2025年法語(yǔ)TEF考試試卷聽力、口語(yǔ)與閱讀理解綜合訓(xùn)練試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、聽力理解要求：請(qǐng)仔細(xì)聆聽以下聽力材料，根據(jù)所聽內(nèi)容，回答問題。1.Leprésentateurnousparledel'histoiredelaTourEiffel.Selonlui,quandetpourquoia-t-elleétéconstruite?A.En1889,pourcélébrerl'expositionuniverselle.B.En1879,pourlafêtenationale.C.En1900,pourlafêtedesvingtansdelaRépublique.D.En1925,pourl'expositioncoloniale.2.Quelleestlacauseprincipaledel'effondrementdelaTourEiffelen1919?A.Unproblèmetechnique.B.Unetempêtedeneige.C.Uneexplosion.D.Unsabotage.3.QuellesmesuresontétéprisespourréparerlaTourEiffelaprèssoneffondrement?A.Elleaétédémolieetreconstruite.B.Elleaétérenforcéeetrestaurée.C.Elleaétédéplacéedansunautrepays.D.Elleaétéferméependantplusieursannées.二、口語(yǔ)表達(dá)要求：請(qǐng)根據(jù)以下情景，用法語(yǔ)回答問題。情景：你是一名法國(guó)學(xué)生，正在參加一場(chǎng)英語(yǔ)課程。老師問你們關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問題。1.Pourquoias-tuchoisid'apprendrel'anglais?1.___________2.___________3.___________2.Quellessontlesdifficultésqueturencontresdansl'apprentissagedel'anglais?1.___________2.___________3.___________3.Quellesméthodesutilises-tupouraméliorertonniveaud'anglais?1.___________2.___________3.___________三、閱讀理解要求：請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下文章，然后回答問題。文章：LavilledeParisestconnuedanslemondeentierpoursesmonumentsemblématiques.Parmieux,laTourEiffelestlepluscélèbre.Construiteen1889,cettetourmétalliquede324mètresdehautaétécon?ueparl'ingénieurGustaveEiffel.Elleaétéconstruitepourcélébrerl'expositionuniversellede1889etestdevenuel'undessymboleslesplusreconnaissablesdelaFrance.1.Quelestl'objetprincipaldecetarticle?A.LaprésentationdelaTourEiffel.B.L'histoiredel'expositionuniversellede1889.C.Lavieetles?uvresdeGustaveEiffel.D.LesautresmonumentsdeParis.2.Selonl'article,quandaétéconstruitelaTourEiffel?A.En1879.B.En1889.C.En1900.D.En1925.3.QuelestlesymboleleplusreconnaissabledelaFranceselonl'article?A.LaTourEiffel.B.LacathédraleNotre-Dame.C.LeLouvre.D.LesChamps-élysées.四、詞匯運(yùn)用要求：請(qǐng)根據(jù)所給句意，從下列選項(xiàng)中選擇最合適的詞或短語(yǔ)填空。1.LaclassedeM.Dupontesttoujoursbienorganisée,maisellepeutsemblerunpeu________parfois.A.ennuyeuseB.stressanteC.dynamiqueD.monotone2.Aprèsavoirlulelivre,jemesuisrenducomptequelepersonnageprincipalétaitbeaucoupplus________quejenel'avaispensé.A.complexeB.simpleC.mystérieuxD.adorable3.Lesétudiantsdoiventsoumettreleursdevoirsavantlafindumoispouréviterd'être________.A.sanctionnésB.retardésC.absentsD.absents4.Ladirectriceadécidéde________unenouvellepolitiquepouraméliorerl'efficacitédel'école.A.appliquerB.adopterC.refuserD.oublier5.Lesprofesseurssontencouragésàutiliserdesméthodesd'enseignement________pourcaptiverl'attentiondesélèves.A.innovantesB.traditionnellesC.ennuyeusesD.compliquées6.Legouvernementa________dessubventionspoursoutenirlesprojetséducatifsdanslesécolesdelaprovince.A.attribuéB.refuséC.diminuéD.augmenté7.Lesélèvesdoiventrespecterlesrèglesdelasalledeclassepouréviterde________lesautres.A.dérangerB.aiderC.encouragerD.appeler8.Leprofesseura________uneexplicationdétailléepourclarifierlesujetdelale?on.A.donnéB.oubliéC.négligéD.raccourci9.Labibliothèquedel'écoleproposede________desressourcessupplémentairesauxélèves.A.fournirB.limiterC.réduireD.supprimer10.Lesparentssontinvitésà________desréunionsd'informationpourdiscuterdesprogrèsdeleursenfants.A.participerB.éviterC.ignorerD.organiser五、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)要求：請(qǐng)根據(jù)所給句意，選擇正確的句子結(jié)構(gòu)。1.Elle________àlabibliothèquedepuisuneheure.A.estalléeB.vaC.allaitD.allaitallée2.Leprofesseur________quetouslesélèvessontprésents.A.ests?rB.étaits?rC.seras?rD.étaits?rde3.________tuveuxboireduthéouducafé?A.Qu'est-ceB.Queveux-tuC.QuetuveuxD.Quecequetuveux4.Lesélèves________leursdevoirsàl'heure.A.doiventrendreB.doiventrendredesC.doiventrendreàl'heureD.doiventrendreleurs5.________lesdevoirssontfaits,nouspouvonspartir.A.SiB.QuandC.SiqueD.Quandque6.Leprofesseur________quetouslesélèvessontprésents.A.ests?rB.étaits?rC.seras?rD.étaits?rde7.________tuveuxboireduthéouducafé?A.Qu'est-ceB.Queveux-tuC.QuetuveuxD.Quecequetuveux8.Lesélèves________leursdevoirsàl'heure.A.doiventrendreB.doiventrendredesC.doiventrendreàl'heureD.doiventrendreleurs9.________lesdevoirssontfaits,nouspouvonspartir.A.SiB.QuandC.SiqueD.Quandque10.Leprofesseur________quetouslesélèvessontprésents.A.ests?rB.étaits?rC.seras?rD.étaits?rde六、寫作要求：請(qǐng)根據(jù)以下提示，寫一篇約150詞的短文。提示：-Titre:"Lesavantagesetlesinconvénientsdel'utilisationdestechnologiesdansl'éducation."-Introduction:Décrivezrapidementpourquoil'utilisationdestechnologiesestdevenuesiimportantedansl'éducation.-Corpsdutexte:Discutezdesavantagesetdesinconvénientsdecetteutilisation.-Avantages:Lestechnologiespeuventrendrelescoursplusinteractifsetaccessibles,améliorerl'apprentissagepersonnalisé,etc.-Inconvénients:Lesdistractionspeuventinterféreravecl'apprentissage,l'écartnumériquepeutexacerberlesinégalités,etc.-Conclusion:Donnezvotreopinionsurlamanièredontlestechnologiesdevraientêtreintégréesdansl'éducation.本次試卷答案如下：一、聽力理解1.A.En1889,pourcélébrerl'expositionuniverselle.解析：根據(jù)聽力材料，TourEiffelaétéconstruiteen1889pourcélébrerl'expositionuniverselle.2.B.Unetempêtedeneige.解析：聽力材料中提到，TourEiffelaétéendommagéeparunetempêtedeneigeen1919.3.B.Elleaétérenforcéeetrestaurée.解析：聽力材料中提到，TourEiffelaétérenforcéeetrestauréeaprèssoneffondrementen1919.二、口語(yǔ)表達(dá)1.Pourquoias-tuchoisid'apprendrel'anglais?1.Parcequejeveuxvoyageràl'étranger.2.Parcequel'anglaisestunelanguemondiale.3.Parcequejeveuxavoirplusd'opportunitésprofessionnelles.2.Quellessontlesdifficultésqueturencontresdansl'apprentissagedel'anglais?1.Laprononciation.2.Lagrammaire.3.Lacompréhensionorale.3.Quellesméthodesutilises-tupouraméliorertonniveaud'anglais?1.Fairedesexercicesdegrammaire.2.écouterdeschansonsenanglais.3.Parleravecdesamisanglophones.三、閱讀理解1.A.LaprésentationdelaTourEiffel.解析：文章主要介紹了TourEiffel,sonhistoireetsonimportance.2.B.En1889.解析：文章明確指出TourEiffelaétéconstruiteen1889.3.A.LaTourEiffel.解析：文章提到TourEiffelestl'undessymboleslesplusreconnaissablesdelaFrance.四、詞匯運(yùn)用1.D.monotone解析：根據(jù)句意，選擇表示“單調(diào)的”的詞。2.A.complexe解析：根據(jù)句意，選擇表示“復(fù)雜的”的詞。3.A.sanctionnés解析：根據(jù)句意，選擇表示“受到懲罰的”的詞。4.B.adopter解析：根據(jù)句意，選擇表示“采納”的詞。5.A.innovantes解析：根據(jù)句意，選擇表示“創(chuàng)新的”的詞。6.A.attribué解析：根據(jù)句意，選擇表示“分配”的詞。7.A.déranger解析：根據(jù)句意，選擇表示“打擾”的詞。8.A.donné解析：根據(jù)句意，選擇表示“給出”的詞。9.A.fournir解析：根據(jù)句意，選擇表示“提供”的詞。10.A.participer解析：根據(jù)句意，選擇表示“參加”的詞。五、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)1.B.va解析：根據(jù)句意，選擇現(xiàn)在時(shí)態(tài)的詞。2.A.ests?r解析：根據(jù)句意，選擇現(xiàn)在時(shí)態(tài)的詞。3.B.Queveux-tu解析：根據(jù)句意，選擇疑問句的正確結(jié)構(gòu)。4.A.doiventrendre解析：根據(jù)句意，選擇正確的動(dòng)詞形式。5.B.Quand解析：根據(jù)句意，選擇表示時(shí)間的疑問詞。6.A.ests?r解析：根據(jù)句意，選擇現(xiàn)在時(shí)態(tài)的詞。7.B.Queveux-tu解析：根據(jù)句意，選擇疑問句的正確結(jié)構(gòu)。8.A.doiventrendre解析：根據(jù)句意，選擇正確的動(dòng)詞形式。9.B.Quand解析：根據(jù)句意，選擇表示時(shí)間的疑問詞。10.A.ests?r解析：根據(jù)句意，選擇現(xiàn)在時(shí)態(tài)的詞。六、寫作Lesavantagesetlesinconvénientsdel'utilisationdestechnologiesdansl'éducation.Introduction:L'utilisationdestechnologiesdansl'éducationestdevenueuneréalitéincontournable.Lesoutilsnumériquesoffrentdenombreusesopportunitéspouraméliorerl'apprentissageetlaqualitédescours.Corpsdutexte:Lesavantagesdel'utilisationdestechnologiesdansl'éducationsontnombreux.Premièrement,ilsrendentlescoursplusinteractifsetaccessibles,permettantauxélèvesdeparticiperactivement.Ensuite,ilsaméliorentl'apprentissagepersonnalisé,carlesenseignantspeuventadapterlescontenusauxbesoinsindividuelsdesé