2024年6月傳播學(xué)概論題庫一、單選題（共20題，每題1分，共20分）1.題目：內(nèi)容分析的核心是()選項A:對傳播內(nèi)容所含信息量及其變化的分析選項B:從表示特定事件的文字符號的變化來推斷事件的發(fā)展變化選項C:對文字符號進(jìn)行統(tǒng)計分析,推究特定信息出現(xiàn)的原因和可能的后果選項D:通過某一標(biāo)準(zhǔn)來對媒介的信息內(nèi)容進(jìn)行分類統(tǒng)計2.題目：提出“參照群體”這一概念的是()選項A:奧斯古德——施拉姆選項B:馬萊茨克選項C:拉斯韋爾選項D:賴?yán)驄D3.題目：我國首次大規(guī)模的受眾調(diào)查是()選項A:北京市讀者、聽眾、觀眾調(diào)查選項B:北京市觀眾調(diào)查選項C:北京市聽眾調(diào)查選項D:北京市讀者調(diào)查4.題目：于1876年發(fā)明了電話機(jī),開創(chuàng)了人類利用電流傳送聲音先河的發(fā)明家是()選項A:愛迪生選項B:摩爾斯選項C:貝爾選項D:馬可尼5.題目：基于“推”技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)大多在經(jīng)濟(jì)上依靠()選項A:下載費(fèi)用選項B:信息服務(wù)選項C:廣告收入選項D:上網(wǎng)時間6.題目：大眾傳播社會功能中能夠起到有利于堅持本國或本土文化的統(tǒng)一,防范外來文化入侵的是()選項A:娛樂功能選項B:社會整合功能選項C:文化傳遞功能選項D:環(huán)境監(jiān)測功能7.題目：首先提出關(guān)于傳播社會功能的傳播學(xué)奠基人是()選項A:霍夫蘭選項B:施拉姆選項C:拉斯韋爾選項D:盧因8.題目：繪制“知識溝”假說示意圖的是()選項A:麥奎爾選項B:艾蒂瑪選項C:蒂奇諾選項D:松柏格9.題目：具有很強(qiáng)的研究控制目的色彩的實(shí)驗環(huán)境通常被稱為()選項A:實(shí)地實(shí)驗選項B:研究變量控制選項C:實(shí)驗室控制選項D:人工模擬環(huán)境10.題目：影響樣本代表性的最主要因素是()選項A:總體的大小選項B:樣本的大小選項C:課題精確程度選項D:單位差異程度11.題目：機(jī)能理論比較典型的例子是費(fèi)斯汀格有關(guān)態(tài)度改變的()選項A:二級傳播理論選項B:沉默的螺旋理論選項C:勸服有效理論選項D:認(rèn)知不協(xié)調(diào)理論12.題目：法蘭克福學(xué)派第二代領(lǐng)袖人物是()選項A:霍克海默選項B:盧卡奇選項C:葛蘭西選項D:霍夫蘭13.題目：一般認(rèn)為,新聞屬于()選項A:維持性信息選項B:復(fù)原性信息選項C:刺激性信息選項D:教育性信息14.題目：所謂功能就是滿足需要的()選項A:行為選項B:條件選項C:過程選項D:方式15.題目：傳播學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn),貫穿這門學(xué)問的一條主線是()選項A:傳播對象選項B:傳播方法選項C:傳播效果選項D:傳播模式16.題目：羅杰斯認(rèn)為信息傳遞過程的“信息流”是()選項A:兩級的選項B:N級的選項C:一級的選項D:多級的17.題目：梅羅維茨的理論認(rèn)為,應(yīng)當(dāng)把情境視為()選項A:環(huán)境系統(tǒng)選項B:社會系統(tǒng)選項C:信息系統(tǒng)選項D:組織系統(tǒng)18.題目：隨著文字的產(chǎn)生,特別是15世紀(jì)中期印刷機(jī)的出現(xiàn),人類的視聽兩種通道開始分離,社會信息的主要通道是()選項A:感覺通道選項B:觸覺通道選項C:視覺通道選項D:聽覺通道19.題目：傳播學(xué)內(nèi)容分析中被分析的內(nèi)容是()選項A:壓制方法選項B:新聞選項C:文化歷史背景選項D:社會上傳播的各種信息20.題目：所有傳播活動的基礎(chǔ),即最基本的傳播層次是()選項A:組織傳播選項B:人際傳播選項C:群體傳播選項D:自我傳播二、多選題（共20題，每題1分，共20分）1.題目：最早提出“議程設(shè)置功能”理論的傳播學(xué)家是()選項A:D·麥奎爾選項B:S·溫達(dá)爾選項C:D·L·肖選項D:麥克盧漢選項E:M·E·麥庫姆斯2.題目：麥克盧漢認(rèn)為,印刷媒介的作用有()選項A:在人類同環(huán)境的關(guān)系中造成了不平衡選項B:使整個世界似乎緊縮成了地球村選項C:進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展了視覺的作用選項D:各種感受器官可以同時受到刺激,處于和諧狀態(tài)選項E:分裂了人類的感覺生活,閱讀和思考成為個人化的行為3.題目：下列關(guān)于“培養(yǎng)”理論正確的說法是()選項A:它的基本觀點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)社會成員的“共識”選項B:媒介提供給人們的只是“象征性現(xiàn)實(shí)”選項C:認(rèn)為一般受眾不可能對媒介內(nèi)容中的虛構(gòu)成分做出判斷選項D:被稱為“美國土生土長的批判學(xué)派”選項E:擬態(tài)環(huán)境對人的影響是潛移默化的4.題目：調(diào)查人員登門造訪調(diào)查對象,進(jìn)行當(dāng)面問答,請調(diào)查對象當(dāng)面填寫調(diào)查問卷表的采集受眾反饋數(shù)據(jù)的方法可稱為()選項A:儀器記錄法選項B:當(dāng)面訪問法選項C:親身詢問法選項D:電話詢問法選項E:面對面調(diào)查法5.題目：受眾的動機(jī)主要有()選項A:獲得經(jīng)濟(jì)利益選項B:人們相互交往的需要選項C:消遣娛樂選項D:滿足信息需求和心理需要選項E:獲取知識6.題目：語言符號的特性是()選項A:有聲的選項B:聲音和語意的結(jié)合是約定俗成的選項C:具有一定模式選項D:不表意選項E:借助感覺器官7.題目：拉斯韋爾模式對傳播學(xué)來說,是一個了不起的貢獻(xiàn),具體來說是因為它()選項A:區(qū)分了要素和環(huán)節(jié)的差別選項B:第一次詳細(xì)、科學(xué)地分解了傳播過程選項C:重視了反饋和社會過程對傳播過程的制約選項D:添加了情境和動機(jī)這兩個環(huán)節(jié)選項E:為傳播學(xué)搭建了一個完整、全面的理論構(gòu)架8.題目：報刊的四種理論是指()選項A:報刊的蘇聯(lián)共產(chǎn)主義理論選項B:報刊的實(shí)用主義理論選項C:報刊的集權(quán)主義理論選項D:報刊的自由主義理論選項E:報刊的社會責(zé)任理論9.題目：傳播過程基本模式可以分為()選項A:社會系統(tǒng)模式選項B:控制論模式選項C:線性模式選項D:文字模式選項E:圖像模式10.題目：一面提示法的缺點(diǎn)()選項A:理解的難度增加選項B:論旨變得比較復(fù)雜選項C:如果把握不好分寸,反而容易造成為對方作宣傳的結(jié)果選項D:使說服對象產(chǎn)生心理抵抗選項E:給人一種咄咄逼人的印象11.題目：霍夫蘭等人的研究表明,制約傳播效果的“條件”有()選項A:傳播主體選項B:受眾屬性選項C:信息內(nèi)容選項D:傳播者的主觀愿望選項E:說服方法12.題目：在口語傳播階段人們使用的傳播手段有()選項A:書簡選項B:刻木選項C:聲音選項D:圖畫選項E:烽火信號13.題目：無線電廣播的長處有()選項A:超越時空的力量選項B:傳遞信息極其迅速,時效性強(qiáng)選項C:視聽兼?zhèn)?圖聲并茂選項D:受眾面廣,滲透性強(qiáng)選項E:用豐富的語言感染聽眾14.題目：“議程設(shè)置功能”理論的特點(diǎn)是()選項A:認(rèn)為傳播媒介是擬態(tài)環(huán)境的營造者選項B:著眼于認(rèn)知層面選項C:暗示傳播媒介是從事“環(huán)境再構(gòu)成作業(yè)”的機(jī)構(gòu)選項D:這個假說中的“輿論”與歷來的輿論概念不同選項E:考察的是作為整體的大眾傳播具有較長時間跨度的一系列報道活動所產(chǎn)生的中長期的、宏觀的、綜合的社會效果15.題目：從自信心角度對個性傾向與一般可說服性的關(guān)系進(jìn)行考察的是賈尼斯,1945年,他采用臨床實(shí)驗的方法,測試自信心強(qiáng)弱的三項指標(biāo)為()選項A:競爭心理傾向選項B:感情抑郁程度選項C:自我保護(hù)意識選項D:社會不安全感選項E:委曲求全性向16.題目：“知識溝”理論的研究領(lǐng)域包括()選項A:國際傳播秩序中的南北問題研究選項B:霍爾的編碼與釋碼研究選項C:羅杰斯倡始的“始新與普及”研究選項D:霍夫蘭的批判學(xué)派研究選項E:發(fā)展中國家的區(qū)域開發(fā)研究17.題目：休眠效果理論說明()選項A:信源的可信性完全決定著信息的傳播效果選項B:從長期效果來說,最終起決定作用的是內(nèi)容本身的說服力選項C:信源的可信性對信息的短期效果是極為重要的選項D:從短期效果來說,起決定作用的是內(nèi)容本身的說服力選項E:從長期效果來說,最終起決定作用的是信源的可信性18.題目：在資本主義社會,政府機(jī)構(gòu)、壟斷企業(yè)進(jìn)行信息操縱的手段通常有()選項A:制造新聞選項B:進(jìn)行暴力恐嚇選項C:以“私下放風(fēng)”的方式進(jìn)行輿論引導(dǎo)選項D:收買新聞記者選項E:定期舉辦新聞發(fā)布會19.題目：下列屬于加拿大傳播學(xué)者麥克盧漢著作的是()選項A:《谷登堡的燦爛群星:印刷文人的誕生》選項B:《媒介即訊息》選項C:《空間感的失落:電子傳播媒介對人的社會行為的影響》選項D:《媒介通論:人體的延伸》選項E:《帝國與傳播》20.題目：早期傳播學(xué)的研究取向主要是()選項A:傳播的結(jié)構(gòu)和過程研究選項B:傳播與群體、社會關(guān)系研究選項C:傳播的技巧和效果研究選項D:傳播方法研究選項E:傳播綜合研究答案與解析一、單選題答案1.答案：D2.答案：D詳解：參照群體這一概念是由美國社會學(xué)家H.海曼在1942年提出，之后，賴?yán)驄D進(jìn)一步發(fā)展了這一概念。賴?yán)驄D從社會系統(tǒng)的角度研究傳播過程，提出了傳播的系統(tǒng)模式，其中就涉及到了參照群體的相關(guān)內(nèi)容。3.答案：A詳解：我國首次大規(guī)模的受眾調(diào)查是1982年6、7月間由中國社會科學(xué)院新聞研究所和首都新聞學(xué)會調(diào)查組發(fā)起的北京市讀者、聽眾、觀眾調(diào)查。這次調(diào)查全面了解了受眾的基本情況和對新聞傳播的需求、評價等，為我國新聞事業(yè)的發(fā)展提供了重要參考依據(jù)。4.答案：C詳解：電話的發(fā)明家是貝爾。1876年，貝爾通過大量實(shí)驗和研究，成功發(fā)明了電話機(jī)，實(shí)現(xiàn)了人類利用電流傳送聲音的重大突破。摩爾斯發(fā)明的是電報；愛迪生有眾多重要發(fā)明，但電話機(jī)不是他發(fā)明的；馬可尼主要貢獻(xiàn)在無線電報等領(lǐng)域。5.答案：C詳解：基于“推”技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)大多在經(jīng)濟(jì)上依靠廣告收入?！巴啤奔夹g(shù)是一種信息推送技術(shù)，通過這種技術(shù)向用戶推送各種信息，吸引用戶注意力，從而為廣告投放創(chuàng)造機(jī)會，以獲取廣告收入來維持運(yùn)營。6.答案：B7.答案：C詳解：拉斯韋爾在1948年發(fā)表的《傳播在社會中的結(jié)構(gòu)與功能》一文中，最早提出了傳播的三項基本社會功能，即環(huán)境監(jiān)視功能、社會協(xié)調(diào)功能和社會遺產(chǎn)傳承功能。8.答案：D9.答案：D10.答案：B11.答案：D詳解：費(fèi)斯汀格的認(rèn)知不協(xié)調(diào)理論是機(jī)能理論比較典型的例子。該理論認(rèn)為，當(dāng)個體的認(rèn)知之間出現(xiàn)不協(xié)調(diào)時，就會產(chǎn)生心理上的緊張和不適感，這種不適感會促使個體采取行動來減少不協(xié)調(diào)，以恢復(fù)心理平衡。在態(tài)度改變方面，當(dāng)個體的態(tài)度與行為之間出現(xiàn)不一致時，就會產(chǎn)生認(rèn)知不協(xié)調(diào)，從而促使個體改變態(tài)度以使其與行為相一致。12.答案：A13.答案：A14.答案：D詳解：功能是滿足需要的方式，它描述了事物或系統(tǒng)為達(dá)成某種目的、滿足特定需求所具備的作用或能力的表現(xiàn)形式。15.答案：C詳解：傳播效果是傳播學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，貫穿傳播學(xué)研究的始終。傳播效果研究不僅能考察傳播活動是否達(dá)到了預(yù)期目的，還能揭示傳播過程中的各種規(guī)律，對于理解傳播現(xiàn)象的本質(zhì)和作用有著至關(guān)重要的意義。傳播模式主要是對傳播過程的結(jié)構(gòu)和機(jī)制進(jìn)行描述；傳播方法側(cè)重于具體的操作手段；傳播對象是傳播活動所指向的目標(biāo)群體，但它們都不是貫穿傳播學(xué)研究的主線。16.答案：C17.答案：C詳解：梅羅維茨的理論認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)把情境視為信息系統(tǒng)。他強(qiáng)調(diào)媒介通過改變社會情境來影響人們的行為和認(rèn)知，而社會情境很大程度上是由信息環(huán)境構(gòu)成的，不同的媒介會營造出不同的信息系統(tǒng)，進(jìn)而影響人們的社會行為和互動等。18.答案：C詳解：在文字產(chǎn)生特別是印刷機(jī)出現(xiàn)后，信息大量通過文字等視覺形式傳播，視覺通道成為社會信息的主要通道。19.答案：D詳解：傳播學(xué)內(nèi)容分析中被分析的內(nèi)容是社會上傳播的各種信息。內(nèi)容分析可以針對多種傳播形式所承載的信息進(jìn)行研究，包括但不限于新聞、廣告、電影、電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容等，所以其分析對象是社會上傳播的各種信息，而不僅僅局限于新聞。壓制方法不是內(nèi)容分析直接分析的內(nèi)容主體；文化歷史背景是內(nèi)容分析時可能會考慮到的相關(guān)因素，但不是被分析的核心內(nèi)容本身。20.答案：B二、多選題答案1.答案：CE詳解：“議程設(shè)置功能”理論是由美國傳播學(xué)家M·E·麥庫姆斯和D·L·肖最早提出的。他們通過實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，大眾傳播具有一種為公眾設(shè)置“議事日程”的功能，傳媒的新聞報道和信息傳達(dá)活動以賦予各種議題不同程度的顯著性的方式，影響著人們對周圍世界的“大事”及其重要性的判斷。2.答案：ACE詳解：麥克盧漢認(rèn)為印刷媒介進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展了視覺的作用，使得在人類同環(huán)境的關(guān)系中造成了不平衡，同時分裂了人類的感覺生活，閱讀和思考成為個人化的行為。選項D是電子媒介的特點(diǎn)，選項E是電子媒介使世界變成地球村，而不是印刷媒介。3.答案：ABCDE4.答案：BCE5.答案：BCDE6.答案：ABC詳解：語言符號具有以下特性：有聲的，語言符號是通過聲音來表達(dá)意義的，A選項正確；聲音和語意的結(jié)合是約定俗成的，這是語言符號的重要特點(diǎn)，B選項正確；具有一定模式，比如語法規(guī)則等，C選項正確。語言符號是表意的，D選項借助感覺器官不是其特性，E選項不表意錯誤。7.答案：BE詳解：1.**選項A**：拉斯韋爾模式第一次詳細(xì)、科學(xué)地分解了傳播過程。它將傳播過程分解為五個要素，即誰（傳播者）、說什么（訊息）、通過什么渠道（媒介）、對誰說（受傳者）、取得什么效果（效果），這種清晰的要素分析為傳播學(xué)研究傳播過程提供了基礎(chǔ)框架，使得傳播過程得以具體、深入地剖析，所以選項A正確。2.**選項B**：該模式為傳播學(xué)搭建了一個完整、全面的理論構(gòu)架。五個W模式涵蓋了傳播過程中的主要方面，從傳播主體到傳播內(nèi)容、傳播渠道、受眾以及傳播效果，形成了一個較為系統(tǒng)的傳播理論雛形，對傳播學(xué)學(xué)科體系的構(gòu)建起到了重要作用，所以選項B正確。3.**選項C**：添加情境和動機(jī)環(huán)節(jié)的并不是拉斯韋爾模式，故選項C錯誤。4.**選項D**：拉斯韋爾模式主要是明確了傳播過程的五個要素，并非區(qū)分要素和環(huán)節(jié)的差別，所以選項D錯誤。5.**選項E**：拉斯韋爾模式?jīng)]有特別重視反饋和社會過程對傳播過程的制約，后續(xù)的傳播模式才逐漸關(guān)注這些方面，所以選項E錯誤。8.答案：ACDE詳解：報刊的四種理論是指報刊的集權(quán)主義理論、報刊的自由主義理論、報刊的社會責(zé)任理論、報刊的蘇聯(lián)共產(chǎn)主義理論。這一理論由美國學(xué)者弗雷德·西伯特等人在《報刊的四種理論》一書中提出，對不同社會制度下報刊的性質(zhì)、功能及傳播體制進(jìn)行了分析和概括。9.答案：ABC詳解：1.**線性模式**：以拉斯韋爾的5W模式為代表，清晰地描述了傳播過程的基本要素和環(huán)節(jié)，具有開創(chuàng)性意義，但過于簡單，忽略了傳播過程中的反饋等因素。2.**控制論模式**：引入了反饋機(jī)制，強(qiáng)調(diào)傳播過程中的雙向互動，更全面地反映了傳播的動態(tài)過程。3.**社會系統(tǒng)模式**：將傳播放在社會大系統(tǒng)中進(jìn)行考察，考慮了傳播與社會各因素之間的復(fù)雜關(guān)系，對傳播過程的理解更加深入和全面。10.答案：DE詳解：一面提示法由于只呈現(xiàn)單方面觀點(diǎn)，容易給人一種咄咄逼人的印象，還可能使說服對象產(chǎn)生心理抵抗。選項B論旨變得比較復(fù)雜、選項C理解的難度增加一般不是一面提示法的缺點(diǎn)；選項D如果把握不好分寸，反而容易造成為對方作宣傳的結(jié)果通常不是一面提示法本身的缺點(diǎn)。11.答案：ABC