第一單元常見(jiàn)材料

單元分析：

本單元主要介紹了幾種常見(jiàn)的材料，分為下列主題：

?木材

?橡膠

?棉花、羊毛和蠶絲

?給娃娃選衣

單元目標(biāo)：

1、識(shí)別木材.、橡膠等材料，了解它們的來(lái)源、基本特點(diǎn)和用途。

2、知道棉花、羊毛和蠶絲可以分別制成棉布、毛呢和絲綢。

3、初步了解棉布、毛呢、絲綢在手感、吸水性、耐磨性等方面的差異。

4、初步嘗試對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。

5、能夠運(yùn)用對(duì)衣料特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)完成“為娃娃選衣”的任務(wù)。

6、初步具有節(jié)約材料的意識(shí)

教學(xué)目標(biāo)確立依據(jù)：

目標(biāo)1：以木材和橡膠為認(rèn)識(shí)對(duì)象，通過(guò)觀察、討論和操作等活動(dòng)，了解它們的來(lái)源、基本特點(diǎn)和用途。

目標(biāo)2：通過(guò)觀察、觸摸等活動(dòng)，初步了解棉花、羊毛和蠶絲的纖維是不一樣的。

目標(biāo)3：通過(guò)觀察及實(shí)驗(yàn)，/解棉布、毛呢和絲綢在手感、吸水性和耐磨性方面的差異。

目標(biāo)4：通過(guò)“給娃娃選衣”讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生在“看看、做做、想殂、講講”中認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的材料，了解它們的來(lái)源、基本特點(diǎn)和用途。

本單元從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)著手，從分辨常見(jiàn)的材料開(kāi)始，并逐人對(duì)木材、橡膠、棉花、羊毛、蠶絲等材料

進(jìn)行觀察、比較和研究。通過(guò)自主的探究活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)材料是多種多樣的，并能辨別常見(jiàn)的材料，認(rèn)

識(shí)人們所用的材料在總體上分為天然材料和人造材料；認(rèn)識(shí)各種材料有不同的特點(diǎn)、不同的用途、不同的

來(lái)源和不同的加工方法；知道人們根據(jù)不同的需要，選擇了不同的材料為自身服務(wù)；體會(huì)到自然界中資源

的有限，所以在運(yùn)用材料時(shí)要注意節(jié)約。在本單元的教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)，積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生

主動(dòng)參與收集、觀察、比較、分類(lèi)、制作等活動(dòng)，給學(xué)生提供思維和動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

1、木材日期；

教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)別一些木制品，初步了解它們的用途。

2、初步了解木材的來(lái)源和加工，知道木材是一種天然材料，培養(yǎng)“合理開(kāi)發(fā)樹(shù)木和節(jié)約使用木材”的

意識(shí)，

3、通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)不同木材的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)確立依據(jù)：

目標(biāo)1：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的木制品展開(kāi)討論，了解它的用途。

目標(biāo)2：知道木材是一種天然材料，是不可再生的。

目標(biāo)3：通過(guò)“看、聞、掂、亥IJ”等方法，比較各種木材在外觀、氣味、輕重和致密度上的特點(diǎn).

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

比較幾種常見(jiàn)木材的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：松木片、樟木片、柚木片，圖釘?shù)?/p>

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)一：1、出示圖片：觀察木玩具，說(shuō)說(shuō)它們是用1、看一看：說(shuō)說(shuō)它們認(rèn)識(shí)生活中的

生活中的什么材料制成的？是用什么材料制成木制品，知道它們

木制品的用途。

2、出示圖片：教室內(nèi)有哪里木制品？的？

3、問(wèn)題：生活中哪些地方用到木材？2、找一找：教室內(nèi)有

4、小結(jié)：生活中許多物品是用木材做成哪里木制品？

的，它們有的用來(lái)存放東西，有的用來(lái)3、說(shuō)一說(shuō)：生活中哪

觀賞，有的用來(lái)玩耍，真是各有各的用

些地方用到木材？

途。

活動(dòng)二：1、問(wèn)題：木材是怎么來(lái)的？1、說(shuō)一說(shuō)。了解木材來(lái)源，培

木材的來(lái)2、播放：木材來(lái)源的投影片。交流木材的2、看一看：木材來(lái)源養(yǎng)保護(hù)木材意識(shí)。

源加工過(guò)程。的投影片。交流。

3、問(wèn)題：一棵小樹(shù)苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)需要多3、討論交流。

少時(shí)間？大量使用木材有哪些不良后

果？從中有什么感悟？

4、小結(jié)：樹(shù)木要經(jīng)過(guò)“砍伐、切割、干燥

等過(guò)程才能變成木材。樹(shù)木的生長(zhǎng)期很

長(zhǎng)，我們要合理開(kāi)發(fā)、節(jié)約使用。

1、出示圖片：木材與其它材料相比，它們1、比一比：木材與其

活動(dòng)三：有什么特點(diǎn)？它了解不同的木材有

不司木材不同的特點(diǎn)。

2、討論：你是用什么方法知道的？材料相比，它們有什么

的特點(diǎn)

3、選木材：制作下列物品，選何種木材較特點(diǎn)？

合適，做家具、做砧板……2、說(shuō)一說(shuō)：你是用什

4、出示閱讀小資料：奇特的木材。么方法知道的？

3、討論。

4、閱讀小資料：奇特

的木材。

板書(shū)設(shè)計(jì)：木材

天然資源用途廣泛合理開(kāi)發(fā)節(jié)約使用

2、橡膠日期：

教學(xué)目標(biāo)：

1、能識(shí)別一些典型的橡膠制品，了解它們的用途。2、初步了解橡膠的來(lái)源。

3、初步了解幾種橡膠制品的特點(diǎn)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)目標(biāo)確立依據(jù)：

目標(biāo)1：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)生活中常見(jiàn)的橡膠制品展開(kāi)討論，并了解它們的用途。

目標(biāo)2：通過(guò)一組照片幫助學(xué)生了解天然橡膠的生產(chǎn)過(guò)程。

目標(biāo)3：通過(guò)對(duì)橡膠制品的拉伸、摩擦等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)橡膠制品具備“有彈性、耐磨、防滑”等的點(diǎn)，組

織學(xué)生對(duì)生活中的相關(guān)實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)討論，引導(dǎo)他們將知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)中去。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)橡膠制品的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：常見(jiàn)的橡膠制品、橡膠來(lái)源的ppt,橡膠制品實(shí)物。學(xué)具：橡膠手套、?次性的塑料手套。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)一：1、出|示：實(shí)物或圖片。說(shuō)1、觀察：各種用橡膠制作認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的

生活中的說(shuō)它們是用什么材料制成的？的生活用品。橡膠制品及其用

橡膠制品途。

2、提問(wèn)：這些物品是什么材料2、討論，交流。

做的？有些什么用途？3、討論：從這么多的橡膠

3、歸納：橡膠在生活中的用途很廣泛。制品中你有什么新的發(fā)

現(xiàn)？

活動(dòng)—!1.出示，橡膠來(lái)源圖片.1,討論：討論橡膠是怎么了解橡膠的生產(chǎn)過(guò)

橡膠的來(lái)2、介紹：天然橡膠的知識(shí)：天來(lái)的？程及簡(jiǎn)單分類(lèi)。

源然橡膠按制造工藝和外形的不同，分為了解天然橡膠的加工過(guò)程。

煙片膠、顆粒膠、結(jié)片膠和乳膠等。2、傾聽(tīng)。

3、問(wèn)題：現(xiàn)在市場(chǎng)上使用的橡

膠都來(lái)源于橡膠樹(shù)嗎？它還來(lái)源于什

么？3、討論。

4、出示閱讀小資料。小結(jié)：橡4、閱讀：給橡膠分類(lèi)。

膠有些是天然材料，有些是人造材料。

1、實(shí)驗(yàn):1、小組實(shí)驗(yàn)，討論，交流。

（1）拉伸橡膠手套，有什么發(fā)現(xiàn)？

活動(dòng)三：

（2）一手戴塑料手套，一手戴橡膠手

橡膠制品

套，把兩手放在桌面上摩擦，有什么發(fā)

的特點(diǎn)了解橡膠制品的特

現(xiàn)？-點(diǎn)和用途。

2、探究：橡膠除了有彈性和防滑外，2、交流：交流各組的發(fā)現(xiàn)。

還有什么特點(diǎn)？想想你是怎樣發(fā)現(xiàn)

的？（如：隔水隔氣、抗拉、耐磨、耐

熱、耐腐蝕、防震、絕緣等。）

3、討論：討論橡膠用來(lái)制作輪胎的理3、討論。完成活動(dòng)作業(yè)第1

由。頁(yè)第二部分。

4、小結(jié)：橡膠制品具有有彈性、耐磨、

和防滑的特點(diǎn)，因此在生活中被廣泛應(yīng)

用。

5、拓展：你還認(rèn)識(shí)哪些橡膠制品？它

們分被利用了橡膠的哪些特點(diǎn)？

板書(shū)設(shè)計(jì):

橡膠的特點(diǎn)

耐磨耐腐蝕耐熱有彈性防滑隔水隔氣抗抖防霜絕緣

3、棉花、羊毛和蠶絲日期:

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、討論，對(duì)各種衣料的來(lái)源產(chǎn)生探究的興趣。

2、通過(guò)觀察、比較，知道棉花、羊毛、蠶絲可以分別制成棉布、毛呢、絲綢。

3、通過(guò)白面等活動(dòng)，初步了解棉花、羊毛和蠶絲的纖維是不一樣的。

4、通過(guò)閱讀資料，初步了解衣料的發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)確立依據(jù)：

目標(biāo)1：通過(guò)討論、猜測(cè)自己所穿著衣服的材質(zhì)，產(chǎn)生探究的興趣。

目標(biāo)2：通過(guò)觀察、觸摸等活動(dòng)，初步了解棉花、羊毛和蠶絲的纖維是不一樣的。

目標(biāo)3：通過(guò)觀察及實(shí)驗(yàn)，了解棉布、毛呢和絲綢在手感、吸水性和耐磨性方面的差異。

目標(biāo)4：閱讀資料，了解衣料的發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：觀察、比較棉花、羊毛和蠶絲的外觀特征。

教學(xué)難點(diǎn)：知道棉花、羊毛和蠶絲可以分別制成棉布、毛呢和絲綢。

為不同的物品選擇合適的包裝材料。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片資料、棉花、羊毛、蠶絲以及不同材質(zhì)的面料、酒精燈。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)一：1、出示：棉花、羊毛和蠶絲的投影片。(PPT)1、觀察。讓學(xué)生知

觀察棉花、2、提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)用它們可以做成什么？2、討論。道棉花、羊

羊毛、蠶絲3、出不：三組物品3、觀察三組物品，尋找毛和蠶絲

制成的衣棉花、羊毛、蠶絲它們的相似之處?？梢灾瞥?/p>

料棉線、毛線、絲線梢布、毛呢

棉布、毛呢、絲調(diào)和絲綢。

4、出示：衣物4、討論：這些衣服是用

5、提問(wèn)：這些衣服是用什么材料做的？什么材料做的。

小結(jié)：棉布是由棉花制成的，毛呢是由羊毛制成

的，絲綢是由蠶絲制成的。

活動(dòng)二：1、提問(wèn)：棉布、毛呢和絲綢的纖維有什么不同1、討論、交流。

比較棉布、嗎？了解棉布、

毛呢、絲綢2、實(shí)驗(yàn)：燒面料2、聞面料燒后散發(fā)的氣毛呢和絲

的纖維提醒學(xué)生：不可擅自燒衣料味。綢的纖維

3、觀察紗線外觀上有什是不一樣

3、出示：從布上拆下來(lái)的紗線么不同的

4、觀看衣料發(fā)展的視頻資料

小結(jié)：衣料是在不斷發(fā)展的。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

棉花、羊毛和蠶絲

棉花棉線棉布

羊毛---毛線W呢

蠶絲一絲線——絲綢

4、給娃娃選衣日期:

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察及實(shí)驗(yàn)，初步了解棉布、毛呢和絲綢在手感、吸水性、耐磨性方面的差異。

2、初步了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法和要求。

教學(xué)目標(biāo)確立依據(jù)：

目標(biāo)1：由“給娃娃選夏衣”這一實(shí)際任務(wù)引發(fā)學(xué)生的探究興趣。

目標(biāo)2：通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)棉布、毛呢和絲綢這三種衣料的手感、吸水性、耐磨性不同，在此基礎(chǔ)上完成最

初的任務(wù)。

刻孚近占難占.

通金喜僉品現(xiàn)三種衣料特點(diǎn)的差異。

教學(xué)準(zhǔn)備：

棉布、毛呢、絲綢、水、砂紙和網(wǎng)球等。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)一：1、問(wèn)題：夏天就要到了，該選什么衣料做衣服，1、討論、交流。感受衣料

通過(guò)用手才能使娃娃穿得舒服？的材質(zhì)及

摸,感受不2、出示:服裝店P(guān)FT2、學(xué)生到服裝為娃娃挑選光滑度。

同衣料的衣服。

厚薄、光滑3、問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)選擇夏衣的衣料要考慮哪些因3、交流

程發(fā)素？

4、出示：棉布、毛呢和絲綢4、用手觸摸布料，比較手

感并交流。

活動(dòng)二：1、實(shí)驗(yàn)：比較不同衣料的吸水本本領(lǐng)哪個(gè)強(qiáng)哪1、實(shí)驗(yàn)操作并記錄通過(guò)實(shí)驗(yàn)

通過(guò)實(shí)驗(yàn)個(gè)弱。了解不同

和比較，了2、問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果？2、交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。布料的吸

解不同的水性及耐

3、拓展問(wèn)題：該選什么衣料做冬衣？3、討論、交流。

衣料吸水磨性。

小結(jié)：夏天人體容易出汗，所以應(yīng)該選擇吸水

本領(lǐng)及耐

性強(qiáng)、輕薄的衣料做衣服。

磨性不同。

4、實(shí)驗(yàn)：將衣料包在網(wǎng)球，放在砂紙上向前拖4、實(shí)驗(yàn)操作并記錄

動(dòng)，比較不同衣料的耐磨性。

5、問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)結(jié)果？5、交流

板書(shū)設(shè)計(jì)：

給娃娃選衣

衣料吸水性耐磨性

棉布強(qiáng)較好

毛呢較強(qiáng)好

絲綢弱差

第二單元地球的外表

單元教材分析：本單元介紹了地球外表的情況，主要有下列主題：

?我們生活的地球

?地球的表面

?認(rèn)識(shí)地形圖

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.初步知道地球的形狀近似球體.

2,初步知道地球周?chē)鼑髿狻?/p>

3,初步知道地球表面由小部分陸地和大部分水域組成。

4.知道地球表面有多姿多彩的自然景觀和各種各樣的生物。

5.初步知道陸地表面和海洋底部是高低不平的。

6.初步知道地形圖中顏色與地形的關(guān)系。

單元教學(xué)目標(biāo)確立依據(jù)：

目標(biāo)1：通過(guò)觀察和討論，對(duì)地球的形狀進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)，同時(shí)刈人類(lèi)探索、認(rèn)識(shí)地球形狀的歷程和所作的

努力有所了解。

目標(biāo)2：通過(guò)顯示出大氣層的地球圖片，讓學(xué)生觀察并了解地球周?chē)鼑@大氣。

目標(biāo)3：通過(guò)“用透明方格紙分別數(shù)一數(shù)世界地圖上陸地和海洋的方格數(shù)”直觀地認(rèn)識(shí)地球上陸地和海洋

的大小差異。

目標(biāo)4：通過(guò)觀察“地球表面幾種典型的自然景觀“和地球上分布的常見(jiàn)生物”圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地球表

面有豐富的自然景物。

目標(biāo)5：通過(guò)觀察、討論，了解地球上陸地高低和海底起伏的情況，知道地球表面是高低不平的。

目標(biāo)6：通過(guò)觀察地形圖知道用顏色的深淺來(lái)表示地面的高度和海洋的深度。

單元教學(xué)設(shè)想：

地球是我們?nèi)祟?lèi)的家園。千百年來(lái)，人類(lèi)不斷對(duì)地球進(jìn)行著探索，以期能對(duì)地球的整個(gè)概貌有基本的

認(rèn)識(shí)和了解。通過(guò)上述主題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解地球的形狀，地球表面的組成及地形的種類(lèi)，從而對(duì)地球

的外表情況建立起總體的認(rèn)識(shí)。

本單元從認(rèn)識(shí)地球的外表特點(diǎn)入手，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)我們生活的地球進(jìn)行初步了解和認(rèn)識(shí)。第一課通過(guò)觀

察和討論，對(duì)地球的形狀進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)人類(lèi)探索、認(rèn)識(shí)地球形狀的歷程和所作的努力有所了解。

第二課通過(guò)觀察和計(jì)數(shù)，了解地球上海洋的面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地；通過(guò)觀察和討論，對(duì)地球上大氣圈和生物

圈的情況有初步了解。第三課通過(guò)觀察和討論，知道陸地表面和海洋底部都是高低不平的，同時(shí)能通過(guò)看

地形圖了解地面的高低和海洋的深度；通過(guò)在橙子上畫(huà)出陸地和海洋的大致輪廓，對(duì)地表情況有總體認(rèn)識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中避免出現(xiàn)“大氣圈”、“水圈”、“生物圈”和“海拔”等專用名詞。

I、我們生活的地球日期:

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)討論，知道地球的形狀近似球體。

2、通過(guò)展現(xiàn)人們認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，知道人們對(duì)地球形狀認(rèn)識(shí)是逐步發(fā)展的過(guò)程。

3、初步感受到科學(xué)技術(shù)在人類(lèi)認(rèn)識(shí)事物過(guò)程中的重要作用。

目標(biāo)依據(jù)：

目標(biāo)1：通過(guò)討論“地球是一個(gè)怎樣的球體”使學(xué)生對(duì)地球的形狀有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，又通過(guò)“可以選擇怎

樣的路線到美國(guó)”的討論，使學(xué)生鞏固對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)。

目標(biāo)2:通過(guò)從古人對(duì)天地的猜測(cè)到麥哲倫環(huán)球探險(xiǎn)到從太空拍攝地球照片，讓學(xué)生了解人類(lèi)認(rèn)識(shí)地球的目

目標(biāo)3:過(guò)程，使學(xué)生既了解科學(xué)史，又初步感受到科技的發(fā)展在人類(lèi)認(rèn)識(shí)事物過(guò)程中的作用c

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀。

教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀、人們認(rèn)識(shí)地球形狀的資料圖片或錄象。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)一：1、你知道地球是什么形狀的？1、交流：說(shuō)說(shuō)地球的形狀是怎初步了解

人類(lèi)認(rèn)識(shí)2、你是怎么知道地球是圓的？樣的？人類(lèi)認(rèn)識(shí)

地球形狀2、討論：為什么說(shuō)地球是圓球地球形狀

的歷程3、講故事：形的？你是怎么知道的？的歷程C

（1）古代人對(duì)地球形狀的爭(zhēng)議。3、聽(tīng)故事：

（2）麥哲論環(huán)球航行的故事（學(xué)生體會(huì)到：人們對(duì)地球形

（3）太空中拍攝的地球照片狀的認(rèn)識(shí)也是一個(gè)從猜測(cè)到

4、從上面人們認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，你有什實(shí)踐證實(shí)，最后借助科學(xué)儀器

么體會(huì)？發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。）

小結(jié)：人類(lèi)為了探索、認(rèn)識(shí)地球形狀做出

極大的努力。

活動(dòng)二：1、出示：一只籃球。1、討論：地球是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓初步知道

地球的外這只籃球是?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓球，那么我們的球嗎？地球的形

形地球也是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓球嗎？狀近似球

體。

2、出示地球儀：介紹南北極之間的距離和赤2、交流：你認(rèn)為地球是一個(gè)標(biāo)

道的直徑。準(zhǔn)的1員1球嗎？

3、出示小資料：地球的形狀3、閱讀：小資料《地球的形狀》

小結(jié)：地球是一個(gè)赤道略微有的鼓，南極和

北極略微有點(diǎn)扁的球體，它的外形近似一個(gè)

球體。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)我們?nèi)〉眠@些數(shù)據(jù)

所起的作用是很大的。

活動(dòng)三：1、思考：如果我們要到美國(guó)去旅游，該怎么1、調(diào)查：認(rèn)識(shí)中國(guó)和美國(guó)在地通過(guò)解決

去美國(guó)可走呢？請(qǐng)同學(xué)們先在地球儀上找出中國(guó)和美球上所處的位置。實(shí)際問(wèn)題，

以怎樣走

國(guó)所處的位置。2、討論交流。鞏固對(duì)地

球形狀特

2、想一想：到美國(guó)去該怎么走？3、交流：談自己的觀點(diǎn)。

點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

3、為什么去美國(guó)旅游，往東走和往西走都可

以到達(dá)？小結(jié)：地球的外形近似一個(gè)球體。

板書(shū)設(shè)計(jì)：我們生活的地球

鄭和七次下西洋

麥哲倫環(huán)球航行l(wèi)地球的外形

哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸近似一個(gè)圓球

宇航員拍攝地球照片

2、地球表面日期:

教學(xué)目標(biāo)：

1、知ij宜地球表面有多姿多彩的自然景觀和各種名S?樣的生物。

2、知無(wú)省地球表面有小部分陸地和大部分水域組反

3、知ij首地球周?chē)鼑髿狻?/p>

4、初之F學(xué)習(xí)測(cè)量的方法。

目標(biāo)依據(jù)：

目標(biāo)1：通1士觀察地球表面幾種典型的自然景觀圖，弓力導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地球表面有豐富的自然景物。

目標(biāo)2：通ii“用透明方格紙分別數(shù)一數(shù)世界地圖上驚擊地和海洋的方格數(shù)”直觀地認(rèn)識(shí)地球上陸地和海洋的

大小差異。

目標(biāo)3：通i立觀察地球外面一層厚厚的空氣，讓學(xué)生矢田道這一層氣層叫“大氣層”。

目標(biāo)4：通i士用透明方格紙數(shù)數(shù)了解綠地和海洋的大d卜差異，初步學(xué)習(xí)測(cè)量的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、，難點(diǎn)、:

生,識(shí)地球表面生活著各種生物，分布著!■

指導(dǎo)學(xué);陸地和海洋以及大氣層。

教學(xué)準(zhǔn)備：

世界地圖、部分動(dòng)植物（食物或標(biāo)本）、透明方格紙。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)一：1、出示：各種地貌和不同生物的圖片，1、觀察：教材第12頁(yè)圖片。知道地球表

地球表面面有多姿多

2、思考：說(shuō)說(shuō)地球上有哪些景物？2、討論：除了教材上看到的，你還

的自然景彩的自然景

3、說(shuō)說(shuō)：你知道的生活在地球上動(dòng)物知道哪些？

物和植物。觀和各種各

3、討論：地球上生活著哪些動(dòng)物？

樣的生物。

4、出示閱讀資料:學(xué)習(xí)小資料。生長(zhǎng)著哪些植物？還有什么生

小結(jié)：地球表面有多姿多態(tài)的自然景觀

物？

和各種各樣的生物。

4、閱讀:教材上有關(guān)生物種類(lèi)的資料。

活動(dòng)二：1、出示：世界地圖，誰(shuí)知道地球上海1、預(yù)想：地球上海洋和陸地一樣大了解地球上

地球上陸洋和陸地一樣大嗎？嗎？陸地和海洋

地和水域的大小差異。

2、我們?nèi)绾蝸?lái)準(zhǔn)確判斷海洋和陸地的2、研討：用什么方法測(cè)量出海洋和

大小呢？陸地的大小？

3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)各自的測(cè)量方法，再3、交流：測(cè)量方法。

比較哪種方法測(cè)量最精確，最后確定測(cè)4、測(cè)量：把透明方格紙覆蓋在世界地

量的方法。圖上，再數(shù)數(shù)陸地和海洋的方格數(shù)，

要求：測(cè)量數(shù)方格，不滿半格不數(shù)，滿確定海洋和陸地的大小。（完成活動(dòng)

半格或超過(guò)半格數(shù)一格。作業(yè)）

5、指導(dǎo)計(jì)算。5、計(jì)算：海洋和陸地各占地球表面的

6、說(shuō)說(shuō)計(jì)算結(jié)果。你們發(fā)現(xiàn)了