外研版七年級英語

StarterModule2

教

學(xué)

設(shè)

計

龍?zhí)林袑W(xué)劉敏

二OO七年八月二十日

Module2Myclassroomandmybody

模塊整體說明：

I.教材分析

本模塊是《英語》(新標(biāo)準(zhǔn))的預(yù)備級(Starter)的第二模塊，木模塊

仍以“話題”為中心，在真實情境中復(fù)習(xí)或者學(xué)習(xí)基本日常用主事及簡單

對話，在同一話題中盡可能多地覆蓋小學(xué)要求掌握的相關(guān)基本詞匯。

本模塊在編寫時遵循聽、說、讀、寫均衡訓(xùn)練的基本思路。首先設(shè)計

了以聽說為主的課文對話，然后在此基礎(chǔ)上設(shè)計了與對話內(nèi)容相關(guān)的聽說

練習(xí)，以鞏固在課文中學(xué)習(xí)的句型，并且達(dá)到詞匯拓展的目的；然后由淺

入深設(shè)計了寫的練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生基本的英文書寫能力。接著設(shè)計了聽

力和對話練習(xí)，鞏固本單位所學(xué)的基本內(nèi)容。最后設(shè)計了較為靈活的互動

活動，以學(xué)生之間的對話練習(xí)為主，展現(xiàn)本單元的學(xué)習(xí)效果。

II.知識系統(tǒng)

Modulefile:

bagbookclassroomchairdeskmappenwindowarm

eareyefoothairhandheadlegmouthnose

anoseanamhand-handsfoot-feet

onetwothreefourfivesixseveneightnineten

what'sthisinEnglish?It'sapen.

Whatarethese?They7re...,Touchyour....

Howmanydesksarethere?Therearetendesks.

in.總體目標(biāo)

從學(xué)習(xí)《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）初中階段教材所應(yīng)具備的基本英語語言能

力出發(fā)，掌握二十個常用的詞匯和十個基數(shù)詞，以及三種簡單的句型，培

養(yǎng)學(xué)生在開始學(xué)習(xí)初中階段教材前所必備的英語聽、說、讀、寫技能，從

而幫助學(xué)生較為輕松地開始初中階段的英語學(xué)習(xí)。

IV.教學(xué)重難點

重點：bagbookclassroomchairdeskmappenwindow

armeareyefoothairhandheadlegmouthnose

Onetwothreefourfivesixseveneightnineten

難點：hand-handsfoot-feetanoseanarm

what'sthisinEnglish?It7sapen.

Whatarethese?They're...,Touchyour....

Howmanydesksarethere?Therearetendesks.

VI.教學(xué)建議

由于學(xué)生英語基礎(chǔ)不平衡，普遍較為薄弱，所以在教授"Starter"

時.，應(yīng)把重點放在基本對話、詞匯、書寫能力上，不必為了學(xué)生對“Starter”

中個別知識點沒有掌握牢固而擔(dān)憂，因為教師可以幫助他們在學(xué)習(xí)初中教

材時再一次加以鞏固。

在教學(xué)方法方面，由于學(xué)生英語基礎(chǔ)相對薄弱，教師可以按照在每個

單元中所設(shè)計的學(xué)習(xí)步驟一步一步完成課堂教學(xué)，這樣可以保證學(xué)生在初

中學(xué)習(xí)開始前有一個較好的準(zhǔn)備。

另外，根據(jù)現(xiàn)實情況，在同一班級中，既有英語基礎(chǔ)相對較好的學(xué)生，

也有英語基礎(chǔ)相對較弱的學(xué)生。教師可以把基礎(chǔ)較好的學(xué)生和基礎(chǔ)較弱的

學(xué)生混合編組，保證每個小組都有能起到“小老師”作用的學(xué)生。這樣學(xué)

生們之間可以相互幫助，帶動英語學(xué)習(xí)的氣氛。

vn.課時分配

由于班級學(xué)生整體在小學(xué)學(xué)習(xí)過英語，故可以采取一單元一課時進(jìn)行

教學(xué)。

Unit2Pleasetouchyourhead

Targetlanguage

Vocabulary:headhaireyenoseearmoutharm

handlegfootanoseanarm

hand-handsfoot-feet

Sentences:Whatarethese?They're...Touchyour...

Classtype:Listeningandspeaking

Teachingsteps

Step1Listentoasong

Playthesong,Ifyoufeelhappy”,Asktheclasstodothe

activitiesinthesong.

Say:Whereareyourhands?Pleasetouchthem.

Whereareyourheads?Pleasetouchyourhead(topic)

Step2Lookandsay

Showthepicturesofsomearms,legsandfeet.

Ask:Whatarethese?

Helpthestudentstoanswer,They'rearms/legs/feet.

Doactivity1.

Step3Lookandmatch

Showtwopictures.Onehaspartsofabody:head,arm,hand,

legandfoot.Theotherhaspartsofahead:hair,eye,earand

mouth.

Asktheclasstomatchthemandsay.

Step4Listenandmumber

Lookatactivity7.Listentothetapeandnumberthem.

Step5Write

Askthestudentstofinishactivity5.Thenplaythe

tape,andcheckwiththeclass.

Step6Workinpairs

Asktheclasstoworkinparis.Onestudentsays“Touch

yournose."Theotherstudentshuldtouchhis/hernose.

Thenaskonestudenttocometothefront.Thewholeclass

allstandup.He/shesays“Touchyourhead."Thestudents

shouldtouchtheirheads.Ifhedoes