2025年成都市特崗教師招聘考試教育理論基礎押題試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.教育的本質屬性是（）。A.培養(yǎng)人的社會實踐活動B.培養(yǎng)人的社會關系C.培養(yǎng)人的思想道德D.培養(yǎng)人的身心發(fā)展2.以下哪位教育家認為“教育即生長”？A.約翰·杜威B.赫爾巴特C.康德D.盧梭3.下列哪項不屬于教育目的的價值取向？A.全面發(fā)展B.個性化發(fā)展C.適應社會D.選拔人才4.教育的根本任務是（）。A.培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人B.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神C.培養(yǎng)學生的實踐能力D.培養(yǎng)學生的道德品質5.以下哪項不屬于課程內容？A.教學內容B.教學方法C.教學評價D.教學組織形式6.教育對人的發(fā)展的制約作用主要表現(xiàn)在（）。A.個體發(fā)展的順序性B.個體發(fā)展的階段性C.個體發(fā)展的互補性D.個體發(fā)展的個別差異性7.以下哪項不屬于教學過程的基本規(guī)律？A.直觀性與抽象性相結合B.科學性與思想性相結合C.系統(tǒng)性與邏輯性相結合D.教師主導與學生主體相結合8.以下哪項不屬于教學原則？A.科學性與思想性相結合B.直觀性與抽象性相結合C.因材施教D.系統(tǒng)性與邏輯性相結合9.以下哪項不屬于教學方法的分類？A.以語言傳遞為主B.以直觀感知為主C.以實際訓練為主D.以情感陶冶為主10.以下哪項不屬于教學評價的類型？A.形成性評價B.總結性評價C.過程性評價D.終結性評價二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）11.以下哪些屬于教育的基本特征？A.有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的社會實踐活動B.社會性、歷史性、時代性C.主體性、客觀性、發(fā)展性D.教育與生產(chǎn)勞動相結合12.以下哪些屬于教育的社會功能？A.傳遞文化B.促進社會公平C.促進人的全面發(fā)展D.推動社會經(jīng)濟發(fā)展13.以下哪些屬于學校教育在個體身心發(fā)展中的作用？A.指導作用B.促進作用C.阻礙作用D.決定作用14.以下哪些屬于教學的基本任務？A.傳授知識B.培養(yǎng)能力C.塑造品德D.促進學生身心健康發(fā)展15.以下哪些屬于教學原則？A.科學性與思想性相結合B.直觀性與抽象性相結合C.因材施教D.系統(tǒng)性與邏輯性相結合16.以下哪些屬于教學方法的分類？A.以語言傳遞為主B.以直觀感知為主C.以實際訓練為主D.以情感陶冶為主17.以下哪些屬于教學評價的類型？A.形成性評價B.總結性評價C.過程性評價D.終結性評價18.以下哪些屬于教師職業(yè)的基本素養(yǎng)？A.專業(yè)知識B.教育教學能力C.職業(yè)道德D.健康心理19.以下哪些屬于學校管理的基本原則？A.全面性原則B.目標性原則C.效率性原則D.發(fā)展性原則20.以下哪些屬于教育法律法規(guī)？A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國義務教育法》D.《中華人民共和國未成年人保護法》四、案例分析題（本大題共1小題，共20分）要求：請閱讀以下案例，分析教師應該如何處理此類情況，并說明理由。某小學四年級班上，有一名學生小明，性格孤僻，不善與人交往。在一次課堂討論中，老師提出了一個問題，全班同學都積極參與，只有小明獨自一人坐在角落里，沒有發(fā)言。課后，老師發(fā)現(xiàn)小明的作業(yè)總是做得很好，但在課堂上卻表現(xiàn)得很不積極。老師應該采取以下哪些措施來幫助小明融入課堂，提高他的學習積極性？A.找機會與小明單獨交流，了解他為什么不愿意發(fā)言。B.鼓勵小明在課堂上發(fā)言，給予適當?shù)谋頁P和獎勵。C.安排小明與成績優(yōu)秀的學生結成學習伙伴，互相幫助。D.請家長配合，了解小明的家庭環(huán)境和家庭教育方式。五、論述題（本大題共1小題，共20分）要求：結合教育理論和實際，論述教師在教育教學中如何發(fā)揮主導作用。請闡述以下觀點：教師在教育教學過程中應發(fā)揮主導作用，具體表現(xiàn)在哪些方面？如何正確處理教師主導與學生主體之間的關系？六、材料分析題（本大題共1小題，共20分）要求：閱讀以下材料，分析材料中教師的做法是否符合教育倫理的要求，并說明理由。材料：某中學教師小李在一次考試中發(fā)現(xiàn)，班上有一名學生小張的成績明顯異常，小李經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn)，小張的成績異常是因為他抄襲了同桌的答案。小李在課堂上沒有直接指出小張的抄襲行為，而是在課后找小張談話，詢問他抄襲的原因，并給予他適當?shù)呐u和教育。同時，小李還與小張的家長進行了溝通，希望家長能夠加強對孩子的教育。請分析以下問題：1.小李的做法是否符合教育倫理的要求？2.如果不符合，小李應該如何改進？3.教師在處理學生違紀行為時，應該遵循哪些原則？本次試卷答案如下：一、單項選擇題1.A解析：教育的本質屬性是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的社會實踐活動。2.A解析：約翰·杜威提出了“教育即生長”的觀點，強調教育應該關注學生的個性發(fā)展和生活經(jīng)驗。3.D解析：教育目的的價值取向包括全面發(fā)展、個性化發(fā)展、適應社會和全面發(fā)展。4.A解析：教育的根本任務是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。5.D解析：課程內容是指學生需要掌握的知識和技能，不包括教學方法、教學評價和教學組織形式。6.D解析：個體發(fā)展的個別差異性是教育對人的發(fā)展的制約作用之一，意味著每個學生都有其獨特的發(fā)展路徑。7.C解析：教學過程的基本規(guī)律包括直觀性與抽象性相結合、科學性與思想性相結合、教師主導與學生主體相結合。8.D解析：教學原則是指教師在教學過程中遵循的基本原則，不包括系統(tǒng)性與邏輯性相結合。9.D解析：教學方法是指教師和學生為實現(xiàn)教學目標而采取的方式和手段，不包括以情感陶冶為主。10.D解析：教學評價的類型包括形成性評價、總結性評價、過程性評價和終結性評價。二、多項選擇題11.ABD解析：教育的基本特征包括有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的社會實踐活動，社會性、歷史性、時代性，主體性、客觀性、發(fā)展性，教育與生產(chǎn)勞動相結合。12.ABCD解析：教育的社會功能包括傳遞文化、促進社會公平、促進人的全面發(fā)展和推動社會經(jīng)濟發(fā)展。13.ABCD解析：學校教育在個體身心發(fā)展中的作用包括指導作用、促進作用、阻礙作用和決定作用。14.ABCD解析：教學的基本任務包括傳授知識、培養(yǎng)能力、塑造品德和促進學生身心健康發(fā)展。15.ABCD解析：教學原則包括科學性與思想性相結合、直觀性與抽象性相結合、因材施教和系統(tǒng)性與邏輯性相結合。16.ABCD解析：教學方法的分類包括以語言傳遞為主、以直觀感知為主、以實際訓練為主和以情感陶冶為主。17.ABCD解析：教學評價的類型包括形成性評價、總結性評價、過程性評價和終結性評價。18.ABCD解析：教師職業(yè)的基本素養(yǎng)包括專業(yè)知識、教育教學能力、職業(yè)道德和健康心理。19.ABCD解析：學校管理的基本原則包括全面性原則、目標性原則、效率性原則和發(fā)展性原則。20.ABCD解析：教育法律法規(guī)包括《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》。四、案例分析題答案：ABCD解析：教師應該采取以下措施來幫助小明融入課堂，提高他的學習積極性：找機會與小明單獨交流，了解他為什么不愿意發(fā)言；鼓勵小明在課堂上發(fā)言，給予適當?shù)谋頁P和獎勵；安排小明與成績優(yōu)秀的學生結成學習伙伴，互相幫助；請家長配合，了解小明的家庭環(huán)境和家庭教育方式。五、論述題答案：教師在教育教學過程中應發(fā)揮主導作用，具體表現(xiàn)在以下方面：1.制定合理的教學計劃，明確教學目標。2.選擇合適的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。3.營造良好的課堂氛圍，引導學生積極參與。4.及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤，幫助學生改進。5.鼓勵學生自主學習和創(chuàng)新思維。正確處理教師主導與學生主體之間的關系：1.尊重學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。2.引導學生積極參與教學活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力。3.建立民主、和諧的師生關系，促進學生全面發(fā)展。4.注重學生的個體差異，因材施教。六、材料分析題答案：1.小李的做法符合教育倫理的要求。解析：小李在發(fā)現(xiàn)學生抄襲后，沒有直接在課堂上指責，而是通過私下談話了解情況，給予學生適當?shù)呐u和教育，體現(xiàn)了對學生的關愛和尊重。2.如果不符合，小李應該改進的做法：在課堂上直接指出抄襲行為，但要注意語氣和方式，避免傷害學生的自尊心；同時，加