第頁2025年小學四年級下冊數(shù)學期末復習計劃一、班級情況分析：

全班有學生37人，學生基礎還可以。目前存在的問題：

1、部分學生學習態(tài)度不夠端正，聽課效率低下。需要對其加強教育，使學生認識到復習的重要性，端正學習態(tài)度；

2、知識前后學習不夠系統(tǒng)，因此，除充分利用好課堂的時間對學生進行本學期重點基本題的訓練外，還應對班級中的個別學生進行課后的輔導，以提高班級的整體水平。3、大部分學生計算馬虎，運算順序模糊，算理不清楚，含糊不清。

4、部分學生解決問題技能太差，需要強化訓練。二、復習的目標

1、查漏補缺，本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內(nèi)化為學生的知識素養(yǎng)。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2、靈活解題，提高綜合運用及解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數(shù)學能力。

3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學生邏輯思維能力。

4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數(shù)學情操。

三、復習措施：

1、逐單元、有重點進行復習

提綱挈領式的對本學期所學內(nèi)容進行復習。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復習?？?，看課本中有關運算方法、算理的語句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關的算理、數(shù)量關系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。

2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習

針對逐單元復習中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。

3、多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力。

用作綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養(yǎng)學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的復習。

4、抓住個別落后生，采取優(yōu)潛互助的復習。

抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一式的復習。讓潛能生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。注重對個別潛能生的轉(zhuǎn)化工作，知識補差及思想補差雙管齊下；并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。

四、復習內(nèi)容

第一課時復習內(nèi)容：四則運算、運算定律及簡便計算（一）教學目標：1、通過練習，使學生鞏固帶小括號四則混合運算式題的運算順序，并能正確計算帶小括號.2、復習運用加法和乘法的運算定律和一些簡算方法進行簡便運算。3、培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識和能力，發(fā)展思維的靈活性。教學過程：一、口算2500÷5000×250100÷2558÷29250×19×1533÷3+16×7+51、說出下面各題的運算順序（同桌互說再集體反饋）47×28-735÷49+747×28-（735÷49+7）47×（28-735÷49）+72、說一說四則運算的計算順序是什么？二、組織練習1、改錯先說說錯在哪里，為什么會錯？該如何訂正？235＋5×（200－100÷25）5×（12－12＋12＋12）=240×（100÷25）=5×（0＋12）=240′×4=5×12=960=602、說說運算順序4300－（224÷7×8）（41－16）÷（89－64）（375＋31－16）×（89－64）3、小結：四則運算順序4、小組討論:下面四張撲克牌上的點數(shù)，經(jīng)過怎樣的運算，才能得到24呢？你能想出幾種方法？6點、4點、2點、3點三、復習加法、乘法的運算定律1、引導學生用文字總結并用字母歸納（板書：用字母表示各個運算定律）2、課堂練習(1)計算并運用運算定律驗算578+3864=178×26=(2)簡算（并用字母表示所用的運算定律）25×12514-389－11187×201125×8866×9925×47×4098×2723×37＋27×3728×3＋28×5＋2×28(3)應用題（讓學生獨立完成，請個別同學上臺板演，全班訂正,重點說說運用什么運算定律，用字母怎么表示。）A、一個水池的長是98米，寬是27米，水池的面積是多少平方米？B、班上共有男生23人，女生27人，每人交課本費37元，一共要交多少錢？四、總結五、作業(yè)：計算下面各題，怎樣計算簡便就怎樣算75×99+75103×85125×7286×20141×25-2599×3625×32×4047×63+37×47第二課時復習內(nèi)容：四則運算、運算定律及簡便計算（二）教復習目標：1、使學生進一步掌握四則運算的運算順序和乘法分配律，能正確計算三步混合運算式題，并能運用運算律進行簡便計算；2、進一步提高應用數(shù)學知識和方法解決實際問題的能力，能靈活應用簡便方法進行簡便計算。3、通過知識的梳理，使學生掌握學習方法，增強學好數(shù)學的信心。教學重點：理請運算順序及簡便計算的方法。教學難點：對一些易混題能準確辨析并靈活應用所學的簡便方法進行計算。教學準備：小卡片,小黑板復習過程：一、復習混合運算：1、過關箱抽2題，讓學生獨立完成2、分類歸納運算順序沒有括號,先乘除后加減有小括號,先算小括號3、拓展箱抽1題（拓展在哪一個方面？）4、獨立完成（給分步式整理成綜合式）20×5=10070-30=40477-27=450150-100=5015×40=600450÷9=5050+25=7527+600=6274500÷50=905、按照指定的運算順序，給下面的式子添上括號。（1）先算加，再算除，最后算乘：360÷10+2×5（2）先算除，再算加，最后算乘：360÷10+2×5（3）先算加，再算乘，最后算除：360÷10+2×5二、復習簡便計算：1、過關箱抽2題，讓學生獨立完成2、分類交流，復習各種運算律和簡便方法，以及字母表示法。3、歸納板書：加法交換律：a＋b=b＋a加法結合律：（a＋b）＋c=a＋（b＋c）乘法交換律：a×b=b×a乘法結合律：（a×b）×c=a×（b×c）乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c（a-b）×c=a×c-b×c除法的性質(zhì)：a÷b÷c=a÷(b×c)減法性質(zhì)：a-b-c=a-(b+c)4、分組練習：比較乘法結合律和乘法分配律，加深對乘法結合律和乘法分配律的理解。（40×4）×2525×2825×28（40＋4）×25=25×(4×7)=25×(20＋8)=(25×4)×7=25×20＋25×8=100×7=500＋200=700=7005、拓展箱抽1題，讓學生獨立完成6、交流反饋98×18+3637×56+43×37+3745+54+63+72+81321×4+963×3-642×2三、解決實際問題：1、出示例題：校園里有38棵松樹，楊樹的棵樹是松樹的2倍，柏樹的棵樹比楊樹的棵數(shù)少24棵。校園里有柏樹多少棵？（1）觀察圖意，學生獨立解決書上的問題（2）討論：你還能提出什么問題？2、出示例題：學校舞蹈隊購買了23套服裝，每件上衣84元，每條褲子66元。學校舞蹈隊買服裝共花多少元？（用兩種方法解答）（1）學生讀題并獨立列式解答（2）學生交流說說思考的過程。四、課堂小結五、作業(yè):簡便計算298+135+102372-72-2888×2556×125125×13×899×23+23270000÷（125×3）25×32×125第三課時觀察物體復習復習目標：1、能辨認從不同位置觀察到的幾何組合體的形狀；2、認識的從同一位置觀察不同的物體，看到的形狀可能相同也可能不相同。復習重點：從不同位置觀察到的幾何組合體的形狀復習難點：從不同位置觀察到的幾何組合體的形狀經(jīng)典例題：例1、下面的圖形分別是小強從什么位置看到的？連一連例2、這3個物體，從哪面看到的形狀相同？從哪面看到的形狀不同？例3、下面的物體分別從正面、側面、上面看到的形狀分別是什么？請你在方格紙上畫出來。課堂練習：一、填空1、在計算45+56÷8-45時，應該先算（）法，再算（）法，最后算（）法。如果要先算加法，再算除法，最后算減法，應該合適的位置加上括號：2、（1）22及33的和減去56除以7的商，差是多少？算式是：（2）88及22的和除以它們的差，商是多少？算式是：3、□里應該填幾？5×（□－9）=60□×5－9=6（360÷□）－84=64、填一填，找出從正面、上面、左面、右面看到的形狀。5、如圖：5、（1）從（

）面和（

）面看到的形狀是完全相同的。（2）從（

）面看到的形狀是。6、仔細觀察，找一找。（1）

（2）

（3）

（4）小明通過觀察上面的四個幾何體看到了A、B兩種形狀，如下圖：①從正面看，是圖(A)的有(

)。②從正面看，是圖(B)的有(

)。③從左面看，是圖(B)的有(

)。④從上面看，是圖(B)的有(

)。第四課時復習內(nèi)容：小數(shù)的讀法和寫法(一)復習目標：1、讓學生回憶、掌握小數(shù)的相關知識（小數(shù)數(shù)位順序表、小數(shù)意義、讀法、寫法、改寫、化簡）2、對小數(shù)的相關知識有個清楚且有條理的歸納，使知識能科學、合理的總結歸納、吸收。復習難點：小數(shù)相關的一些靈活題，復習重點：數(shù)位順序表復習過程：一、復習概念：（將第四單元的概念畫出，讓學生歸納在練習本上。P51、P52、P58的概念）二、復習數(shù)位順序表（書P52）1、請一學生說一說小數(shù)數(shù)位順序表，引導學生注意數(shù)位、和記數(shù)單位的區(qū)別，幫助學生記憶。2、小組比一比：(1)小數(shù)點（）是整數(shù)部分，（）是小數(shù)部分。在小數(shù)中相鄰的兩個計數(shù)單位的進率都是（）（2）小數(shù)點右面第二位是（）位，它的計數(shù)單位是（），左邊第二位是（），它的計數(shù)單位是（）。（3）小數(shù)部分最大的計數(shù)單位是（）小數(shù)一定比1小嗎（）舉例（4）比1小的小數(shù)，它的整數(shù)部分一定是（）（5）大于7小于8的小數(shù)有（）個,大于7小于8的一位小數(shù)有（）個，二位小數(shù)有（）個（6）由5個0.1，6個0.01和8個0.001組成的數(shù)是（）（7）0.4里有（）個十分之一，有（）個百分之一三、小數(shù)讀法和寫法1、復習小數(shù)的組成有幾部分2、復習小數(shù)的讀寫法則，強調(diào)小數(shù)部分的讀寫法3、復習小數(shù)的性質(zhì)4、小數(shù)化簡1.2300000，將1.23改寫成5位小數(shù)注意：強調(diào)小數(shù)末尾去掉或者添上零，小數(shù)大小不變。但是如果是在小數(shù)點的后面添上或者去點零，小數(shù)大小有可能改變。再強調(diào)3位小數(shù)就是小數(shù)點后面有3位，幾位小數(shù)就是小數(shù)點后面有幾位四、課堂練習（1）0.6里面有（）個0.01（2）0.61里面有（）個0.01（3）3.61里面有（）個0.01（4）0.061里面有（）個0.001（5）改寫成小數(shù)（）；改寫成小數(shù)（）改寫成小數(shù)（）；改寫成小數(shù)（）(6)把小數(shù)90.90100化簡后是（）,將小數(shù)40.070化簡后是（）。（7）0.35讀作（），三十五點零七八寫作（）五、自己總結六、作業(yè)：1、讀出下面的小數(shù)0.580.0460720.0156.5340.092、寫出下面的小數(shù)一點八四點五四十一點四七十二點三七八五點六三零點二九第五課時復習內(nèi)容：小數(shù)的性質(zhì)和意義、小數(shù)的加法和減法(二)復習目標：1、鞏固掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點位置，小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2、使學生熟練進行小數(shù)和復名數(shù)的相互改寫。3、使學生能夠根據(jù)要求會用“四舍五入法”保留一定的小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的小數(shù)。教學過程：一、講評第六單元試卷1、口算。2、小數(shù)的加法和減法及驗算。3、用小數(shù)計算下面各題。（1）復習將復名數(shù)改寫成高級單位（要求掌握好單位間的進率和小數(shù)點的移動）。（2）將分母是整十、整百、整千的分數(shù)改寫成小數(shù)。4、小數(shù)的簡算（復習鞏固加法交換律、結合律和連減的簡算方法）。5、解決問題（復習購物小票的填寫方法）。二、復習小數(shù)單位改寫、小數(shù)的改寫和求近似數(shù)1、復習小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化（1）想—想，小數(shù)點位置移動會引起小數(shù)怎樣的變化，變化的規(guī)律是什么?（2）如何應用這個變化規(guī)律把一個數(shù)擴大到它的10倍、100倍、1000倍、……縮小它的1/10、1/100、1/1000……（3）練習：12.376÷10=()×100=()÷1000=()2、復習小數(shù)和復名數(shù)的相互改寫(1)2.37米=（）厘米1.46米=（）毫米5070千克=（）噸6.5噸=（）千克1噸25千克=（）噸52米4厘米=（）米(2)提問：這些題是從低級單位的名數(shù)變換成高級單位的名數(shù)，還是從高級單位的名數(shù)變換成低級單位的名數(shù)?(3)是乘進率還是除以進率?(4)小數(shù)點向哪個方向移動，移動幾位?(5)想一想用小數(shù)表示的高級單位的名數(shù)和低級單位的單名數(shù)互相改寫時應注意什么?(6）用小數(shù)表示的高級單位的名數(shù)和復名數(shù)互相改寫時應注意什么?這個方法及以前學的名數(shù)的變化有什么聯(lián)系?3、復習求小數(shù)的近似數(shù)和把較大的數(shù)改寫成用“萬”、“億”作單位的小數(shù)。(1)345670000千米=（）億千米≈（）億千米（保留二位小數(shù)）(2)想—想，求一個小數(shù)的近似數(shù)應該怎樣求?(3)及求整數(shù)的近似數(shù)有什么相同的地方，有什么不同的地方?(4)注意取近似值時，小數(shù)末尾的0能不能去掉?（5）保留整數(shù)表示精確到哪—位?保留一位小數(shù)，表示精確到哪—位?保留兩位小數(shù)，表示精確到哪一位?三、指導學生完成課本第125頁的內(nèi)容四、課堂小結五、作業(yè)：P1281、2、3第六課時復習內(nèi)容：三角形的特征、特性、分類、內(nèi)角和。復習目標：1.鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180o。2.知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點并能夠辨認和區(qū)別它們。復習過程：一、復習三角形的特點、特性、分類、內(nèi)角和1、說一說三角形的特點2、作銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的高和底。談談注意什么問題？(強調(diào)鈍角三角形高的畫法)3、三角形的穩(wěn)定性。（說說生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？）4、給出三根小棒說說可不可以組成三角形？并說出為什么？3.4.53.3.32.2.63.3.55、三角形的分類：注意三角形各自之間的聯(lián)系及個三角形的特點。二：解決問題1、求三角形各個角的度數(shù)。1）三邊相等2）等腰三角形，頂角是50度3）有一個銳角50度，是直角三角形（根據(jù)題目所給條件——分析——解決——匯報解題思路）2、爸爸給小紅買了一個等腰三角形的風箏。它的一個底角是75度，頂角是多少？觀察找信息——分析——解決3、長方形和正方形的內(nèi)角和各是多少度？三：提高題1、能畫出有兩個直角或者兩個鈍角的三角形嗎？為什么？2、根據(jù)三角形的內(nèi)角和是180度，能求出下面的四邊形和正六邊形的內(nèi)角和嗎？四、指導學生完成課本P1278五、課堂小結六、作業(yè)：P130-131第10—12題第七課時復習內(nèi)容：統(tǒng)計復習目標：1、讓學生鞏固認識單式折線統(tǒng)計圖，會看折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題，從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。2、通過對數(shù)據(jù)的簡單分析，使學生進一步體會統(tǒng)計在生活中的意義和作用。3、通過對現(xiàn)實生活中多方面信息的統(tǒng)計，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，引導學生關注生活中的數(shù)學問題，并運用已經(jīng)掌握的知識解決生活中的較簡單的數(shù)學問題。復習過程：一、說一說折線統(tǒng)計圖的特點?二、在繪制折線統(tǒng)計圖是要注意什么？1.練習：1991—2026年沙塵暴總天數(shù)的變化情況(幻燈片顯示)（1）讓孩子介紹一下你所知道的沙塵暴情況，它有什么危害。（2）根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。（3）你發(fā)現(xiàn)了什么問題，我們能夠怎樣解決問題。（4）關注現(xiàn)實生活中環(huán)保問題，增強學生的環(huán)保意識。2.P127統(tǒng)計9、根據(jù)2025-2026年全國每年出生人口數(shù)統(tǒng)計圖回答問題。（1）學生獨立完成后請交流。（2）分組討論，每組自由選擇一小段時間（如：2025—2000的變化情況）（3）匯報交流各自的研究情況。（4）讓學生體會到從統(tǒng)計中發(fā)現(xiàn)問題，并及實際生活緊密聯(lián)系起來，再次認識統(tǒng)計的作用。（P131第14題根據(jù)我國2025—2026年博物館數(shù)量統(tǒng)計圖回答問題。）三、課堂小結：通過復習，你對統(tǒng)計這部分知識掌握了嗎？第八課時：綜合復習復習目標：使學生對知識有個綜合的輸理，通過講評使學生對知識掌握更加靈活、牢固。復習過程：一、概念部分填空題1、100.0103讀作()，五十點五零寫作()。2、一個數(shù)由5個十和10個百分之一組成，這個數(shù)寫作（）。3、一個數(shù)的小數(shù)部分有兩位，當用四舍五入法保留一位小數(shù)時，近似值是5.0，這個數(shù)原來最小是(),最大是()。4、小華和媽媽今年的年齡和是48歲,再過a年,兩個人的年齡和是（）歲。5、某三角形中，∠A=40°，∠B=80°，∠C=（）。6、1米70厘米=（）米，8千克10克7、0.78縮小（）倍是0.078，擴大100倍是（）。8、長方形有（）條對稱軸，正方形有（）對稱軸，等腰三角形有（）條對稱軸。二、判斷。正確打“√”，錯誤打“×”。1、被除數(shù)比除數(shù)大，商就一定大于1。（）2、大于0.4小于0.6的小數(shù)只有0.5。（）3、等邊三角形不可能是直角三角形。（）4、正方形、長方形是特殊的平行四邊形。（）三、計算。1、怎樣簡便就怎樣算（1）45+63+37+22（2）8×（11×125）（3）25×11（4）72×125（5）54×99+54（6）3900÷25÷4（7）（100+4）×25（8）16×43強調(diào)：（1）注意在簡算過程中要湊成整數(shù)的需要加上括號（2）注意8和125的關系，8×125=1000，所以要把他們先乘（3）注意要拆最接近整數(shù)的數(shù)，所以25×11=25×（10+1）=25×10+25×1（4）注意72×125，看到125想到要找個8相乘，所以可以拆成（8×9）×125=（8×125）×9（5）（7）（8）注意用乘法分配率（6）連續(xù)除以兩個數(shù)等于減去連個數(shù)的積2、遞等式計算;強調(diào)計算準確，并在稿紙上列豎式檢查四、選擇：（1）下面數(shù)量中及1.2分米不相等的是（）①0.12米②1.20分米③1.02分米④12厘米（2）下面每組3個角不可能在同一個三角形內(nèi)的是（）①90°、95°、25°、②90°、65°、25°③90°、25°、25°（3）