慶祝奧林匹克運(yùn)動復(fù)興25周年1.了解作者及作品。2.理解奧林匹克精神深邃的思想內(nèi)涵及時代意義。3.有感情地朗讀課文，整體感知主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)奧運(yùn)健兒在奧林匹克賽場上頑強(qiáng)拼搏，為國爭光的舉動，我們看后總是熱血沸騰。他們身上體現(xiàn)出的“更快、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克精神，激勵著我們在生活中頑強(qiáng)拼搏，奮力爭先，同學(xué)們，你了解奧林匹克運(yùn)動嗎？知道“現(xiàn)代奧林匹克之父”是誰嗎？今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《慶祝奧林匹克運(yùn)動復(fù)興25周年》，走進(jìn)奧林匹克的世界。新課導(dǎo)入顧拜旦(18631937)法國教育家、社會活動家、現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動創(chuàng)始人，1896年至1925年，他曾擔(dān)任國際奧林匹克委員會主席，并設(shè)計了奧運(yùn)會會徽、奧運(yùn)會會旗，由于他對奧林匹克不朽的功績，被國際上譽(yù)為“奧林匹克之父”。走近作者1914年至1918年的第一次世界大戰(zhàn)，使定于1916年在柏林舉辦的第6屆奧運(yùn)會被迫取消。本文是顧拜旦在1919年4月瑞士洛桑國際奧委會全體委員大會上發(fā)表的演講。是奧林匹克運(yùn)動的重要文獻(xiàn)，顧拜旦用詩歌般的語言闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵與價值。背景介紹縈繞：縈回。襁褓：包裹嬰兒的被子和帶子。指摘：挑出錯誤，加以批評。枷鎖：比喻束縛人的觀念、制度等。奠定：使穩(wěn)固；使安定。詞語解釋行將就木：快要進(jìn)棺材了。指人臨近死亡。木，指棺材。烏托邦：泛指不能實現(xiàn)的愿望、計劃等。分崩離析：形容集團(tuán)、國家等分裂瓦解。相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。自圓其說：使自己的論斷或謊話沒有破綻。本文可以分為幾個部分？每個部分都包含哪些自然段？分別講了什么內(nèi)容？文章梳理第一部分（1）第二部分（24）回顧5年前的盛會和5年間的形式，展望奧林匹克精神的前景。寫新時代奧林匹克精神實質(zhì)的內(nèi)涵是自信與平和，并將奧林匹克主義與一般的體育運(yùn)動進(jìn)行對比。第三部分（57）第四部分（810）寫重啟奧林匹克時代的必要性，并闡述奧林匹克精神，及其對于全新世界的重要性。寫這次慶?；顒拥囊饬x。暢想美好前景，堅信奧林匹克精神必如陽光普照大地，帶來沉甸甸的收獲。1.第1段，“五年前”具體是指哪一年？在奧林匹克運(yùn)動史上，這一年有什么重大事件？“五年前”是指1914年。這一年曾在巴黎慶祝恢復(fù)奧林匹克運(yùn)動20周年。研讀課文2.第1段運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？反襯。通過闡述1914至1919這五年間“世界分崩離析”的事實，反襯出奧林匹克主義“沒有成為這場浩劫的犧牲品”所表現(xiàn)出的無所畏懼、無可指摘的魅力，和它將呈現(xiàn)出的更開闊的視野和即將扮演的嶄新角色的意義。3.作者認(rèn)為奧林匹克精神實質(zhì)是什么？平和、自信。4.“根除恐懼真正的、能持久發(fā)揮效用的良藥，更多的是自信而非勇氣。自信與它的姊妹平和總是攜手并進(jìn)、相輔相成?！边@句話運(yùn)用什么修辭？有什么作用？運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。把“自信”比作“良藥”，生動形象地突出了自信對于人類根除恐懼的巨大效用。將“自信”與“平和”賦予人的情態(tài)，“攜手并進(jìn)”寫出了二者缺一不可。5.第4段中，“兩者區(qū)別”具體指什么？這樣寫有什么好處？“兩者區(qū)別”具體指：一般的體育運(yùn)動是指運(yùn)動員欣賞自己做出的努力，它是純粹的競技精神，只是自得其樂；奧林匹克主義是指將運(yùn)動員內(nèi)心的愉悅與對大自然的熱愛之情和對藝術(shù)的奔放激情融合在一起感染人、鼓舞人。通過對比，讓人們對奧林匹克主義有了更深入的了解，對其價值有了更深刻的體會。6.“重啟奧林匹克時代，并為體格訓(xùn)練的復(fù)興隆重慶祝的原因”是什么？①現(xiàn)在我們正處在歷史的轉(zhuǎn)折關(guān)頭；②以前的人們雖渴望進(jìn)步卻誤入歧途，原因是社會對于知識、思想、思維等腦力層面的進(jìn)步的過分追求，而輕視對體格的訓(xùn)練；③這種不平衡的狀態(tài)導(dǎo)致青少年被不正常的教育束縛，無法全面、健康、平衡地成長。因此重啟奧林匹克時代、復(fù)興體格訓(xùn)練十分必要，它的實現(xiàn)值得慶祝。層層遞進(jìn)，深入分析了重啟奧林匹克時代、為體格訓(xùn)練的復(fù)興隆重慶祝的原因，論證有力，說服力強(qiáng)。7.顧拜旦認(rèn)為奧林匹克精神提倡的是一種什么運(yùn)動？從前后文看，作者認(rèn)為奧林匹克精神提倡的不僅僅是少數(shù)幾個人的運(yùn)動，而應(yīng)該是一項大眾性的運(yùn)動。這也是今天能夠讓全世界人民都關(guān)注奧運(yùn)的原因。8.文章最后一段運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何作用？“破曉的黎明”象征奧林匹克即將迎來嶄新的明天，“天空必將萬里無云”象征奧林匹克精神將影響全世界。這是作者對冷峻現(xiàn)實的認(rèn)識，也是對美好未來的憧憬。作者含蓄地描繪出奧林匹克主義美好、光明的前景。這種對奧林匹克主義美好明天的憧憬與文章開頭相照應(yīng)，深化了主題，強(qiáng)化了作者的情感。象征手法1.什么是奧林匹克精神？奧林匹克精神致力于讓社會底層的人們接觸到現(xiàn)代工業(yè)所塑造的各種鍛煉形式，享受到強(qiáng)身健體的樂趣。這就是完美的、民主的奧林匹克精神。探究課文2.本文的行文思路是什么？本文首先簡要回顧了過去5年的歷史，接下來說明奧林匹克精神與純粹的競技精神的不同之處，為全面闡述奧林匹克精神的內(nèi)涵做鋪墊。接著，作者具體闡明了奧林匹克精神的內(nèi)涵。最后，作者表明了對奧林匹克主義光明未來的憧憬。全文層次清楚，布局嚴(yán)謹(jǐn)。本文從多方面闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵。顧拜旦認(rèn)為，奧林匹克精神使人平和、自信，包括并超越了競技精神，對人類來說是一種新的教育方式，是屬于大眾的，可以促進(jìn)社會和平、公平和教育的發(fā)展，推動社會的進(jìn)步。文章主旨在演講過程中，作者主張什么，反對什么，觀點十分鮮明。如文章第⑥段“在當(dāng)時，有這么多人可能確實是足夠的，但今天則不然。它必須要面向大眾”中，作者通過“必須”二字，鮮明地表達(dá)了自己的觀點。又如第⑦段中，作者補(bǔ)充論述了奧林匹克精神在社會層面的不足，使說理更嚴(yán)密，更具說服力。觀點鮮明，論述嚴(yán)密寫作特色這篇演講詞語言優(yōu)美，充滿詩意。如第④段“請想象一下，當(dāng)