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摘 要：前蘇聯(lián)數(shù)學(xué)教育家斯托利亞爾也曾說(shuō)“數(shù)學(xué)是一種語(yǔ)言，數(shù)學(xué)教學(xué)就是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)數(shù)學(xué)的理解就是對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言“閱讀數(shù)學(xué)的思維就是數(shù)學(xué)“閱讀過(guò)程“分析過(guò)程閱讀數(shù)學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的教與學(xué)都是必不可少的重要環(huán)節(jié)。所以學(xué)生要真讀課本，教師要深讀課本。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)閱 自學(xué)能 歸納概 數(shù)學(xué)視201948202212．0-1a1a2

anL序列，并稱(chēng)滿足ai+m=ai(i=12,L的最小正整數(shù)m為這個(gè)序列的周期.對(duì)于周期為mC(k 1maa

,m-0-1a1a2

anL

i

ii

列周期為5的0-1序列中，滿足C(k)￡1(k=1,2,3,4)的序列是

20020xi，yi)(i=1，2，…，20)，xiyii?

?，

，

-x)2

，

2?（xi-

yi

y)；（2）求樣本(xi，yi)(i=1，2，…，20)的相關(guān)系數(shù)（0.01；數(shù)學(xué)教材中有許多處有關(guān)數(shù)學(xué)概念的內(nèi)容，在閱讀這些概念時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造，獲得一定的基礎(chǔ)知識(shí)。不僅理解數(shù)學(xué)概念反映的空間形式和數(shù)量關(guān)系在獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，還應(yīng)當(dāng)熟悉數(shù)學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)和形式化的要求，以及數(shù)學(xué)研究的規(guī)范等，進(jìn)而形成提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力。下

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