PAGE12/12《區(qū)域經(jīng)濟(jì)重心的南移》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容第3課主題區(qū)域經(jīng)濟(jì)重心的南移1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能記憶西漢時(shí)期四大經(jīng)濟(jì)區(qū)域的范圍，重點(diǎn)分析山東、山西成為經(jīng)濟(jì)重心的原因；掌握古代中原人口南遷和經(jīng)濟(jì)重心南移的過(guò)程及原因。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)用其它學(xué)科的知識(shí)與方法來(lái)記憶歷史事件，分析歷史問(wèn)題，解讀歷史現(xiàn)象的本質(zhì)原因，達(dá)到學(xué)科之間的相互交融。培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力和閱讀分析史料的能力。過(guò)程與方法①通過(guò)現(xiàn)在行政區(qū)圖與古代四大經(jīng)濟(jì)區(qū)域圖的比較，讓學(xué)生正確理解古代的山東、山西的地理概念。通過(guò)豐富的圖表、圖片、融合其它學(xué)科史料知識(shí)，讓學(xué)生自提取歷史信息掌握歷史知識(shí)。②結(jié)合山東的區(qū)域地方的鄉(xiāng)土歷史讓學(xué)生深刻理解古代中原人口南遷和經(jīng)濟(jì)重心南移所產(chǎn)生的歷史影響。情感態(tài)度與價(jià)值觀①通過(guò)對(duì)古代四大經(jīng)濟(jì)區(qū)域的描述，認(rèn)識(shí)我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)文明發(fā)展的多樣性，認(rèn)識(shí)南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是北方南遷人民和南方人民共同開(kāi)發(fā)的結(jié)果。②通過(guò)對(duì)一些地方史的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)區(qū)域文化的熱愛(ài)與興趣。從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土歷史的興趣與求知欲。教材分析重點(diǎn)古代中國(guó)中原人口南遷的三次高潮及其影響，經(jīng)濟(jì)重心南移的原因及其過(guò)程。難點(diǎn)古代中原人口南遷和經(jīng)濟(jì)重心南移的過(guò)程及原因。學(xué)情分析過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)自主學(xué)習(xí)歸納提升學(xué)生依照教學(xué)目標(biāo)參照課本歸納，完成基礎(chǔ)再現(xiàn)部分。第一學(xué)習(xí)時(shí)間：自主學(xué)習(xí)、歸納提升（30分鐘）一、網(wǎng)一、四大經(jīng)濟(jì)區(qū)的形成：1．四大經(jīng)濟(jì)區(qū)的劃分：司馬遷根據(jù)__經(jīng)濟(jì)分布的特點(diǎn)__，將全國(guó)劃分為四大經(jīng)濟(jì)區(qū)：_________、___________、___________、________。2．四大經(jīng)濟(jì)區(qū)（1）山東、山西地區(qū)：A．地理概念：山東指__________以東；山西指________以西。_山東_是漢代經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)，也是最重要的糧食產(chǎn)地。B．特點(diǎn)及地位：在四大經(jīng)濟(jì)區(qū)中，屬于黃河流域的山東、山西地區(qū)是傳統(tǒng)的_______，長(zhǎng)期居于全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心的地位。C．原因：地處黃河流域，________優(yōu)越，開(kāi)發(fā)較早，人煙稠密，因而經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)。知識(shí)問(wèn)題化——學(xué)生帶問(wèn)題閱讀課文并思考完成下列問(wèn)題：?jiǎn)栴}思考一黃河流域?yàn)槭裁撮L(zhǎng)期處于全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心的地位？（2江南地區(qū)特點(diǎn)：與山東、山西相比，江南經(jīng)濟(jì)實(shí)力_________。南宋以后全國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心原因：江南物產(chǎn)豐富，但氣候__________，地勢(shì)復(fù)雜，不利于開(kāi)發(fā)。兩漢時(shí)，這里大部分地區(qū)人口稀少，生產(chǎn)技術(shù)落后。（3）龍門(mén)碣石以北地區(qū)地理概念：龍門(mén)碣石以北是指______、________以北的廣大地區(qū)。又以長(zhǎng)城為界，分為塞內(nèi)、塞外兩部分。特點(diǎn)：這一地區(qū)是傳統(tǒng)的_________________。西漢時(shí)塞內(nèi)一度被辟為農(nóng)業(yè)區(qū)，但____________十分有限。原因：氣候寒冷、土地貧瘠。3．總體特點(diǎn)：從戰(zhàn)國(guó)到東漢，全國(guó)的經(jīng)濟(jì)區(qū)域已呈現(xiàn)出___________________________的特點(diǎn)。二、中原人口的大量外遷1．原因：中國(guó)古代，由于______不斷，人口的流動(dòng)始終沒(méi)有停止過(guò)。2．三次大規(guī)模南遷的高潮：（1）中原人口南遷的第一次高潮：①時(shí)間：__________之際②由于_________內(nèi)亂和少數(shù)民族內(nèi)遷，_______、_____淪為主要戰(zhàn)場(chǎng)。黃河流域的農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境迅速惡化。（2）中原人口南遷的第二次高潮：①_______________以后。②原因：___________使黃河流域又一次遭到嚴(yán)重破壞。③表現(xiàn)：大批北方人口大量涌入________及其以南地區(qū)。④影響：中唐以后南方的人口迅速增加，__________大為提高。（3）中原人口南遷的第三次高潮：①時(shí)間：_________之際。②原因：金滅北宋的__________③影響：進(jìn)一步促進(jìn)南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了南北文化的融合。3．影響：南遷的北人給南方帶去了很多新的風(fēng)俗習(xí)慣，促進(jìn)了南北文化的融合，促進(jìn)了江南地區(qū)的發(fā)展。文化重心的南移．三、中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的南移1．原因：（1）___________人口的南遷，不但為南方地區(qū)補(bǔ)充了大量勞動(dòng)力，而且也帶來(lái)了較為先進(jìn)的_________和技術(shù)。（2）南方____________相對(duì)穩(wěn)定。（3）南方統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（4）南方自然條件優(yōu)越，蘊(yùn)涵著__________的巨大潛力。（5）政治中心南移，統(tǒng)治者對(duì)農(nóng)業(yè)的重視。2．過(guò)程：（1）東晉、南朝時(shí)期：初步形成了_________、________的作物體系；耕地面積和產(chǎn)量大幅度提高；手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展；出現(xiàn)了人口上百萬(wàn)的城市，如建康。（2）中唐以后：南方無(wú)論是農(nóng)業(yè)、手工業(yè)，還是商業(yè)、都會(huì)，都在繼續(xù)加速發(fā)展，逐漸超過(guò)了_北方_。（3）南宋：北宋立國(guó)主要依靠東南的財(cái)富力量。宋朝都城南遷后，更致力于南方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，經(jīng)濟(jì)上_______的局面完全確立。南方正式成為中國(guó)古代___________。3．影響：經(jīng)濟(jì)重心的南移也帶來(lái)了__________的南移。自南宋起，______已成為人才密布區(qū)，有“財(cái)賦之地，人物淵藪”的說(shuō)法。知識(shí)問(wèn)題化——學(xué)生帶問(wèn)題閱讀課文并思考完成下列問(wèn)題：?jiǎn)栴}思考二1．經(jīng)濟(jì)重心南移的原因？經(jīng)濟(jì)重心南移的顯著特征及啟示知識(shí)問(wèn)題化——學(xué)生帶問(wèn)題閱讀課文并思考完成下列問(wèn)題：?jiǎn)栴}思考三：古代人口遷移與今天民工潮的區(qū)別對(duì)照提綱，知識(shí)系統(tǒng)整理，歸納記憶。合作探究高分跨欄這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生在積極討論的基礎(chǔ)上教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，圍繞核心知識(shí)和重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)問(wèn)，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考探究，從而達(dá)到環(huán)環(huán)相扣、繞疑深入的目的，幫助學(xué)生構(gòu)建起完整的知識(shí)體系。第二學(xué)習(xí)時(shí)間：合作探究、高分跨欄——知識(shí)技能系統(tǒng)化老師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)高分跨欄部分互動(dòng)探究本課重點(diǎn)難點(diǎn)：默寫(xiě)過(guò)關(guān)當(dāng)場(chǎng)檢測(cè)高效訓(xùn)練不練不講高效訓(xùn)練、不練不講——知識(shí)題目化、能力具體化當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)練、同步測(cè)控：一、選擇題1．在漢代，江南地區(qū)與黃河流域相比經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度相差較大，根本原因是（）A．自然條件的差異B．統(tǒng)治政策的差異C．生產(chǎn)力水平的差異D．民族生活習(xí)慣的差異2．唐朝詩(shī)人徐凝在《憶揚(yáng)州》中寫(xiě)道“天下三分明月夜，二分無(wú)賴是揚(yáng)州”，這句詩(shī)突出反映了唐朝揚(yáng)州的繁榮。唐朝后期，揚(yáng)州成為全國(guó)最繁華的工商業(yè)城市，經(jīng)濟(jì)地位超過(guò)長(zhǎng)安、洛陽(yáng)。造成這種現(xiàn)象的根本原因是（）A．揚(yáng)州位于南北交通要沖B．江南物產(chǎn)大多在揚(yáng)州集散C．經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移D．安史之亂使長(zhǎng)安、洛陽(yáng)滿目荒涼3．司馬遷在《史記》中將全國(guó)劃分為四大經(jīng)濟(jì)區(qū)，從戰(zhàn)國(guó)到東漢我國(guó)經(jīng)濟(jì)區(qū)域的總體特征是（）A．山東、山西是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)區(qū)，長(zhǎng)期居于全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心的地位B．江南地區(qū)與山東、山西相比，經(jīng)濟(jì)實(shí)力差距大C．龍門(mén)碣石以北在西漢一度被辟為農(nóng)業(yè)區(qū)，但經(jīng)濟(jì)實(shí)力十分有限D(zhuǎn)．全國(guó)經(jīng)濟(jì)區(qū)域呈現(xiàn)出多樣性和經(jīng)濟(jì)實(shí)力發(fā)展不平衡的特點(diǎn)4．據(jù)統(tǒng)計(jì)：若以秦嶺淮河為界，西漢元始二年（公元2年）北方人口戶數(shù)占全部人口戶數(shù)的77．5%，南方占22．5%；按北宋元豐三年（1080年）之戶數(shù)，北方占37．3%，而南方占62．7%。造成以上人口地域分布變化的主要原因是（）A．北方戰(zhàn)亂，南方政局相對(duì)穩(wěn)定B．經(jīng)濟(jì)重心南移完成C．交通的發(fā)展與進(jìn)步D．南方統(tǒng)治者實(shí)施仁政5．讀“東漢后期和唐朝前期黃河流域、長(zhǎng)江流域縣城數(shù)量表（單位：座）”。該表反映了（）項(xiàng)目東漢后期唐朝前期黃河流域765669長(zhǎng)江流域342611A．南方經(jīng)濟(jì)超過(guò)北方經(jīng)濟(jì)B．北方經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞C．經(jīng)濟(jì)重心南移的趨勢(shì)D．封建自然經(jīng)濟(jì)衰落6．戰(zhàn)國(guó)秦漢時(shí)期，北方一直是全國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心，但是到了魏晉南北朝時(shí)期，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)獨(dú)占鰲頭的局面不復(fù)存在了，原本落后的江南經(jīng)濟(jì)區(qū)獲得了顯著發(fā)展，使長(zhǎng)期以來(lái)的南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性與懸殊性縮小了。這說(shuō)明魏晉南北朝時(shí)期（）A．江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平迅速超過(guò)北方B．江南經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的新格局初步形成C．中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的優(yōu)勢(shì)地位不復(fù)存在D．全國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心已經(jīng)轉(zhuǎn)移到南方7．導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)重心南移的最具有決定性意義的因素是（）A．社會(huì)環(huán)境穩(wěn)定B．自然條件改善C．政治重心南移D．生產(chǎn)力大為改觀8．以下是某一時(shí)期的詩(shī)人分布示意圖。根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，這一時(shí)期應(yīng)該是（）A．春秋戰(zhàn)國(guó)B．秦漢C．隋唐D．兩宋9．《宋史·食貨志》載：“南渡后，水田之利，富于中原，故水利大興?！薄逗髽?lè)集》載：江浙一帶，“所在圍田遍滿，昔之曰江曰湖，今皆田也。水稻種植遍及南方各地”。材料所反映的實(shí)質(zhì)是（）A．南方耕地面積有所增加B．南方農(nóng)田水利有較大發(fā)展C．我國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心完成南移D．江南的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展10．自南宋起，江浙地區(qū)已成為人才密布區(qū)，有“財(cái)賦之地，人文淵藪”的說(shuō)法，反映了（）A．經(jīng)濟(jì)重心南移帶來(lái)政治重心南移B．政治重心南移帶來(lái)經(jīng)濟(jì)重心南移C．經(jīng)濟(jì)重心南移帶來(lái)文化重心南移D．政治重心南移帶來(lái)文化重心南移二、非選擇題11．閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一楚越之地，地廣人稀，飯稻羹魚(yú)，或火耕而水耨……不待賈（買(mǎi)賣(mài)）而足……無(wú)積聚而多貧。是故江淮以南，無(wú)凍餓之人，亦無(wú)千金之家。——《史記·貨殖列傳》材料二自晉氏遷流，迄于太元之世，百許年中，無(wú)風(fēng)塵之警，區(qū)域之內(nèi)晏如也……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔（豐收之年），則數(shù)郡忘饑。會(huì)土（會(huì)稽郡）帶海傍湖，良疇亦數(shù)十萬(wàn)頃，膏腴上地，畝直一金……荊城（荊州）跨南楚之富，揚(yáng)部（揚(yáng)州）有全吳之沃，魚(yú)鹽杞梓之利，充仞八方，絲綿布帛之饒，覆衣天下?！端螘?shū)》卷五十四材料三朝廷在故都（東京）時(shí)，實(shí)仰東南財(cái)賦，而吳中（江蘇）又為東南根柢。語(yǔ)曰：“蘇湖熟，天下足?！薄蛾懹渭凡牧纤某戏奖狈饺丝?戶占全國(guó)人口數(shù)比例人口/戶占全國(guó)人口數(shù)比例西漢247068519．8%998578580．2%唐代392041543．2%514852956．8%北宋1122476062．9%662429637．1%——楊遠(yuǎn)《西漢至北宋中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化向南發(fā)展》（1）材料一反映出南方經(jīng)濟(jì)狀況如何？材料二、三、四反映了南方經(jīng)濟(jì)有哪些發(fā)展？（2）上述材料反映出我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)了什么重大變化？（3）南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是什么？6．閱讀“漢唐時(shí)期人口分布表”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題。漢唐時(shí)期人口分布表單位：千人朝代黃河中下游江淮地區(qū)西南地區(qū)兩廣及福建西漢3825678714364698唐朝288981213780812484（1）西漢時(shí)期，人口主要集中在哪一地區(qū)？原因是什么？（2）唐朝時(shí)期人口的分布與西漢時(shí)期相比，發(fā)生了怎樣的明顯變化？（3）導(dǎo)致人口地理分布變化的主要原因之一是人口遷移。三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期以及唐朝中后期人口大量南遷，造成這一情況的主要原因是什么？（4）簡(jiǎn)要分析人口遷移對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)格局的影響。

參考答案1．解析：由于漢代江南地區(qū)人口稀少，生產(chǎn)技術(shù)落后，所以與黃河流域相比，經(jīng)濟(jì)實(shí)力差距較大。答案：C2．解析：唐安史之亂后，南方經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，逐漸超過(guò)了北方，出現(xiàn)了揚(yáng)州等繁華的大都市。答案：C3．解析：A．B．C三項(xiàng)是具體經(jīng)濟(jì)區(qū)域的表現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)區(qū)域的總體特征是多樣性和發(fā)展不平衡。所以正確答案為D。答案：D4．解析：本題考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。題干材料反映了西漢時(shí)期北方人口在全國(guó)所占比重大大超過(guò)南方，而宋代則相反。造成這種變化的主要原因是北方戰(zhàn)亂，南方政局相對(duì)穩(wěn)定。答案：A5．解析：黃河流域縣城數(shù)量不斷減少，而長(zhǎng)江流域縣城數(shù)量不斷增加，說(shuō)明經(jīng)濟(jì)重心南移的趨勢(shì)，故C項(xiàng)正確；唐后期黃河流域縣城數(shù)量仍超過(guò)長(zhǎng)江流域，故A．B項(xiàng)錯(cuò)誤；唐朝前期封建自然經(jīng)濟(jì)在不斷增長(zhǎng)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：C6．解析：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，魏晉南北朝時(shí)期，經(jīng)濟(jì)重心仍在北方，A．C．D三項(xiàng)不符合史實(shí)，從題干中“江南經(jīng)濟(jì)區(qū)獲得了顯著發(fā)展”“南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性與懸殊性縮小”的信息可以看出，魏晉南北朝時(shí)期江南地區(qū)得到了進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)和發(fā)展，故B項(xiàng)正確。答案：B7．解析：生產(chǎn)力的發(fā)展，即南方地區(qū)勞動(dòng)力的補(bǔ)充以及先進(jìn)生產(chǎn)工具和技術(shù)的引進(jìn)，是江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素。用選項(xiàng)參照互證法。答案：D8．解析：從圖中可以看出詩(shī)人的分布集中于江南地區(qū)，即文化重心位于江南地區(qū)。而中國(guó)古代，隨著經(jīng)濟(jì)重心的南移，文化重心也南移，它開(kāi)始于兩晉，完成于兩宋，故選D項(xiàng)。答案：D9．解析：材料內(nèi)容反映了南宋時(shí)期江南水利大量興修，昔日江、湖之地，都變成了水田，得到了開(kāi)發(fā)。反映的本質(zhì)問(wèn)題是我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心完成南移。答案：C10．解析：本題考查學(xué)生理解問(wèn)題的能力?！柏?cái)賦之地”反映了經(jīng)濟(jì)重心地位，“人文淵藪”反映了文化重心地位，故C項(xiàng)符合題意。答案：C11．解析：本題的解題關(guān)鍵是找到組織材料的中心和規(guī)律，實(shí)際上學(xué)生在帶著問(wèn)題讀材料時(shí)，應(yīng)注意到題目所提問(wèn)題已提示了組織材料的中心，即南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，然后再根據(jù)材料出處，確定每個(gè)材料反映的歷史時(shí)期，結(jié)合教材可知材料一是西漢之前，南方雖開(kāi)始開(kāi)發(fā)，但仍很落后，材料二、三、四反映東晉南北朝至唐宋時(shí)期，江南經(jīng)濟(jì)逐步趕上并超過(guò)北方，從以上規(guī)律中再概括第（2）問(wèn)。對(duì)第（3）問(wèn)要結(jié)合教材，從政治環(huán)境、勞動(dòng)力、技術(shù)、政策等方面分析南方經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的原因。答案：（1）西漢南方地廣人稀，耕作方式落后，商品交換不發(fā)達(dá)。東晉南方地廣野豐，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量提高，工商業(yè)發(fā)展起來(lái)；唐代南方戶口增加，數(shù)量接近北方；宋代南方戶口大大超過(guò)