項(xiàng)目4智能冶煉工廠的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃

教案4?1（1學(xué)時(shí)）

課程名稱.開(kāi)課學(xué)院.授課教師

授課班級(jí)授課地點(diǎn)授課類別

課題名稱智能冶煉工廠網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃

1.理解智能工廠的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)任務(wù)

教學(xué)內(nèi)容2.明確并分解任務(wù)目標(biāo)

3.指導(dǎo)填寫(xiě)任務(wù)準(zhǔn)備單

一、教學(xué)分析

了解智能工廠的基本概念

知識(shí)目標(biāo)

掌握工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的基本概念

能準(zhǔn)確描述智能工廠網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃任務(wù)要求與建設(shè)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)

能簡(jiǎn)要列舉網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的關(guān)鍵技術(shù)

樹(shù)立科技報(bào)國(guó)的責(zé)任感

素質(zhì)目標(biāo)樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)

培養(yǎng)科學(xué)探究方法與探究精神

教學(xué)重點(diǎn)智能工廠的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)任務(wù)理解，及任務(wù)目標(biāo)分解

教學(xué)難點(diǎn)任務(wù)目標(biāo)的分解

基于問(wèn)題導(dǎo)向的自主學(xué)習(xí)模式

物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)架構(gòu)

已有基礎(chǔ)

物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目需求分析的方法

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論知識(shí)

學(xué)情分析

缺乏對(duì)智能工廠的全面認(rèn)知

缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)深入的理解

學(xué)生特點(diǎn)

小組內(nèi)有合作，但缺乏小組間的問(wèn)題探究合作

小組內(nèi)有分工，但分工不夠明確

二、教學(xué)實(shí)施

課前準(zhǔn)備

教師活動(dòng)：

1.根據(jù)教學(xué)計(jì)劃發(fā)布線上任務(wù)，設(shè)置主題討論

2.發(fā)布《教學(xué)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)》

3.查看學(xué)生反饋，補(bǔ)充教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生活動(dòng)：

線上自主學(xué)習(xí)，參與線上主題討論

課中設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)用時(shí)

參照《教學(xué)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)》第一階段任務(wù)描述：

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀任務(wù)識(shí)目標(biāo)，理解任務(wù)明確目標(biāo)作計(jì)劃

識(shí)目標(biāo)15

教師提出重點(diǎn)問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考，觀看引導(dǎo)案例小視頻或閱讀資料；

學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)任務(wù)信息，記錄要點(diǎn)。

參照《教學(xué)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)》第一階段任務(wù)描述，對(duì)任務(wù)探究：

描述任務(wù)記要點(diǎn)

1.教師觀察聆聽(tīng)：

（1）充分理解任務(wù)的重、難點(diǎn)，并注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表情、姿態(tài)等。

（2）設(shè)置師生、小組互動(dòng)，及時(shí)反饋任務(wù)理解情況。

記要點(diǎn)10

（3）增加任務(wù)重難點(diǎn)的補(bǔ)充描述。

2.學(xué)生記錄要點(diǎn)：

（1）獨(dú)立記錄觀察、聆聽(tīng)或理解到的任務(wù)要點(diǎn)。

（2）小組內(nèi)交流，記錄任務(wù)描述的觀察結(jié)果和問(wèn)題。

（3）小組間交流，互通有無(wú)。

參照《教【學(xué)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)》第二階段任務(wù)準(zhǔn)備：

分析任務(wù).提問(wèn)題

1.教師指，導(dǎo)講解：

（1）分4眸任務(wù)目標(biāo)，指，導(dǎo)填寫(xiě)任務(wù)制主備單

請(qǐng)根提:任務(wù)描述，各，小組討論分析任務(wù)的具體目標(biāo)（即需要完J我哪

J些事情）,并清晰、簡(jiǎn)夕Q的填寫(xiě)到【任務(wù)準(zhǔn)備單】“任務(wù)目標(biāo)”歹Jo

提問(wèn)題15

2.學(xué)生小組內(nèi)討論，填生學(xué)任務(wù)準(zhǔn)備單:

（1）任彳務(wù)目標(biāo)分解

（2）填］與己知的事實(shí)或:想法

（3）填二寫(xiě)需要知道的及,需要學(xué)習(xí)的次口識(shí)和技能

?

r

3.任務(wù)準(zhǔn)備分享：小組5U分享任務(wù)準(zhǔn)彳備情況，發(fā)言交流

乳教師任務(wù)解析；補(bǔ)充井孑導(dǎo)

參照《教學(xué)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)》第三階段計(jì)劃行動(dòng)：

分解任務(wù)作計(jì)劃

作計(jì)劃1.教師組織小組討論，確定第三階段計(jì)劃行動(dòng)的小組分工與職責(zé)。5

2.小組成員討論，分析需要學(xué)習(xí)的知識(shí)或技能，明確任務(wù)分工，為后

續(xù)計(jì)劃行動(dòng)做好準(zhǔn)備。

課后練習(xí)與拓展

完成在線課程“探究有線傳輸技術(shù)”單兀的學(xué)習(xí)：

1.觀看微課視頻；

2.參與相關(guān)討論話題；

3.完成單元測(cè)驗(yàn)。

三、教學(xué)總結(jié)與反思

項(xiàng)目4智能冶煉工廠的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃

教案4?2（2學(xué)時(shí)）

課程名稱開(kāi)課學(xué)院授課教師

授課班級(jí)授課地點(diǎn)授課類別

課題名稱智能冶煉工廠網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃

1.智能工廠的基本概念

2.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成與結(jié)構(gòu)

教學(xué)內(nèi)容3.工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的基本概念

4.新一代移動(dòng)通信技術(shù)的特點(diǎn)

一、教學(xué)分析

了解智能工廠的基本概念

理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成與結(jié)構(gòu)

知識(shí)目標(biāo)

掌握工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的基本概念

掌握新一代移動(dòng)通信技術(shù)的特點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)能概述智能工廠系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵技術(shù)

能力目標(biāo)

能根據(jù)需求，進(jìn)行系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選型

樹(shù)立科技報(bào)國(guó)的責(zé)任感

素質(zhì)目標(biāo)樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)

培養(yǎng)科學(xué)探究方法與探究精神

掌握新一代移動(dòng)通信技術(shù)的特點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

能根據(jù)需求，進(jìn)行系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選型

教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)需求，進(jìn)行系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選型

基于問(wèn)題導(dǎo)向的自主學(xué)習(xí)模式

物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)架構(gòu)

己有基礎(chǔ)

物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目需求分析的方法

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論知識(shí)

學(xué)情分析

缺乏對(duì)智能工廠的全面認(rèn)知

缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)深入的理解

學(xué)生特點(diǎn)

小組內(nèi)有合作，但缺乏小組間的問(wèn)題探究合作

小組內(nèi)有分工，但分工不夠明確

二、教學(xué)實(shí)施

課前準(zhǔn)備

教師活動(dòng)：

4.根據(jù)教學(xué)計(jì)劃發(fā)布線上任務(wù)，設(shè)置主題討論

5.發(fā)布任務(wù)：《教學(xué)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)》“計(jì)劃行動(dòng)”第三階段內(nèi)容

6.查看學(xué)生反饋，補(bǔ)充教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生活動(dòng)：

1.線上自主學(xué)習(xí)，參與線上主題討論

2.預(yù)習(xí)《教學(xué)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)》“計(jì)劃行動(dòng)”第三階段

課中設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)用時(shí)

1.反饋單元測(cè)驗(yàn)完成情況

預(yù)習(xí)點(diǎn)評(píng)10

2.交流參與討論話題情況

參照《教學(xué)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)》第三階段，計(jì)劃行動(dòng)：

教師引導(dǎo)學(xué)生任務(wù)分工查閱資料解問(wèn)題，理解問(wèn)題或過(guò)程

1.小組合作，完成小組計(jì)劃行動(dòng)1：根據(jù)任務(wù)準(zhǔn)備單中提出的疑問(wèn)，小

組分工合作查閱相關(guān)資料文獻(xiàn)等，完成每個(gè)問(wèn)題的信息收集整理與分

理解問(wèn)題55

析。(15)

2.小組討論：說(shuō)一說(shuō)對(duì)智能工廠網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)的初步想法。(10)

3.師生補(bǔ)充：針對(duì)學(xué)生自主理解問(wèn)題或過(guò)程，對(duì)學(xué)生理解上的難點(diǎn)進(jìn)

行補(bǔ)充講解。(參照PPT的知識(shí)講解部分)(30)

參照《教學(xué)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)》第四階段實(shí)施行動(dòng)：

小組計(jì)劃行動(dòng)2完成智能冶煉工廠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選型，編制《智能冶煉工

實(shí)施行動(dòng)廠的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選型清單》，對(duì)比工廠辦公、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)與廠區(qū)等聯(lián)網(wǎng)場(chǎng)25

景，對(duì)比不同聯(lián)網(wǎng)需求，推薦使用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

教師觀察輔助，小組分工實(shí)施。

課后練習(xí)與拓展

完成在線課程“探究無(wú)線傳輸技術(shù)”單元的學(xué)習(xí)：

1.觀看微課視頻；

2.參與相關(guān)討論話題；

3.完成單元測(cè)驗(yàn)。

三、教學(xué)總結(jié)與反思

項(xiàng)目4智能冶煉工廠的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃

教案4?3（2學(xué)時(shí)）

課程名稱開(kāi)課學(xué)院授課教師

授課班級(jí)授課地點(diǎn)授課類別

課題名稱智能冶煉工廠網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃

1.新一代移動(dòng)通信技術(shù)的特點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容

2.能根據(jù)需求，繪制系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖

一、教學(xué)分析

知識(shí)目標(biāo)掌握新一代移動(dòng)通信技術(shù)的特點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)能根據(jù)需求，繪制系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖

素質(zhì)目標(biāo)具有創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力

掌握新一代移動(dòng)通信技術(shù)的特點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

能根據(jù)需求，繪制系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖

教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)需求，繪制系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖

基于問(wèn)題導(dǎo)向的自主學(xué)習(xí)模式

物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)架構(gòu)

已有基礎(chǔ)

物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目需求分析的方法

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論知識(shí)

學(xué)情分析

缺乏對(duì)智能工廠的全面認(rèn)知

缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)深入的理解

學(xué)生特點(diǎn)

小組內(nèi)有合作，但缺乏小組間的問(wèn)題探究合作

小組內(nèi)有分工，但分工不夠明確

二、教學(xué)實(shí)施

課前準(zhǔn)備

教師活動(dòng)：

1.根據(jù)教學(xué)計(jì)劃發(fā)布線上任務(wù)，設(shè)置主題討論

2.發(fā)布任務(wù)：《教學(xué)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)》“內(nèi)化行動(dòng)”第五階段內(nèi)容

3.查看學(xué)生反饋，補(bǔ)充教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生活動(dòng)：

1.線上自主學(xué)習(xí)，參與線上主題討論

2.小組討論《教學(xué)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)》“內(nèi)化行動(dòng)”第五階段創(chuàng)建產(chǎn)品或設(shè)計(jì)原型

課中設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)用時(shí)

1.反饋單元測(cè)驗(yàn)完成情況

預(yù)習(xí)點(diǎn)評(píng)10

2.交流參與討論話題情況

參照《教學(xué)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)》第三階段，計(jì)劃行動(dòng)：

教師引導(dǎo)學(xué)生任務(wù)分工查閱資料解問(wèn)題，理解問(wèn)題或過(guò)程

理解問(wèn)題師生補(bǔ)充：針對(duì)學(xué)生自主理解問(wèn)題或過(guò)程，對(duì)學(xué)生理解上的難點(diǎn)進(jìn)行20

補(bǔ)充講解。（參照PPT的知識(shí)講解部分4.4.3無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)，4.5

物聯(lián)網(wǎng)工程的網(wǎng)絡(luò)總體規(guī)劃方法）

參照《教學(xué)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)》第四階段實(shí)施行動(dòng)：

小組計(jì)劃行動(dòng)完善智能冶煉工廠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選型，補(bǔ)充修訂《智能冶煉

實(shí)施行動(dòng)15

工廠的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選型清單》。

教師觀察輔助，小組分工實(shí)施。

參照《教學(xué)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)》第五階段內(nèi)化行動(dòng)：

1.小組合作繪制網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)圖：依據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選型，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)圖，

說(shuō)明智能冶煉工廠的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)圖設(shè)計(jì)的關(guān)鍵要素。

內(nèi)化行動(dòng)45

2.小組分工編制《智能冶煉工廠的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)》報(bào)告、PPT

3.分組分享交流

4.教師觀察指導(dǎo)

課后練習(xí)與拓展

1.完成《智能冶煉工廠的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)》的編制；

2.準(zhǔn)備下節(jié)課的“智能冶煉工廠的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)?”任務(wù)展示

三、教學(xué)總結(jié)與反思

項(xiàng)目4智能冶煉工廠的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃

教案4?4（1學(xué)時(shí)）

課程名稱.開(kāi)課學(xué)院.授課教師

授課班級(jí)授課地點(diǎn)授課類別

課題名稱智能冶煉工廠網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃

教學(xué)內(nèi)容智能冶煉工廠網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)任務(wù)展示與優(yōu)化

一、教學(xué)分析

知識(shí)目標(biāo)掌握網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法

教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)能編制簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案

素質(zhì)目標(biāo)具有創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力

教學(xué)重點(diǎn)掌握網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)的方法

教學(xué)難點(diǎn)能編制簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案

基于問(wèn)題導(dǎo)向的自主學(xué)習(xí)模式

物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)架構(gòu)

已有基礎(chǔ)

物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目需求分析的方法

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論知識(shí)

學(xué)情分析

缺乏對(duì)智能工廠的全面認(rèn)知

缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)深入的理解