晨間活動(dòng)積木活動(dòng)方案一、行業(yè)背景積木作為一種經(jīng)典的幼兒玩具，在幼兒教育領(lǐng)域具有重要的地位。晨間活動(dòng)是幼兒在園一日生活的重要組成部分，通過開展積木活動(dòng)，能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力、空間思維能力和動(dòng)手操作能力，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。同時(shí)，積木活動(dòng)也符合幼兒教育中培養(yǎng)幼兒自主探索、合作交流等核心素養(yǎng)的要求，有助于營造積極向上、富有活力的幼兒園教育環(huán)境。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)幫助幼兒認(rèn)識(shí)不同形狀、顏色、大小的積木，了解其基本特征。引導(dǎo)幼兒掌握積木搭建的基本方法和技巧，如壘高、平鋪、圍合等。2.技能目標(biāo)鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，提高手眼協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)幼兒的空間感知能力和想象力，能夠根據(jù)自己的想法搭建出各種造型。3.情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)積木活動(dòng)的興趣和熱愛，體驗(yàn)自主搭建的樂趣。鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中積極與同伴交流合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和分享精神。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備數(shù)量充足、種類豐富的積木，包括木質(zhì)積木、塑料積木等，確保積木的質(zhì)量安全可靠，符合幼兒使用標(biāo)準(zhǔn)。輔助材料，如人偶、小動(dòng)物模型、小汽車等，用于豐富搭建場(chǎng)景，增加活動(dòng)趣味性。2.場(chǎng)地準(zhǔn)備在幼兒園室內(nèi)或室外選擇一塊寬敞、明亮、平坦的區(qū)域作為積木活動(dòng)場(chǎng)地，確保場(chǎng)地周圍沒有尖銳物品和安全隱患。合理規(guī)劃場(chǎng)地布局，劃分出不同的功能區(qū)域，如搭建區(qū)、展示區(qū)、收納區(qū)等，方便幼兒有序開展活動(dòng)。3.人員準(zhǔn)備安排經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)積木活動(dòng)，教師要熟悉幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，能夠及時(shí)給予幼兒支持和幫助。根據(jù)幼兒人數(shù)合理安排教師數(shù)量，確保每個(gè)幼兒都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。四、活動(dòng)流程（一）活動(dòng)導(dǎo)入（5分鐘）1.教師提前在積木活動(dòng)場(chǎng)地?cái)[放好各種積木和輔助材料，營造出豐富有趣的活動(dòng)氛圍。2.晨間活動(dòng)開始，教師引導(dǎo)幼兒來到積木活動(dòng)場(chǎng)地，向幼兒介紹今天的活動(dòng)主題和材料，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。（二）自由探索（10分鐘）1.幼兒自由選擇積木和輔助材料，自主探索積木的玩法。教師鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的搭建方法，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。2.教師觀察幼兒的活動(dòng)情況，適時(shí)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流，了解幼兒的想法和需求，給予幼兒必要的指導(dǎo)和幫助。（三）主題搭建（20分鐘）1.根據(jù)幼兒的興趣和討論結(jié)果，確定當(dāng)天的主題搭建內(nèi)容，如“美麗的城堡”“熱鬧的動(dòng)物園”等。2.教師向幼兒介紹主題搭建的要求和目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒圍繞主題進(jìn)行搭建。鼓勵(lì)幼兒分工合作，共同完成搭建任務(wù)。3.在搭建過程中，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意積木的穩(wěn)定性和安全性，幫助幼兒解決遇到的問題。引導(dǎo)幼兒合理運(yùn)用不同形狀、顏色的積木，發(fā)揮想象力，豐富搭建內(nèi)容。（四）作品展示與分享（10分鐘）1.搭建完成后，教師組織幼兒將作品展示在展示區(qū)，并邀請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的作品，分享搭建過程中的想法和感受。2.其他幼兒認(rèn)真傾聽，給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)提出改進(jìn)的建議和方向。（五）活動(dòng)結(jié)束（5分鐘）1.教師引導(dǎo)幼兒一起整理積木和輔助材料，將其分類放回收納區(qū)，培養(yǎng)幼兒良好的整理習(xí)慣和責(zé)任感。2.對(duì)本次晨間積木活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，回顧活動(dòng)中的精彩瞬間和幼兒的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在今后的活動(dòng)中繼續(xù)積極參與，發(fā)揮創(chuàng)造力。五、活動(dòng)評(píng)估1.觀察記錄教師在活動(dòng)過程中要認(rèn)真觀察幼兒的表現(xiàn)，包括幼兒的參與度、興趣點(diǎn)、創(chuàng)造力、合作能力等方面，及時(shí)做好觀察記錄。觀察記錄可以采用文字描述、照片、視頻等多種形式，以便全面、客觀地了解幼兒的活動(dòng)情況。2.作品評(píng)估對(duì)幼兒的積木作品進(jìn)行評(píng)估，從作品的創(chuàng)意、結(jié)構(gòu)、色彩搭配等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不拘泥于傳統(tǒng)的搭建方式。同時(shí)，關(guān)注幼兒在搭建過程中所運(yùn)用的技能和方法，如積木的連接、支撐等，評(píng)估幼兒的空間感知能力和動(dòng)手操作能力。3.幼兒自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)組織幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓幼兒對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行反思和總結(jié)，同時(shí)傾聽同伴的意見和建議。通過自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的自我認(rèn)知能力和批判性思維能力，促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)和交流。4.教師反思活動(dòng)結(jié)束后，教師要對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行反思，總結(jié)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和不足之處。思考活動(dòng)目標(biāo)是否達(dá)成，活動(dòng)流程是否合理，材料投放是否合適，指導(dǎo)策略是否有效等問題。針對(duì)反思結(jié)果，提出改進(jìn)措施和建議，為今后的活動(dòng)提供參考和借鑒。六、注意事項(xiàng)1.確保積木材料的質(zhì)量安全，避免幼兒誤食或因積木尖銳邊角等造成傷害。2.在活動(dòng)過程中，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除安全隱患，確保幼兒的人身安全。3.鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，但不要強(qiáng)迫幼兒按照教師的要求進(jìn)行搭建，尊重幼兒的個(gè)性差異和自主選擇權(quán)利。4.注意培養(yǎng)幼兒良好的活