習(xí)作：我做了一項小實驗三年級語文下冊?人教版

在上一節(jié)課中，我們圍繞“我做了一項小實驗”的主題進行了深入的探討和學(xué)習(xí)，明確了實驗內(nèi)容的選擇范圍以及具體的寫作要求。同學(xué)們也根據(jù)各自曾經(jīng)做過的實驗，認真整理了實驗記錄表，并順利完成了寫作任務(wù)。那么，這節(jié)課就讓我們一起來分享和交流自己的作品吧，看看大家是如何用文字記錄自己的實驗過程和發(fā)現(xiàn)的?；仡櫳瞎?jié)課的內(nèi)容，明確本次習(xí)作的評價重點。(1)請確保按照實驗的實際步驟，清晰、有條理地描述實驗經(jīng)過，使讀者能夠跟隨你的步驟理解實驗的全過程。(2)在描述實驗時，可以巧妙地運用我們已學(xué)過的詞語，增強語言表達的準確性和生動性，使描述更加精彩。(3)不要忘記在實驗過程中，記錄下你的發(fā)現(xiàn)、感受和思考等內(nèi)容。這些都是實驗過程中的寶貴財富，能夠豐富你的寫作內(nèi)容，使讀者更深入地了解你的實驗體驗和收獲。欣賞范文我做了一項小實驗

我聽說油的密度比水小，而且它們的性質(zhì)也不盡相同。因此，我想和爸爸共同進行一個實驗，來驗證這個說法的真實性。作者進行實驗的主要目的是驗證一個觀點，即油的密度相較于水更小，同時油和水的性質(zhì)存在顯著的差異。通過親身實踐，作者希望能更深入地理解這兩種物質(zhì)的特性。

我先取了一個大碗，盛滿了清澈的水，隨后請爸爸將幾滴油滴入水中。這幾滴油在水中緩緩擴散，形成了幾個微小的黃色斑點。接著，我取出一根筷子，輕柔地攪動碗中的水，只見那些小黃點逐漸變形，擴展成一朵朵“小黃花”。這些“小黃花”不斷增大，最終覆蓋了整個水面，仿佛一片黃色的花海。小作者細心地觀察著實驗中的每一個細節(jié)，他生動地描繪了小黃點在水中的變化過程。這些小黃點在水中逐漸擴散，形狀和大小都發(fā)生了有趣的變化，仿佛一幅生動的畫面展現(xiàn)在眼前。小作者的描述充滿了想象力和生動性，讓人仿佛能夠親身感受到實驗中的每一個瞬間。

最后，我輕輕地晃動了幾下碗，原本在水面上的“小黃花”迅速分散開來，變成了許多細小的“花瓣”。隨著水面的逐漸平靜，這些小小的“花瓣”又逐漸聚集在一起，重新形成了一朵朵美麗的“小黃花”。這一幕幕變化，讓我深感油和水的性質(zhì)確實不同，也讓我對科學(xué)實驗產(chǎn)生了更多的興趣。用“先……然后……最后……”的句式詳細介紹了實驗的過程，條理清晰。

“為什么油會浮在水面上呢？而且，油和水都是液體，為什么它們不能相互融合呢？”我自言自語地提出了心中的疑惑。爸爸聽后，耐心地解答道：“孩子，這是因為油和水的性質(zhì)存在明顯的差異，所以它們不會相互混合。同時，油的密度比水小，所以當(dāng)它們混合在一起時，由于水具有浮力，油就會自然地浮在水面上?！闭f完，爸爸輕輕地摸了摸我的頭，微笑著說：“你現(xiàn)在應(yīng)該明白學(xué)習(xí)知識的重要性了吧，它能幫助我們解答生活中的許多疑惑?！蓖ㄟ^對爸爸的語言描寫，解釋了油浮在水面的原因。

我若有所思地微微的念頭，心中暗下決心：今后定要更加努力學(xué)習(xí)，勤于提問，多做那些富有意義的小實驗，以此來豐富自己的知識和見識。深刻地表達了自己的感悟和收獲，進一步升華了文章的主題。

這篇作文精彩地展示了如何通過實驗來驗證油與水的密度差異及其性質(zhì)的不同。作者巧妙運用“先……然后……最后……”的敘述方式，將實驗過程描述得有條不紊、層次分明。在文章的結(jié)尾，作者還從科學(xué)的角度，深入淺出地解釋了油為何能浮于水面且不與水相融的原因，使得整篇作文既具有實驗性又富有科學(xué)性，語言流暢易懂，給人以深刻啟示。吃雞蛋的瓶子

周日，我沉浸在課外書的海洋中，一個獨特的名詞——“能吃雞蛋的瓶子”躍然紙上，引起了我的注意。我心中頓時充滿了疑惑：瓶子怎么可能吃雞蛋呢？這簡直不可思議！為了解開這個謎團，我決定親自動手，進行一次小實驗來驗證這個看似荒謬的說法。開篇，作者提到自己因為對“能吃雞蛋的瓶子”這一奇特說法充滿好奇，決定進行實驗來驗證其真實性。這樣的開篇，不僅揭示了進行實驗的原因，還激發(fā)了讀者的好奇心和閱讀欲望，為后續(xù)的實驗描述和結(jié)果展示做好了鋪墊。

遵循書中的指導(dǎo)，我精心準備了實驗所需物品：一個去殼的熟雞蛋、兩根棉簽以及一個打火機。然而，實驗的關(guān)鍵——瓶子，卻讓我頗費了一番功夫。我在家里四處翻找，最終在雜物堆中找到了一個瓶口尺寸與雞蛋完美匹配的瓶子，心中不禁一陣歡喜。在準備這次實驗時，我按照書中的說明，精心挑選了以下物品：一個剝?nèi)ネ鈿さ氖祀u蛋，兩根棉簽，以及一個打火機。然而，最關(guān)鍵的物品——瓶子，卻讓我費了一番心思。經(jīng)過一番搜尋，我終于在家中找到了一個瓶口大小恰到好處的瓶子，為實驗的順利進行做好了充分的準備。

實驗正式開始了。我先將準備好的雞蛋放置在瓶口上，確保它不會滑落。接著，我移開雞蛋，用打火機點燃了棉簽，然后迅速將其放入瓶中。當(dāng)瓶內(nèi)的棉簽即將熄滅之際，我再次將雞蛋置于瓶口。你猜結(jié)果如何？奇跡發(fā)生了！雞蛋就像一個聽話的小孩，瞬間神奇地滑入了瓶中，令人驚嘆不已。運用“先……接著……然后……最后……”的句式，把小實驗的經(jīng)過介紹得很清楚。

這究竟是怎么一回事呢？帶著好奇，我查閱了相關(guān)資料，終于找到了答案。原來，瓶子吞雞蛋的神奇現(xiàn)象背后，其實是大氣壓力在發(fā)揮作用。當(dāng)瓶子里的棉簽燃燒時，它消耗了瓶內(nèi)的氧氣，使得瓶內(nèi)的氣壓降低。而與此同時，瓶外的氣壓相對較高。在這種氣壓差的作用下，瓶外的氣壓就像一雙無形的手，把雞蛋推入了瓶子中。這一現(xiàn)象看上去就像瓶子真的把雞蛋吞下去一樣，實際上是大氣壓在作祟。

哇！科學(xué)的世界真是充滿了無盡的奧秘與驚喜?。慕裢?，我要更加努力地探索科學(xué)知識的奧秘，通過閱讀來拓寬視野，通過思考來深化理解，通過動手實驗來親自驗證科學(xué)原理。我渴望通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，與科學(xué)知識更加親近，更加深入地領(lǐng)略其魅力。結(jié)尾處，作者深情地表達了自己進行實驗后的感悟與憧憬。這次實驗讓作者深切地體會到了科學(xué)知識的魅力與神奇，激發(fā)了作者對科學(xué)的無限熱愛。硬幣為什么可以浮在水面上

今天，我在電視節(jié)目中目睹了一個引人入勝的“小魔術(shù)”——一位老師成功地將一枚一分硬幣穩(wěn)穩(wěn)地浮在了水面上。這個奇妙的景象令我充滿了好奇心，我迫不及待地想要親自嘗試一番，看看自己是否也能復(fù)制這個有趣的實驗。開篇部分，作者明確提到了自己進行實驗的目的，那就是想要親自驗證在電視節(jié)目中看到的“小魔術(shù)”——將一枚一分硬幣浮在水面上的可行性。他對此充滿了好奇和期待，希望通過實驗來揭開這個奇妙現(xiàn)象的真相。

實驗所需的材料相當(dāng)簡單，僅需準備兩個玻璃杯、一個用于盛水的容器，以及幾種不同面值的硬幣，包括一分、二分、五分、一角和一元各一枚。而實驗所需的水，我們可以直接使用家中常見的自來水，無需特殊準備。簡單介紹實驗要用到的東西。

實驗的第一步是往杯子里注入水，這一步看似簡單，實則需要細致入微的操作。為了確保杯子被水裝滿且不會溢出，我小心翼翼地打開水龍頭，精細調(diào)節(jié)水流的力度。我先接了大半杯水作為基礎(chǔ)，然后，最為關(guān)鍵的一步開始了。我將杯子穩(wěn)穩(wěn)地放在桌上，手里緊握量杯，輕輕地、一點一點地向杯子里添加剩余的水量。我的目光緊緊盯著水面，直到它與杯口完全平齊，形成一道完美的弧線，我才滿意地停止了加水。這個過程雖然耗時，但每一步都至關(guān)重要，它決定了實驗?zāi)芊耥樌M行。在實驗的起始階段，我投入了大量的耐心與專注。

接著，我精心挑選了一枚一分錢硬幣，用極其謹慎的態(tài)度，輕輕地將它平放在水面上。就在這一刻，令人驚嘆的一幕發(fā)生了：這枚一分硬幣并未沉入水底，而是神奇地漂浮在杯子的水面上，這讓我感到無比的興奮和激動。接著，我按照相同的步驟，在另一個杯子中也接滿了水，并嘗試將一枚二分硬幣放入水中。同樣令人驚喜的是，二分硬幣也穩(wěn)穩(wěn)地浮在了水面上。這兩個成功的實驗讓我對科學(xué)的神奇產(chǎn)生了更深的感慨和認識。通過這兩次成功的實驗，我深刻感受到了科學(xué)的魅力和無窮的可能性。

看到前面的實驗都如此成功，我頓時信心滿滿，感覺自己也仿佛掌握了某種“魔術(shù)”技巧。于是，我滿懷期待地繼續(xù)嘗試，五分和一角的硬幣也都輕松地浮在了水面上。然而，就在我滿懷勝利信念，準備進行最后一次實驗時，卻遭遇了意想不到的挫折——一元硬幣直接沉入了杯底。這讓我感到十分困惑和失望，心想肯定是實驗的某個環(huán)節(jié)出了問題。于是，我嚴格按照操作流程重新進行了一次實驗，但結(jié)果仍然是失敗。這讓我感到有些沮喪，但也激發(fā)了我更深入地探究其中的原因和奧秘的決心。

我苦思冥想，始終無法理解為何一元錢硬幣無法浮在水面上。于是，我急切地跑去向媽媽請教。媽媽耐心地解釋：“當(dāng)杯子里的水恰好裝滿，且杯口邊緣呈現(xiàn)出圓潤的弧線時，水面就會形成張力。這時，如果硬幣的重量超過了水面的張力，它就會沉入水底；反之，如果硬幣的重量小于水面的張力，它就能夠浮在水面上。”聽完媽媽的解釋，我恍然大悟，心中不禁感嘆：科學(xué)的力量真是令人嘆為觀止！最后一次實驗未能成功，與前三次實驗結(jié)果大相徑庭，這樣的反差不禁讓讀者深思。白醋去水垢

周六那天，我意外地發(fā)現(xiàn)家中那只透明的玻璃電水壺內(nèi)壁上附著了一層白色的物質(zhì)。媽媽告訴我，這是水垢，并且提供了一個有效的清潔方法——使用白醋來去除。這引起了我極大的興趣，于是我決定進行一次去除水垢的小實驗，探索其中的樂趣。

我先從櫥柜中取出一瓶白醋，小心翼翼地打開瓶蓋，緩緩地將小半瓶白醋倒入電水壺中，然后耐心地等待著。這時，媽媽提醒我，需要加水并加熱才能更好地去除水垢。于是，我按照媽媽的指示，往水壺里加入了半壺水，并將水壺放置在電源底座上，輕輕按下電源開關(guān)開始加熱。不一會兒，水開始沸騰，一股濃郁的醋香撲鼻而來。我隨即關(guān)閉了電源，等水不動了之后，驚奇地發(fā)現(xiàn)壺底沉積了許多顆粒狀物質(zhì)。媽媽告訴我，這些顆粒正是水垢被白醋溶解后所形成的。最后，我將壺中的水倒掉，用清水仔細沖洗壺身，直至恢復(fù)清澈透明。

現(xiàn)在，和同學(xué)們一起交流一下，看看是否有什么修改建議可以使這篇文章更加生動有趣。請大家暢所欲言，共同為這篇習(xí)作提出寶貴的修改意見。你的實驗經(jīng)過描述得相當(dāng)清晰，按照步驟一一呈現(xiàn)，展現(xiàn)了實驗的全過程。在詞語運用方面，雖然基本恰當(dāng)，但仍有提升的空間。如果能更加豐富詞匯，使用更生動形象的表達，相信會讓你的描述更加引人入勝。比如，可以嘗試用更具體的動詞和形容詞來描繪實驗中的每一個細節(jié)，讓讀者仿佛置身其中，感受實驗的每一個瞬間。你的實驗描述雖然涵蓋了主要步驟，但個別句子的意思表達還不夠明確，語句流暢度也有待提升。為了使你的習(xí)作更具吸引力，我建議你可以增加對實驗過程中觀察到的細節(jié)、你的感受以及由此產(chǎn)生的思考。這樣的補充會讓讀者更深入地理解你的實驗經(jīng)歷，并與之產(chǎn)生共鳴。通過詳細描述實驗中的每一個發(fā)現(xiàn)，以及你在實驗過程中的心情變化，你的習(xí)作將會更加精彩動人。

一天，我偶然間注意到家里那只玻璃電水壺的壺底附著了一層白色的物質(zhì)，媽媽告訴我這是水垢，而且提到白醋可以有效地去除它。這激發(fā)了我的好奇心，我決定嘗試進行一次去除水垢的實驗。點明水垢出現(xiàn)的位置，體現(xiàn)語言的準確性。

我先從櫥柜中拿出一瓶白醋，小心翼翼地擰開瓶蓋，隨后往水壺里倒入了小半瓶白醋。接著，我便耐著性子等待起來。然而，過了很長一段時間，水壺里的水垢卻遲遲不見有絲毫變化。我開始有些心焦，不禁懷疑起媽媽的說法來：難道媽媽是在騙我嗎？增加對“我”的心理描寫，使文章更加真實生動。

就在這時，媽媽提醒我說：“記得要加水并加熱，這樣白醋才能更好地發(fā)揮作用。”于是我立刻行動起來，往水壺里注入了半壺清水。接著，我小心翼翼地將水壺放在電源底座上，輕輕按下電源開關(guān)，開始了加熱過程。不一會兒，水壺里的水開始沸騰，一股濃郁的醋味彌漫開來。我仔細觀察著，發(fā)現(xiàn)壺底的水垢正在逐漸溶解，壺中的水也變得渾濁起來。這一幕讓我驚喜不已，看來媽媽的建議果然有效。使用細節(jié)描寫的手法，寫出加入白醋后壺底水垢的變化。

我關(guān)掉了電源，耐心地等待水面恢復(fù)平靜。這時，我驚訝地發(fā)現(xiàn)壺底竟然沉積了