六年級上冊美術(shù)教學計劃范文匯編七篇

六年級上冊美術(shù)教學計劃篇1

一、基本情狀分析：

六年級的學生經(jīng)過了五年的美術(shù)學習，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大

多己經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動

手制作能力也相對有所提高。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一

學科的特點，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方

式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲

透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。

二、教材分析：

1、內(nèi)容：

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進行

制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣

性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久

興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)

境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本

的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

2、編排特點：

該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來

的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于“造型-表

現(xiàn)”、“設(shè)計??應(yīng)用”、“欣賞?評述”、“綜合?探索”四個學習領(lǐng)域中的

一個方面，同時也有不少系列的課，教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，非常適合學

生較深入地做一個專題。并且有些教學內(nèi)容還設(shè)計成了案例學習、問題學習和

項目學習，這就要求我們老師應(yīng)多引導(dǎo)學生進行主動的探究學習，增加學生集

體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生

活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。

3、教學條件及學生情況分析：

我校教學條件優(yōu)越，有多媒體教室，各教室配有電子白板，各種教學用

具，為教學提供了有力的保障。

4、教學目的和教學重點、教學難點：

重點：在學習逐步體會美術(shù)的學習特征，激發(fā)和保持。學生的學習興趣,

培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌

握對造型、色彩的運用，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神。

難點：發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，提高審

美能力，同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培

養(yǎng)。

三、教學目標

“造型?表現(xiàn)”：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇

合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美

術(shù)創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。

“設(shè)計?應(yīng)用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原

理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美

化身邊的環(huán)境。

“欣賞?評述”：欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特

征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡隼的

美術(shù)術(shù)語，表達自己走美術(shù)作品的感受和理解。

“綜合?探索”：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程

的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境

及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

四、教學措施:

1、教師本人積極學習提高自身素質(zhì)，多看、多讀、多思新課改的教學理念

和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生具體情況

靈活多樣的實施教學。

2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學

生展開想象，進行比較。多通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學生體驗、思考、鑒

別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設(shè)

有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學生在美

術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探

究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。

4、創(chuàng)設(shè)一定的文叱情境，增加文化含量，使學生通過美術(shù)學習加深對文化

和歷史的認識，加深布藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)

人文精神。

5、注重教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。

6、重視對學生學習方法的研究，引導(dǎo)學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及

收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游

戲、音樂等方式引導(dǎo)學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美

術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊

視野,進行自學0

五、教學進度安排：

每周兩課時

教學計劃對于整個學期教學的進行有指導(dǎo)作用，通過我們提供的美術(shù)六年

級上冊教學計戈九可以使教學有序的進行

六年級上冊美術(shù)教學計劃篇2

一、指導(dǎo)思想

以《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》的課程理念為依據(jù)，樹立的思想，倡導(dǎo)的方

式方法，積極營造的教學氛圍，重視學生情感、杰度、價值觀的培育養(yǎng)成，體

現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學生長期的健康成長。

二、班級學情

六年級三個班的學生由于以前各學校的藝術(shù)教育水平的不同，有些學生對

美術(shù)這門學科慢慢地失去了學習興趣，因此在課堂上應(yīng)著力丁采用新穎的手法

來吸引學生、感染學生，讓學生對美術(shù)活動再次產(chǎn)生一定的興趣，從而感受美

術(shù)所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術(shù)知識，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。

三、教學目標：

注重學生的體驗過程，培養(yǎng)學生的藝術(shù)情懷，提高學生的觀察、想象和表

現(xiàn)能力，促進學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的增強。

四、主要措施

1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,

提高學生的審美能力。

2、注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力激發(fā)學生喜愛藝術(shù)，樂于探索、

努力求知的欲望

3、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學

內(nèi)容，研究和的方法，充分運用現(xiàn)代教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固

地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)

展。

4、加強個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中

的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更

大的提高C

5、關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)

量。

6、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習，

7、注重學生的主體地位，面向全體，熱愛和關(guān)心學生，實施開放性教學，

讓人文精神和創(chuàng)作藝術(shù)得到充分地體現(xiàn)。

六年級上冊美術(shù)教學計劃篇3

一、教材分析

教材的課目編制以《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》的課程理念為依據(jù)，重視學

生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文關(guān)

懷，關(guān)注學生長期的健康成長。

本教材的選擇組織方面，注重學生年齡階段的心理特征和成長的需要，描

述視覺審美的豐富含意，注意學習過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，

注重學習內(nèi)容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學科內(nèi)、

學科間的綜合效應(yīng)得到加強，教學目標和評價標準也做了一些控制，專業(yè)要求

力求降低，綜合能力則相對具體。

本冊教材的課目是單元設(shè)課，每一課目即為一個單元。教材分為11個單

元，各單元后設(shè)置了“學生作業(yè)”“學習屋”等欄目，既保證了課堂教學主體

內(nèi)容的完整性，又提供了學習的完善和遷移途徑，還可根據(jù)學校當?shù)貙嶋H和學

生的興趣愛好，開發(fā)相關(guān)的課程，滿足學生深入學習的愿望和要求，鼓勵學生

在課外通過不同的方法、途徑開展相關(guān)的美術(shù)學習活動。

二、學情分析

六年級的學生即將升入中學，他們對美術(shù)這一學科了解的相對較多，有的

學生對美術(shù)有著相當?shù)呐d趣，動手的能力較強。但據(jù)了解這個班的學生學習態(tài)

度不夠好，因此在課堂上免不了用新穎的手法，自身過硬的基本功來吸引學

生、感染學生，讓學生對美術(shù)活動一定的興趣，從而感受美術(shù)所帶來的樂趣。

這樣才能了解更多的美術(shù)知識，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。

三、教學目標：

1、提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚

的審美情操C

2、通過教學提高學生的審美修養(yǎng)，促進學生的智力和才能的發(fā)展，培養(yǎng)學

生的觀察習慣，發(fā)展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。

3、了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激

發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文。

四、教學措施

1.認真學習美術(shù)新課標、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能

力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思

想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美

情趣，提高學生的審美能力。

2.改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學

內(nèi)容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使

學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的

智力發(fā)展。

3.堅持學習，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品及多媒

體等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學。

4.加強個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡問輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中

的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更

大的提高。

5.關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)

量。

六年級上冊美術(shù)教學計劃篇4

一、學情分析：

本學期我擔任五年級一個班的美術(shù)課教學任務(wù)。五年級學生在美術(shù)基礎(chǔ)知

識的學習和審美能力上已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，他們對美

術(shù)課的興趣普遍還是非常的濃厚的。每星期有兩節(jié)美術(shù)課，學生對美術(shù)課

的期待值很高。

在實際情況中，有些綜合開放性的美術(shù)活動不能組織起來。所以，大部分

手工課和欣賞課，需要學生主動積極地參與工具和材料的準備工作。以確保每

一節(jié)美術(shù)課都給學生帶來欣喜.

二、教材分析：

第九冊教材分造型與表現(xiàn)、設(shè)計與應(yīng)用、欣賞與評述、綜合與探索等課

型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作

技能的探索

三、學期目標：

⑴、了解美術(shù)的基本知識,認識美術(shù)工具,并能使用工具進行簡單的美術(shù)活

動；

(2)、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感；

四、教學重難點：

熟悉美術(shù)工具，通過學習能在借鑒的基礎(chǔ)上結(jié)合自身生活經(jīng)驗，完成簡單的

美術(shù)活動。本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革，即倡導(dǎo)自主學

習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中，培養(yǎng)學生憑借自己

主動建構(gòu)知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發(fā)展的目的。

五、教學措施：

1、以知道觀察入手,在實踐中掌握觀察方法，并培養(yǎng)學生細致的工作作風和

細膩的情感。以課本為載體，以活動為主線，采用小步快跑的方法,帶領(lǐng)學生完成

教學目標。

2、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力

培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，提高學生的審美

能力。

3、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立

學生的主體地位。

4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的的聯(lián)系，與

學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。

5、注重學生學習方法的研究，引導(dǎo)學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收

集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

6、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故

事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生

學習美術(shù)的興趣c

7、運用計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學，引導(dǎo)學生利用計算機設(shè)計、制作出生動的

美術(shù)作品，鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示

他們的美術(shù)作品，進行交流。

8、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術(shù)活動表現(xiàn)的評

價，采用多種評價方式評價學生的美術(shù)作業(yè)，建立促進美術(shù)教師不斷提高的評

價體系。

9、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會生活中的.資源進行美術(shù)教學。

10、根據(jù)學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。

11、盡量注意學科間的聯(lián)系。

12、培養(yǎng)學生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進學生

素質(zhì)的全面發(fā)展。

13、利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動學生學習的積極性。

14、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己瞬扇≌n堂提問、作業(yè)等多種形式相結(jié)

合。

六、教學內(nèi)容總體安排：

按教學進度進行

六年級上冊美術(shù)教學計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

以《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》的課程理念為依據(jù)，樹立〃以人為本、培養(yǎng)能

力〃的思想，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的方式方法，積極營造“和諧、平等、

輕松”的教學氛圍，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)

懷，關(guān)注學生長期的健康成長。

二、教材分析：

小學美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學校實施

美育的重要途徑。它本于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐

能力，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。小學美術(shù)教學內(nèi)容

包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好;

學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能;培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；

培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力C

三、學情分析

六年級美術(shù)生，經(jīng)歷了一個學期靜物寫生，學生對靜物寫生技法掌握較

好。有個別學生繪畫表現(xiàn)能力較強。這期我要繼續(xù)培養(yǎng)他們］良好的繪畫習慣，

進一步提高他們的繪畫表現(xiàn)能力。有個別學生學習美術(shù)有困難，要開展一幫一

的活動。同時開展一些學生們充滿興趣的色彩和手工制作課，培養(yǎng)他們表達美

和創(chuàng)造抽象美的能力。

四、教學內(nèi)容：

1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

2、認識立體物的透視現(xiàn)象，初步學習運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。

3、學習簡單的構(gòu)圖知識。

4、體驗中國畫的筆墨情趣，臨攀中國國。

5、了解木版畫的制作方法，并進行制作。

6、運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。

7、運用學過的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。

8、認識標志和街頭標識物的作用，懂得區(qū)別。

9、運用已學過的美術(shù)知識進行綜合練習。

五、教材重難點

（一）教學重點

1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知混，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能

有目的地加以運用。

2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人

物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造

型。

（二）教學難點

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、

織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。

5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

六、教學措施：

1、成立興趣小組，激發(fā)學生興趣，重視藝術(shù)審美感的培養(yǎng)。

2、認真學習大綱、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教

育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加比思想品

德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生［健康的審美情

趣，提高學生的審美能力。

3、要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，

提高學生的審美能力。

4、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習，

5、注重學生的主體地位，面向全體，熱愛和關(guān)心學生，實施開放性教學，

讓人文精神和創(chuàng)作藝術(shù)得到充分地體現(xiàn)。

6、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學

內(nèi)容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使

學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的

智力發(fā)展。

7、關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)

量。

8、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

六年級上冊美術(shù)教學計劃篇6

一、學生知識能力學習習慣分析：

六年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，

體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基

礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教學目的任務(wù)：

1、過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能

力。

2、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近

的設(shè)計與制作。

3、引導(dǎo)學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和

美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

三、教學重點難點：

教學重點：

引導(dǎo)學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)

創(chuàng)造的欲望。

教學難點：

學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

四、完成任務(wù)的措施：

1、認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

2、好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳

教學效果。

六年級上冊美術(shù)教學計劃篇7

一、學生現(xiàn)狀分析：

六年級的學生經(jīng)過了五年的美術(shù)學習，他們對美術(shù)學科有一定的了解。具

有一定的美術(shù)知識和經(jīng)驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力

也相對有所提高……但我校作為農(nóng)村完小，學生多為留守兒童和大部分外來農(nóng)

民工子弟，美術(shù)教學又多為兼職老師承擔，學生美術(shù)知識和技能掌握總體水平

偏低。六年級學生文化科學習任務(wù)加重，面臨畢業(yè)考壓力，大部分學生對美術(shù)

學習的興趣和投入精力會相對降低。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美

術(shù)這一學科的特點，了解更多的美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的

表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習

和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。

二、教學總目標：

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進行

制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣

性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久

興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)

境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本

的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教材分析：

此次浙美版六年級上冊美術(shù)教材為20某某年8月第一版第一次印刷，與原

有的教材有了較大的變動。但總體編寫思路基本未變。側(cè)重于打破過去以美術(shù)

學科知識、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核

心，以探究性美術(shù)實踐活動為主線，以突出美術(shù)教育視覺性、實踐性、人文

性、愉悅性的單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和

實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符

臺六年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。

本冊共有17課，分為8個隱性單元，內(nèi)容涵蓋“造型?表現(xiàn)”、“設(shè)

計?應(yīng)用”、“欣賞?評述“、“綜合?探索”四個學習領(lǐng)域，其中“造

型-表現(xiàn)”、“設(shè)計?應(yīng)用”占有較大比重，“欣賞?評述”大多隨堂教學，

分配在各課之中。

（-）教學目的和教學重點、教學難點:

1、“造型?表現(xiàn)”：在教學中，讓學生運用線條、形狀、色彩、肌理和空

間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、材料，記錄與表

現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和

情感。

2、“設(shè)計?應(yīng)用”：從形態(tài)與功能的關(guān)系，認識設(shè)計和工藝的造型、色

彩、媒材丁運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理以及各種材

料、制作方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3、