素性質(zhì)、有機(jī)物的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)、化學(xué)

原理的相關(guān)內(nèi)容?；瘜W(xué)性質(zhì)的梳理也需要較多的題目練習(xí)來(lái)進(jìn)行配合。

其次，對(duì)知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行縱向的分析，刀要拘泥于必修一，而是圍繞

物質(zhì)性質(zhì)來(lái)，比方復(fù)習(xí)氯氣的時(shí)候，要結(jié)合其與有機(jī)物的反響，多向地

考慮。

必修一量大難度小，需要花很多精力來(lái)記憶物質(zhì)性質(zhì)和方程式，沒(méi)

有其他的好方法，同時(shí)還要通過(guò)大量的習(xí)題練習(xí)來(lái)融會(huì)貫穿。默寫(xiě)方程式

是一種較好的記憶物質(zhì)性質(zhì)的方式，可以考慮一下C