統(tǒng)編二年級語文上冊教學(xué)設(shè)計（教案）等

第八單元

本單元以“相處”為主題，編排《狐假虎威》《紙船和風(fēng)箏》《風(fēng)娃娃》3篇童話故

事，讓學(xué)生感受應(yīng)該如何與人相處，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中與人友好相處。

“綜合運用多種方法自主識字、自主閱讀”是本單元的一個語文要素。在一年級猜字閱讀的

基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把之前學(xué)習(xí)的方法以及本學(xué)期學(xué)習(xí)的部首查字法等識字方法綜合運用到

《紙船和風(fēng)箏》《風(fēng)娃娃》兩篇全文不注音的課文學(xué)習(xí)中，同時也為二年級下冊課文不再全

文注音的學(xué)習(xí)作鋪墊。

“借助提示，復(fù)述課文”是本單元第二個語文要素，《狐假虎威》要求先對5個詞語進行歸

類，再分角色表演故事，表現(xiàn)出詞語意思?！讹L(fēng)娃娃》要求根據(jù)3個提示講故事。

“學(xué)習(xí)默讀，鞏固方法并能運用到日常閱讀中”是本單元的第三個語文要素。旨在對默讀的

方法進行鞏固，促進閱讀理解。

22.狐假虎威

【課前解析】

本篇課文是根據(jù)《戰(zhàn)國策》中的相關(guān)內(nèi)容進行改編，講述了一只狐貍?cè)绾悟_

過老虎，不僅使自口脫離困境，還借助老虎的威風(fēng)嚇跑了其他動物的故事。

關(guān)注課題：“狐假虎威”是指狐貍假借老虎的威勢。比喻依仗別人的勢力欺

壓人。

關(guān)注課文：全文一共有9個自然段，整體上分為4個部分。

第一部分（第1自然段）講一只兇猛、饑餓的老虎抓住了狐貍，狐貍當(dāng)時的

處境非常危急。

第二部分（第2-6自然段）講狐貍?cè)绾蚊沈_老虎。表現(xiàn)出了狐貍的狡猾。

第三部分（第7-8自然段）將老虎跟著狐貍到森林的場景。通過“神奇活現(xiàn)，

搖頭擺尾”表現(xiàn)出了狐貍故作鎮(zhèn)定，同時也說明了狐貍的自信。而“半信半疑，

東張西望”則表現(xiàn)出老虎的困惑。二者形成了鮮明對比。通過對動物們的描寫，

印證了狐狎的話，讓老虎誤以為是狐狎嚇退了其他動物。

第四部分（第9自然段）將老虎被騙的結(jié)局，揭示了事情的真相。最后一句

話解釋了該成語的意思，后來人們用這個成語比喻依仗別人的勢力欺壓人。

關(guān)注生字：本課需要書寫的生字有8個，根據(jù)字形結(jié)構(gòu)可以分為如下幾類：

左右結(jié)構(gòu)：物、就、神、活、豬，這5個字都是左窄右寬。需要注意“神”

字是示字旁，教學(xué)時可與衣字旁進行比較學(xué)習(xí)。

上下結(jié)構(gòu)：食、爺，這兩個字在書寫時上部的撤和捺要寫舒展。需要注意“食”

字最后一筆是點。

獨體字：爪。需要注意第二筆撇是豎撇，第三筆是豎。

本課還有2個多音字“轉(zhuǎn)”和“悶”，可借助語境幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音，再聯(lián)

系舊知識進行補充?！稗D(zhuǎn)”表示改變方向或位置時，讀三聲zhudn；表示圍境一

個中心運動時，讀四聲zhudn?！皭灐北硎拘那榇蠛脮r，讀四聲於n；表示不透

氣，空氣不流通，不吭聲時，讀一聲men。

關(guān)注詞語：“食物、身邊、為什么、爪子、面前、神氣活現(xiàn)、野豬、往常、

身后、信以為真”需要掌握書寫，可通過課后進行抄寫加以鞏固。

【教材分析】

《狐假虎威》是一篇成涪故事，選自《戰(zhàn)國策?楚策》。說的是一只老虎捉

到一只狐貍，要吃掉它。狐貍對老虎說：“老天爺派我來做你們百獸的首領(lǐng)，你吃

了我,就是違抗老天爺?shù)拿睢Ｈ绻恍?你就跟我一塊兒走,百獸見了我沒有一

個不逃跑的?！崩匣⒁懒撕偟脑?跟著狐貍一塊走,果然,各種大大小小的走獸

見了都逃跑了。狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸,老虎哪里知道，它還真以為百獸都

害怕弧貍。故事告訴我們生適中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實自己沒有本

領(lǐng)。寓言諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

帶有虎的成語:

臥虎臧龍、三人成虎、龍爭虎斗、狐假虎威、龍虎風(fēng)云、龍?zhí)痘⒀?、為虎作傕?/p>

虎視眈眈、九關(guān)虎豹、龍騰虎躍、暴虎馮河、降龍伏虎、虎頭蛇尾、如虎添翼、

與虎謀皮、虎踞龍盤、騎虎難下、一虎不河、狼吞虎咽、虎背熊腰、酒虎詩龍、

照貓畫虎、調(diào)虎離山、馬馬虎虎、虎落平陽、生龍活虎

1.專有名詞

虎：一般稱老虎，是哺乳綱貓科動物

中體形最大的一種，是亞洲的特有種類,

原產(chǎn)地主要是東北亞和東南亞?；⑹欠N

高度進化的獵食動物，也是自然界生態(tài)

中不可或缺的一環(huán)。成年虎的身長可達

2-3.5米，尾長1米，重達200-350公斤。在它龐大的體型與有力肌肉之外，它

們最顯著的特征，就是在白色到橘紅色的

毛皮上有黑色垂直的條紋，它們下半部的

顏色較淡。兇猛至極、力量極大，先有森

林之王、百獸之王之稱，彳友有萬獸之王和萬獸之皇之稱。

狐貍：哺乳綱，食肉目犬科動物。屬于一般所說的狐貍，又叫紅狐、赤狐和

草狐。它們靈活的耳朵能對聲音進行準(zhǔn)確定位、嗅覺靈敏，修長的腿能夠快速奔

跑，最高時速可達50km/h,所以主要以魚、蚌、蝦、蟹、鼠類、鳥類、昆旦類

小型動物為食，有時也采食一些植物。實際上狐貍是民間對這一類動物的通稱，

種類繁多，分北極狐、赤狐、銀黑狐、沙狐等。性格機敏膽小，常在古代神話中

以“狐貍精”出現(xiàn)，雖在遠古也曾作為圖騰，但從不出現(xiàn)于正式祭祀中，皆因其

“形象不雅”，多與狡詐鬼祟相關(guān)聯(lián)。多年來，狐妖狐仙，在各種小說及趣聞中

形成一種獨有的妖精文化。

2.“狐假虎威”成語啟示

這是一則家喻戶曉的寓言故事，說的是狐貍憑自己的智謀逃出了虎口。后來

都用來比喻依仗別人的勢力欺壓人。狡猾的狐貍憑借老虎的威風(fēng)，在森林中嚇唬

別人。但是，狡詐的手法決不能使狐貍改變虛弱的本質(zhì)。把戲一旦被戳(chud)

穿，它非但會受到群獸的圍攻，還將被受騙的老虎吞吃。引申說明仗勢欺人為壞

蛋，雖然能夠囂張一時，但最終決不會有好的下場。狐貍假借老虎的威勢?，F(xiàn)人

們用它來比喻依仗別人的勢力欺壓人。也諷刺了那些仗著別人威勢，招搖撞編的

人。借著別人的勢力，或職務(wù)上的權(quán)力作威作福的人就是狐假虎威。

統(tǒng)編二年級語文上冊教學(xué)設(shè)計（教案）等

24.風(fēng)娃娃

【課前解析】

《風(fēng)娃娃》這篇課文以學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，生動形象地向?qū)W生介紹了

風(fēng)為人們帶來的好處和壞處，同時也讓學(xué)生懂得“做事情光有好的愿望還不行，

還要看是不是真的對別人有用”的道理。

關(guān)注課文：全文共有7個自然段。

第1自然段：告訴我們風(fēng)娃娃美好的心愿，以及風(fēng)媽媽對它的指點。

第2—3自然段：寫風(fēng)娃娃做了兩件好事，享受著做好事帶來的快樂。

第4自然段：寫風(fēng)娃娃自己的想法，認為做好事只要有力氣就行。

第5—6自然段：寫風(fēng)娃娃給人們幫了倒忙，受到了人們的責(zé)怪。

第7自然段：寫風(fēng)娃娃感到非常委屈，以及風(fēng)媽媽對他的提醒和點撥。本文

又是一篇全文不注音的課文，需要鼓勵學(xué)生運用已掌握的方法進行識字和閱讀。

關(guān)注插圖：本課共有2幅插圖，一幅是風(fēng)娃娃吹動風(fēng)車，幫助秧苗喝足了水;

另一幅是風(fēng)娃娃吹跑了孩子們的風(fēng)箏，孩子們的表情驚慌不已。插圖生動、有趣,

可幫助學(xué)生閱讀理解。

關(guān)注生字：本課要求會寫的生字共有9個?？赏ㄟ^字形結(jié)構(gòu)特點，進行歸

類指導(dǎo)書寫。

“得、秧、汗、場、傷、路”都是左窄右寬的字。

“苗”“急”是上下結(jié)構(gòu)的字，“苗”書寫時需要注意上寬下窄。

“車”是獨體字，需要注意其筆順：橫、撇折、橫、豎。

關(guān)注詞語：本課共有11個需要掌握書寫的詞語，可通過抄寫，進行鞏固。

課后的“讀一讀，想一想”提供了6個兩字詞和4個四字詞，這10個詞都和風(fēng)

有關(guān)，可以幫助學(xué)生思索風(fēng)在生活中的用途。

關(guān)注主題：本課告訴我們“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的

對別人有用”的道理，讓學(xué)生明白如何與人相處。

【教材分析】

《風(fēng)娃娃》是一篇童話故事，故事里的風(fēng)娃娃想為大家做好事，以為做好事

很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑，把人們曬的衣服吹跑，還折斷了新

栽的小樹。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。從這個童話故事中，我們明白,

做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用。

【作者介紹】

常瑞：山西太原人。中共黨員。1959年畢業(yè)于北京第四十中學(xué)。歷任北

京西城區(qū)教場小學(xué)教師，《北京日報?小苗》?？骶?，《北京日報》信息網(wǎng)

絡(luò)部主任編輯。1976年開始發(fā)表作品。1988年加入中國作家協(xié)會。著有故事

童話集《小面人》，詩集《彩色的小船》，故事小說集《悔棋大王》，童話集

《糊涂博士》《常瑞童話》等，主編兒童讀物60余部。作品獲各類兒童文學(xué)

獎40余次。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

1.關(guān)于風(fēng)的詞語：

寒風(fēng)涼風(fēng)暖風(fēng)熱風(fēng)

微風(fēng)狂風(fēng)臺風(fēng)風(fēng)暴

和風(fēng)細雨風(fēng)和E麗云淡風(fēng)輕

風(fēng)平浪靜風(fēng)起云涌風(fēng)調(diào)雨順

2.關(guān)于風(fēng)的兒歌:

㈠什么風(fēng)涼？什么風(fēng)暖？什么風(fēng)整天打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)？什么風(fēng)呀戲海水?

什么風(fēng)能把船掀翻？秋風(fēng)涼，春風(fēng)暖，旋風(fēng)整天打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，龍卷風(fēng)呀戲海水,

臺風(fēng)能把船掀翻。

㈡春天里，東風(fēng)多,吹來燕子做新窩。

夏天里，南風(fēng)多，吹得太陽像盆火。

秋天里，西風(fēng)多,吹熱莊稼吹熱果。

冬天里，北風(fēng)多,吹得雪花紛紛落。

㈢風(fēng)輕吹,浪不高，小小的船兒輕輕搖，小朋友啊要睡覺。

風(fēng)輕吹，樹不搖，小鳥不飛也不叫，小朋友啊快睡覺。

風(fēng)輕吹，云不飄，藍藍的天空靜悄悄，小朋友啊好好地睡一覺。

㈣零級煙柱直沖天，一級輕煙隨風(fēng)偏，二級輕風(fēng)吹臉面，三級葉動紅旗

展,

四級枝搖飛紙片，五級帶葉小樹搖，六級舉傘步行難，七級迎風(fēng)走不

便,

八級風(fēng)吹樹枝斷，九級屋頂飛瓦片，十級拔樹又倒屋，H-一-卜二級陸地

很少見。

專有名詞:

風(fēng)由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照

射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣

上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表

溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產(chǎn)生了風(fēng)。

語文園地八

【教材分析】

《語文園地八》安排了5個板塊的內(nèi)容。“識字加油站”編排了10個動物

名稱的詞語，“字詞句運用"根據(jù)形聲字的特點，猜讀擬聲詞，根據(jù)語境，選擇

合適的詞語。“書寫提示”通過寫左右等寬的字，學(xué)會先觀察，后落筆，減少

修改次數(shù)的好習(xí)慣。“日積月累”是9個含有動物名稱的四字詞語?！拔覑坶喿x”

是閱讀童話《稱贊》，讓學(xué)生感受稱贊帶來的好處，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，稱贊

別人。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

L關(guān)于擬聲詞，你還認識哪些?

(1)AB型

乒乓撲哧撲通喀嚓喀嗒滴答叮當(dāng)布谷知了哧溜啪嗒嘩啦呼嚕

僻吼1間關(guān)綿蠻呢喃轟隆啼嗚呼啦蜩啾叭卜吱呀呼呼呼嚕啪嘰

(2)AAA型

嗚嗚嗚嘻嘻嘻呵呵呵哈哈哈啦啦啦嗡嗡嗡呱呱呱達達達轟轟轟

喃喃喃嘟嘟嘟篤篤篤咚咚咚

(3)AAB型

叮叮當(dāng)?shù)蔚未鹜ㄍ〒淅怖矅W咚咚蔣

(4)ABB型

撲通通嘩啦啦淅瀝瀝II絲溜溜轟隆隆呼嚕嚕

(5)AABB型

嘩嘩剝剝畢畢剝剝滴滴答答嚓嚓嘎嘎嘰嘰喳喳嘰嘰呱呱

嘮嘮叨叨嘟嘟啜啜劈劈啦啦嘩嘩啦啦乒乒乓乓

2.關(guān)于動物的成語：

鼠目寸光鼠竊狗盜投鼠忌器首鼠兩端九牛一毛土牛木馬對牛彈琴木牛

流馬老牛破車?yán)吓ｓ聽倩⒁曧耥窕⒖谟嗌㈩^虎腦虎背熊腰虎頭蛇尾

兔死狐悲兔死狗烹狡兔三窟龍騰虎躍龍飛鳳舞龍馬精神龍鳳呈祥龍蛇

混雜蛇蝎心腸畫蛇添足驚蛇入草懷弓蛇影馬到成功馬不停蹄羊腸小道

羊入虎口亡羊補牢狼貪羊狠虎入羊群順手牽羊雞毛蒜皮雞鳴狗盜雞零

狗碎雞飛蛋打雞犬不寧狗急跳墻

23.紙船和風(fēng)箏

【課前解析】

《紙船和風(fēng)箏》是一篇感人至深的故事，它講的是松鼠和小熊用紙船和風(fēng)箏

送給對方祝福與問候，當(dāng)它們因為一點小事情吵架后，又是用紙船和風(fēng)箏來修補

它們之間的關(guān)系，最后互相原諒，又成為好朋友的故事。

關(guān)注課文：全文共有11個自然段。

第1一6自然段：松鼠住在山頂，小熊住在山腳，中間有一條小溪，所以它

們彼此用紙船和風(fēng)箏送給對方祝福，紙船和風(fēng)箏上兩人成為了好朋友。

第7—9自然段：松鼠和小熊吵架，誰也不理對方，然而小熊繼續(xù)每天扎一

只風(fēng)箏，松鼠還是每天折一只紙船，它們的內(nèi)心都很難過，都在思念著彼此。

第10-11自然段：松鼠用紙船向小熊傳遞和好的想法，得到小熊的回應(yīng)后,

它特別高興，倆人又成為了好朋友。

課文按照故事發(fā)展順序講述，全文不注音，旨在引導(dǎo)學(xué)生自主識字，自主閱

讀。

關(guān)注插圖：本文的插圖生動形象地描繪了小熊在山腳放風(fēng)箏，松鼠在山頂放

小船，展現(xiàn)了兩個小伙伴傳遞友情和祝福的美好畫面。

關(guān)注生字：本課要求會寫的生字共有8個，“哭”為上下結(jié)構(gòu)，“折、張、

祝、扎、抓、吵、但”為左右結(jié)構(gòu)。“扎”字左右相當(dāng)，其余6個左窄右寬，可

結(jié)合語文園地一和語文園地五中的書寫提示，指導(dǎo)學(xué)生書寫。

關(guān)注詞語：本課共有7個需要掌握書寫的詞語，“松果”一詞可以利用圖面

幫助識記，其余詞語理解起來較容易，課后可通過抄寫，進行鞏固。

關(guān)注主題：本文特別貼切“相處”這一主題，通過小熊和松鼠之間由吵架到

和好的故事，讓同學(xué)們明白好朋友之間應(yīng)該互相幫助，互相理解，當(dāng)出現(xiàn)矛盾時,

要敢于率先伸出友誼之手。

【教材分析】

《紙船和風(fēng)箏》講的是一個很感人的故事，故事講了松鼠和小熊因為紙船和

風(fēng)箏成為了好朋友，后來又因為一點點小事而吵架，最后兩人互相體諒，互相寬

容，又和好如初。這篇文章告訴我們：當(dāng)我們的感情和友誼產(chǎn)生“裂縫”的時候,

賭氣只能使“裂縫”擴大，容忍和諒解才是最好的解決辦法。

【作者介紹】

劉保法：上海人。曾任上海少年報社文藝部主任、《好兒童畫報》主編、

中國少兒報刊協(xié)會低幼專業(yè)委員會主任、上海教育報刊總社兒童文學(xué)研究中心

常務(wù)副主任，副編審?，F(xiàn)為上海作協(xié)兒童文學(xué)委員會副主任兼詩歌組組長。1980

年開始發(fā)表作品。1990年加入中國作家協(xié)會。至今已發(fā)表各種文學(xué)作品800

多萬字，出版圖書20多種，獲80多項文學(xué)獎，《中學(xué)生圓舞曲》被國家教委、

團中央、國家新聞出版署評為中學(xué)生最愛讀的作品，又被列入“百年百部中國

兒童文學(xué)經(jīng)典書系”?！睹詰佟帆@上海首屆青年文學(xué)獎，