摘要:興趣是最好的老師;學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)興趣,能夠讓學(xué)生的頭腦保持在最活躍的狀態(tài),也有助所以,教師應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)教材信息、課堂生成去捕捉"生活現(xiàn)象",并利用生活的教學(xué)案例為教學(xué)服務(wù)。關(guān)鍵詞:生 數(shù)學(xué)教 應(yīng)引言:生活教育的思想是陶行知教學(xué)理念的主線和重要基礎(chǔ),他指出:教育要通過生活才能產(chǎn)生知的蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題的知識(shí)點(diǎn)案例引入教學(xué),就能使學(xué)生親自體會(huì)到"數(shù)學(xué)問題就發(fā)生在自已身邊、該研究的課題。去。生活中處處有數(shù)學(xué),生活中有趣的的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，誘發(fā)讓他們能積極、主動(dòng)地投身到探究當(dāng)中,因而能使他們更加樂學(xué)。所以,教師應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)教材信息、課堂生成去捕捉"24.1了很多車輪的照片,希望通過它們?nèi)チ私馊祟惖倪M(jìn)步、汽車科技的發(fā)展歷程。緊接著我又拋出了一個(gè)問題:自古到今,無論什么類型的車子,車輪一定是圓形,這怎樣用數(shù)學(xué)的知識(shí)解釋呢?我剛把問題拋出,學(xué)生就急切地紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn),此時(shí)探究氛圍也瞬間熱烈了起來。這樣既誘發(fā)了學(xué)生對(duì)圓產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望,又調(diào)動(dòng)了他們探究圓奧秘的緊密聯(lián)系生活契合點(diǎn)",為學(xué)生提供再現(xiàn)的生活情境,使學(xué)生在豐富活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)而提高其掌握數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的能力。2022mAm上距學(xué)校A180Bc,m30°,一拖拉機(jī)正在路面上行駛,(1)問:該拖拉機(jī)噪聲有沒有影響到學(xué)校呢?并闡明理由。(2)如果你是此學(xué)校的學(xué)生,你會(huì)有何感想?通過這樣設(shè)計(jì),可以將數(shù)學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象二者有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生對(duì)點(diǎn)和圓之間的位置關(guān)系理數(shù)學(xué)知識(shí),在自然科學(xué)中蘊(yùn)含著比詩畫更美的意境。而數(shù)學(xué)本身的文化美學(xué)知識(shí)也此在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化審美教育,讓他們體會(huì)數(shù)學(xué)中的美,并引導(dǎo)他們?nèi)ハ硎軘?shù)學(xué)中的美,從而更積極地去創(chuàng)造數(shù)學(xué)本身蘊(yùn)含的邏輯美,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,提高他們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題的能力,進(jìn)而從消極應(yīng)付學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為積極自主學(xué)習(xí),進(jìn)而更體現(xiàn)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性。在《一次函數(shù)的應(yīng)用》一課中,有一道例題:A,B"行是知之始,知是行之成"。所以,在新課程教育教學(xué)實(shí)施中,必須引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)源于生活、滲透于生活。而數(shù)學(xué)反過來應(yīng)用于生活,使孩子們感受到數(shù)學(xué)蘊(yùn)含的美,能培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí),創(chuàng)造更寬廣的空間。使他們將課堂中學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)到日常生活中去,以生活實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充課堂中所學(xué)不了的東西,自然滿足了他們求知的欲望,同時(shí)能激發(fā)師生強(qiáng)烈的教和學(xué)的興趣,并從生活實(shí)際中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。例如:我們必須一直強(qiáng)調(diào)把數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)容放在學(xué)生生