毫米、分米的認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容：

課本2、3、4頁。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識長度單位毫米、分米，知道1厘米二10亳米，1分米二10厘米，并會用

它們作單位進(jìn)行測量。

教學(xué)用具：投影儀（小黑板）

教學(xué)過程：

一、板書課題

今天我們來學(xué)習(xí)長度單位亳米、分米（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同

±）o（出示投影，生齊讀）

過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看

自學(xué)指導(dǎo)。

二、自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第2—4頁的內(nèi)容，想一想：

1.當(dāng)測量物體長度時(shí)，不夠整厘米的部分用什么表示？1厘米二（）毫米。

2.1分米二（）厘米，1米二（）分米。

3.用直尺觀察1毫米，1分米的長度。

6分鐘后比誰能準(zhǔn)確運(yùn)用毫米和分米作單位進(jìn)行測量。

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（師不能輔導(dǎo)）

過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正）

下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么洋？

2、做一做：（課本第3、4頁的“做一做”）

（1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、后教

1、更正：

寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上

堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃抻，在旁邊更正，保留原有答案。）

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。

2、議一議:

第3頁的做一做

（1）同時(shí)看第一個(gè)空，認(rèn)為正確的請舉手，為葉么？錯(cuò)的說出錯(cuò)在哪里。

（2）同時(shí)看第二個(gè)空，認(rèn)為正確的請舉手，為什么？錯(cuò)的說出錯(cuò)在哪里。

板書：1厘米;10毫米

（3）當(dāng)測量的長度不是整厘米時(shí)，怎么辦？

口述小結(jié)：當(dāng)測量的物體不是整厘米時(shí)，應(yīng)先把整厘米部分寫下來，不夠整厘米

的部分用毫米表示，有幾小格就是幾毫米。

第4頁做一做：

（1）認(rèn)為第一個(gè)空正確的舉手，為什么？錯(cuò)的說出錯(cuò)在哪里。

板書：1分米二10厘米

（2）認(rèn)為第二個(gè)空正確的舉手，為什么？（生：不夠1分米的部分，還用厘

米來表示。）

（3）當(dāng)測量較長的物體時(shí)，我們還可以用什么作單位？

口述小結(jié)：當(dāng)測量較長的物體時(shí)，也可以用分米作單位，先看有幾分米記錄下

來，不夠整分米的部分用厘米表示。

（4）評議板書，全對得100,字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯(cuò)狗同

學(xué)更正。

五、練一練

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有

信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？

作業(yè)：課本第5頁1、2、5、7題填書上。

六、板書設(shè)計(jì)

毫米、分米的認(rèn)識

1厘米二10毫米

1分米二10厘米

千米的認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容:

課本7—8頁。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識長度單位千米，知道I千米二1000米，并會用千米來表示兩地間的距

離。

教學(xué)用具：投影儀（小黑板）

教學(xué)過程：

一、板書課題

今天我們來學(xué)習(xí)長度單位千米（板題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（同上）。

過渡：要達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指

導(dǎo)。

二、自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本第7—8頁的例3、例4、例5,重點(diǎn)看例3中黃色部分的內(nèi)容。

想一想：

1.千米也叫（）,是比米（）的長度單位，1二米二（）米。

2.我們的小操場一圈是200米，（）圈是1千米。

3.將例5補(bǔ)充完整。

5分鐘后比誰能做對檢測題。

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！

1、看?看：

生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。

過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正）

下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？

2、做一做：（課本第8頁下面的“做一做”）

（1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、后教

1、更正：

寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，

上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答

案。）

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。

2.將例7補(bǔ)充完整。

5分鐘后比誰能做對檢測題。

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。

過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正）

下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？

2、做一做：（課本第12頁的“做一做”）

（1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、后教

1、更正：

寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上

堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。

2、議一議：

（1）用噸作單位的物品有哪些？（生舉例說明）

（2）載重2噸是什么意思？超載呢？

（3）指算式，認(rèn)為正確的舉手，為什么？

（4）2噸和1800千克怎樣比大??？

板書:1噸=1000千克

（5）評議板書，全對得100,字漂亮得小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯(cuò)的同

學(xué)更正。

口述小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了比千克大的質(zhì)量單位噸，1噸二1000千克，當(dāng)計(jì)算過程中

單位不一樣時(shí)，先換算成一樣的單位再計(jì)算。

五、練一練

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！

有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？

作業(yè):課本第13頁第1、2題填書上。

六、板書設(shè)計(jì)

噸的認(rèn)識

1噸=1000千克

兩位數(shù)加兩位數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

課本15頁、16頁例lo

教學(xué)目標(biāo)：

會正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。

教學(xué)用具：投影儀（小黑板）

教學(xué)過程：

一、板書課題

今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法（板題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)

目標(biāo)（同上）。

過度：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請

看自學(xué)指導(dǎo)。

二、自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本15頁、16頁例1,看數(shù)據(jù)看文字并填空，重點(diǎn)看筆算的過程：

1.筆算加法時(shí)個(gè)位相加滿十怎么辦，十位呢？

2.得數(shù)的十位上為什么是2,百位上的1是怎么得來的？

5分鐘后比誰能做對檢測題。

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。

過渡：看完的請舉手。下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？

2、做一做：（課本第16頁的“做一做”第1題）

（1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、后教

1、更正：

寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，

上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答

案。）

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。

2、議一議

（1）認(rèn)為對的舉手，為什么？誰來說一下計(jì)算過程？

追問：個(gè)位相加滿十該怎么辦？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)百位上的1是怎么來的？

（2）后面二道對就過，錯(cuò)的說明錯(cuò)因。

（3）評議板書，全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更

正。

（4）在筆算加法時(shí)，應(yīng)該注意什么？

口述小結(jié)：在筆算加法時(shí)，哪一位上相加滿十就向前一位進(jìn)1,進(jìn)1不要忘了加

1.

五、練一練

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！有

信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？

作業(yè)：課本第16頁第2題（要求筆算）。

六、板書設(shè)計(jì)

兩位數(shù)加兩位數(shù)

哪一位上相加滿十就向前一位進(jìn)1,進(jìn)1不要忘了加1.

三位數(shù)加三位數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

課本18頁例2<,

教學(xué)目標(biāo)：

會正確筆算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。

教學(xué)過程：

一、板書課題

今天我們來學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法（板題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)

目標(biāo)（同上）。

過度：耍達(dá)到木節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請

看自學(xué)指導(dǎo)。

二、自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本18頁洌2,看數(shù)據(jù)看文字，重點(diǎn)看下面的筆算過程和小精靈說

的話。思考:

得數(shù)中百位上的6是怎么得來的？

5分鐘后比誰能做對檢測題。

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。

過渡：看完的請舉手，下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？

2、做一做：（課本第18頁的“做一做”）

（1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、后教

1、更正：

寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，

上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答

案。）

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。

2、議一議

（1）認(rèn)為對的舉手，為什么？誰來說一下計(jì)算過程？

追問：十位上為什么是4?百位上的2是怎么來的？（要說明錯(cuò)因）

（2）認(rèn)為對的舉手，為什么？

追問：十位上為什么是0?百位上的8是怎么來的？（要說明錯(cuò)因）

（3）認(rèn)為對的舉手，為什么？百位上相加滿十，該怎么辦？

（4）評議板書，全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更

正。

小結(jié)：在筆算加法時(shí)，哪一位上相加滿十就向前一位進(jìn)1,進(jìn)1不要忘了加1.

五、練一練

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！

有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？

作業(yè)：課本第19頁1題。（要求筆算）

六、板書設(shè)計(jì)

三位數(shù)加三位數(shù)

哪一位上相加滿十就向前一位進(jìn)1,進(jìn)1不要忘了加1.

三位數(shù)減三位數(shù)（一）

教學(xué)內(nèi)容：

課本22、23頁。

教學(xué)目標(biāo)：

會正確筆算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法。

教學(xué)用具：投影儀（小黑板）

教學(xué)過程：

一、板書課題

今天我們來學(xué)習(xí)三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法（板題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)

目標(biāo)（同上）。

過度：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請

看自學(xué)指導(dǎo)。

二、自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本23頁做一做上面的內(nèi)容，重點(diǎn)看中間筆算的過程，并將空補(bǔ)充

完整。思考：

1.筆算減法時(shí)，十位上的1退1后成了0,0減4不夠減怎么辦？

2.得數(shù)的百位上是2還是1?

5分鐘后比誰能做對檢測題。

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。

過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正）

下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？

2、做一做：（課本第23頁的“做一做”，要求題減法問題）

（1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、后教

1、更正：

寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，

上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答

案。）

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。

2、議一議

（1）先看提的問題,說計(jì)算過程。（416-358）

追問：十位退1后是幾？十位不夠減怎么辦？

百位上退1后是幾減幾，怎樣書寫？（要說明錯(cuò)國）

（2）其余算式評議同上。

（3）評議板書，全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更

正。

（4）怎樣筆算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法？

口述小結(jié)：哪一位上不夠減，都要向前一位借1,注意不要忘了減退位的1.

五、練一練

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！

有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？

作業(yè)：課本第25頁2、3題。

六、板書設(shè)計(jì)

三位數(shù)減三位數(shù)（一）

哪一位上不夠減，都要向前一位借1,注意不要忘了減退位的1.

三位數(shù)減三位數(shù)（二）

教學(xué)內(nèi)容：

課木24頁例2,例3。

教學(xué)目標(biāo)：

會正確筆算被減數(shù)中間和末尾有0的連續(xù)退位減法。

教學(xué)過程：

一、板書課題

今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)被減數(shù)中間和末尾有0的連續(xù)退位減法（板題），本節(jié)

課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（同上）。

過度：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請

看自學(xué)指導(dǎo)。

二、自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本24頁例2、例3,看文字并填空。思考：

1.個(gè)位不夠減從十位退1,十位是0,怎么辦？

2.十位先從百位借1,。就變成了（）,借給個(gè)位1還剩（），

十位上是（）減4等于（）0百位上是（）減3等于（）。

3.例3中500-185你會筆算嗎？請將筆算過程寫在書上。

6分鐘后比誰能做對檢測題。

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。

過渡：看完的請舉手，指?名生（后進(jìn)生）說答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正）

下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么詳？

2、做一做：

筆算下面各題：

305-187=800-526=

（1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、后教

1、更正：

寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，

上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答

案。）

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。

2、議一議

（1）認(rèn)為對的舉手，為什么？誰來說一下計(jì)算過程？

追問：從十位退1,十位上是0,怎么辦？（重點(diǎn)突出十位上是幾減幾，百位上變

成了幾減幾）（要說明錯(cuò)因）

（2）認(rèn)為對的舉手，為什么？誰來說一下計(jì)算過程？

追問：從十位退1,十位上是0,怎么辦？（重點(diǎn)突出十位上是兒減兒，百位上變

成了幾減幾）（耍說明錯(cuò)因）

（3）評議板書，全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更

正。

（4）筆算被減數(shù)中間和末尾有0的退位減法要注意什么？

小結(jié)：0退位當(dāng)9來用，不要忘了減去退位的1.

五、練一練

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！

有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？

作業(yè)：第25頁1題。（要求筆算）

六、板書設(shè)計(jì)

三位數(shù)減三位數(shù)（二）

0退位當(dāng)9來用，不要忘了減去退位的1.

力口、減法的驗(yàn)算

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)書27頁例1、28頁例2

教學(xué)目標(biāo)：

掌握加減法的驗(yàn)算方法，并會正確地進(jìn)行驗(yàn)算。

教學(xué)用具：投影儀（小黑板）

教學(xué)過程：

一、板書課題

今天我們來學(xué)習(xí)加法的驗(yàn)算（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）

（出示投影，生齊讀）

過渡：耍達(dá)到木節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請

看自學(xué)指導(dǎo)。

二、出示指導(dǎo)

認(rèn)真看課本27頁例1和28頁例2,看圖看文字，重點(diǎn)看黃色部分的內(nèi)驗(yàn)算

方法。思考：

（1）怎樣檢驗(yàn)加減法的計(jì)算結(jié)果？

（2）加法一共有幾種驗(yàn)算方法？減法一共有幾種驗(yàn)算方法？分別是什么？

5分鐘后，比誰會做與例題類似的題。

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。

過渡：看完的請舉手，下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？

2、做一做：

計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算

746+219=408-57=

（1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫練習(xí)本上。

（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、后教

四、后教

1、更正：

寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，

上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答

案。）

（1）發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的請舉手。

（2）誰有不同的驗(yàn)算方法請舉手。

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。

2.議一議

（1）746+219=指計(jì)算過程，認(rèn)為對的請舉手；接下來我們來看驗(yàn)算。

（2）指三種驗(yàn)算方法，問認(rèn)為對的舉手，為什么？

小結(jié)：交換兩個(gè)加數(shù)的位置，看結(jié)果是不是等于和。

用和減去其中一個(gè)加數(shù)，看結(jié)果是不是等于另一個(gè)加數(shù)。

（3）第二題408-57;評議方法同上。

小結(jié)：用被減數(shù)減去差，看是不是等于減數(shù)。

用差和減數(shù)相加，看是不是等于被減數(shù)。

（4）評議板書，全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更

正。

（5）觀察這兩道題，加法的驗(yàn)算方法一共有幾種？減法的驗(yàn)算方法有幾種？誰

來說一下？

五、練一練

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！

有信心做全對.，字寫端正的同學(xué)請舉手？

作業(yè)：課本第29頁第：題前兩列。（要求：計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算）

六、板書設(shè)計(jì)

力n、減法的驗(yàn)算

四邊形

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)書34、35.36頁。

教學(xué)目標(biāo)：

知道四邊形特征，能準(zhǔn)確地判斷一個(gè)圖形是不是四邊形。

教學(xué)用具：投影儀（小黑板）

教學(xué)過程：

一、板書課題

今天我們來學(xué)習(xí)四邊形（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）（出

示投影，生齊讀）

過渡：要想達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看

自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）

二、出示自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本34頁的校園情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？看35頁例1,思考：

1.四邊形有什么特征？

2.把你認(rèn)為是四邊形的圖形涂上顏色。

3.看例2思考：小朋友是按什么把四邊形分類的？

5分鐘后，比一比誰找的最準(zhǔn)確!

三、先學(xué)

現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！

1.看一看以及做一做：

（1）生看書并涂色，師用眼觀察，督促學(xué)生緊張自學(xué)。

（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、后教

1.對改（指名說答案）：

寫完的請舉手，同桌互換，請同學(xué)說答案，并說出理由。有不同意見可以

及時(shí)糾正。（第一行第一個(gè)是或不是，第二個(gè).....說出理由）

2.全對的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。

3.小結(jié)：四邊形有什么特點(diǎn)？（生說，師板書）

①有四條直的邊②有四個(gè)角

4.請同學(xué)們說一說，你身邊哪些物體的表面是四邊形的？

5.看36頁例2,誰能說一說同學(xué)們是按什么來分類的？（邊，角....）

五、練一練

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！

有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？

學(xué)習(xí)與鞏固第22頁第1題

六、板書設(shè)計(jì)

四邊形

四邊形有什么特點(diǎn)？

①有四條直的邊②有四個(gè)角

平行四邊形

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)書37.38頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

知道平行四邊形的特征和特性，并能在方格紙上畫出平行四邊形。

教學(xué)用具：投影儀（小黑板）、三角板、平行四邊形

教學(xué)過程：

一、板書課題

今天我們來學(xué)習(xí)平行四邊形（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）

（出示投影，生齊讀）

過渡：要想達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看

自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）

二、出水指導(dǎo)

認(rèn)真看課本37.38頁的內(nèi)容，看圖看文字，思考：

1.平行四邊形有什么特征，它具有什么特性？

2.想一想你還在哪兒見過平行四邊形？

3.觀察38頁點(diǎn)子圖中的平行四邊形，請照樣再畫一個(gè)平行四邊形。

5分鐘后，比一比誰說的最準(zhǔn)確！

三、先學(xué)

現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！

1.看一看：

生看書，師用眼觀察，督促自學(xué)。（提示學(xué)生：從平行四邊形的邊和角來

觀察它有什么特征；從推拉門上思考它有什么特性？）

2.做?做：（①課本37“做?做”②在方格紙上面?個(gè)平行四邊形）

下面我們來一起觀察討論平行四邊形有什么特征和特性。

四、后教

1.看37頁下面的“做一做”（老師拿出事先準(zhǔn)冬好的三角形和平行四邊形）

生觀察，師在堂上演示一下，用手拉一拉，看平行四邊形有什么變化？在拉一拉

三角形，看有什么變化？

2.學(xué)生觀察圖形的變化，并小結(jié)。

板書小結(jié)：△三角形具有穩(wěn)定性

O平行四邊形具有易變形的特性。

3.平行四邊形有什么特征？（引導(dǎo)生觀察，平行四邊形的邊和角，用量一量，

比一比等方法找平行四邊形的特征）

板書小結(jié)：①對邊相等②對角相等

4.請同學(xué)們說一說，你身邊哪些物體用到了平行四邊形？

5.認(rèn)為正確的舉手，為什么？錯(cuò)要說出錯(cuò)在哪？

6.如何在方格紙中話平行四邊形？（上下邊平行且相等）

7.評議板書，全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。

8.全課小結(jié)

五、練一練

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！

有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？

數(shù)學(xué)書：第39頁1.2題（在書上）

六、板書設(shè)計(jì)

平行四邊形

平行四邊形具有易變形的特性。

平行四邊形的特征：

①對邊相等②對角相等

周長

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)書41頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

理解周長的概念，并會利用周長的概念來解決實(shí)際問題。

教學(xué)用具：投影儀（小黑板）

教學(xué)過程：

一、板書課題

今天我們來學(xué)習(xí)周長（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）（出示

投影，生齊讀）

過渡：要想達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看

自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）

二、出水指導(dǎo)

認(rèn)真看課本41頁的例1,看圖看文字，思考：

1.什么是一個(gè)圖形的周長？

2.你有辦法知道上面這些圖形的周長么？

5分鐘后，比一比誰的周長測量的最準(zhǔn)確!

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。

過渡：看完的請舉手。下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？

2、做一做：（課本41頁，用鉛筆描出8個(gè)圖形的周長，生做在書上）

生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、后教

1、更正：

寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手,

上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答

案。）

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。

2.議一議：

（1）什么是一個(gè)圖形的周長？

板書小結(jié)：封閉圖形一周的長度就是它的周長。

⑵指名生說描的師什么并說明理由。

⑶全對舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更正。

⑷老師這還有2道題，敢挑戰(zhàn)嗎？描出下面圖形的周長

五、練一練

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧!

有信心做全對.，字寫端正的同學(xué)請舉手？

數(shù)學(xué)書：第44頁第2、3、4題。

六、板書設(shè)計(jì)

周長

封閉圖形一周的長度就是它的周長

長方形、正方形的周長

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)書42、43頁例2、例3。

教學(xué)目標(biāo)：

理解長方形和正方形的周長公式，并會用公式解決實(shí)際問題。

教學(xué)用具：投影儀（小黑板）

教學(xué)過程：

1.板書課題

今天我們來學(xué)習(xí)長方形、正方形的周長（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

是（同上）（出示投影，生齊讀）

過渡：要想達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看

自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）

二、出示指導(dǎo)

認(rèn)真看課本42頁例2,43頁例3,思考：

（1）計(jì)算長方形的周長有幾種方法，哪一種最簡便？

（2）計(jì)算正方形的周長有幾種方法，哪一種最簡便？

6分鐘后，比誰能準(zhǔn)確的計(jì)算長、正方形的周長。

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。

過渡：看完的請舉手，

下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？

2、做一做：（課本42天做一做1和課本43頁“做一做”第1題）

（1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、后教

1、更正：

寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，上

堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答案。）

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。

2.議一議：

（l）a.5+5+3+3=16（米）認(rèn)為對的舉手，為什么?（三種方法分別評議）5表示

什么？3呢？

b.5X2=10（米）3X2=6（米）10+6=16（米）認(rèn)為對的舉手，為什么？

c.（5+3）X2=16（米）認(rèn)為對的舉手,為什么?

（2）哪種方法最簡便？

板書：長方形的周長二（長+寬）X2

（3）①圍一圈師什么意思？看正方形的計(jì)算。

②2+2+2+2=8（分米）認(rèn)為對的舉手，為什么？2表示什么？

③2X4=8（分米）認(rèn)為對的舉手，為什么？

④8分米V90厘米能

（4）哪種方法最簡便？

板書：正方形的周長二邊長X4

（5）熟記長、正方形的周長公式。

（6）評議板書，全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更

JEO

五、練一練

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！

有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？

數(shù)學(xué)書：43頁第2題47頁第3題

六、板書設(shè)計(jì)

長方形、正方形的周長

長方形的周長二（長+寬）X2

正方形的周長;邊長X4

筆算除法

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)書49、50頁例lo

教學(xué)目標(biāo)：

掌握除法的筆算方法，知道豎式各部分的名稱。

教學(xué)用具：投影儀（小黑板）

教學(xué)過程：

一、板書課題

今天我們來學(xué)習(xí)筆算除法（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）

（出示投影，生齊讀）

過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請

看自學(xué)指導(dǎo)。（出示我影）

二、出水指導(dǎo)

認(rèn)真看課本49、50頁例1,思考：

（1）豎式中，（）是除數(shù)，（）是被除數(shù)，（）是商。

（2）商要和被除數(shù)的（）位對齊。

（3）下面的第2個(gè)15是（）和（）的積。

5分鐘后，比誰會做與例題類似的題。

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。

過渡：看完的請舉手，下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？

2、檢測：

筆算下面各題

154-3=28+4=

（1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、后教

1、更正：

寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，

上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答

案。）

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。

2.議一議：

（1）15=3二指筆算過程，認(rèn)為書寫格式對的請舉手。

追問：被除數(shù)15寫在除號的哪里？除數(shù)呢？

商要和被除數(shù)的（）位對齊，為什么？

下面的第2個(gè)15是（）和（）的積。

（2）28?4二指筆算過程，認(rèn)為書寫格式對的請舉手。

追問：7和被除數(shù)的（）位對齊，為什么？

下面的第2個(gè)28是（）和（）的積。

（師：第二個(gè)15、28表示分了多少；。表示正好分完，沒存剩余）

（3）評議板書，全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更

正。

（4）筆算除法要注意葉么？

n述：筆算除法時(shí)，被除數(shù)寫在除號的里面，除數(shù)寫在除號的外面，商要和被

除數(shù)的個(gè)位對齊，除數(shù)和商的乘積寫在被除數(shù)的下面，與被除數(shù)相減，結(jié)果寫

在橫線下面。

五、練一練

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！

有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？

1、列豎式計(jì)算下面各題。

184-3=634-7=42+6=35+5二

六、板書設(shè)計(jì)

筆算除法

有余數(shù)的除法

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)書51頁例2和52頁例3。

教學(xué)目標(biāo)：

掌握除法的筆算方法，能正確地筆算有余數(shù)的除法。

教學(xué)用具：投影儀（小黑板）

教學(xué)過程：

一、板書課題

今天我們來學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（板書課題），木節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同

±）（出示投影，生齊讀）

過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看

自學(xué)指導(dǎo)。（出示投影）

二、出示指導(dǎo)

認(rèn)真看課本51頁例2,52頁例3,重點(diǎn)看例2中的筆算過程和觀察例3中余

數(shù)和除數(shù)。思考：

（1）3叫什么？表示什么意思？

（2）20是（）和（）的乘積。

（3）將例3中的空補(bǔ)充完整，余數(shù)O除數(shù)。

5分鐘后，比誰會做與例題類似的題。

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。

過渡：看完的請舉手，指一名生說答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正）

下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？

2、做一做：（課本第51頁的“做一做”）

（1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、后教

1、更正：

寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，

上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答

案。）

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。

2.議一議：

（1）134-3=4.....1認(rèn)為商對的舉手，為什么？

追問：12是（）和（）的乘積。1是怎么得來的？表示什么？怎樣書寫？

（2）47—6二7.....5評議方法同上。

（3）看橫式中的得數(shù)，怎樣書寫？

（余數(shù)應(yīng)寫在商的后面，中間用六個(gè)點(diǎn)隔開）

（4）觀察這兩道題中的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

板書：余數(shù)〈除數(shù)

（5）評議板書，全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更

正。

（6）有余數(shù)除法應(yīng)注意什么？（口述：余數(shù)一定要比除數(shù)小）

五、練一練

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！

有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？

1、列豎式計(jì)算

37?3=604-7=444-6=32+5=

六、板書設(shè)計(jì)

有余數(shù)除法

余數(shù)<除數(shù)

解決問題

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)書55頁例4。

教學(xué)目標(biāo)：

能正確、熟練地筆算有余數(shù)的除法，并能解決實(shí)際問題。

教學(xué)用具：投影儀（小黑板）

教學(xué)過程：

一、板書課題

今天我們來學(xué)習(xí)解決問題（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）（出

示投影，生齊讀）

過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請

看自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）。

二、出示指導(dǎo)

認(rèn)真看課本55頁例4,看圖看文字，重點(diǎn)看小朋友們的計(jì)算過程。思考：

（1）5表示什么？3表示什么？

（2）怎樣帶單位名稱？

4分鐘后，比誰會做與例題類似的題。

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。

過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正）

下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么詳？

2、做一做：（課本第55頁的“做一做”）

（1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）師巡視發(fā)現(xiàn)問題以備后教。

四、后教

1、更正：

寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，

上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答

案。）

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。

2.議一議:

（1）20?3=6（瓶）......2（元）認(rèn)為算式對的舉手，為什么？

（2）看計(jì)算，認(rèn)為豎式列對的舉手？

（3）6表示什么？應(yīng)該帶什么單位名稱？

（4）2表示什么？應(yīng)該帶什么單位名稱？

（5）看橫式中的結(jié)果，認(rèn)為對的舉手？

（6）評議板書，全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更

正。

（6）在解決問題中應(yīng)注意什么？

口述：注意單位的帶法。

五、練一練

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！

有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？

1、列豎式計(jì)算

374-3=604-7=44+6=324-5=

六、板書設(shè)計(jì)

解決問題

秒的認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)書59、60、61o

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識時(shí)間單位秒，知道1分二60秒，并會用秒作單位表示時(shí)間。

教學(xué)用具：投影儀（小黑板）

教學(xué)過程：

一、板書課題

今天我們來學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）

（出示投影，生齊讀）

二、出水指導(dǎo)

要想達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自學(xué)指

導(dǎo)（出示投影）

認(rèn)真看課本60頁的內(nèi)容，重點(diǎn)看黃色部分的內(nèi)容，思考：

（1）秒是比分（）的時(shí)間單位。

（2）鐘面上有幾根指針，走得最快的是（）o

（3）秒針走一小格是（）秒，走一大格是（）秒，走一圈是（）秒，也就

是（）分。1分二（）秒

5分鐘后，比誰能做對檢測題。

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。

過渡：看完的請舉手。

下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么詳？

2、做一做：（課本第63頁第2題）

（1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、后教

1、更正：

寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手。

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。

2.議一議：

（1）9分＞90秒認(rèn)為對的舉手，為什么？

（強(qiáng)調(diào)：1分=60秒，9分=9個(gè)60秒相加=60+60-60+60+60+60=540秒）

板書：1分二60秒

（2）5時(shí)＜500分認(rèn)為對的舉手，為什么？

（強(qiáng)調(diào):1時(shí)=60分，5時(shí)=5個(gè)60相加=60+60+60+60+60=300分）

（3）140秒＞2分認(rèn)為對的舉手，為什么？

（強(qiáng)調(diào)：1分二60秒，2分二2個(gè)60相力口=60+60=120秒）

（4）口述小結(jié)：從這三道題可以看出，時(shí)間單位間從小到大依次是秒、分、

時(shí)，時(shí)間單位間的進(jìn)率都是60。

（5）熟記時(shí)間單位間的進(jìn)率。

（6）評議板書，全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更

正。

（7）我們什么情況下會用秒來作單位？

五、練一練

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！

有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？

作業(yè)：課本第63頁第：題填書上。

六、板書設(shè)計(jì)

秒的認(rèn)識

1分二60秒

時(shí)間的計(jì)算

教學(xué)內(nèi)容:

數(shù)學(xué)書62、63頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能準(zhǔn)確進(jìn)行時(shí)間單位間的換算。

2.掌握計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法，并能準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)用具：投影儀（小黑板）

教學(xué)過程：

一、板書課題

今天我們來學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同上）

（出示投影，生齊讀）

過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請看自

學(xué)指導(dǎo)。（出示投影）

二、出示指導(dǎo)

認(rèn)真看課本62頁例1、例2,重點(diǎn)看黃色部分的計(jì)算方法。思考：

（1）2時(shí)=（）分，你是怎樣計(jì)算的？

（2）小明從家到學(xué)校用了多長時(shí)間？你還有其他方法么？

5分鐘后，比誰能做對檢測題。

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！

1、看?看：

生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。

過渡：看完的請舉手。

下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么詳？

2、做一做：（課本第62頁的“做一做”，補(bǔ)充：120分;（）時(shí)300秒=（）

分）

（1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、后教

1、更正：

寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，

上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答

案。）

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。

2.議一議：

（1）3時(shí)二（）分認(rèn)為對的舉手，為什么？

（1時(shí)=60分，3時(shí)二3個(gè)60分相加=60+60+60=180分）

（2）4分二（）秒認(rèn)為對的舉手，為什么？（方法同上）

（3）120分=（）時(shí)300秒二（）分認(rèn)為走的舉手，為什么？

（12。分里面有2個(gè)60分，就是2小時(shí)；300秒里面力5個(gè)6。秒，就是5分鐘）

（4）（）

8：40------------9：00怎樣求經(jīng)過時(shí)間？

板書：結(jié)束時(shí)刻-開始時(shí)刻:經(jīng)過時(shí)間

（5）評議板書，全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更

正。

（6）如何進(jìn)行單位間的換算？怎樣求經(jīng)過時(shí)間？

五、練一練

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！

有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？

作業(yè)：課本第63頁第4題填書上。

六、板書設(shè)計(jì)

時(shí)間的計(jì)算

結(jié)束時(shí)刻-開始時(shí)刻=經(jīng)過時(shí)間

多位數(shù)乘一位數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)書68、69頁例1。

教學(xué)目標(biāo)：

掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并會正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)用具：投影儀（小黑板）

教學(xué)過程：

一、板書課題

今天我們來學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是

（同上）（出示投影，生齊讀）

過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請

看自學(xué)指導(dǎo)。（出示投影）

二、出示指導(dǎo)

認(rèn)真看課本69頁例1,重點(diǎn)看黃色部分的計(jì)算方法。思考：

2X10=2020X3=60你是怎樣計(jì)算的？

4分鐘后，比誰會做與例題類似的題。

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。

過渡：看完的請舉手。

下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？

2、做一做：（課本第69頁的“做一做”）

（1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、后教

1、更正：

寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，

上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答

案。）

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。

2.議一議：

（1）20X7=（）認(rèn)為對的請舉手，你是怎樣計(jì)算的？

小結(jié)：先算2X7=14,因數(shù)末尾一共有1個(gè)0,就在積的末尾添上1個(gè)0。。

（2）200X7=（）認(rèn)為對的舉手，你是怎樣計(jì)算的？

小結(jié)：先計(jì)算2X7=14,因數(shù)末尾一共有2個(gè)0,就在積的末尾添上2個(gè)0。

（3）2000X7=（）認(rèn)為對的舉手，你是怎樣計(jì)算的？

小結(jié)：先計(jì)算2義7=14,因數(shù)末尾一共有3個(gè)0,就在積的末尾添上3個(gè)0。

（4）評議板書，全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更

正。

（5）觀察這三道題，誰能說一下多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法是什么？

口述小結(jié)：先把多位數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘求出積，再看因數(shù)末尾一共有

兒個(gè)0,就在積的末尾添上兒個(gè)0.

五、練一練

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！

有信心做全對.，字寫端正的同學(xué)請舉手？

作業(yè)：數(shù)學(xué)書第71頁第2題。

六、板書設(shè)計(jì)

多位數(shù)乘一位數(shù)

多位數(shù)乘一位數(shù)的估算

教學(xué)內(nèi)容：

70頁例2o

教學(xué)目標(biāo)：

掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，并能準(zhǔn)確進(jìn)行估算。

教學(xué)用具：投影儀（小黑板）

教學(xué)過程：

一、板書課題

今天我們來學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的估算（板題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（同

±）（出示投影，生齊讀）。

過渡：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請

看自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）。

二、出示目標(biāo)

認(rèn)真看70頁例2中黃色部分的內(nèi)容，重點(diǎn)看小女孩的估算方法，思考：

29X8^()你是怎樣估算的？

4分鐘后，比一比誰會準(zhǔn)確的進(jìn)行估算。

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。

過渡：看完的請舉手。

下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么洋？

2、做一做：(課本第70頁的“做一做”)

(1)指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

(要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正)

(2)生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、后教

四、后教

1、更正：

寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，

上堂更正。(用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答

案。)

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。

2.議?議：

(1)21X6^()認(rèn)為對的舉手，你是怎樣估算的？

(21X6^120)

2()

(2)48X5七()評議方法同上。

(3)510X7-()認(rèn)為對的舉手，為什么？

(510X7^3500)

500

(4)397X3、()評議方法同(3)

(5)估算多位數(shù)乘一位數(shù)的方法是什么？

口述小結(jié)：把多位數(shù)看成整十?dāng)?shù)，整百數(shù)，再與一位數(shù)相乘估算出近似的積，等

號變成約等號。

五、練一練

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！

有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？

作業(yè)：數(shù)學(xué)書72頁第4、5題

六、板書設(shè)計(jì)

多位數(shù)乘一位數(shù)的估算

筆算乘法

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)書74頁例1。

教學(xué)目標(biāo)：

掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的方法，并會正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)用具：投影儀（小黑板）

教學(xué)過程：

一、板書課題

今天我們來學(xué)習(xí)筆算乘法（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：掌握多位

數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的方法，并會正確地進(jìn)行計(jì)算。（出示投影，生齊讀）

過度：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請

看自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）。

二、自學(xué)指導(dǎo)

認(rèn)真看課本74頁例1,看圖看文字并填空，重點(diǎn)看黃色部分的內(nèi)容和下面

方框里的筆算過程。思考：

（1）筆算乘法時(shí)，先從哪一位算起？

（2）先用（）X3,表示（）個(gè)一，寫在（）位上；

再用（）X3,表示（）個(gè)十，寫在（）位上。

4分鐘后，比誰會做與例題類似的題。

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。

過渡：看完的請舉手。下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？

2、做一做：（課木第74頁的“做一做”）

（1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、后教

1、更正：

寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，

上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答

案。）

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。

2.議一議：

（1）3X2=6認(rèn)為對的請舉手，我們在書寫時(shí)應(yīng)注意什么？

（生：相同數(shù)位要對齊。）

（2）23X2=46先從哪一位乘起，積為什么這樣寫？（生：先從個(gè)位乘起，

個(gè)位上乘得的積表示幾個(gè)一，所以寫在個(gè)位上；十位上乘得的積表示幾個(gè)十，

所以寫在十位山上。）

師板書：①先從個(gè)位乘起。

（3）第三道認(rèn)為對的舉手，百位上的2是怎么得來的？（生：百位上的1乘2

得2,寫在百位上）

師板書：②用一位數(shù)去乘多位數(shù)的每一位數(shù)。

（4）評板書，全對100,字漂亮小紅旗。

（5）下面的同學(xué)前后互改，全對的舉手，錯(cuò)的更正。

口述小結(jié)：在計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，應(yīng)從哪一位乘起？（生小結(jié)，師補(bǔ)充）

五、練一練

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！

有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？

作業(yè)：課本第75頁第2題。（要求筆算）。

六、板書

筆算乘法

①先從個(gè)位乘起。

②用一位數(shù)去乘多位數(shù)的每一位數(shù)。

筆算乘法（進(jìn)位）

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)書76頁例2。

教學(xué)目標(biāo)：

掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的筆算乘法，并會正確地進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)用具：投影儀（小黑板）

教學(xué)過程：

一、板書課題

今天我們來學(xué)習(xí)筆算乘法（進(jìn)位）（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是

（同上）（出示投影，生齊讀）

過度：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請

看自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）。

二、出不指導(dǎo)

認(rèn)真看課本76頁例2,看圖看文字并填空，重點(diǎn)看方框里的筆算乘法的方

法。思考：

1.筆算乘法時(shí)，從哪一位乘起，乘得的積滿幾十，該怎么辦？

2.得數(shù)中十位上的5是怎樣得來的？

4分鐘后，比誰會做與例題類似的題。

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。

過渡：看完的請舉手。下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？

2、做一做:（課本第76頁的“做一做”）

（1）指2名后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。

（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）

（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。

四、后教

1、更正：

寫完的同學(xué)檢查，檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同意見的請舉手，

上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉，在旁邊更正，保留原有答

案。）

過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。

2.議一議：

（1）27X2=54認(rèn)為對的請舉手，你是怎樣計(jì)算的?

追問：①從哪一位乘起，滿十該怎么辦？

②5是怎么得來的？

（2）15X5=75認(rèn)為對的請舉手，你是怎樣計(jì)算的？

追問：①從哪一位乘起，滿幾十該怎么辦？

②7是怎么得來的？

（3）214X3=642認(rèn)為對的舉手？

追問：4是怎樣得來的？百位上的6是怎樣得來的？

（4）評議板書，全對100,字漂亮小紅旗。堂下全對的舉手，幫助錯(cuò)的同學(xué)更

正。

（5）筆算進(jìn)位乘法時(shí)，應(yīng)注意哪些方面？

小結(jié)：從個(gè)位乘起，哪一位上的乘積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。（板書）

五、練一練

過渡：今天的知識你學(xué)會了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！

有信心做全對，字寫端正的同學(xué)請舉手？

作業(yè)：課本第77頁第：題（要求筆算）。

六、板書

筆算乘法（進(jìn)位）

從個(gè)位乘起，哪一位上的乘積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾（進(jìn)幾不要忘了加

兒）。

連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)書78頁例3。

教學(xué)目標(biāo)：

掌握連續(xù)進(jìn)位的筆算方法，并會正確地進(jìn)行計(jì)算并解決實(shí)際問題。

教學(xué)用具：投影儀（小黑板）

教學(xué)過程：

一、板書課題

今天我們來學(xué)習(xí)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法（板書課題），本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

是（同上）（出示投影，生齊讀）

過度：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家認(rèn)真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢？請

看自學(xué)指導(dǎo)（出示投影）。

二、出示指導(dǎo)

認(rèn)真看課本78頁例3,看圖看文字并算一算，重點(diǎn)看筆算方法。思考：

（I）24X9=216積的十位上為什么是1,百位上的2是怎么得來的？

（2）137X6=?你會列豎式計(jì)算么？請寫在書上。

5分鐘后，比誰會做與例題類似的題。

三、先學(xué)

過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！

1、看一看：

生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。

過渡：看