班主任德育論文一等獎(jiǎng)范文(通用3篇)一、全面發(fā)展，德育為首。學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地。如結(jié)合學(xué)校為幫助貧困生而開展的獻(xiàn)愛心捐款活動(dòng)，我組織學(xué)生在班會(huì)課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出了自己的一份愛心，特別是一向調(diào)皮搗蛋，又比較自私的董成杰一下子把一星期的零用錢都捐了出來(lái)，同學(xué)們被他的行為感動(dòng)了。事實(shí)證明，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。二、安全教育，常抓不懈。安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課、隊(duì)日課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對(duì)我班放學(xué)回家乘車的情況（幾個(gè)學(xué)生合租一輛面包車，沒有家長(zhǎng)監(jiān)督），經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車需要注意的問題，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，因此從開學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。每周利用一定的時(shí)間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。同時(shí)我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上，如在本學(xué)期的“冬季三項(xiàng)”比賽中，報(bào)名時(shí)竟只有一位同學(xué)會(huì)跳“雙飛”，同學(xué)們有些氣餒。我就鼓勵(lì)同學(xué)們針對(duì)弱項(xiàng)刻苦鍛煉，經(jīng)過參賽選手的努力，我班最終取得了年級(jí)組的第二名。事后，結(jié)合學(xué)過的《說勤奮》一課的內(nèi)容，再一次用生動(dòng)的事例教育學(xué)生“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。四、班隊(duì)活動(dòng)，自謀自劃。為了進(jìn)一步鍛煉班隊(duì)干部的工作能力、豐富隊(duì)員們的校園生活，本學(xué)期我把手中的權(quán)利還給學(xué)生。結(jié)合每月隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，有教師制定活動(dòng)主題，隊(duì)干部負(fù)責(zé)籌劃，隊(duì)員們進(jìn)行節(jié)目排練和表演。雖然，在大人眼里，他們的節(jié)目是那樣“不上臺(tái)面”，但學(xué)生卻老是盼望著星期一班隊(duì)課的到來(lái)。在這里，他們體會(huì)到的是學(xué)習(xí)的歡樂、集體的友愛。每次活動(dòng)，我都盡量請(qǐng)不同的班隊(duì)干部主持，從開始的只會(huì)報(bào)報(bào)節(jié)目的名單，到會(huì)寫寫簡(jiǎn)單的串詞，從中他們的能力得到了提到。五、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生，我專門安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；涣羲澜?。為預(yù)防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對(duì)生病的學(xué)生給予特殊照顧?？傊@學(xué)期經(jīng)過師生的共同努力學(xué)生各個(gè)方面有可喜的進(jìn)步。在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn)。今后我將更加努力，再創(chuàng)佳績(jī)。學(xué)校德育工作的立足點(diǎn)是以德樹人，“教書先育人，育人先育心”，這也是每一個(gè)教師明白的常理。當(dāng)教師難，當(dāng)班主任更難。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)多元化、經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越化、家庭關(guān)系復(fù)雜化的少男少女，建設(shè)一個(gè)具有良好班風(fēng)的班集體，班主任究竟該怎樣做？我認(rèn)為：融入溝通、榜樣、嚴(yán)愛的力量是其中必不可少的三大智慧。班主任最重要就是善于與學(xué)生架起溝通橋梁。溝通可以共同制定班規(guī)學(xué)約，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和家庭背景，消除誤會(huì)，增進(jìn)師生友誼，避免師生沖突發(fā)生。因?yàn)椤霸诿恳粋€(gè)孩子心中都有獨(dú)特的琴弦。如果撥動(dòng)她，就會(huì)發(fā)出特有的聲響?！卑嘀魅卧鯓訐軇?dòng)學(xué)生心弦演奏出歡樂和諧的樂章？本學(xué)年開學(xué)已經(jīng)第三個(gè)星期了，初二285班的學(xué)生思想又開始反復(fù)無(wú)常，導(dǎo)致行為也反反復(fù)復(fù)。在老師和班主任面前，時(shí)而對(duì)老師彬彬有禮，時(shí)而又動(dòng)手動(dòng)腳添麻煩，甚至用各種方式謾罵老師。一天下午，上課鈴響了，我和往常一樣夾著課本朝教室走去。一踏進(jìn)教室門，就看到黑板上寫著紅紅的三個(gè)大字，“白頭翁”。頓時(shí)，我滿腔熱血換來(lái)的是一盆冰水，辛酸、羞澀、內(nèi)疚齊涌心頭。壓抑著內(nèi)心的焦灼與不安，掩飾著臉上的戚苦與難堪，我環(huán)視了一下教室。教室里靜悄悄的，就連平時(shí)人小聲氣大的龔維鵬也沒有吭聲，他只是用異樣的眼神看著我，臉上洋溢著一絲得意，似乎等待著暴風(fēng)雨的來(lái)臨。我走上講臺(tái)，沉默了一會(huì)兒，笑著對(duì)大家說：“同學(xué)們，大家下午好！今天這節(jié)班會(huì)課，我們就一起來(lái)說說“白頭翁”。話音剛落，教室里響起來(lái)一片七零八落的笑聲。這笑聲像一支支利劍從心靈的最深處扎向我的胸膛。我抖了抖精神說：“同學(xué)們，白頭翁有什么不好？普天下的人都喜愛它。假如大家都喜歡你們的楊老師（頭發(fā)已白），那他情愿做白頭翁！”再說，喜鵲是白頭翁學(xué)唱歌的啟蒙老師，它們之間是友好的師生關(guān)系，你們與楊老師之間不也是師生關(guān)系？一日為師，終生為父。有人叫語(yǔ)文老師‘白頭翁’，那他一定就是想當(dāng)‘喜鵲’了，盼望有個(gè)‘白頭翁’之父。接著，我從這一件事談到另一件事，從個(gè)人修養(yǎng)談到我縣申報(bào)第二批省級(jí)文明縣城的事兒……一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，一句句熱情的話語(yǔ)，深深地震撼著學(xué)生的心靈。最后，教室里又一次響起了熱烈的掌聲和笑聲。真是：山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村。古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師的一言一行，一顰一笑，一舉一動(dòng)，每時(shí)每刻都在影響學(xué)生，甚至影響學(xué)生的一生。我認(rèn)為：班主任的第二智慧就是要做好學(xué)生的榜樣。幾年前的一次班會(huì)，我在講臺(tái)上大講特講要認(rèn)真打掃衛(wèi)生，動(dòng)作要迅速，要注意保潔，要撿起座位下面的紙屑。講著講著，突然，有個(gè)叫李斌的同學(xué)站起來(lái)大聲說：“何老師，你是我們的榜樣，我從來(lái)沒有看見過你撿過紙屑，也從來(lái)沒有看見你做過衛(wèi)生。”“說得好！”我站在講臺(tái)上大聲鼓勵(lì)這位學(xué)生，“好！從今天起，今后大家就向我學(xué)習(xí)。我怎樣做，大家就怎樣做。”從此，我有意識(shí)地和大家一起做掃地，一起拖地，一起撿起地上的紙屑，直到今天養(yǎng)成了習(xí)慣。真是：踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫！名師出高徒，嚴(yán)師也出高徒，嚴(yán)愛之師更出高徒。嚴(yán)中充滿愛，愛中滲透嚴(yán)，這就是班主任的第三大智慧。在班級(jí)日常管理中，如果平時(shí)你不做事，學(xué)生就會(huì)找事兒給你做。學(xué)生違反紀(jì)律是一件尋常的事，特別是遇到一些頑固不化的學(xué)生。面對(duì)他們，關(guān)鍵就看我們?cè)鯓訉?duì)待這一件件的小事。有時(shí)需要小題大做，有時(shí)要大題小做；時(shí)而和風(fēng)細(xì)雨，時(shí)而暴風(fēng)驟雨。紀(jì)律上嚴(yán)格要求，生活上細(xì)心關(guān)照。哪怕是一個(gè)燦爛笑容，一聲和煦問候，一則實(shí)在的評(píng)價(jià)，一次真誠(chéng)的談話，都會(huì)給學(xué)生留下了親近與信賴的感受。俗話說：“話兒出舌面，情兒記心間”。上學(xué)年年級(jí)籃球賽的一天晚上，我高高興興地朝操場(chǎng)走去，285班的幾個(gè)女生就跑過來(lái)沖著我說：“我們不參加比賽，我們棄權(quán)?！蔽乙詾樗齻?cè)陂_玩笑，便說：“參加比賽不是可以給班級(jí)加分嗎？”“我們不需要加分”，“加分有什么用？”一個(gè)同學(xué)說?？磥?lái)這“加分”還真不能解決什么問題。我一邊看著那幾位同學(xué)一邊琢磨。到了操場(chǎng)，我找到李萍、楊艷等幾個(gè)“潑辣”同學(xué)。才知道她們因?yàn)闆]有取勝過一次而對(duì)自己不滿，所以故意想和班主任作對(duì)。我開導(dǎo)了她們，然后把全班同學(xué)集中在操場(chǎng)上，撇開“女同學(xué)球技差”，對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，我們285班的男同學(xué)是年級(jí)上的一個(gè)體育強(qiáng)隊(duì)，只要有張曉明、楊杰和趙文寶三個(gè)同學(xué)在場(chǎng)上，拿冠軍就大有希望。眼下，女同學(xué)的比賽桂冠等著我們?nèi)フ?，而我們卻想棄權(quán)。如果我們放棄，就會(huì)把冠軍的桂冠拱手送給別人。大家想一想：他們拿了冠軍還會(huì)怎么說，他們會(huì)說我們是膽小鬼、耍賴、懦弱，說我們不能……即使我能丟下這個(gè)面子，可我們285班的同學(xué)能丟下這個(gè)面子嗎？……”我這么一說，下面立刻有人說我們一定要參加?！昂?，今晚大家不僅要參加，而且一定要為班級(jí)增光！我相信：勝利一定會(huì)屬于我們！”“我當(dāng)大家的教練，再當(dāng)大家的拉拉隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)?！币?、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)學(xué)生的自信心初中學(xué)生具有獨(dú)立的思想，是思想和行為上都比較獨(dú)立的群體，學(xué)生之間由于思想上的不同也會(huì)有不同程度的差異，在學(xué)習(xí)和生活上的表現(xiàn)也會(huì)有所不同，班主任在平時(shí)的班級(jí)管理中要對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)生的基本狀況有所了解，對(duì)每個(gè)學(xué)生性格、興趣愛好等方面要有一定的了解，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題的時(shí)候，班主任要及時(shí)地和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，不能以學(xué)生成績(jī)的好壞作為教學(xué)管理重視程度的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，雖然班主任面對(duì)的學(xué)生數(shù)量比較多，教學(xué)工作也是比較繁重的，但是對(duì)待學(xué)生不能夠采用單一的方式，每個(gè)學(xué)生的適用的方式是不一樣的，取得的效果也是不同的。在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異的問題，讓不同層次的學(xué)生都能夠參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。二、賞識(shí)學(xué)生的能力，維護(hù)學(xué)生的自尊心對(duì)于學(xué)生來(lái)說，不論是處于什么樣的學(xué)習(xí)階段，都希望得到教師的賞識(shí)，每個(gè)人都是渴望被表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)的，對(duì)于自尊心比較強(qiáng)的初中生來(lái)說更是如此。在初中的德育教育中，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在教學(xué)工作中要多尋找學(xué)生們的優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)在及時(shí)糾正的同時(shí)，也不要太過挑剔，通過對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)讓學(xué)生能夠增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)自信心。對(duì)于班級(jí)中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)成績(jī)稍差的學(xué)生，更需要班主任的關(guān)心和鼓勵(lì)，這些學(xué)生可能并不是因?yàn)橹橇ι系娜毕菰斐傻膶W(xué)習(xí)上的落后，只是缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力或者是對(duì)學(xué)習(xí)沒有自信心造成的`，班主任對(duì)待這樣的學(xué)生更需要具有耐心，班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們的其他優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，學(xué)生通過教師的贊許和鼓勵(lì)，對(duì)自身充滿信心，在學(xué)習(xí)方面也會(huì)更加地努力，間接地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。比如：對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)的方式可以有很多種形式，班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感受到來(lái)自班級(jí)的溫暖，班主任在學(xué)生回答問題的時(shí)候，可以適當(dāng)給予學(xué)生鼓勵(lì)的眼神，肯定的微笑，一句輕聲的問候或者是輕拍學(xué)生的肩膀，這樣簡(jiǎn)單的肯定方式對(duì)于學(xué)生來(lái)說都會(huì)是莫大的鼓勵(lì)，學(xué)生得到認(rèn)可之后會(huì)增強(qiáng)自信心，激發(fā)更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是學(xué)生取得進(jìn)步的有效催化劑，促使學(xué)生取得進(jìn)步。三、關(guān)注集體活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力班級(jí)就是一個(gè)整體，如果整個(gè)班級(jí)失去凝聚力的話，那么也就失去了生氣，缺乏活力的整體是不利于進(jìn)步和發(fā)展的，所以說班主任在進(jìn)行德育工作的時(shí)候，要注重集體活動(dòng)的開展，切實(shí)地增