2025年春季學校整體工作總結（回首來路芳華滿追光逐夢賦華章）目錄一、黨建領航：高舉旗幟，引領新的征程二、隊伍賦能：專業(yè)成長，筑牢教育根基三、教學革新：精研課堂，提升教育質(zhì)量四、五育并舉:全面發(fā)展，培育時代英才五、安全護航:守護師生，構建平安校園六、反思展望:總結經(jīng)驗，邁向新的征程

鑒往知今，才能蓄勢待發(fā)；謀定后動，方能行穩(wěn)致遠。2024年,行之實驗學校全體師生守初心，創(chuàng)特色，凝心聚力謀發(fā)展；勇?lián)?，敢作為，實干篤行展風采。在區(qū)教體局和中心學校的正確領導下，深入貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，深化教育教學改革，強化學校管理，落實五育并舉，促進學生健康全面發(fā)展，努力營造風清氣正的教書育人環(huán)境，奮力推進學校高品質(zhì)高質(zhì)量發(fā)展，取得了顯著的成績。

一、黨建領航：高舉旗幟，引領發(fā)展新征程

（一）思想鑄魂，強化政治理論

我校始終堅持以黨建為統(tǒng)領，以二十大和二十屆三中全會精神為指引，充分發(fā)揮黨支部的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，狠抓師德鑄魂育人，把黨建置于學校全局工作的統(tǒng)領地位，通過抓黨建來推動學校各項工作開展，保證黨的教育方針全面貫徹執(zhí)行。

本年度我支部召開專題研討會5次，集體學習、討論16次，專題黨課2次，黨員教師撰寫心得體會、交流研討百余篇，黨員教師人人撰寫學習筆記等形式，深入學習黨的二十屆三中全會精神，開展黨紀學習教育、書記講黨課、清廉學校創(chuàng)建等宣傳教育活動。通過“三會一課”、主題黨日等形式，強化理論武裝，提升黨性修養(yǎng)，確保全校師生在思想上、政治上、行動上保持高度一致。

（二）隊伍之基，夯實發(fā)展根基

我們深知，教師是學校發(fā)展的第一資源。因此，我們不斷加強教師隊伍建設，通過師德師風建設、教師專業(yè)成長規(guī)劃、青年教師培養(yǎng)、班主任隊伍培訓、學科素養(yǎng)提升課堂教學大練兵等一系列舉措，努力打造一支嚴守紀律底線，保持清正廉潔的高素質(zhì)教師隊伍。

（三）紅色之脈，傳承革命精神

我們依托紅色教育資源，開展了一系列紅色教育活動，如紅色故事宣講、紅色文化體驗等，讓師生在參與中感悟紅色文化、傳承紅色基因。同時，我們還積極與社區(qū)合作，開展志愿服務、法治宣傳等活動，實現(xiàn)了一體化高質(zhì)量發(fā)展，探尋觸摸那些紅色記憶，接受愛國主義教育。

（四）強化主體擔當，全面履行主體責任

我校收到巡查整改通知后，立即召開專題會研究部署整改工作。經(jīng)自查，我們認識到我支部由于思想認識不夠，重業(yè)務輕黨建，政治意識不強，一崗雙責落實有差距。針對以上問題，全面自查，舉一反三，強化責任落實和組織領導，加強制度建設，立查立該。目前已建立了責任制，完成了整改工作。

二、隊伍賦能：專業(yè)成長，筑牢教育根基

（一）創(chuàng)新機制，促進教師專業(yè)發(fā)展

教師的專業(yè)發(fā)展是學校發(fā)展的關鍵。因此，我們不斷創(chuàng)新教師發(fā)展機制，通過集中培訓、過程督導、班主任交流會等方式，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。同時，我們還定期組織教師外出學習交流，拓寬視野，更新觀念，不斷提升教學質(zhì)量。本期我校派出教師10余人次到鄭州、周口、新鄉(xiāng)、北京、洛陽等地學習交流，參加區(qū)內(nèi)交流學習教師100余人次。

創(chuàng)新管理評價。對在教育工作中取得突出成績的教師給予表彰和獎勵。通過評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教研組等方式，激發(fā)教師的工作熱情和積極性。如在學校班級管理上，采取“日通報、周總結、月簡報”的德育管理模式，做到處處有管理，事事有落實。同時，發(fā)揮評價作用，進行每月班級量化全方位考核，調(diào)動師生積極性，激發(fā)班級競爭力。

（二）團隊建設，凝聚教師發(fā)展合力

我們注重教師團隊的建設，通過定期開展團隊建設活動、師德師風教育活動等，以“學科素養(yǎng)提升課堂教學大練兵”為依托，堅持“引進來”與“走出去”相結合，舉辦專題講座，學習前沿的教育理念和教學方法；組織教師外出學習交流培訓，讓教師在學習中思考，在實踐中探索，實現(xiàn)專家引領、學思結合、研行并重，有效提升教師的教育教學水平。

三、教學革新：精研課堂，提升教育質(zhì)量

（一）凝心聚力，提高小學教育質(zhì)量。認真落實區(qū)教體局2024—2025學年會議精神，以“提高教育教學質(zhì)量”為中心，聚焦“教師、學生兩個關鍵主體提高教育教學質(zhì)量”，教師方面，以基礎教育課堂教學“大練兵、大研討、大展示、大應用”四大活動的強力實施，推進課程改革，優(yōu)化課堂教學，提升教師育人水平；學生方面以“中小學學科素養(yǎng)提升”活動開展，全面增強學生基礎學習能力，激發(fā)學生學習興趣，提升學生綜合素養(yǎng)，促進學生終身發(fā)展。同時，依托《區(qū)中小學教學常規(guī)基本要求》和《區(qū)中小學生學習常規(guī)要求》，做好頂層設計，為教師“教什么、怎么教”和學生“學什么、怎么學”做科學的規(guī)劃，并以“星級教務處評定”作為落實“教和學”兩個常規(guī)的工作評判，把活動開展成效和評優(yōu)評先掛鉤，確保局中心工作在我校落地開花。

我們以課程改革為契機，圍繞“提高教育教學質(zhì)量”核心目標，開展教學常規(guī)管理、科研能力提升、教師專業(yè)成長、課堂教學改革等四項研究。構建課改共同體和中心校大教研，促進教師之間的交流合作與共同成長，為教師專業(yè)發(fā)展賦能，推動學校教育教學質(zhì)量的整體提升。

（二）常規(guī)管理，夯實教學基礎

我們嚴格落實“教學常規(guī)視導”制度，對教師的備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)教學工作進行定期督查和指導。同時，我們還加強了對后進生的輔導和關注，確保每個學生都能得到充分的關注和幫助。及時發(fā)現(xiàn)問題并反饋指導，確保教學工作規(guī)范有序開展，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

（三）生本課堂，構建“溫雅少年”育人體系

聚焦課堂改革，加強基于課程標準的教學研究和實踐探索。加強基于22版新課程標準的教學研究，落實“教-學-評”一致性教學。構建“溫雅少年”育人體系，學校以班級為單元，推行“小先生課堂”和“小主人”課程，“小先生”特指課堂上的學習方式，核心就是即知即傳、互教互學，引導孩子們獨立思考、學會合作、積極表達，按照小組學生平時課堂表現(xiàn)、學習行為、學習效果等以小組為單位，統(tǒng)計學生得分，進階式成長；“小主人”課程，側重課堂外的德育，指向“人”的培養(yǎng)，將“育分”校正為“育人”，更加側重學生養(yǎng)成習慣、參與的社會實踐和志愿者服務、文體活動、體育鍛煉等情況統(tǒng)計積分。每周班級按照小組進行總結，每月班級兩項積分綜合排名前5名的學生，參與學校抽盲盒表彰獎勵活動，激勵學生全面發(fā)展，提升綜合素質(zhì)，傾力培養(yǎng)溫雅少年。

（四）落實雙減政策，優(yōu)化作業(yè)設計

在教育新形勢下，學校2025年更多地思考如何讓“雙減”從落地走向縱深，雙減有深度，教育才有溫度！這一年繼續(xù)實踐“作業(yè)提質(zhì)減量閉環(huán)管理”模式，在更加明確要求備課組集備精選作業(yè)內(nèi)容的同時，要求教師結合精準教學校正課堂教學與作業(yè)反饋情況，通過多樣化分層作業(yè)，豐富作業(yè)形式，引導學生自主探究，提高思維品質(zhì)。

學校以發(fā)展學生核心素養(yǎng)為目的，扎實開展集體備課，加強對師生共成長高效課堂的研究，打造高質(zhì)量課堂；通過多樣化分層作業(yè)設計，引導學生自主探究，提高思維品；充分運用現(xiàn)代化教育技術積極探索大數(shù)據(jù)背景下的精準教學，實現(xiàn)“師生共成長”的生本課堂模式。

學校積極開展教研組長示范課、青年教師展示課、外出學習匯報課、期末復習研討課等活動，助推教師專業(yè)成長，助力高效課堂建設。

（四）課后服務，豐富校園生活

藝術育人，美育潤心。一年來，我校堅持開展課后服務，開設了多個興趣班和雙師課堂，為學生發(fā)展提供多樣化的需求，打造特色課堂。本學期，我們開設了書法、舞蹈、合唱、棋藝、器樂等多個社團，促使美育教育的普及和提高并進。

四、五育并舉:全面發(fā)展，培育時代英才

行之實驗學校以立德樹人為根本任務，推進學校德育品牌化、項目化建設，踐行“溫雅育人育溫雅人”的育人目標，堅持不懈地開展常規(guī)教育，規(guī)范學生養(yǎng)成教育；強化學生監(jiān)督職能，助力學生良好行為習慣養(yǎng)成；強化班級評價功能，提升學生自主管理能力。

少先隊以學習黨的二十大和二十界三中全會精神為主線，開展多項主題系列教育活動，“緬懷革命先烈”活動、“學習二十大爭做好隊員”活動、科技強軍教育專題教育、紅色故事宣講等，培養(yǎng)廣大少年兒童愛黨、愛國的濃厚情感。圍繞推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性、創(chuàng)新性發(fā)展，開展涵養(yǎng)身心的書法教學和戲劇進校園特色教育活動，弘揚傳統(tǒng)文化，豐富學生的學習生活，促進身心健康發(fā)展。

五、安全護航:守護師生，構建平安校園

(一)健全體系，筑牢安全防線，全力打造平安校園

按照“安全第一”的方針，多措并舉，筑牢師生安全防線。建立完善的安全工作領導責任制和責任追究制。學校與教師層層簽訂安全承諾責任書，明確各部門和全體教職工的職責，樹立人人都是安全員的意識。

以安全培訓為支點，每周一節(jié)安全主題班會，每月一次安全疏散演練、交通、防溺水安全教育等工作，不斷加強和深化學生安全意識。充分發(fā)揮紅馬甲、小黃帽的監(jiān)督檢查作用，定期開展安全巡查，對圍墻、建筑物、課桌、門窗、體育設施、電器設備、消防器材、水電各種物品進行檢查，及時更新各項安全設備設施，并認真做好有排查，有整改。

(二)健康守護，關注師生身心健康

加強師生心理健康管理，建立師生健康檔案。定期組織師生健康體檢，學生體檢率達到100%。開展心理健康教育與咨詢服務，配備專業(yè)心理健康教師1名，本學年共開展心理健康教育講座2場，個體心理咨詢服務50人次，有效保障了師生的身心健康。建立五類學生健康檔案，定期開展心理疏導和家訪，促進學生健康發(fā)展。

（三）家校溝通，打造清正環(huán)境

加強家校合作，本學年召開家長會2次，家長學校培訓活動2次，家訪活動覆蓋全校學生家庭。通過家校溝通與合作，營造了良好的育人環(huán)境，形成家校共育合力。

六、后勤不后，開源節(jié)流，服務教學一線

(一)強化服務意識，提升服務質(zhì)量

堅持“師生至上”的服務理念，將服務意識貫穿于后勤工作的每一個環(huán)節(jié)，力求精益求精，讓師生感受到便捷與溫暖。優(yōu)化服務流程，提高辦事效率，加強溝通交流，暢通反饋渠道，隨時聽取師生意見、及時反饋問題，提升后勤服務的針對性和有效性。

(二)加強資產(chǎn)管理，確保校園平安穩(wěn)定

完善安全設施，提升安全保障能力:對學校的消防設施、監(jiān)控設備、安全通道、施工工地等進行了全面檢查和維護，確保其正常運行。做好資產(chǎn)清查工作，摸清家底。做好資產(chǎn)入賬出賬登記，確保不遺漏。

(三)規(guī)范財務管理，提高資金使用效益

我們嚴格執(zhí)行財務管理制度，規(guī)范財務操作流程，開源節(jié)流，提高資金使用效益。嚴格預算管理，控制各項支出:認真編制年度預算，嚴格執(zhí)行預算，控制各項支出，確保資金的合理使用。加強成本控制，節(jié)能降耗:積極探索節(jié)能降耗措施，降低后勤運行成本。規(guī)范采購流程，確保公開透明:嚴格執(zhí)行采購程序，通過公開招標、比價采購等方式，確保采購的公開透明和公平公正。

(四)加強交流溝通，保證工程進度，確保施工安全

一期工程如期完工，設備采購安裝也如期完成，9月份完成搬遷。目前正在按照計劃開展二期工程建設。后勤部門要想方設法，保證工程進度，務必確保施工安全。

六、做好反思展望:總結經(jīng)驗，邁向新的征程

(一)深刻反思，明確改進方向

在取得成績的同時，我們也清醒地認識到存在的不足。在紀委巡查中暴露出的黨建工作有短板，教學工作中部分教師對教育教學改革的適應能力有待提高，課程體系建設還需進一步優(yōu)化，文創(chuàng)工作中校園文化特色不夠鮮明等。針對這些問題，我們將強化黨建的引領作用，加強教師培訓與學習交流，深入開展教育教學研究，挖掘校園文化內(nèi)涵，不斷改進和完善學校工作。

（二）展望未來，描繪發(fā)展新藍圖

展望未來，我們將繼續(xù)深化教育教學改革和課堂改革，探索更加適合學生發(fā)展的教學模式與課程體系；繼續(xù)推進五育并舉和校園文化建設，