青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

西寺小學(xué)

玄承學(xué)

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

青島版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

教案設(shè)計(jì)

青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教案設(shè)計(jì)

第一單元?jiǎng)游锶ぢ劇?、千克、噸的認(rèn)識(shí)

二、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元“動(dòng)物趣聞”教材2—4頁(yè)，克、千克

的認(rèn)識(shí)

課時(shí)第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“克”、“千

克”，初步建立1克，1千克的質(zhì)量觀念。

2.了解臺(tái)稱、天平稱物體重量的方法，能夠進(jìn)行重量的簡(jiǎn)單計(jì)算。

過(guò)程與方法通過(guò)掂一掂，稱-?稱，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實(shí)際

密切相聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

情感態(tài)度價(jià)

值觀1.通過(guò)克，千克的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)克、千克，建立1克、1千克的重量觀念。

教具與學(xué)具準(zhǔn)備天平、臺(tái)稱、硬幣、蘋昊、字典、花生米等

教法與學(xué)法設(shè)計(jì)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)掂一掂、稱一稱，

感知質(zhì)量單位，初步認(rèn)識(shí)克、千克，建立重量觀念。

教與學(xué)的過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境

感知輕重1.師：我們的世界很奇妙，動(dòng)物知識(shí)你又知多少？讓我們

一起去了解一下吧。（激發(fā)興趣，出示情境圖）

2.引導(dǎo)學(xué)生置疑

3.我們帶著這些疑問(wèn)一起去探究吧！學(xué)生觀察、質(zhì)疑

二、探究新知

1.介紹質(zhì)量單位（表示物品有多重），表示較輕的物品用克（g）作單位

2.指導(dǎo)學(xué)生如何體驗(yàn)。

（1）“1克有多重”？我們先來(lái)稱一稱。（用鑲子夾起1克的祛碼）這個(gè)磋碼

是1克重。把1克的祛碼放在右盤里面，再把1個(gè)2分幣放在左盤里面，讓學(xué)生觀

察這時(shí)標(biāo)尺的指針處在什么位上？（經(jīng)過(guò)學(xué)生觀察，使學(xué)生明確1個(gè)2分幣大約

重1克）

（2）讓學(xué)生拿出一個(gè)2分硬幣放在手上掂一掂有多重。

你還能找到1克重的東西嗎？

3.讓學(xué)生觀察生活物品的質(zhì)量單位，并學(xué)會(huì)佃一估（薯片、蘋果等物品）

4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1千克

（1）讓學(xué)生拿出兩袋鹽放在手中掂一掂，看一看兩袋鹽有多重？再把鹽放

到臺(tái)稱中，仔細(xì)看一看指針指在什么刻度上？

（2）講解：表示較重的物品用克（kg）作單位，同時(shí)引出1千克=100

0克。

（2）讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活找和千克有關(guān)的物品。

L體驗(yàn)、操作：1克有多重？

2.跟隨著老師實(shí)際操作、體驗(yàn)。

3.觀察標(biāo)尺指針?biāo)幍奈恢谩?/p>

它們作單位？下節(jié)課我們一起交流。

五、布置作業(yè)同學(xué)們，你能到超市中找一找和千克、克有關(guān)

的物品嗎？

板書設(shè)計(jì)克、千克的認(rèn)識(shí)

克g

千克kg

1千克=1000克

教學(xué)反思學(xué)生對(duì)克、千克這兩個(gè)質(zhì)量單位并不太了解，在本課的學(xué)

習(xí)中，學(xué)生有了一定的初步認(rèn)識(shí)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要在日常的生活中進(jìn)一步

加強(qiáng)練習(xí)與鞏固，才能讓學(xué)生真正了解這兩個(gè)單位的使用。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元課時(shí)教案設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元“動(dòng)物趣聞”教材5頁(yè)認(rèn)識(shí)噸

課時(shí)第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.認(rèn)識(shí)噸。

2.知道噸與克、千克之間的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計(jì)重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生

的空間想象能力。

過(guò)程與方法1.初步感受1噸有多重。

2.能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)單換算。

情感態(tài)度價(jià)

值觀感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。

教具與學(xué)具準(zhǔn)備袋裝大米

教法與學(xué)法設(shè)計(jì)在千克、克的基礎(chǔ)匕由學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位應(yīng)填什么的置

疑，引出噸的學(xué)習(xí)。通過(guò)由小單位組成大單位的方法，結(jié)合同學(xué)的體重讓學(xué)生感

知噸有■多重，從而認(rèn)識(shí)噸。

教與學(xué)的過(guò)程

一、溝通舊知

1.同學(xué)們學(xué)過(guò)哪些重量單位？具體描述一下1克與1千克有多重。(可以舉例

說(shuō)明)

2.填空。

1千克=()克3千克=()克1000克=()千克5000克=

()千克

思考交流口頭解答

二、創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題1.在()里填上合適的單位。

一篋蘋果約重20()小蘭體重約25()一個(gè)雞蛋約重50()一

條鯨魚體重約34()

2.師：鯨魚的重量很大，上面一題用千克做段位不合適。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)

識(shí)重量單位家族的一個(gè)新成員一噸(板書課題：噸的認(rèn)識(shí))

獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)交流

三、自主探索研究問(wèn)題

1.教學(xué)噸的認(rèn)識(shí)

提問(wèn)：那么1噸到底有多重呢？

引導(dǎo)：假設(shè)三年級(jí)同學(xué)平均每人重25千克，10個(gè)同學(xué)體重共多少千克？

40個(gè)同學(xué)的體重多少千克？(可找?guī)讉€(gè)體重約25千克的同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都

背一背，實(shí)際感受一下)像這樣40個(gè)同學(xué)的體重約是1000千克，也是1噸。(板

書：1噸=1000T克)

提問(wèn)：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？一桶油重100千克，幾

桶油重1噸?

教師小結(jié)：40個(gè)同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1

噸。

出示書上例題的圖片，讓學(xué)生填.上合適的單位。

2.教學(xué)千克與噸的換算

出示：3噸=()千克8000千克=()噸

讓學(xué)生任選一題解答，并說(shuō)出是怎樣想的

強(qiáng)調(diào)：因?yàn)?噸是1000千克，3噸是3個(gè)1000千克，3個(gè)1000千克就是3000

千克，所以3噸=3000千克.因?yàn)?000千克是1噸，8000千克里有8個(gè)1000千

克，所以8000千克是8噸各小組匯報(bào)課課前所做的實(shí)踐活動(dòng)情況，如：稱自

己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜……自己拎

回家，體會(huì)其重量.學(xué)生匯報(bào)時(shí):教師及時(shí)板書有關(guān)數(shù)量

(學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn))

根據(jù)自己課前所做的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行推算，然后匯報(bào)“1噸就是……的重量”。

舉例：重量大約是1噸的物品。

獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)

練習(xí)質(zhì)疑①3噸=()千克5000千克=()噸②一只大象體重6噸，是()

千克

四、鞏固與反思1.日常生活中計(jì)量哪些東西的重量用噸作單

位？寫出幾種來(lái)。

2.2H*li=()千克5千克=()克7000千克=()噸9000克=()

千克

3.一輛卡車的載重量是5000千克，是多少噸？

獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)

五、小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？

H由交流

六、作業(yè)設(shè)計(jì)課外小調(diào)查：調(diào)查常見(jiàn)物品的質(zhì)量

板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)噸(t)

1噸=1000千克

教學(xué)反思噸作為一個(gè)質(zhì)量單位對(duì)學(xué)生而言非常的陌生，他們沒(méi)有感

性的認(rèn)識(shí)，只知道表示很重很重的物品時(shí)可以用噸來(lái)表示。教學(xué)時(shí)借助一袋大米

來(lái)學(xué)生來(lái)搬一搬，親身感受25千克有多重，以此幫助學(xué)生感知-一噸的重量。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元課時(shí)教案設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元“動(dòng)物趣聞”教材6——9自主練習(xí),

克、千克相關(guān)知識(shí)及拓展練習(xí)

課時(shí)第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.鞏固質(zhì)量單位“克”“千克”，并能進(jìn)

行兩個(gè)單位間的轉(zhuǎn)化。

2.能結(jié)合生活嘗試估計(jì)出物品的大體質(zhì)量。3.能運(yùn)用所學(xué)的克、千克知識(shí)解

決生活問(wèn)題。

過(guò)程與方法觀察情境圖——搜索信息——提出問(wèn)題——探究交流——

獲得新知一一拓展應(yīng)用

情感態(tài)度價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)能結(jié)合生活嘗試估計(jì)出物品的大體質(zhì)量

教具準(zhǔn)備秤、生活實(shí)物

教法與學(xué)法設(shè)計(jì)通過(guò)克和千克的大小比較、適當(dāng)重量單位的填寫，以及

結(jié)合所學(xué)質(zhì)量單位知識(shí)解決生活問(wèn)題，加深對(duì)克和千克的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)與生活的聯(lián)

系性。

教與學(xué)的過(guò)程

一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)

同學(xué)們，你們想知道自己的體重嗎？：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）怎樣知

道我們的體重呢？

認(rèn)識(shí)體秤，簡(jiǎn)陋介紹。（引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際生活）

你還知道哪些秤？（知識(shí)拓展，激發(fā)興趣）小組合作稱一稱組中成員的

體重。

二、鞏固練習(xí)1、自主練習(xí)P8—10部分內(nèi)容

練習(xí)比較克與「克之間的大小

2、補(bǔ)充：填合適的單位

1)小蘭體重32()2)一個(gè)雞蛋重50()考察學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的

把握

3)2瓶礦泉水重約()4)7粒黃豆約重()

3、自主練習(xí)P8—11

引導(dǎo)學(xué)生看圖，明確“2元/千克”所指示的意思。思考解答

仔細(xì)觀察圖中所提供的信息“每千克1元，每人限買1千克”一同位合作解

答(2)問(wèn)，集體交流

小組內(nèi)交流，每組派代表，全班交流。

自主練習(xí)P8—8獨(dú)立完成，注意質(zhì)量單位的字母表示

三、拓展廷伸薯片薯片

200g150g

2.5元2.5元你會(huì)買哪種，為什么？小組交流、匯報(bào)總結(jié)

四、作業(yè)布置找一找周圍還有?哪些物品的重量大約是1千

克？

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思通過(guò)練習(xí)，學(xué)生對(duì)三個(gè)質(zhì)量單位有了更深刻的理解，但這

還不能夠達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。必須加強(qiáng)學(xué)生的平日運(yùn)用，只有密切聯(lián)系生活實(shí)

際，才能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解它們。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元課時(shí)教案設(shè)計(jì)（范K）

教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元“動(dòng)物趣聞”我學(xué)會(huì)了嗎和綜合練

習(xí)

課時(shí)第4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.進(jìn)一步理解噸、千克、克的含義，能熟練

地進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

2.能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的重量單位。3.能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些

實(shí)際問(wèn)題。

過(guò)程與方法觀察情境圖——搜索信息一提出問(wèn)題——探究分析一

拓展延伸

情感態(tài)度價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

教學(xué)重難點(diǎn)能運(yùn)用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問(wèn)題。

教具準(zhǔn)備情境圖、實(shí)物

教法與學(xué)法設(shè)計(jì)通過(guò)?個(gè)嶄新的情境圖，讓學(xué)生能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)

的克、千克、噸的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)以學(xué)生自學(xué)為主，

教師輔助指導(dǎo)，也由此檢測(cè)出學(xué)生學(xué)生中的不足加以強(qiáng)化。

教與學(xué)的過(guò)程

一、引導(dǎo)復(fù)習(xí)

這兩天我們一起學(xué)習(xí)了哪兒個(gè)質(zhì)量單位？

一看到噸，你的第一感覺(jué)是什么？千克呢？克呢？

今天我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下噸、千克和克。

（請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)一當(dāng)小老師：講一講有關(guān)噸、千克、克的知識(shí)。）

學(xué)生回答后，教師看學(xué)生的掌握情況進(jìn)行講解。回顧交流匯報(bào)關(guān)于克、

千克、噸的有關(guān)知識(shí)。

解決問(wèn)題

鉛球籃球乒乓球杠鈴

4650450

學(xué)生分小組討論它們大約有多重，該用哪個(gè)宜量單位。

二、情境導(dǎo)入

1.學(xué)習(xí)了這么多的和質(zhì)量有關(guān)的知識(shí)，讓我們到超市走一走，看看誰(shuí)是超市

大贏家。

2.出示情境圖，指導(dǎo)看圖

1）多少根香蕉大約1千克？為什么？

（引導(dǎo)學(xué)生以黃瓜為參照物“6根黃瓜大約重1千克”）

2）一棵白菜大約有多重？

（學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際，只要合理就正確）

3）你喜歡的小食品有多重？和你的同位說(shuō)一說(shuō)。

4）一個(gè)西瓜大約重5千克，10個(gè)、20個(gè)、30個(gè)呢？多少個(gè)就是1噸了？

（考察學(xué)生千克和噸之間的關(guān)系，以及噸的組成）

5）你還能提出什么問(wèn)題？自由提問(wèn)，集體交流解決

估一估思考交流匯報(bào)

小組合作交流、提出問(wèn)題，并合作解疑。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收獲

2、評(píng)價(jià)一下你的小伙伴

四、作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)：回家完成這樣的表格：1千克中大

約有多少這樣的水果？

物品蘋果橘子西紅柿黃瓜

數(shù)量

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用了學(xué)到的知識(shí)，在游戲中進(jìn)一步鞏固了

所學(xué)知識(shí)，并加強(qiáng)了與生活的聯(lián)系。教學(xué)效果較好。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

二、課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-1-1

課題信息窗L出海歸來(lái)備課教師

課時(shí)第1課時(shí)備課時(shí)間

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算：兩、三位數(shù)賣一

位數(shù)不進(jìn)位乘法

教學(xué)三維目標(biāo)1.熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、

三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫

法熟練計(jì)算。

2.加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)

題做出正確分析?，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的能力。

3.在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)

感受大海的富饒，熱愛(ài)大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)

乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)

算。

教學(xué)難點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際

問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同?類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的

能力。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、課件

教學(xué)步驟

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，青島是一座美麗的海濱城市，你們喜歡大海嗎？為什么？（引出大

海的美麗富饒。板書：富饒的大海）

二、合作探究1.出示主題圖“捕魚歸來(lái)圖”

師；你都看到了什么？（有指導(dǎo)的觀察，說(shuō)清楚在哪看到了什么？）

2.根據(jù)信息提出問(wèn)題，師板書。

3.解決問(wèn)題:

(1)一共有多少條船？生列算式：40x2=80(條)

這個(gè)算式表示什么意思？80是怎樣求出來(lái)的？

用學(xué)具擺一擺，理解算理再小組交流，集體交流。

(2)小練習(xí)：自主練習(xí)2

10——X4——(40)——X8——(320)

20——X2——()——X6——()

30——X3——()——X7——()

(學(xué)生獨(dú)立完成，指名說(shuō)算理)

(3)200千克魚，能賣多少錢？生列式：200X4=800說(shuō)算理

(4)小練習(xí)：300X37X100(指名說(shuō)算理)

(5)買6千克螃蟹，200元錢夠嗎？

生列式：29X6比

(學(xué)生小組討論估算方法，互相交流)

三、鞏固練習(xí)1.算一算，你能發(fā)現(xiàn)什么？(自主練習(xí)1)

2X3=3X5=5x4二4X2=

20x3=30x5=50x4=4X20=

200x3=300X5=500X4=4X200=

2.估一估，連一連（自主練習(xí)3）

48X56X63396X2102x3199x47X81

大于500小于500

四、教學(xué)小結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲，教師明確教學(xué)重難點(diǎn)。

五、教學(xué)反思學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握比較好，能夠熟練運(yùn)用乘法口

訣，解決整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算問(wèn)題。但也有部分學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握還

不熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-1-2

課題信息窗L出海歸來(lái)備課教師

課時(shí)第2課時(shí)備課時(shí)間

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；兩、三位數(shù)頁(yè)一

位數(shù)不進(jìn)位乘法

教學(xué)三維目標(biāo)1.熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、

三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫

法熟練計(jì)算。

2.加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)

題做出正確分析?，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的能力。

3.在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)

感受大海的富饒，熱愛(ài)大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)

乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)

算。

教學(xué)難點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際

問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同?類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的

能力。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、課件

教學(xué)步驟教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)使用修訂

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示口算卡片：

20x6=4X30=90x7=500x2=

60x6=9x20=100x4=300X8=

二、新授知識(shí)1.出示情境圖:

回憶尋找未解決的信息和問(wèn)題，師板書

2.解決問(wèn)題：

(1)2筐蝦一共多少千克？生列式：13X2二

①估算

②利用學(xué)具操作，探究算理，小組交流

③豎式計(jì)算：

結(jié)合算理理解豎式

13

X2

6.......3X2=6

20.....10X2=20

26.......6+20=26

④簡(jiǎn)便寫法：13

X2

26

(2)這批帶魚能賣多少錢？學(xué)生獨(dú)立列式3X312=

①估算

②學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算

③全班交流，說(shuō)出算理。

3.小結(jié)：在列豎式計(jì)算的時(shí)候要注意些什么？

三、鞏固練習(xí)

1.自主練習(xí)4在豎式上直接寫出結(jié)果。

學(xué)生在書上獨(dú)立完成，指名板演

2.自主練習(xí)5學(xué)生先獨(dú)立審題，師再引導(dǎo)審題

每小時(shí)行21千米，2小時(shí)行多少千米？3小時(shí)、4小時(shí)呢？

(學(xué)生獨(dú)立列式，通過(guò)估算、豎式計(jì)算，將答案算出，并將書中表格填寫完

整。)

3.哪輛坦克能過(guò)橋？(自主練習(xí)6)

引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，列式計(jì)算出每輛坦克的亙量，再進(jìn)行比較。

4.按規(guī)律填空(自主練習(xí)7)

306090()()()

111222()()()666

學(xué)生獨(dú)立完成

5.自主練習(xí)8

引導(dǎo)學(xué)生讀清題目，分析理解題意，嘗試獨(dú)立解決。

6.自主練習(xí)9填一填

()X5=4002x()=648

6X()=666

學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組交流，可以讓有學(xué)生間互教互學(xué)。

四、教學(xué)小結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲，教師明確教學(xué)重難點(diǎn)。

五、教學(xué)反思乘法豎式的理解與掌握是本課的重點(diǎn)，關(guān)鍵在于幫助

學(xué)生理解算理，明白豎式每一步的含義。

課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-2-1

課題信息窗2：飼養(yǎng)海產(chǎn)品

課時(shí)1備課時(shí)間

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法

教學(xué)三維目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便

寫法熟練計(jì)算。

2.加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)

題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的能力。

3.在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)

感受大海的富饒，熱愛(ài)大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理

并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際

問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的

能力。

教具準(zhǔn)備課件

教學(xué)步驟

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們隨著趕海隊(duì)伍的歸來(lái)，看到他們從海里捕到了許多海產(chǎn)

品，他們把這些海產(chǎn)品怎樣了呢？我們--起去看一看吧！

二、合作探究1.出示情景圖

師：你都看到了什么？他們?cè)诟墒裁?？你能根?jù)他們的對(duì)話提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)

問(wèn)題嗎？

2.學(xué)生觀察情景圖，自主提問(wèn)，師板書

3.有選擇解決問(wèn)題：

（1）一共夾了多少根海帶苗？生列式：29X3=

①學(xué)生估算

②牽引不進(jìn)位乘法豎式原理，獨(dú)立嘗試列出豎式

指名邊說(shuō)算理，師邊板書:

29

X3

27

6……6為什么寫在十位上？

87

③注：進(jìn)位的標(biāo)記“2”要寫的小一些，避免與其他的數(shù)字混淆。

三、鞏固練習(xí)1.先估一估，再算一算。（自主練習(xí)1）

381652

X2X4X4

學(xué)生獨(dú)立完成，再全班交流。

2.填一填。自主練習(xí)2

學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計(jì)表，理解題意，在練習(xí)本上列出算式，通過(guò)估算和豎式計(jì)

算將結(jié)果算出，并填寫到統(tǒng)計(jì)表中。集體訂正。

3.先估算，再筆算（自主練習(xí)4）

27X35x1863X36X13

學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成，可以指名板演，然后集體訂正。

四、教學(xué)小結(jié)列豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么？

五、教學(xué)反思在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)掌

握不錯(cuò)，能夠正確書寫豎式，理解算理。

課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-2-2

課題信息窗2：飼養(yǎng)海產(chǎn)品備課教師

課時(shí)2備課時(shí)間

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法

教學(xué)三維目標(biāo)1.學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理

解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。

2.加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)

題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的能力。

3.在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)

感受大海的富饒，熱愛(ài)大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理

并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫法熟練計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際

問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的

能力。

教具準(zhǔn)備課件

教學(xué)步驟

一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2.在豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？

3.火眼金睛辯對(duì)錯(cuò)（自主練習(xí)3）

學(xué)生獨(dú)立判斷，并將正確算式寫在練習(xí)本上，然后全班交流。

二、自學(xué)新知

出示情景圖，解決問(wèn)題：

（1）3籠能裝多少只扇貝？學(xué)生列式：125X3二

①估算

②遷移兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法豎式，自學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)豎式。

指名板演，學(xué)生評(píng)價(jià)。

提醒：豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？

（2）觀察情景圖，還有哪些信息提出的問(wèn)題沒(méi)有解決?

①4袋蝦飼料，每袋41千克，一共多少千克?

②一籠養(yǎng)8只螃蟹，112籠共多少只螃蟹？……

學(xué)生獨(dú)立解決，集體訂正。

三、鞏固練習(xí)1.先估一估，再算一算。（自主練習(xí)1）

315242

X3X4

2.火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)（自主練習(xí)3）

216

X13

648

3.先估算，再筆算（自主練習(xí)4）

219X4512X42X283316x3

學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)木上完成，可指名板演，集體訂正

4.游戲：玩一玩，算一算（自主練習(xí)6）

以小組為單位，互相出題，先估算，然后筆完。

5.有趣的動(dòng)物世界。（自主練習(xí)5）

師帶領(lǐng)學(xué)生讀題，然后根據(jù)已有條件，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，再解決。

6.在（）里填上“>”“V”或“=”（自主練習(xí)7）

學(xué)生獨(dú)立在書上完成，然后集體交流訂正，說(shuō)出判斷的方法。

7.自主練習(xí)8：每行312棵，種了4行，一共種了多少棵？

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

8.回答問(wèn)題（自主練習(xí)9）

觀察統(tǒng)計(jì)表，計(jì)算回答提出的問(wèn)題。學(xué)生可以獨(dú)立完成。

9.自主練習(xí)10

小組合作分析讀懂題意，尋求正確的解決策略，然后全班交流。

四、教學(xué)小結(jié)

五、教學(xué)反思書上的練習(xí)比較少，在完成書上練習(xí)的基礎(chǔ)上要加大

練習(xí)的數(shù)量，使學(xué)生熟練掌握。

課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-3-1

課題信息窗3：海產(chǎn)品加工備課教師

課時(shí)1備課時(shí)間

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的我法

教學(xué)三維目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法的豎式計(jì)算，理解

算理并能熟練計(jì)算。

2.加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解

決問(wèn)題的能力。

3.在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法,

理解算理并能熟練計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位

的乘法。

教具準(zhǔn)備課件

教學(xué)步驟

一、激趣導(dǎo)入

今天，我們一起去海產(chǎn)品加工廠看一看。（出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察

二、合作探究

1.ffi:你們都看到了什么？（有指導(dǎo)的觀察，說(shuō)清楚在哪看到了什么？）

2.根據(jù)信息提出問(wèn)題，師板書。

3.解決問(wèn)題:

（1）7小時(shí)能加工多少千克帶魚?生列算式：59X7=

你能不能先估計(jì)一下，59義7得多少？

說(shuō)說(shuō)你的估算過(guò)程，集體交流。

（2）你能不能試著用豎式計(jì)算一下？在小組內(nèi)交流，再全班交流。

59

X67

413

（3）看看與我們的估算結(jié)果進(jìn)行一下對(duì)比。

（4）小練習(xí)：自主練習(xí)1的前兩個(gè)練習(xí)

（學(xué)生獨(dú)立完成，指名說(shuō)算理）

4、8箱帶魚一共多少千克？生列式：25X8

自己試著計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)算理

補(bǔ)充練習(xí):25X4

5、9個(gè)車間加工多少箱？生列式：118X9

先估算一下，再自己列豎式計(jì)算。（學(xué)生小組討論估算方法，互相交流）

指名說(shuō)算理，在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？

補(bǔ)充練習(xí)：125X8

三、鞏固練習(xí)

1.自主練習(xí)1的后兩道題

自己計(jì)算，同位交流

2.自主練習(xí)2

完成后，小組內(nèi)先交流，再全班交流

四、教學(xué)小結(jié)

五、教學(xué)反思學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握比較好，基本上能夠熟

練掌握所學(xué)知識(shí)。

課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-3?2

課題信息窗3：海產(chǎn)品加工備課教師

課時(shí)2備課時(shí)間

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的奏法

教學(xué)三維目標(biāo)1.學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘

法的轉(zhuǎn)式計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。

2.加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解

決問(wèn)題的能力。

3.在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法,

理解算理并能熟練計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的估兌意識(shí)，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位

的乘法。

教具準(zhǔn)備課件

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算：25X4=25X8=125X8=

2、豎式計(jì)算：23x8=4x38=83x7=56x4=

二、鞏固練習(xí)1.自主練習(xí)3：先估一估，再算一算

78X849x98X6589X5

454X44X198378x59x278

2.自主練習(xí)4：每種飲料各有多少瓶？

(1)自己先估計(jì)，再列式計(jì)算

(2)全班交流

3.自主練習(xí)5：

指名說(shuō)說(shuō)圖意，再列式計(jì)算

說(shuō)說(shuō)在列豎式計(jì)算的時(shí)候要注意些什么？

3、自主練習(xí)6：

指名說(shuō)說(shuō)圖意，先估計(jì)一下，再列式計(jì)算

說(shuō)說(shuō)在列豎式計(jì)算的時(shí)候要注意些什么？

4、自主練習(xí)7：計(jì)算

14x3=96x5=156x7=

152x6=

125X7=234X3=2x142=75X8=

5、自主練習(xí)8

指名說(shuō)說(shuō)圖意，先估計(jì)一下，再列式計(jì)算

6、自主練習(xí)9

出示圖畫，指名說(shuō)說(shuō)圖意，先估計(jì)一下，再列式計(jì)算

你還能提出什么問(wèn)題？

7、自主練習(xí)10

指名說(shuō)說(shuō)題意，先估計(jì)一下，再列式計(jì)算

小組內(nèi)交流

你還能提出什么問(wèn)題？

三、教學(xué)小結(jié)

四、教學(xué)反思本節(jié)課的練習(xí)效果不錯(cuò)?，大部分學(xué)生正確率較高，能

熟練運(yùn)用乘法口訣完成兩三位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)

課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-4-1

課題信息窗4：銷售海產(chǎn)品備課教師

課時(shí)1備課時(shí)間

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容末尾或中間rr零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法

教學(xué)三維目標(biāo)1.學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的

計(jì)算，理解克理并能熟練計(jì)算。

2.加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)

題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的能力。

3.在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)

感受大海的富饒，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的豎式計(jì)

算，理解算理并能熟練計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)在計(jì)算過(guò)程中注意末尾或中間的零，提高解決問(wèn)題的能力。

教具準(zhǔn)備課件

教學(xué)步驟

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)課我們要和一些游客一起去采購(gòu)青島的特產(chǎn)——海產(chǎn)品，讓我

們一起去看一看都有些什么吧！

二、合作探究

L出示情景圖

師：你都看到了什么？有哪些海產(chǎn)品？你能根據(jù)圖上的信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)

問(wèn)題嗎？

2.學(xué)生觀察情景圖，自主提問(wèn)，師板書

3.有選擇解決問(wèn)題:

（1）3盒就魚絲多少克？生列式：350X3=

①學(xué)生估算

②獨(dú)立嘗試列出豎式

350

X13

1050

可以這樣寫：

350

X13

1050

三、鞏固練習(xí)1.自主練習(xí)L

160520

x4X7

學(xué)生獨(dú)立完成，再全班交流。

2.自主練習(xí)2：火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)

小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)對(duì)不對(duì)，錯(cuò)在哪兒？計(jì)算這樣的題時(shí)需要注意什么？

3.自主練習(xí)3：先估一估，再算一算

學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計(jì)表，理解邈意，在練習(xí)本上列出算式，通過(guò)估算和豎式計(jì)

算將結(jié)果算出，并填寫到統(tǒng)計(jì)表中。集體訂正。

4、自主練習(xí)7

出示圖畫，理解題意

自己列式，全班交流

5、自主練習(xí)9：動(dòng)腦筋

30x912X325X413x7

300X9120X3250x4130x7

（1）算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）不用計(jì)算，你能知道下面算式的積嗎？

3000X91200X32500x41300x7

學(xué)生先試著自己在練習(xí)本上獨(dú)立完成，可以擰名交流，然后集體訂正。

四、教學(xué)小結(jié)末尾有零的數(shù)在列豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么？

五、教學(xué)反思末尾有0的兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算容易出錯(cuò)，所以

在教學(xué)時(shí)要特別提醒學(xué)生注意，不要漏寫乘數(shù)后面的0。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí),

使學(xué)生做到熟能生巧。

課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-4-2

課題信息窗4：銷售海產(chǎn)品備課教師

課時(shí)2備課時(shí)間

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法

教學(xué)三維目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算，理解算理并能

熟練計(jì)算。

2.加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)

題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的能力。

3.在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)

感受大海的富饒，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、二位數(shù)乘一位數(shù)乘法的豎式計(jì)

算，理解算理并能熟練計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)在計(jì)算過(guò)程中注意末尾或中間的零，提高解決問(wèn)題的能力。

教具準(zhǔn)備課件

教學(xué)步驟

?、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?

2.在計(jì)算末尾有零的數(shù)的豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？

二、學(xué)習(xí)新知出示情景圖，解決問(wèn)題:

(1)買5盒海參，需要多少錢？學(xué)生列式：406X5=

①估算

②自己試著計(jì)算一下。

全班交流，學(xué)生評(píng)價(jià)。

提醒：中間有零的數(shù)在豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？

(2)買5盒蝦皮一共需要多少錢?

①仙.算

②自己試著計(jì)算一下。

全班交流，學(xué)生評(píng)價(jià)。

三、鞏固練習(xí)1.自主練習(xí)1、2的其余題目

2.自主練習(xí)4

小組競(jìng)賽，看誰(shuí)做的又對(duì)又快

3.自主練習(xí)5

學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計(jì)表，理解題意，在練習(xí)本上列出算式，通過(guò)估算和脛式計(jì)

算將結(jié)果算出，并填寫到統(tǒng)計(jì)表中。集體訂正。

4.自主練習(xí)6：蔬菜批發(fā)市場(chǎng)

指名讀題，弄清題目要求

學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，可指名板演，集體訂正

以小組為單位，自己提出問(wèn)題，先估算，然后筆算。

5.自主練習(xí)8：請(qǐng)你幫忙算一算

出示圖畫，弄清題目要求

指名讀題，然后根據(jù)已有條件，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，再解決。

四、教學(xué)小結(jié)

五、教學(xué)反思中間看P的兩三位數(shù)乘一位數(shù)比較難，要注意提醒學(xué)生

0乘任何數(shù)都等于0。同時(shí)還涉及到價(jià)錢的計(jì)算，一節(jié)課要完成全部?jī)?nèi)容很緊張,

因此必要的練習(xí)要跟上。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

二、課時(shí)教案設(shè)計(jì)3-1-1

課題走進(jìn)新農(nóng)村一■位置與變換備梨教師

課時(shí)1備課時(shí)間

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第36——37頁(yè)

教學(xué)三維目標(biāo)1、辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向

2、能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述

教學(xué)重點(diǎn)辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向

教學(xué)難點(diǎn)能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、課件

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入新課

你們喜歡旅游嗎？去哪兒玩過(guò)？（出示掛圖）今天，老師想帶大家去農(nóng)村看

看，好嗎？

二、講授新課

（-）活動(dòng)L

從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

你想到村里.哪個(gè)地方？

從村口到風(fēng)景區(qū)怎么走？自己先想一想，再在小組內(nèi)交流。（學(xué)生交流走的

兒種方法）

你知道風(fēng)景區(qū)在牡丹亭的什么方向呢？

小結(jié)：風(fēng)景區(qū)所在方向在牡丹亭的東與北之間，是東北方向。

（二）活動(dòng)2：

剛才我們參觀了風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在如果我們想從文化中心到飲料加工廠怎么走？

你能說(shuō)出文化中心在牡丹亭的哪個(gè)方向嗎？（與你的同位互相交流一下）

板書：東北、東南、西北、西南

大家仔細(xì)觀察這四個(gè)方向。你能試著把我們認(rèn)識(shí)的八個(gè)方向在紙上表示出來(lái)

嗎？

（學(xué)生獨(dú)自完成）

我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能當(dāng)一個(gè)合格的小導(dǎo)游了，下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選

出一位小導(dǎo)游，繼續(xù)帶領(lǐng)大家參觀鳳凰村，并說(shuō)出你們的參觀路線。

小組活動(dòng)。

三、鞏固與應(yīng)用1、你能指出教室里的八個(gè)方向嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看秤和物品包裝袋上的質(zhì)量標(biāo)記。）

2、實(shí)踐活動(dòng):以小組為單位，說(shuō)說(shuō)校園內(nèi)各個(gè)方向有些什么？

3、集體活動(dòng):找朋友

四、課外延伸向同學(xué)或家長(zhǎng)介紹一下你的家的位置，或周圍的一些

地點(diǎn)。

五、板書設(shè)計(jì)走進(jìn)新農(nóng)村

位置

北

西北東北

西東

西南東南

南

六、教學(xué)反思學(xué)生對(duì)八個(gè)方位比較熟悉，因此，在課堂上能夠較好

地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。但有部分學(xué)生分不清行走路線，在敘述時(shí)往往條理不清。在教

學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生把話表述清楚：從哪里出發(fā)，向什么方向走到哪里，再向哪個(gè)方

向走……

課時(shí)教案設(shè)計(jì)3-1-2

課題走進(jìn)新農(nóng)村---位置與變換備果教師

課時(shí)2備課時(shí)間

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第38-40頁(yè)。

教學(xué)三維目標(biāo)1、辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向

2、能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某?地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述

教學(xué)重點(diǎn)辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向

教學(xué)難點(diǎn)能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、課件

教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)

1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)新的方位，誰(shuí)記得是什么？

2、以教室為例，說(shuō)說(shuō)每個(gè)方位有什么？

3、小練習(xí)，找朋友。

二、完成練習(xí)

1、找一找，填一填

出示山東省政區(qū)圖：師介紹。

你知道哪些城市？指一指，找找家鄉(xiāng)在哪兒？

小組內(nèi)討論練習(xí)中的問(wèn)題

全班交流

2、請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游

這是一個(gè)公園的平面圖，你愿意當(dāng)小導(dǎo)游給大家介紹一下嗎？

先自己填寫，再在小組內(nèi)交流，每組選出一名小導(dǎo)游，向同學(xué)介紹公園的有

關(guān)知識(shí)和游覽路線。

3、小組內(nèi)介紹自己周圍熟悉建筑物的方位，注意培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。

4、乘車

認(rèn)真觀察行車線路圖，辨認(rèn)方向，然后獨(dú)立完成。

匯報(bào)交流

任選兩個(gè)站點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)行車路線和方向。

5、填表

先讀一讀介紹文字，想一想，然后獨(dú)立填寫。

根據(jù)自己的填寫，向大家介紹這所學(xué)校，全班進(jìn)行評(píng)議。

6、聰明小屋

出示題目，了解題意。在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。

在交流過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序去數(shù)。

三、教學(xué)反思通過(guò)各種形式的練習(xí)，學(xué)生對(duì)方位有了更深刻的了解,

能夠正確完成課后的練習(xí)。

課時(shí)教案設(shè)計(jì)3-2-1

課題走進(jìn)新農(nóng)村---位置與變換備課教師

課時(shí)3備課時(shí)間

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第41—43頁(yè)

教學(xué)三維目標(biāo)1、能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述

2、了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來(lái)的方便。

教學(xué)重點(diǎn)初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、課件

教學(xué)步驟

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天讓我們一起去參觀飲料加工廠，好嗎？

二、新授

1、［出示錄象］仔細(xì)觀察，你看到了什么？

（讓學(xué)生自由說(shuō)i說(shuō)，感知各種運(yùn)動(dòng)形式）

2、它們是怎樣運(yùn)動(dòng)？的你能給大家說(shuō)一說(shuō)嗎？試著用手演示一下。

3、你能根據(jù)它們不同的運(yùn)動(dòng)方式給它們分分類嗎？（小組內(nèi)交流）

根據(jù)學(xué)生的敘述，板書：平移、旋轉(zhuǎn)

4、小節(jié)：大門、傳送帶、升降機(jī)……的移動(dòng)都是平移現(xiàn)象。

換氣扇、汽車輪了、吊扇……的轉(zhuǎn)動(dòng)都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

5、在生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？

（先在小組內(nèi)討論，再全班交流，拓展延伸所學(xué)的知識(shí)）

三、鞏固練習(xí)1、自主練習(xí)1

先獨(dú)立完成，再互相交流。分清哪些是平移現(xiàn)象，哪股是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2、小游戲：（判斷練習(xí)）

根據(jù)老師的表述，判斷哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?？凑l(shuí)完成的又對(duì)

乂快。

教學(xué)反思單的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容易理解，如電動(dòng)

門、電梯、風(fēng)扇、車輪……但對(duì)于一些易讓人產(chǎn)生歧義的就容易造成誤解，如：

開(kāi)門、翻書、跳繩等，需要教師幫助學(xué)生仔細(xì)分析，弄明白其中的區(qū)別，從而真

正明門平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

課時(shí)教案設(shè)計(jì)3-2-2

課題走進(jìn)新農(nóng)村---位置與變換備課教師

課時(shí)4備課時(shí)間

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第43-44頁(yè)。我學(xué)會(huì)了嗎？

教學(xué)三維目標(biāo)1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)八個(gè)方位，以及平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)八個(gè)方位，以及平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、課件

教學(xué)步驟

一、談話導(dǎo)入

看，今天我們要去哪兒？（出示圖畫）你認(rèn)識(shí)這些健身器械嗎？應(yīng)該怎樣使

用呢？（請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹）

二、我學(xué)會(huì)了嗎？

1、仔細(xì)觀察一下這幅圖畫，請(qǐng)一位同學(xué)簡(jiǎn)單介紹一下這兒的環(huán)境與布局。

注意使用上我們學(xué)過(guò)的八個(gè)方位。

（注意觀察圖上的提示語(yǔ)）

2、轉(zhuǎn)椅在花壇的哪個(gè)方向？

蹺蹺板呢？……

3、你能在圖上找到平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？

（提醒學(xué)生注意：有些運(yùn)動(dòng)既有平移，乂有旋轉(zhuǎn)。）

4、你還能提出什么問(wèn)題？

三、鞏固練習(xí)1、自主練習(xí)2

將圖形向右平移4格的圖形涂上顏色。

2、自主練習(xí)3

按要求移一移，畫一畫，看看平移后的圖形像什么？

（可以先用模型移動(dòng)，然后畫，以降低難度）

四、豐收?qǐng)@1、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收獲

2、評(píng)價(jià)一下你的小伙伴

教學(xué)反思學(xué)生完成不錯(cuò)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生還找到了生活中其他的

旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，提出了不少問(wèn)題。

第四單元風(fēng)箏廠見(jiàn)聞

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：青島版教材P47一—P49

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的除法的口算方法，并能正確地計(jì)算。

2、能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

3、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)與

生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百、整十?dāng)?shù)的除法的口算方法

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：結(jié)合情境，提出問(wèn)題

［出示課本情境圖］

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么，想到了什么？

［學(xué)生自由交流］

師：你能提出哪些問(wèn)題?

［抽生交流，根據(jù)學(xué)生的回答板I門

活動(dòng)二：解.決問(wèn)題

師：我們先來(lái)看“平均每天要做多少只鷹風(fēng)箏？”這個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為可以怎

樣解決這個(gè)問(wèn)題？

［學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。］

師：誰(shuí)愿意起來(lái)交流一下？

［全班交流，展示算法多樣化］

師：我們?cè)賮?lái)解決“平均每天要做多少只燕風(fēng)箏？”

學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。］

師：誰(shuí)愿意起來(lái)交流一下？

［全班交流，展示算法多樣化］

師：我們?cè)賮?lái)解決“平均每天要做多少只鶴風(fēng)箏？”

［學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。］

師：誰(shuí)愿意起來(lái)交流一下？

［全班交流，展示算法多樣化］

這里教師教授估算的方法。

師：我們?cè)賮?lái)解決：“平均每天要做多少只孔雀風(fēng)箏？”

［學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。］

師：誰(shuí)愿意起來(lái)交流一下？

［全班交流，展示算法多樣化］

這里教師總結(jié)估算的方法。

師：你能運(yùn)用這些方法解決其它的問(wèn)題嗎？

［學(xué)生自己列式計(jì)算，全班交流］

活動(dòng)三：練一練

1、一?練第一題：在學(xué)生理解除法法算理的基礎(chǔ)上，獨(dú)立思考并計(jì)算，并鼓

勵(lì)學(xué)生規(guī)律，然后全班交流。

2、3題：先讓學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算。并總結(jié)規(guī)律與特點(diǎn)。

3、第3題：學(xué)生獨(dú)立解答，集體交流，并說(shuō)說(shuō)估算的方法。

活動(dòng)四：數(shù)學(xué)游戲

教師可以出示一張數(shù)字卡片，全班同學(xué)搶答，也可以在小組內(nèi)進(jìn)行。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材p49_50

教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。

2、鞏固估算的方法，培養(yǎng)估算的意識(shí)。

3、解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)流程：練習(xí)5——10題。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材P51一—P53

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并學(xué)習(xí)用豎式進(jìn)行計(jì)算。

2、能用不同的方法解決問(wèn)題，體驗(yàn)解決問(wèn)題的不同策略。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：結(jié)合情境，提出問(wèn)題

［出示課本情境圖］

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么，想到了什么？

［學(xué)生自由交流］

師：你能提出哪些問(wèn)題?

［抽生交流，根據(jù)學(xué)生的回答板I門

活動(dòng)二：解決問(wèn)題

師：我們先來(lái)看“64米紅布?共能做多少只鷹風(fēng)箏？”這個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為可

以怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？

［學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。］

師：誰(shuí)愿意起來(lái)交流一下？

［全班交流，展示算法多樣化］

學(xué)生可能出現(xiàn)的方法

1、口算

2、估算

3、豎式

教師小結(jié)豎式的計(jì)算方法

師：你能運(yùn)用這些方法解決其它的問(wèn)題嗎？

補(bǔ)充練習(xí)：96+384+4664-3

活動(dòng)三：練一練

1,練一練1題：讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)豎式計(jì)算應(yīng)注意什么。

2、練一練2題：先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后全班交流。

3、練一練3題：讓學(xué)生根據(jù)題目提供的條件，獨(dú)立解答。然后在小組、班級(jí)

里進(jìn)行討論交流。

4、練一練4題：學(xué)生立做，然后全班交流規(guī)律。

笫四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)街接教材P52——P53

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握一位數(shù)除二、三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。

2、能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

3、能結(jié)合具體情境提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)

題。

教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)除二、三位數(shù)的計(jì)算方法

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：結(jié)合情境，提出問(wèn)題

［出示課本情境圖］

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么，想到了什么？

［學(xué)生自由交流］

師：你能提出哪些問(wèn)題？

［抽生交流，根據(jù)學(xué)生的回答板書］

活動(dòng)二：解決問(wèn)題

師：我們先來(lái)看“72個(gè)線輪能裝多少盒？”這個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為可以怎樣解決

這個(gè)問(wèn)題？

［學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。］

師：誰(shuí)愿意起來(lái)交流一下？

［全班交流，展示算法多樣化］

學(xué)生可能出現(xiàn)下列兒種方法

估算：72n60,604-6=10,72+6的商比10大一些。

口算：604-6=10,124-6=2,10+2=12

筆算：列豎式

教師講授列豎式的方法

師：你能運(yùn)用這些方法解決其它的問(wèn)題嗎？

師：我們?cè)賮?lái)看“438根竹條能做多少只風(fēng)箏？”這個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為可以怎

樣解決這個(gè)問(wèn)題？

［學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。］

師：誰(shuí)愿意起來(lái)交流一下？

［全班交流，展示算法多樣化］

師：我們?cè)賮?lái)看：“86米布能做多少只孔雀風(fēng)箏？”這個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為可以

怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？

［全班交流，展示算法多樣化］

師：計(jì)算時(shí)，要注意什么？

［生小組討論并交流］

師：你能運(yùn)用這些方法解決其它的問(wèn)題嗎？

活動(dòng)三：練一練

1、練習(xí)1題：學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立做，然后全班交流。

2、練習(xí)2題：學(xué)生自己看表，弄懂題意后獨(dú)立做，全班交流。

3、練習(xí)3、4題，學(xué)生獨(dú)立做，小組交流，全班交流。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材p54

教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固一位數(shù)除兩位數(shù)、三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

2、結(jié)合具體的情境解決問(wèn)題，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

教學(xué)流程：

1、練習(xí)第5題，學(xué)生獨(dú)立做，然后說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。

2、6題，學(xué)生獨(dú)立做，交流是怎么做的。

3、7、8題，學(xué)生獨(dú)立完成。

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材P55——P56

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握除法的驗(yàn)算方法和有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法。

2、能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

3、能結(jié)合具體情境提出問(wèn)題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際

問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：除法的驗(yàn)算方法

教學(xué)過(guò)程:

活動(dòng)一：結(jié)合情境，提出問(wèn)題

［出示課本情境圖］

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么，想到了什么？

［學(xué)生自由交流］

師：你能提出哪些問(wèn)題？

［抽生交流，根據(jù)學(xué)生的回答板書］

活動(dòng)二：解決問(wèn)題

師：我們先來(lái)看“平均每小時(shí)裁19只風(fēng)箏面，對(duì)嗎？”這個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為可

以怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？

［學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。

師：誰(shuí)愿意起來(lái)交流一下？

［全班交流，展示算法多樣化］

師：我們?cè)賮?lái)解決“平均每天要裁多少只風(fēng)箏面？”

學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。］

師：誰(shuí)愿意起來(lái)交流一下？

［全班交流，展示算法多樣化］

［學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。］

師：誰(shuí)愿意起來(lái)交流-?下？

［全班交流，展示算法多樣化］

師：驗(yàn)算有余數(shù)的除法，應(yīng)該注意什么？

［全班交流，總結(jié)歸納］

活動(dòng)三：練一練

1、練習(xí)1題：學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立做，然后全班交流。

2、練習(xí)2題：學(xué)生自己看表，弄懂題意后獨(dú)立做，全班交流。

3、練習(xí)3、4題，學(xué)生獨(dú)立做，小組交流，全班交流。

第七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材p58

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固探索并掌握除法的驗(yàn)算方法和有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法。。

2、結(jié)合具體的情境解決問(wèn)題，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

教學(xué)流程：

1、練習(xí)第5題，學(xué)生獨(dú)立做，然后說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。

2、6題，學(xué)生獨(dú)立做，交流是怎么做的。

3、7、8題，學(xué)生獨(dú)立完成。

4、聰明小屋，學(xué)生獨(dú)立做，交流是怎么做的。

第八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材p59、60

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固一位數(shù)除兩位數(shù)、三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

2、結(jié)合具體的情境解決問(wèn)題，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

教學(xué)流程：

1、練習(xí)第1、2、3題，學(xué)生獨(dú)立做。

2、4題，學(xué)生獨(dú)立做。

3、5、6、7題，學(xué)生獨(dú)立完成，然后說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法。

第九課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教材p6L62

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固一位數(shù)除兩位數(shù)、三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

2、鞏固一位數(shù)除兩位數(shù)、三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

3、結(jié)合具體的情境解決問(wèn)題，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

教學(xué)流程:

1、練習(xí)第7題，學(xué)生獨(dú)立做。

2、8、9、10題，學(xué)生獨(dú)立做，小組交流，全班交流。

3、11題，學(xué)生小組交流，全班交流。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課題信息窗一：愛(ài)護(hù)花草備課教師

課時(shí)1備課時(shí)間

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容周長(zhǎng)的意義

教學(xué)三:維目標(biāo)結(jié)合具體情境理解周長(zhǎng)的意義，指出并能測(cè)量具體圖

形的周長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合具體情境理解周長(zhǎng)的意義，指出并能測(cè)量具體圖形的

周長(zhǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合具體情境理解周長(zhǎng)的意義，指出并能測(cè)量具體圖形的

周長(zhǎng)。

教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、課件

教學(xué)步驟

■、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

2008年的奧運(yùn)會(huì)，將揚(yáng)帆青島，老師為青島設(shè)計(jì)了花壇廣場(chǎng)（出示花壇）

看到這些花壇，你想說(shuō)些什么？怎樣保護(hù)這些花壇呢？

今天我們開(kāi)展一個(gè)保護(hù)花壇行動(dòng)（出示課題）

二、講授新課

1.你見(jiàn)