教學(xué)設(shè)計課題《春》科目語文年級課時第1課時課型新授課授課人教學(xué)分析課程標準分析課程標準對于寫景抒情散文的要求是：1.在誦讀課文的基礎(chǔ)上，厘清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。2.對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法，并能運用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。3.欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。教學(xué)內(nèi)容分析《春》是寫景抒情散文中的精品，朱自清以清新優(yōu)美的語言引導(dǎo)人們?nèi)バ蕾p大地回春的動人景象，并感受春天所帶來的蓬勃生機與無限希望。《春》不但在選材上、謀篇上緊緊扣住了春天的特征，而且在語言多運用比喻、擬人的修辭方法，生動形象。因此，《春》作為本冊第一篇課文出現(xiàn)是有其道理的。由《春》這一課開始，繼而學(xué)習(xí)后幾篇課文來加深理解人們熱愛自然的感情，并在誦讀中體會、學(xué)習(xí)觀察自然的方法，學(xué)會用形象的語言描寫景物。學(xué)情分析學(xué)生年齡小，閱讀能力弱，特別是對寫景抒情的散文，往往缺乏深刻的體會，理解不到作者的情感。我從朗讀入手，利用教師范讀、學(xué)生自讀、齊讀等多種形式，使學(xué)生在不斷的“讀”中逐步加深對“美”的體驗，逐步感受春天帶給人們的奮發(fā)向上的情感。資源環(huán)境分析展臺、電子白板教學(xué)準備教學(xué)目標1.了解作者朱自清及其生平簡介、代表作品；2.識記朗潤、醞釀、喉嚨等生字詞；3.流利、有感情地朗讀課文，厘清作者寫作思路，感受大自然的蓬勃生機。重點難點厘清作者寫作本文的思路，感受大自然的蓬勃生機。教法學(xué)法教法：引導(dǎo)啟發(fā)法、講授法學(xué)法：朗讀法、討論法教具資源PPT設(shè)計思路由師生共同回顧描寫春天的詩句導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)；介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標；介紹作者朱自清生平簡介及其代表作品；學(xué)生自主朗讀課文，圈點勾畫生字詞，體會作者情感；檢查學(xué)生字詞掌握情況；厘清作者寫作本文的思路，并概括本文所描繪的畫面；指導(dǎo)朗讀，讀出作者對春天的喜愛贊美之情。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動資源應(yīng)用一、導(dǎo)入新課1.引導(dǎo)：春天是美好的，古往今來無數(shù)文人墨客寫下了歌頌春天的詩句，你可以背出哪些古人筆下描寫春天的詩句呢？2.學(xué)生展示完以后進行補充總結(jié)。小組討論交流后展示，看哪個小組想到的詩句最多。PPT二、簡介作者1.引導(dǎo)：同學(xué)們對作者朱自清了解多少呢？誰來介紹一下。2.學(xué)生回答完以后進行總結(jié)歸納。學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解作者朱自清，并回答。教輔資料初讀課文整體感知理清思路1.提出閱讀要求：讀準字音，讀通句子，圈點勾畫文中疑難字詞并解決；把握本文感情基調(diào)。2.出示關(guān)鍵字詞、多音字；3.引導(dǎo)學(xué)生把文章劃分為盼春、繪春、贊春三個部分，并找出起止段落。4.評價學(xué)生表現(xiàn)并總結(jié)。1.認真自讀課文，圈點勾畫生字詞，并查閱字典解決生字詞；2.掌握老師出示的關(guān)鍵字詞、多音字；3.根據(jù)盼春、繪春、贊春的提示劃分文章層次，并概括文章描繪的畫面。字典四、有感情的朗讀課文1.播放朗誦音頻2.指名學(xué)生范讀學(xué)生在朗讀完以后即使給出評價和指導(dǎo)，必要時進行教師范讀。1.學(xué)生小聲跟讀，體會抑揚頓挫；2.學(xué)生自主朗讀，體會作者情感；3.單個學(xué)生范讀，讀出節(jié)奏，讀出對春天的喜愛和贊美。朗誦音頻板書設(shè)計盼春春草圖春花圖春繪春春風圖春之五圖春雨圖贊春迎春圖教學(xué)反思本課以描寫春天的詩句導(dǎo)入，本意是提高他們的興趣與信心，每個學(xué)生都能夠多多少少背出那么幾句來，這樣一來，課堂氣氛一下子活躍起來。通過學(xué)生的朗讀，我的引導(dǎo)，學(xué)生也很