《青山處處埋忠骨》復(fù)習資料一、學習內(nèi)容介紹《青山處處埋忠骨》這篇課文是部編人教版五年級下冊第四單元的一篇講讀課文。全文以毛主席的思想感情變化為線索，先寫彭德懷從朝鮮發(fā)來的有關(guān)毛岸英犧牲的電報內(nèi)容，以及毛主席收到電報后的巨大悲痛；再寫面對彭司令請示送回岸英遺體，而朝鮮方面要求把岸英葬在朝鮮的意見分歧，毛主席內(nèi)心的矛盾心理，最后作出了將愛子葬于朝鮮的艱難、痛楚的決定。通過這篇課文的學習，學生能夠深入體會毛主席作為常人所擁有的情感，以及作為偉人所展現(xiàn)出的超人胸懷，同時學習作者通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的寫作方法。二、知識點梳理（一）生字彭：讀音“péng”，部首“彡”，共12畫。左右結(jié)構(gòu)，可組詞“彭德懷”等。擬：讀音“nǐ”，部首“扌”，共7畫。左右結(jié)構(gòu)，組詞如“擬定”“擬人”等。這里“擬定”指起草制定，文中指擬定電報等文件。謀：讀音“móu”，部首“讠”，共11畫。左右結(jié)構(gòu)，常見組詞“參謀”“計謀”?！皡⒅\”在文中指軍隊中參與指揮、出謀劃策的人員。瑞：讀音“ruì”，部首“王”，共13畫。左右結(jié)構(gòu)，可組“祥瑞”“瑞雪”等詞，在人名“毛岸英”相關(guān)語境中，無特別語境義。損：讀音“sǔn”，部首“扌”，共10畫。左右結(jié)構(gòu)，有“損失”“損壞”等詞，文中指毛岸英犧牲是巨大的損失。鍛：讀音“duàn”，部首“钅”，共14畫。左右結(jié)構(gòu)，常見“鍛煉”，在文中指毛主席讓岸英去農(nóng)村鍛煉，培養(yǎng)其能力和意志。煉：讀音“l(fā)iàn”，部首“火”，共9畫。左右結(jié)構(gòu)，常與“鍛”合用為“鍛煉”，也有“冶煉”等詞。眷：讀音“juàn”，部首“目”，共11畫。上下結(jié)構(gòu)，“眷戀”指對某人或某物依戀、留戀，不舍得離去，文中體現(xiàn)主席對岸英的深切留戀。赴：讀音“fù”，部首“走”，共9畫。半包圍結(jié)構(gòu)，有“奔赴”“赴約”等，“奔赴”體現(xiàn)前往目的地的急切。搞：讀音“gǎo”，部首“扌”，共13畫。左右結(jié)構(gòu)，“搞活動”“搞工作”等，文中如“搞特殊”。殊：讀音“shū”，部首“歹”，共10畫。左右結(jié)構(gòu)，“特殊”表示不同于一般的，特別的，文中指毛主席不搞特殊化。尊：讀音“zūn”，部首“寸”，共12畫。上下結(jié)構(gòu)，“尊敬”“尊重”，文中指尊重朝鮮人民的意愿。（二）生詞擬定：起草制定。文中指擬定關(guān)于毛岸英犧牲情況等的電報。參謀：軍隊中參與指揮部隊行動、制定作戰(zhàn)計劃等的人員。課文中涉及到志愿軍司令部的參謀工作及相關(guān)決策的商討。損失：沒有代價地消耗或失去。這里指毛岸英犧牲，對國家、對家庭都是巨大的損失。鍛煉：通過生產(chǎn)勞動、社會斗爭和工作實踐，使覺悟、工作能力等提高。毛主席讓毛岸英去農(nóng)村鍛煉，使其得到成長。眷戀：（對自己喜愛的人或地方）深切地留戀。生動體現(xiàn)了毛主席對岸英深深的父子之情和不舍。奔赴：奔向（一定目的地）。如志愿軍戰(zhàn)士奔赴朝鮮戰(zhàn)場，毛岸英奔赴工作崗位等。特殊：不同于同類的事物或平常的情況的。在對待毛岸英遺體安葬問題上，毛主席拒絕搞特殊，展現(xiàn)高尚品格。尊重：尊敬；敬重。尊重朝鮮方面的意見，體現(xiàn)了國際主義精神和平等態(tài)度。（三）修辭手法反問：“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？”，加強語氣，強調(diào)每個戰(zhàn)士都是父母所生，都有父母的牽掛，為后文毛主席從大局考慮做鋪墊。“不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？”同樣是反問，突出眾多志愿軍烈士已安葬在朝鮮，暗示毛岸英也可按此安排。對比：文中將毛主席作為父親想見到兒子遺骨的常人情感，與他作為國家領(lǐng)袖從大局出發(fā)決定將兒子葬在朝鮮的偉人胸懷進行對比，突出了毛主席的崇高境界。（四）語法文中較多運用心理描寫、動作描寫、語言描寫和神態(tài)描寫來展現(xiàn)人物內(nèi)心。心理描寫：“岸英奔赴朝鮮時，他因為工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別！‘兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！’主席想。然而，這種他很快被打消了這種念頭。他若有所思地說道：‘哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是國家主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！蓖ㄟ^細膩的心理描寫，生動展現(xiàn)了毛主席內(nèi)心從個人情感的不舍到從國家、大局層面理智抉擇的過程。動作描寫：“從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動地放在那里?！薄罢惶鞗]說一句話”“一支接著一支地吸著煙”“飯菜原封不動”等動作，深刻揭示了主席失去愛子后無比悲痛的心情。語言描寫：“‘岸英！岸英！’毛澤東用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著?！焙唵蔚暮艉?，體現(xiàn)出主席內(nèi)心極度的痛苦和對兒子的深切思念。神態(tài)描寫：“主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。”“強忍著”“無限的眷戀”等神態(tài)，描繪出主席面對艱難抉擇時內(nèi)心的矛盾與哀傷。（五）問題解疑電報的主要內(nèi)容是什么？：一是簡要敘述了毛岸英犧牲的過程，二是報告其他相關(guān)方面的情況，告知毛主席毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭中光榮犧牲這一噩耗。文章從哪些方面表現(xiàn)毛主席的悲痛心情？：從具體描寫毛主席的動作神態(tài)，如“整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙”“用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著”等；以及寫毛主席陷入回憶，回憶岸英的成長經(jīng)歷和一次次分離又平安歸來，這次卻永別的情景，兩方面來體現(xiàn)其悲痛。志愿軍司令部和朝鮮方面關(guān)于毛岸英遺骨安置為何有不同意見？：志愿軍司令部請示是否將毛岸英的遺骨運回國內(nèi)，是出于對毛主席的愛戴、體貼，希望減輕毛主席的喪子之痛；朝鮮方面要求把遺骨葬在朝鮮，是出于對中國優(yōu)秀兒女的崇敬，毛岸英為了朝鮮人民的事業(yè)犧牲，朝鮮人民希望他能長眠在這片土地。“被淚水打濕的枕巾”能讓我們聯(lián)想到什么？：可以聯(lián)想到夜深人靜時，毛主席獨自一人，因思念兒子，想起與兒子的過往種種，忍不住傷心落淚，淚水打濕了枕巾的情景，深刻體現(xiàn)了主席作為父親的悲痛與思念。（六）中心思想本文主要講述了毛主席得知愛子岸英在抗美援朝的戰(zhàn)斗中壯烈犧牲的噩耗后，內(nèi)心極度悲痛的心情，以及面對毛岸英遺骨是否歸葬的艱難抉擇過程，展現(xiàn)了毛主席既有常人對兒子的深厚情感，又有偉人以國家、人民利益為重，為革命事業(yè)無私奉獻的博大胸懷。三、測試題（一）看拼音，寫詞語péngdéhuái（）nǐdìng（）cānmóu（）zūnzhòng（）juànliàn（）tèshū（）duànliàn（）sǔnshī（）（二）給下列加點字選擇正確的讀音，打“√”擬定（nǐyǐ）奔赴（pūfù）躊躇（chúzhù）黯然（ànyīn）殉職（xúnxùn）朝鮮（xiānxiǎn）（三）在括號里填上合適的詞語（）的目光（）的悲痛（）的眷戀（）地說道（）地決定（）地站起（四）按要求寫句子那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？（改為陳述句）朝鮮戰(zhàn)場上我們有多少優(yōu)秀兒女獻出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？（改為陳述句）他親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。（改為“被”字句）（五）閱讀理解從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動地放在那里。岸英是他最心愛的長子。當年，地下黨的同志們冒著生命危險找到了岸英，把他送到毛主席身邊。后來岸英去蘇聯(lián)留學，回國后毛主席又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會……這段話通過對毛主席