世界上最遠的距離//不是生與死的距離//而是我站在你面前//你不知道我愛你世界上最遠的距離//不是我站在你面前//你不知道我愛你//而是愛到癡迷//卻不能說我愛你

世界上最遠的距離//不是我不能說我愛你//而是想你痛徹心脾//卻只能深埋心底

世界上最遠的距離//不是我不能說我想你//而是彼此相愛//卻不能夠在一起

——泰戈爾涉江采芙蓉《古詩十九首》涉江采芙蓉蘭澤多芳草采之欲遺誰所思在遠道還顧望舊鄉(xiāng)長路漫浩浩同心而離居憂傷以終老品味鑒賞漢魏晉詩歌的發(fā)展源流評價鐘嶸《詩品》：“文溫以麗、意悲而遠，驚心動魄、一字千金。”涉江采芙蓉配樂朗讀，把握節(jié)奏涉江/采芙蓉，蘭澤/多芳草。采之/欲遺誰？所思/在遠道。還顧/望舊鄉(xiāng)，長路/漫浩浩。同心/而離居，憂傷/以終老。wèihuán讀順暢，解其意涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰，所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。渡水低濕之地贈送wèihuán蘭草所思念的人猶言“遠方”，遙遠的地方?；仡?，回頭看故鄉(xiāng)形容路途的廣闊無邊。漫，路長貌。浩浩，水流貌多用于男女之間的愛情關系，這里是說夫婦感情的融洽。度過晚年直至去世創(chuàng)作分鏡頭腳本

請你來當導演，給剛才的朗誦配上視頻背景，你會怎樣拍攝？分鏡頭畫面內容（人物、情節(jié)、環(huán)境）情感采芙蓉遺所思望舊鄉(xiāng)憂終老清清的江水緩緩流淌，蘭草盛開的水澤里芳草萋萋，主人公蹚水赤足在江中澤邊采集了許多荷花和芬芳的蘭草。主人公采呀采，想要將這些芳草送給心上人的，可所思念的人卻身在遠方，主人公發(fā)出了“采之欲遺誰”的浩嘆。主人公孤單的佇立在路邊，憂愁地往故鄉(xiāng)張望，卻不敢去計算無邊無際的迢迢路程。同心之人感情如此深厚但卻分隔兩地，更深的憂涌上心頭，于是面對天地發(fā)出了同一聲呼喊：“憂傷以終老”。輕松愉快相思失落迷惘惆悵憂傷痛苦芙蓉者何？所思者誰？芙蓉蓮荷花木芙蓉水芙蓉草芙蓉斷腸草創(chuàng)作背景東漢末年，一些中下層文人為了尋求出路，往往需背井離鄉(xiāng)，外出游學或游宦。他們或游京師，上太學；或奔走權門，進謁（yè）州郡，請求舉薦，以便獲得一官半職。他們長時間遠離家門，過著坎坷辛苦的生活，自然會產生深沉的鄉(xiāng)愁。外有游子，內有思婦?！豆旁娛攀住穭?chuàng)作于東漢末年大黑暗、大動蕩、大轉折時代：盈盈一水間，脈脈不得語。《迢迢牽牛星》行行重行行，與君生別離?！缎行兄匦行小啡松斓亻g，忽如遠行客?！肚嗲嗔晟习亍匪季钊死?，軒車來何遲?！度饺焦律瘛防^承了

（現(xiàn)實主義敘事）和

（浪漫主義抒情）的傳統(tǒng)，吸收了漢樂府的營養(yǎng)，創(chuàng)造出一種獨特的藝術風格?！豆旁娛攀住穬热萆纤囆g上主要抒寫游子失志傷時之感和

之情，突出表現(xiàn)了當時中下層士子的不滿不平以至玩世不恭、頹唐享樂的思想情緒，真實地從側面反映出東漢后期政治混亂、敗壞、沒落的時代面貌。相思離別《楚辭》《詩經(jīng)》還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。選演員

請為劇本選擇合適的主人公：小組合作探討，為詩句填上主語，并說明填寫理由。（

）涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。（

）采之欲遺誰？所思在遠道。（

）還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。（

）同心而離居，憂傷以終老。男子我們男子男子選演員——尋找抒情主人公請為劇本選擇合適的主人公：小組合作探討，為詩句填上主語，并說明填寫理由。（

）涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。（

）采之欲遺誰？所思在遠道。（

）還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。（

）同心而離居，憂傷以終老。女子我們男子女子尋找抒情主人公，賞析手法探究：有人認為這首詩歌抒情主人公是男子，也有人認為是女子，你怎么看？vs游子思鄉(xiāng)？思婦懷遠？思婦懷遠（思婦口吻）。女子蹚過江水“采芙蓉”，思念的男子”在遠道。想象男子“還顧望舊鄉(xiāng)”，思念家鄉(xiāng)的自己。觀點2：游子思鄉(xiāng)懷人（游子口吻）。男子遠離家鄉(xiāng)，想象女子采摘荷花想要送給自己。他“還顧望舊鄉(xiāng)”想回到家鄉(xiāng)，但長路漫漫，欲歸不得。觀點1：拓展：對寫手法對寫內涵特定情境下，詩人在抒發(fā)自己某種情思時，不直接從自身寫起，而是想象對方此時此刻的情形，或先描敘自身情形，突然調轉筆墨，描敘對方情形，以便更深一層地表達自己情感。這里側重于空間轉移。形式古代詩詞中，且以懷人詩和送別詩中常見，形式上，常用“憶”、“想得”、“遙知”、“遙憐”之類領字來結構全篇。舉例遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人（王維《九月九日憶山東兄弟》）想著家中夜深坐，還應說著遠行人（白居易《邯鄲冬至夜思家》）遙憐小兒女，未解憶長安。（杜甫《月夜》）效果擴大了詩歌的意境，豐富了情感內涵；使抒情更加含蓄蘊藉，富有含蓄之美。課堂結語《涉江采芙蓉》在游子思婦的深情對望之中，以對寫的手法說盡了憂愁無奈的愛情之苦?？吹剿?，就像看到了一種中國式鄉(xiāng)情、親情、愛情的縮影，橫亙于歷史時空之中。思君不見倍思君，別離難忍忍別離。芳華少女，漂泊游子，細膩的牽念，深沉的情思，戀愛忠貞，無奈歲月蹉跎，舊鄉(xiāng)遠道，慨嘆歸程浩浩。雖如此，但這份遙思卻溫柔了歲月，驚艷了時光。聯(lián)系已學古詩，感悟對寫法獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。九月九日憶山東兄弟王維遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。詩人到了佳節(jié)便加倍地思念家鄉(xiāng)的親人，可詩人不說自己想念家鄉(xiāng)的兄弟，卻說家鄉(xiāng)的兄弟想念自己。這里的對寫，使得普通的思鄉(xiāng)之情抒發(fā)得曲折有致，也更為濃烈。答題模板:①運用對寫法②實寫()，虛寫(想象)()③含蓄而又熾烈的表達了(A對B的)()之情。聯(lián)系其它古詩，感悟對寫法邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。邯鄲冬至夜思家白居易想得家中夜深坐，還應說著遠行人。

本詩三四句抒發(fā)感情的方法奇特，為后人所稱道，請賞析其精妙之處。①運用對寫②想象家人坐在燈前，訴說自己這個遠行人直到深夜的情景③寫自己思家，卻從對面著筆。含蓄又強烈地表達了對家人的思念之深，給讀者留下無窮的想象空間。

答題步驟：明手法——闡運用——析效果月夜

杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。

遙憐小兒女，未解憶長安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。思考：有人說“遙憐小兒女，未解憶長安”兩句讀來最為心酸，為什么？實戰(zhàn)演練①運用了對面落筆的手法。②原本是詩人思念妻子兒女，從對方落墨，想象妻子在月夜里如何對月思念自己，而孩子還不懂得母親為何要思念長安。③用小兒女的“不解憶”反襯妻子的“憶”，突出“獨”字，越發(fā)顯得妻子孤獨無助,更顯出詩人困居長安的孤獨無助；委婉又強烈地體現(xiàn)出詩人對妻兒的深切思念，飽含深情，感人肺腑。同心而離居憂傷以終老

涉江采芙蓉蘭澤多芳草1.《涉江采芙蓉》中用設問表達主人公采蓮想要送給思念的人，情感由歡快轉為失望的語句是“

？

”。2.《涉江采芙蓉》中，“

，

”寫自己在一個幽靜清美的環(huán)境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文貽贈遠人之念。3.《涉江采芙蓉》中“

，

”兩句無疑是全詩的主旨之語，流露出分隔兩地的痛苦與無奈，直接抒發(fā)了無盡憂傷之情。4.《涉江采芙蓉》“

，

”借思婦口吻，想象游子還顧望，含蓄表達思鄉(xiāng)的痛苦情感。

采之欲遺誰所思在遠道

還顧望舊鄉(xiāng)長路漫浩浩課堂檢測對比閱讀燎沉香，消溽暑。鳥雀呼睛，侵曉①窺檐語。葉上初陽干宿雨、水面清圓，一一風荷舉。故鄉(xiāng)遙，何日去。家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否。小楫輕舟，夢入芙蓉②浦。