創(chuàng)造性思維的特點與培養(yǎng)考題一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.創(chuàng)造性思維的核心是（）A.發(fā)散思維B.聚合思維C.直覺思維D.形象思維2.創(chuàng)造性思維的流暢性是指（）A.產(chǎn)生觀念的數(shù)量多少B.對問題能提出超乎尋常的獨特、新穎的見解C.能從不同方向、角度、側(cè)面提出多種設(shè)想D.對信息進行加工的速度3.學生在單位時間內(nèi)產(chǎn)生觀念的數(shù)量越多，說明他的創(chuàng)造性思維的（）越好。A.靈活性B.流暢性C.獨創(chuàng)性D.深刻性4.讓學生以“假如我是……”為題進行想象作文，主要是為了培養(yǎng)學生的（）A.形象思維B.聚合思維C.發(fā)散思維D.直覺思維5.創(chuàng)造性思維的靈活性是指（）A.對問題能提出超乎尋常的獨特、新穎的見解B.能從不同方向、角度、側(cè)面提出多種設(shè)想C.產(chǎn)生觀念的數(shù)量多少D.對信息進行加工的速度6.教師問“一個四邊形，每邊邊長都是1，面積是否是1？”許多同學都肯定地回答是1，而谷超豪卻回答說，如果把它壓扁，變成一條線，面積就差不多成了0。這體現(xiàn)了谷超豪具有（）A.聚合思維B.發(fā)散思維C.常規(guī)思維D.直覺思維7.創(chuàng)造性思維的獨創(chuàng)性是指（）A.產(chǎn)生觀念的數(shù)量多少B.能從不同方向、角度、側(cè)面提出多種設(shè)想C.對問題能提出超乎尋常的獨特、新穎的見解D.對信息進行加工的速度8.下列不屬于創(chuàng)造性思維特點的是（）A.流暢性B.靈活性C.邏輯性D.獨創(chuàng)性9.培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵是（）A.培養(yǎng)興趣B.創(chuàng)設(shè)情境C.發(fā)展發(fā)散思維D.加強訓練10.鼓勵學生對問題進行應(yīng)急性回答，并提出多種類型的答案或各種不合常規(guī)的設(shè)想，以培養(yǎng)其創(chuàng)造性。這種方法是（）A.發(fā)散思維訓練B.頭腦風暴訓練C.推測與假設(shè)訓練D.自我設(shè)計訓練11.創(chuàng)造性思維的（）是指在短時間內(nèi)迅速做出眾多反應(yīng)的能力。A.流暢性B.靈活性C.獨創(chuàng)性D.敏捷性12.頭腦風暴法的基本原則不包括（）A.暢所欲言B.標新立異C.多多益善D.及時評價13.下列有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的教學方法是（）A.講授法B.討論法C.練習法D.演示法14.創(chuàng)造性思維過程的四個階段不包括（）A.準備階段B.醞釀階段C.實踐階段D.驗證階段15.為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，學校教育可以采取的措施不包括（）A.開設(shè)專門的創(chuàng)造性課程B.進行創(chuàng)造性思維訓練C.鼓勵學生參加各種實踐活動D.增加考試次數(shù)二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.創(chuàng)造性思維具有以下哪些特點（）A.流暢性B.靈活性C.獨創(chuàng)性D.深刻性E.敏捷性2.下列屬于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的方法有（）A.發(fā)散思維訓練B.聚合思維訓練C.頭腦風暴訓練D.推測與假設(shè)訓練E.自我設(shè)計訓練3.創(chuàng)造性思維的靈活性表現(xiàn)為（）A.思維方向的靈活性B.思維方式的靈活性C.對信息的重新組合D.改變思維的起點和終點E.對問題情境的重新定義4.培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，教師可以從以下哪些方面入手（）A.創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境B.注重創(chuàng)造性個性的塑造C.開設(shè)專門培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程D.進行創(chuàng)造性思維訓練E.提高學生的學習成績5.頭腦風暴訓練應(yīng)遵循的基本原則有（）A.讓參與者暢所欲言B.鼓勵標新立異、與眾不同的觀點C.鼓勵多種想法，多多益善D.鼓勵提出改進意見或補充意見E.對所提出的方案暫不作評價或判斷6.創(chuàng)造性思維過程中，準備階段需要做的工作有（）A.收集資料B.明確問題C.嘗試初步解決問題D.分析問題E.形成假設(shè)7.下列哪些活動有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維（）A.科技小發(fā)明B.數(shù)學競賽C.藝術(shù)創(chuàng)作D.角色扮演E.小組討論8.影響創(chuàng)造性思維的因素有（）A.環(huán)境B.智力C.個性D.知識E.遺傳9.創(chuàng)造性思維的獨創(chuàng)性表現(xiàn)為（）A.產(chǎn)生獨特新穎的觀念B.對問題提出與眾不同的解決方案C.打破常規(guī)思維的束縛D.運用獨特的思維方式E.獲得創(chuàng)造性成果10.學校在培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維方面可以提供的支持有（）A.豐富的學習資源B.寬松的學習氛圍C.多樣化的教學方法D.充足的實踐機會E.個性化的指導三、判斷題（每題2分，共20分）1.創(chuàng)造性思維就是發(fā)散思維。（）2.創(chuàng)造性思維的流暢性強調(diào)觀念的數(shù)量，靈活性強調(diào)觀念的種類，獨創(chuàng)性強調(diào)觀念的新穎獨特。（）3.頭腦風暴法在討論過程中要及時對參與者的觀點進行評價。（）4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，應(yīng)鼓勵學生多提問題。（）5.高智力是高創(chuàng)造性的充分條件。（）6.創(chuàng)造性思維過程中，醞釀階段是一個短暫的過程。（）7.教師應(yīng)該鼓勵學生在學習中進行自我設(shè)計，以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。（）8.創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)只需要在課堂上進行訓練即可。（）9.發(fā)散思維訓練可以通過用途擴散、結(jié)構(gòu)擴散、方法擴散等方式進行。（）10.創(chuàng)造性思維和常規(guī)思維是完全對立的。（）四、填空題（每題2分，共10分）1.創(chuàng)造性思維的核心成分是__________。2.創(chuàng)造性思維的特點包括流暢性、靈活性和__________。3.頭腦風暴法是由__________提出的。4.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的常用方法有發(fā)散思維訓練、頭腦風暴訓練、推測與假設(shè)訓練和__________。5.創(chuàng)造性思維過程一般包括準備階段、醞釀階段、__________和驗證階段。五、簡答題（每題10分，共10分）簡述培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的途徑。答案一、單項選擇題1.A2.A3.B4.C5.B6.B7.C8.C9.C10.A11.A12.D13.B14.C15.D二、多項選擇題1.ABC2.ACDE3.ABCDE4.ABCD5.ABCDE6.ABD7.ACDE8.ABCD9.ABCDE10.ABCDE三、判斷題1.×2.√3.×4.√5.×6.×7.√8.×9.√10.×四、填空題1.發(fā)散思維2.獨創(chuàng)性3.奧斯本4.自我設(shè)計訓練5.豁朗階段五、簡答