2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試題庫：學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃與心理輔導(dǎo)方案案例分析實(shí)踐試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃要求：請(qǐng)根據(jù)所給材料，結(jié)合大學(xué)生心理健康教育的實(shí)際，策劃一場心理健康教育活動(dòng)?；顒?dòng)策劃應(yīng)包括活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、預(yù)期效果和注意事項(xiàng)。1.活動(dòng)名稱：陽光心態(tài)，快樂人生——大學(xué)生心理健康教育講座2.活動(dòng)目標(biāo)：提高大學(xué)生心理健康意識(shí)，普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，營造積極向上的校園氛圍。3.活動(dòng)對(duì)象：全校大學(xué)生4.活動(dòng)時(shí)間：2025年3月15日（星期日）下午2:00-4:005.活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校大禮堂6.活動(dòng)內(nèi)容：（1）主持人開場致辭；（2）心理健康專家主講；（3）互動(dòng)環(huán)節(jié)：現(xiàn)場問答、心理游戲、案例分析等；（4）總結(jié)發(fā)言。7.活動(dòng)形式：講座、互動(dòng)8.預(yù)期效果：（1）使大學(xué)生了解心理健康的重要性，提高心理健康意識(shí)；（2）掌握心理調(diào)適的方法，提高心理承受能力；（3）增進(jìn)同學(xué)間的友誼，營造積極向上的校園氛圍。9.注意事項(xiàng)：（1）邀請(qǐng)知名心理健康專家進(jìn)行主講；（2）制作活動(dòng)海報(bào)，提前進(jìn)行宣傳；（3）確?；顒?dòng)場地設(shè)施齊全；（4）活動(dòng)現(xiàn)場安排專人負(fù)責(zé)現(xiàn)場秩序維護(hù)。二、心理輔導(dǎo)方案案例分析要求：請(qǐng)根據(jù)所給案例，分析心理輔導(dǎo)方案，并撰寫一份心理輔導(dǎo)方案。案例：小明，男，20歲，大一新生。來自農(nóng)村，性格內(nèi)向，不善言辭。進(jìn)入大學(xué)后，小明感到生活壓力大，人際關(guān)系緊張，學(xué)習(xí)困難，經(jīng)常感到焦慮和抑郁。1.案例分析：（1）小明來自農(nóng)村，性格內(nèi)向，不善言辭，適應(yīng)大學(xué)生活存在困難；（2）小明在學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系方面遇到困難，導(dǎo)致心理壓力增大；（3）小明的焦慮和抑郁情緒對(duì)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生負(fù)面影響。2.心理輔導(dǎo)方案：（1）初步階段：①了解小明的背景信息，建立良好的信任關(guān)系；②通過心理測評(píng)，評(píng)估小明的心理狀況；③開展心理咨詢，幫助小明調(diào)整心態(tài)，緩解焦慮和抑郁情緒。（2）發(fā)展階段：①教授小明心理調(diào)適的方法，如情緒調(diào)節(jié)、時(shí)間管理、人際交往等；②指導(dǎo)小明參加興趣小組，培養(yǎng)興趣愛好，提高自信心；③鼓勵(lì)小明多參加社團(tuán)活動(dòng)，拓寬人際交往圈。（3）鞏固階段：①定期與小明溝通，了解其心理狀況；②開展團(tuán)體輔導(dǎo)，幫助小明與其他同學(xué)建立良好的人際關(guān)系；③鼓勵(lì)小明主動(dòng)參與課堂討論，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。（4）結(jié)束階段：①總結(jié)輔導(dǎo)效果，評(píng)估小明的心理狀況；②給予小明鼓勵(lì)和支持，增強(qiáng)其自信心；③提供相關(guān)資源，如心理咨詢服務(wù)、心理咨詢熱線等，方便小明在需要時(shí)尋求幫助。四、心理危機(jī)干預(yù)案例分析要求：請(qǐng)根據(jù)所給案例，分析心理危機(jī)干預(yù)方案，并撰寫一份心理危機(jī)干預(yù)方案。案例：小王，男，22歲，大二學(xué)生。近期因家庭經(jīng)濟(jì)困難，父親突發(fā)疾病住院，小王面臨巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，導(dǎo)致其出現(xiàn)嚴(yán)重的心理危機(jī)，表現(xiàn)為情緒低落、食欲不振、失眠等。1.案例分析：（1）小王面臨家庭經(jīng)濟(jì)困難和父親疾病的雙重壓力，導(dǎo)致心理危機(jī)；（2）小王的心理危機(jī)表現(xiàn)為情緒低落、食欲不振、失眠等；（3）小王的心理危機(jī)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。2.心理危機(jī)干預(yù)方案：（1）初步階段：①及時(shí)了解小王的情況，評(píng)估其心理危機(jī)程度；②提供心理支持，安慰小王，緩解其焦慮情緒；③協(xié)助小王尋求經(jīng)濟(jì)援助，減輕其經(jīng)濟(jì)壓力。（2）發(fā)展階段：①開展心理輔導(dǎo)，幫助小王調(diào)整心態(tài)，應(yīng)對(duì)壓力；②指導(dǎo)小王進(jìn)行放松訓(xùn)練，改善睡眠質(zhì)量；③鼓勵(lì)小王參加社交活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)支持。（3）鞏固階段：①定期與小王溝通，了解其心理狀況；②提供心理咨詢服務(wù)，幫助小王建立積極的生活態(tài)度；③協(xié)助小王制定長期應(yīng)對(duì)策略，提高其心理韌性。（4）結(jié)束階段：①總結(jié)干預(yù)效果，評(píng)估小王的心理狀況；②給予小王鼓勵(lì)和支持，增強(qiáng)其自信心；③提供相關(guān)資源，如心理咨詢服務(wù)、心理咨詢熱線等，方便小王在需要時(shí)尋求幫助。五、心理健康教育課程設(shè)計(jì)要求：請(qǐng)根據(jù)所給年級(jí)和學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一門心理健康教育課程。課程名稱：大學(xué)生心理健康與成長年級(jí)：大學(xué)一年級(jí)學(xué)科特點(diǎn)：本課程旨在幫助大學(xué)生了解心理健康知識(shí)，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)健康成長。課程內(nèi)容：1.心理健康概述：介紹心理健康的定義、重要性及影響因素。2.心理發(fā)展理論：講解人格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展等方面的理論。3.心理調(diào)適方法：教授心理調(diào)適技巧，如情緒調(diào)節(jié)、壓力管理、人際交往等。4.心理障礙識(shí)別與預(yù)防：介紹常見心理障礙的類型、癥狀及預(yù)防措施。5.心理健康促進(jìn)：探討如何通過生活方式、人際關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃等方面促進(jìn)心理健康。教學(xué)方法：1.講授法：系統(tǒng)講解心理健康知識(shí)；2.案例分析法：通過案例分析，幫助學(xué)生理解心理現(xiàn)象；3.小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高心理素質(zhì)；4.實(shí)踐活動(dòng)法：組織心理游戲、心理實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)心理調(diào)適。課程評(píng)價(jià)：1.課堂表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生的參與度、積極性；2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度；3.心理測評(píng)：通過心理測評(píng)，了解學(xué)生的心理狀況；4.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)課程的意見和建議。六、心理健康教育活動(dòng)總結(jié)要求：請(qǐng)根據(jù)所舉辦的心理健康教育活動(dòng)，撰寫一份活動(dòng)總結(jié)?；顒?dòng)名稱：心靈之旅——大學(xué)生心理健康教育周活動(dòng)時(shí)間：2025年4月20日-4月26日活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校心理健康教育中心活動(dòng)內(nèi)容：1.心理健康講座：邀請(qǐng)專家進(jìn)行心理健康知識(shí)講座；2.心理健康知識(shí)競賽：組織學(xué)生參加心理健康知識(shí)競賽；3.心理游戲：開展心理游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)心理調(diào)適；4.心理咨詢：提供心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生解決心理問題；5.心理健康宣傳：制作心理健康宣傳海報(bào)，普及心理健康知識(shí)?；顒?dòng)總結(jié)：1.活動(dòng)效果：通過本次心理健康教育周活動(dòng)，提高了學(xué)生的心理健康意識(shí)，普及了心理健康知識(shí)，增強(qiáng)了心理調(diào)適能力；2.參與人數(shù)：本次活動(dòng)共有500名學(xué)生參加，覆蓋全校各年級(jí)；3.媒體報(bào)道：活動(dòng)得到了學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號(hào)等媒體的報(bào)道，擴(kuò)大了活動(dòng)影響力；4.學(xué)生反饋：學(xué)生對(duì)活動(dòng)內(nèi)容表示滿意，認(rèn)為活動(dòng)有助于提高心理健康水平；5.改進(jìn)措施：在今后的心理健康教育活動(dòng)中，將進(jìn)一步豐富活動(dòng)形式，提高活動(dòng)質(zhì)量。本次試卷答案如下：一、學(xué)生心理健康教育活動(dòng)策劃1.活動(dòng)名稱：陽光心態(tài)，快樂人生——大學(xué)生心理健康教育講座解析思路：選擇具有積極意義和吸引力的活動(dòng)名稱，以便激發(fā)學(xué)生的參與興趣。2.活動(dòng)目標(biāo)：提高大學(xué)生心理健康意識(shí)，普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，營造積極向上的校園氛圍。解析思路：明確活動(dòng)的主要目標(biāo)，確?；顒?dòng)內(nèi)容與目標(biāo)相一致。3.活動(dòng)對(duì)象：全校大學(xué)生解析思路：根據(jù)活動(dòng)性質(zhì)和目標(biāo)，確定活動(dòng)面向的對(duì)象群體。4.活動(dòng)時(shí)間：2025年3月15日（星期日）下午2:00-4:00解析思路：選擇合適的時(shí)間段，確保大多數(shù)學(xué)生能夠參加。5.活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校大禮堂解析思路：選擇寬敞、易于容納大量學(xué)生的場地。6.活動(dòng)內(nèi)容：（1）主持人開場致辭；（2）心理健康專家主講；（3）互動(dòng)環(huán)節(jié)：現(xiàn)場問答、心理游戲、案例分析等；（4）總結(jié)發(fā)言。解析思路：設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和興趣。7.活動(dòng)形式：講座、互動(dòng)解析思路：結(jié)合講座和互動(dòng)環(huán)節(jié)，使活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。8.預(yù)期效果：（1）使大學(xué)生了解心理健康的重要性，提高心理健康意識(shí)；（2）掌握心理調(diào)適的方法，提高心理承受能力；（3）增進(jìn)同學(xué)間的友誼，營造積極向上的校園氛圍。解析思路：設(shè)定合理的預(yù)期效果，以便評(píng)估活動(dòng)成效。9.注意事項(xiàng)：（1）邀請(qǐng)知名心理健康專家進(jìn)行主講；（2）制作活動(dòng)海報(bào)，提前進(jìn)行宣傳；（3）確?；顒?dòng)場地設(shè)施齊全；（4）活動(dòng)現(xiàn)場安排專人負(fù)責(zé)現(xiàn)場秩序維護(hù)。解析思路：列出注意事項(xiàng)，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。二、心理輔導(dǎo)方案案例分析1.案例分析：（1）小明來自農(nóng)村，性格內(nèi)向，不善言辭，適應(yīng)大學(xué)生活存在困難；（2）小明在學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系方面遇到困難，導(dǎo)致心理壓力增大；（3）小明的焦慮和抑郁情緒對(duì)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生負(fù)面影響。解析思路：分析案例中的關(guān)鍵信息，找出導(dǎo)致心理危機(jī)的主要原因。2.心理輔導(dǎo)方案：（1）初步階段：①了解小明的背景信息，建立良好的信任關(guān)系；②通過心理測評(píng)，評(píng)估小明的心理狀況；③開展心理咨詢，幫助小明調(diào)整心態(tài)，緩解焦慮和抑郁情緒。解析思路：針對(duì)初步階段，制定相應(yīng)的干預(yù)措施。（2）發(fā)展階段：①教授小明心理調(diào)適的方法，如情緒調(diào)節(jié)、時(shí)間管理、人際交往等；②指導(dǎo)小明參加興趣小組，培養(yǎng)興趣愛好，提高自信心；③鼓勵(lì)小明多參加社團(tuán)活動(dòng)，拓寬人際交往圈。解析思路：針對(duì)發(fā)展階段，提出具體的輔導(dǎo)策略。（3）鞏固階段：①定期與小明溝通，了解其心理狀況；②開展團(tuán)體輔導(dǎo)，幫助小明與其他同學(xué)建立良好的人際關(guān)系；③鼓勵(lì)小明主動(dòng)參與課堂討論，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。解析思路：在鞏固階段，持續(xù)關(guān)注小明的心理狀況，并引導(dǎo)其積極參與活動(dòng)。（4）結(jié)束階段：①總結(jié)輔導(dǎo)效果，評(píng)估小明的心理狀況；②給予小明鼓勵(lì)和支持，增強(qiáng)其自信心；③提供相關(guān)資源，如心理咨詢服務(wù)、心理咨詢熱線等，方便小明在需要時(shí)尋求幫助。解析思路：在結(jié)束階段，評(píng)估輔導(dǎo)效果，并提供后續(xù)支持。三、心理危機(jī)干預(yù)案例分析1.案例分析：（1）小王面臨家庭經(jīng)濟(jì)困難和父親疾病的雙重壓力，導(dǎo)致心理危機(jī)；（2）小王的心理危機(jī)表現(xiàn)為情緒低落、食欲不振、失眠等；（3）小王的心理危機(jī)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。解析思路：分析案例中的關(guān)鍵信息，找出導(dǎo)致心理危機(jī)的主要原因。2.心理危機(jī)干預(yù)方案：（1）初步階段：①及時(shí)了解小王的情況，評(píng)估其心理危機(jī)程度；②提供心理支持，安慰小王，緩解其焦慮情緒；③協(xié)助小王尋求經(jīng)濟(jì)援助，減輕其經(jīng)濟(jì)壓力。解析思路：針對(duì)初步階段，制定相應(yīng)的干預(yù)措施。（2）發(fā)展階段：①開展心理輔導(dǎo)，幫助小王調(diào)整心態(tài)，應(yīng)對(duì)壓力；②指導(dǎo)小明進(jìn)行放松訓(xùn)練，改善睡眠質(zhì)量；③鼓勵(lì)小明參加社交活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)支持。解析思路：針對(duì)發(fā)展階段，提出具體的輔導(dǎo)策略。（3）鞏固階段：①定期與小王溝通，了解其心理狀況；②提供心理咨詢服務(wù)，幫助小明建立積極的生活態(tài)度；③協(xié)助小明制定長期應(yīng)對(duì)策略，提高其心理韌性。解析思路：在鞏固階段，持續(xù)關(guān)注小王的心理狀況，并引導(dǎo)其積極參與活動(dòng)。（4）結(jié)束階段：①總結(jié)干預(yù)效果，評(píng)估小王的心理狀況；②給予小明鼓勵(lì)和支持，增強(qiáng)其自信心；③提供相關(guān)資源，如心理咨詢服務(wù)、心理咨詢熱線等，方便小明在需要時(shí)尋求幫助。解析思路：在結(jié)束階段，評(píng)估干預(yù)效果，并提供后續(xù)支持。四、心理危機(jī)干預(yù)案例分析1.案例分析：（1）小王面臨家庭經(jīng)濟(jì)困難和父親疾病的雙重壓力，導(dǎo)致心理危機(jī)；（2）小王的心理危機(jī)表現(xiàn)為情緒低落、食欲不振、失眠等；（3）小王的心理危機(jī)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。解析思路：分析案例中的關(guān)鍵信息，找出導(dǎo)致心理危機(jī)的主要原因。2.心理危機(jī)干預(yù)方案：（1）初步階段：①及時(shí)了解小王的情況，評(píng)估其心理危機(jī)程度；②提供心理支持，安慰小王，緩解其焦慮情緒；③協(xié)助小王尋求經(jīng)濟(jì)援助，減輕其經(jīng)濟(jì)壓力。解析思路：針對(duì)初步階段，制定相應(yīng)的干預(yù)措施。（2）發(fā)展階段：①開展心理輔導(dǎo)，幫助小王調(diào)整心態(tài)，應(yīng)對(duì)壓力；②指導(dǎo)小明進(jìn)行放松訓(xùn)練，改善睡眠質(zhì)量；③鼓勵(lì)小明參加社交活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)支持。解析思路：針對(duì)發(fā)展階段，提出具體的輔導(dǎo)策略。（3）鞏固階段：①定期與小王溝通，了解其心理狀況；②提供心理咨詢服務(wù)，幫助小明建立積極的生活態(tài)度；③協(xié)助小明制定長期應(yīng)對(duì)策略，提高其心理韌性。解析思路：在鞏固階段，持續(xù)關(guān)注小王的心理狀況，并引導(dǎo)其積極參與活動(dòng)。（4）結(jié)束階段：①總結(jié)干預(yù)效果，評(píng)估小王的心理狀況；②給予小明鼓勵(lì)和支持，增強(qiáng)其自信心；③提供相關(guān)資源，如心理咨詢服務(wù)、心理咨詢熱線等，方便小明在需要時(shí)尋求幫助。解析思路：在結(jié)束階段，評(píng)估干預(yù)效果，并提供后續(xù)支持。五、心理健康教育課程設(shè)計(jì)1.課程名稱：大學(xué)生心理健康與成長解析思路：根據(jù)年級(jí)和學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的課程名稱。2.年級(jí)：大學(xué)一年級(jí)解析思路：根據(jù)學(xué)生所處的年級(jí)，確定課程內(nèi)容的深度和廣度。3.學(xué)科特點(diǎn)：本課程旨在幫助大學(xué)生了解心理健康知識(shí)，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)健康成長。解析思路：明確課程的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科特點(diǎn)，以便設(shè)計(jì)合適的教學(xué)內(nèi)容。4.課程內(nèi)容：1.心理健康概述：介紹心理健康的定義、重要性及影響因素。2.心理發(fā)展理論：講解人格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展等方面的理論。3.心理調(diào)適方法：教授心理調(diào)適技巧，如情緒調(diào)節(jié)、壓力管理、人際交往等。4.心理障礙識(shí)別與預(yù)防：介紹常見心理障礙的類型、癥狀及預(yù)防措施。5.心理健康促進(jìn)：探討如何通過生活方式、人際關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃等方面促進(jìn)心理健康。解析思路：根據(jù)課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)涵蓋心理健康各個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容。5.教學(xué)方法：1.講授法：系統(tǒng)講解心理健康知識(shí)；2.案例分析法：通過案例分析，幫助學(xué)生理解心理現(xiàn)象；3.小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高心理素質(zhì)；4.實(shí)踐活動(dòng)法：組織心理游戲、心理實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)心理調(diào)適。解析思路：結(jié)合多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。6.課程評(píng)價(jià)：1.課堂表現(xiàn)：評(píng)估學(xué)生的參與度、積極性；2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度；3.心理測評(píng)：通過心理測評(píng)，了解學(xué)生的心理狀況；4.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)課程的意見和建議。解析思路：通過多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六