《慶團(tuán)圓》教案-2025-2026學(xué)年贛美版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級上冊教材分析《慶團(tuán)圓》是贛美版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級上冊第七單元《喜迎新春》中的重要一課。本單元以春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日為主題，旨在讓學(xué)生感受春節(jié)的喜慶氛圍，了解春節(jié)的相關(guān)習(xí)俗和文化內(nèi)涵。而《慶團(tuán)圓》一課聚焦于春節(jié)“團(tuán)圓”這一核心文化元素，教材中展示了豐富的與團(tuán)圓相關(guān)的春節(jié)場景圖片，有一家人圍坐在一起吃年夜飯的溫馨畫面，有貼春聯(lián)、掛燈籠的熱鬧場景，還有人們互相拜年、贈送禮物的歡樂瞬間。同時(shí)，教材還配有簡潔的文字介紹，講述了春節(jié)團(tuán)圓的意義，如家人團(tuán)聚、辭舊迎新、傳遞祝福等。通過這些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受春節(jié)團(tuán)圓的氛圍，了解團(tuán)圓在春節(jié)文化中的重要地位，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生用美術(shù)的方式表現(xiàn)春節(jié)團(tuán)圓場景的能力，讓學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中體會團(tuán)圓的美好。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)圖像識讀：學(xué)生能夠仔細(xì)觀察教材及課件中展示的與春節(jié)團(tuán)圓相關(guān)的圖片、繪畫作品等，準(zhǔn)確識別其中的人物、場景、物品等元素，理解不同元素所蘊(yùn)含的春節(jié)團(tuán)圓文化內(nèi)涵，如年夜飯中的餃子、魚等食物象征的吉祥寓意，春聯(lián)、燈籠等物品營造的喜慶氛圍。美術(shù)表現(xiàn)：運(yùn)用繪畫、手工等美術(shù)形式，生動地表現(xiàn)春節(jié)團(tuán)圓的場景。在繪畫中能運(yùn)用多樣的線條勾勒人物和場景的輪廓，用豐富的色彩表現(xiàn)團(tuán)圓的喜慶氛圍；在手工制作中能選用合適的材料，制作出具有春節(jié)特色的團(tuán)圓主題作品，如燈籠、窗花等，展現(xiàn)春節(jié)團(tuán)圓的美好景象。審美判斷：學(xué)會從構(gòu)圖、色彩、情感表達(dá)等方面欣賞與春節(jié)團(tuán)圓相關(guān)的美術(shù)作品和生活場景，能辨別作品和場景中體現(xiàn)出的團(tuán)圓之美，感受其中蘊(yùn)含的溫馨、歡樂、祥和的情感，提高對傳統(tǒng)節(jié)日美的感知和評價(jià)能力。創(chuàng)意實(shí)踐：在了解春節(jié)團(tuán)圓習(xí)俗和文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，對春節(jié)團(tuán)圓場景進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)獨(dú)特的年夜飯餐桌布置、創(chuàng)作新穎的團(tuán)圓主題手工作品等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手實(shí)踐能力。文化理解：了解春節(jié)團(tuán)圓的習(xí)俗和文化意義，認(rèn)識到團(tuán)圓是中華民族重視親情、家庭觀念濃厚的體現(xiàn)，理解春節(jié)團(tuán)圓文化在傳承和凝聚民族情感中的重要作用，增強(qiáng)對傳統(tǒng)節(jié)日文化的認(rèn)同感和傳承意識。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察和感受春節(jié)團(tuán)圓的場景和氛圍，了解春節(jié)團(tuán)圓的相關(guān)習(xí)俗和文化內(nèi)涵，如年夜飯、貼春聯(lián)、拜年等。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫或手工的方式，生動地表現(xiàn)春節(jié)團(tuán)圓的場景，提高美術(shù)表現(xiàn)能力，能夠運(yùn)用合適的線條、色彩和材料展現(xiàn)團(tuán)圓的喜慶與溫馨。讓學(xué)生體會團(tuán)圓在春節(jié)文化中的重要地位，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日和家庭親情的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生在美術(shù)表現(xiàn)中準(zhǔn)確把握春節(jié)團(tuán)圓場景的氛圍和情感，尤其是在繪畫時(shí)通過人物的表情、動作和場景的布置來體現(xiàn)團(tuán)圓的溫馨與歡樂；在手工制作時(shí)通過材料的選擇和組合來營造喜慶的氛圍。引導(dǎo)學(xué)生將自己對春節(jié)團(tuán)圓的理解和情感融入到創(chuàng)意設(shè)計(jì)中，使作品既具有藝術(shù)美感，又能深刻體現(xiàn)春節(jié)團(tuán)圓的文化內(nèi)涵，避免作品流于形式或缺乏情感表達(dá)。學(xué)情分析一年級學(xué)生對春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日有一定的感性認(rèn)識，他們在生活中經(jīng)歷過春節(jié)，對春節(jié)的熱鬧氛圍、好吃的食物、好玩的活動等有較深的印象，但對春節(jié)團(tuán)圓的文化內(nèi)涵和相關(guān)習(xí)俗的了解可能不夠系統(tǒng)和深入。在美術(shù)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的繪畫技巧，如簡單線條的運(yùn)用、色彩的搭配等，也能進(jìn)行一些簡單的手工制作，如折紙、粘貼等。不過，一年級學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力還處于發(fā)展階段，在表現(xiàn)復(fù)雜的團(tuán)圓場景和人物情感時(shí)會存在一定困難。同時(shí)，他們的注意力集中時(shí)間較短，喜歡生動有趣的教學(xué)形式，因此在教學(xué)中需要借助大量的圖片、視頻、實(shí)物等直觀素材，采用故事講述、游戲互動、小組合作等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與到課堂中來，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備制作多媒體課件，收集豐富的與春節(jié)團(tuán)圓相關(guān)的資料，包括不同地區(qū)春節(jié)團(tuán)圓的場景圖片（如北方吃餃子、南方吃湯圓的年夜飯場景）、春節(jié)習(xí)俗的視頻片段（如貼春聯(lián)、掛燈籠、放煙花的過程）、與團(tuán)圓相關(guān)的民間故事（如“年獸”的傳說中家人團(tuán)聚抵御年獸的情節(jié)）等。準(zhǔn)備與春節(jié)相關(guān)的實(shí)物教具，如春聯(lián)、燈籠、中國結(jié)、福字貼、餃子模具、湯圓模型等，讓學(xué)生近距離觀察和感受這些物品的特點(diǎn)和寓意。準(zhǔn)備充足的繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒、畫紙、繪畫板等；準(zhǔn)備豐富的手工材料，如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、毛線、彩繩、亮片等，用于學(xué)生制作春節(jié)團(tuán)圓主題的手工作品。設(shè)計(jì)一些簡單的春節(jié)團(tuán)圓場景輪廓圖，供學(xué)生參考臨??；準(zhǔn)備一些具有春節(jié)特色的圖案素材，如煙花、鞭炮、燈籠、魚、餃子等，供學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)使用。布置教室環(huán)境，在教室懸掛燈籠、中國結(jié)、春聯(lián)等，營造濃厚的春節(jié)團(tuán)圓氛圍，讓學(xué)生一進(jìn)入教室就能感受到節(jié)日的喜慶。學(xué)生準(zhǔn)備提前向家長了解自己家春節(jié)團(tuán)圓的習(xí)俗和趣事，如年夜飯會吃哪些特色菜、家人會一起做哪些活動等，對春節(jié)團(tuán)圓有更具體的認(rèn)識。準(zhǔn)備好個(gè)人常用的繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩筆、畫紙等。根據(jù)自己的興趣，準(zhǔn)備一些手工材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水等，也可以帶上自己喜歡的與春節(jié)相關(guān)的小物品，如小燈籠、福字貼等。教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師活動：播放一段熱鬧的春節(jié)團(tuán)圓視頻，視頻中呈現(xiàn)一家人貼春聯(lián)、掛燈籠、吃年夜飯、小朋友們放煙花的歡樂場景，同時(shí)伴隨著喜慶的春節(jié)音樂。視頻播放結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，剛才的視頻里展示的是什么節(jié)日的場景呀？你們在視頻里看到了哪些有趣的事情呢？”待學(xué)生回答后，教師拿出準(zhǔn)備好的燈籠、福字貼等實(shí)物教具，說：“這些都是春節(jié)里常見的東西，春節(jié)的時(shí)候，家人們都會團(tuán)聚在一起，熱熱鬧鬧地慶祝，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《慶團(tuán)圓》?！卑鍟n題《慶團(tuán)圓》。學(xué)生活動：認(rèn)真觀看視頻，被視頻中熱鬧的春節(jié)場景所吸引，臉上露出興奮的表情。積極回答教師的問題，有的學(xué)生說看到了一家人在一起吃大餐，有的學(xué)生說看到了掛起來的紅燈籠，還有的學(xué)生說聽到了鞭炮聲?？吹浇處熌贸龅膶?shí)物教具，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，紛紛想要近距離觀察。設(shè)計(jì)意圖：通過播放春節(jié)團(tuán)圓視頻和展示實(shí)物教具，利用視聽結(jié)合的方式，迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。讓學(xué)生直觀感受春節(jié)的喜慶氛圍和團(tuán)圓的場景，自然引出本節(jié)課的課題，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。感受春節(jié)團(tuán)圓氛圍教師活動：利用多媒體課件展示更多與春節(jié)團(tuán)圓相關(guān)的圖片，包括不同家庭的年夜飯場景、家人一起貼春聯(lián)的畫面、親戚朋友互相拜年的場景等。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，提問：“同學(xué)們，看看這些圖片，春節(jié)的時(shí)候家人們都在做什么呀？他們的臉上是什么表情呢？這些場景給你們帶來了什么樣的感覺？”組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的感受和發(fā)現(xiàn)。之后，教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)春節(jié)團(tuán)圓的氛圍是溫馨、歡樂、祥和的，家人們團(tuán)聚在一起，共同慶祝節(jié)日，傳遞著濃濃的親情和祝福。學(xué)生活動：小組內(nèi)成員仔細(xì)觀察圖片，熱烈討論教師提出的問題。有的學(xué)生說看到家人們圍在一起吃飯，臉上都帶著笑容；有的學(xué)生說看到大家在貼春聯(lián)，很熱鬧；還有的學(xué)生說感覺這些場景很溫暖。每個(gè)小組推選一名代表，向全班分享小組的討論結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：通過展示豐富的圖片和組織小組討論，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春節(jié)團(tuán)圓的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作交流能力。教師的總結(jié)幫助學(xué)生梳理對團(tuán)圓氛圍的認(rèn)識，加深學(xué)生對春節(jié)團(tuán)圓溫馨、歡樂特質(zhì)的理解，為后續(xù)了解春節(jié)團(tuán)圓的習(xí)俗和文化內(nèi)涵奠定情感基礎(chǔ)。了解春節(jié)團(tuán)圓的習(xí)俗和文化內(nèi)涵教師活動：結(jié)合多媒體課件和實(shí)物教具，向?qū)W生介紹春節(jié)團(tuán)圓的相關(guān)習(xí)俗。展示年夜飯的圖片，說：“春節(jié)的時(shí)候，一家人最重要的活動就是吃年夜飯，桌子上會有很多好吃的，比如魚，它象征著年年有余；餃子，象征著招財(cái)進(jìn)寶。”拿出餃子模具和魚形掛件等實(shí)物，讓學(xué)生觀察。接著，展示貼春聯(lián)、掛燈籠的圖片，說：“貼春聯(lián)和掛燈籠是為了增添節(jié)日的喜慶氛圍，春聯(lián)上的文字都充滿了吉祥的寓意，燈籠的紅色代表著熱鬧和吉祥?！痹僦v述拜年的習(xí)俗：“春節(jié)期間，人們會互相拜年，說一些吉祥話，送上美好的祝福?！敝螅釂枺骸巴瑢W(xué)們，你們知道為什么春節(jié)大家都要團(tuán)圓嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，然后講解春節(jié)團(tuán)圓的文化內(nèi)涵，即團(tuán)圓是中華民族重視家庭、親情的體現(xiàn)，一家人團(tuán)聚在一起，辭舊迎新，表達(dá)對新一年的美好期盼，傳承著中華民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)生活動：認(rèn)真傾聽教師的講解，仔細(xì)觀察實(shí)物教具，對春節(jié)團(tuán)圓的習(xí)俗有了更清晰的認(rèn)識。在回答教師關(guān)于團(tuán)圓原因的問題時(shí)，有的學(xué)生說因?yàn)槠綍r(shí)家人可能不在一起，春節(jié)要聚一聚；有的學(xué)生說團(tuán)圓是為了開心地過節(jié)。在聽教師講解文化內(nèi)涵時(shí)，學(xué)生們似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，對春節(jié)團(tuán)圓有了更深層次的理解。設(shè)計(jì)意圖：通過具體的圖片、實(shí)物和講解，讓學(xué)生了解春節(jié)團(tuán)圓的各種習(xí)俗及其象征意義，豐富學(xué)生的知識儲備。引導(dǎo)學(xué)生思考團(tuán)圓的原因，進(jìn)而講解其文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生從文化層面理解春節(jié)團(tuán)圓的意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的認(rèn)同感。講解教材課文內(nèi)容教師活動：引導(dǎo)學(xué)生翻開教材，找到《慶團(tuán)圓》一課的內(nèi)容，指著教材中的圖片說：“同學(xué)們，看看教材上的這些圖片，它們展示了春節(jié)團(tuán)圓的哪些場景呢？”讓學(xué)生觀察后回答。接著，朗讀教材中的文字內(nèi)容：“春節(jié)是家人團(tuán)圓的日子，一家人圍坐在一起吃年夜飯，貼春聯(lián)、掛燈籠，互相拜年，充滿了歡樂和溫馨?！比缓?，結(jié)合教材中的繪畫作品，說：“這幅畫用了很多鮮艷的顏色，比如紅色、黃色，來表現(xiàn)春節(jié)的喜慶，畫中的人物表情都很開心，你們能從畫中感受到團(tuán)圓的快樂嗎？我們在創(chuàng)作的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種用色彩和表情表現(xiàn)氛圍的方法?！睂W(xué)生活動：認(rèn)真觀察教材中的圖片，積極回答教師的問題，有的學(xué)生說看到了吃年夜飯的場景，有的學(xué)生說看到了貼春聯(lián)的畫面。在聽教師朗讀文字和講解繪畫作品時(shí)，學(xué)生們專注思考，對教材內(nèi)容有了更深入的理解，紛紛點(diǎn)頭表示能感受到畫中團(tuán)圓的快樂。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教材內(nèi)容，充分利用教材資源，讓學(xué)生通過觀察教材圖片和閱讀文字，進(jìn)一步鞏固對春節(jié)團(tuán)圓場景和習(xí)俗的認(rèn)識。對教材中繪畫作品的講解，能為學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作提供方法和靈感，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用色彩和人物表情來表現(xiàn)團(tuán)圓的氛圍，同時(shí)也強(qiáng)化了學(xué)生對教材內(nèi)容的理解和運(yùn)用。學(xué)習(xí)春節(jié)團(tuán)圓場景的表現(xiàn)方法1.繪畫方法示范教師活動：教師在黑板上進(jìn)行繪畫示范，展示如何畫一個(gè)春節(jié)團(tuán)圓的場景。首先，用簡單的線條勾勒出場景的大致輪廓，畫一張大大的圓桌，周圍畫上圍坐的家人，有的在夾菜，有的在說話，注意人物的姿態(tài)和表情要體現(xiàn)出歡樂和溫馨。然后，在桌子上畫一些年夜飯的食物，如魚、餃子、丸子等，用簡單的形狀表示。接著，在背景中畫一些春節(jié)元素，如墻上的福字、窗外的煙花等。之后，講解色彩的運(yùn)用：“我們可以用紅色、黃色等鮮艷的顏色來涂桌子上的食物、福字、煙花等，表現(xiàn)春節(jié)的喜慶；用膚色畫人物的臉，用各種顏色畫家人的衣服，讓畫面更加豐富?！边呎f邊示范涂色，之后提問：“同學(xué)們，你們還想在這個(gè)團(tuán)圓場景中添加什么元素呢？”學(xué)生活動：認(rèn)真觀看教師的示范，注意教師勾勒輪廓的步驟和線條的運(yùn)用，以及色彩的搭配。思考教師的問題，有的學(xué)生說想畫燈籠掛在墻上，有的學(xué)生說想畫小朋友在旁邊放鞭炮。設(shè)計(jì)意圖：教師的示范直觀明了，讓學(xué)生掌握繪畫春節(jié)團(tuán)圓場景的基本方法，包括場景布局、人物刻畫、元素添加和色彩運(yùn)用等。通過提問，激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)添加獨(dú)特的元素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。2.手工制作方法介紹教師活動：展示用不同材料制作的春節(jié)團(tuán)圓主題手工作品，如用彩色卡紙制作的立體年夜飯場景、用皺紋紙和毛線制作的燈籠、用彩繩編織的中國結(jié)等。以制作立體年夜飯場景為例，講解制作步驟：“首先，用硬卡紙剪出一個(gè)圓形作為桌面，然后用彩色卡紙剪出魚、餃子、盤子等形狀，用膠水粘貼在桌面上。再用卡紙剪出家人的剪影，粘貼在桌子周圍。還可以用紅色皺紋紙制作一些煙花，粘貼在背景上?！痹谥v解過程中，強(qiáng)調(diào)使用剪刀時(shí)的安全注意事項(xiàng)，如不要用剪刀對著別人、剪紙時(shí)要小心等。提問：“同學(xué)們，你們想用什么材料制作什么樣的春節(jié)團(tuán)圓作品呢？”學(xué)生活動：好奇地觀察教師展示的手工作品，對不同材料制作的作品表現(xiàn)出濃厚的興趣。認(rèn)真傾聽制作步驟，記住安全注意事項(xiàng)。思考教師的問題，有的學(xué)生說想用彩色卡紙做一個(gè)小燈籠，上面畫上家人的笑臉；有的學(xué)生說想用黏土捏一些餃子和家人的模型。設(shè)計(jì)意圖：展示多樣的手工作品，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，激發(fā)他們的動手欲望。詳細(xì)的步驟講解和安全提示，讓學(xué)生在手工制作時(shí)更有條理，確?；顒影踩行蜻M(jìn)行。鼓勵學(xué)生說出自己的創(chuàng)意想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐教師活動：布置創(chuàng)作任務(wù)：“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們選擇自己喜歡的方式，繪畫或制作一個(gè)春節(jié)團(tuán)圓的作品?？梢詤⒖冀滩暮屠蠋煹氖痉?，也可以結(jié)合自己家春節(jié)團(tuán)圓的經(jīng)歷，添加一些有特色的元素，比如你們家年夜飯的特色菜、家人一起做的特別活動等?！痹趯W(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，對繪畫的學(xué)生，提醒他們注意人物表情和場景氛圍的表現(xiàn)，色彩搭配要喜慶；對做手工的學(xué)生，幫助他們解決材料粘貼不牢固、形狀剪裁不好等問題。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，對有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)給予肯定，如“你畫的家人圍在一起包餃子的場景很真實(shí)，充滿了溫馨的感覺！”“你用黏土做的年夜飯看起來好美味呀，很有創(chuàng)意！”學(xué)生活動：根據(jù)自己的喜好選擇繪畫或手工制作。繪畫的學(xué)生認(rèn)真勾勒團(tuán)圓場景的輪廓，用心刻畫人物的表情和動作，搭配鮮艷的色彩，并添加自己想到的特色元素；做手工的學(xué)生則專注地剪裁、粘貼、捏制材料，努力做出能體現(xiàn)春節(jié)團(tuán)圓的作品。遇到困難時(shí)，主動向教師請教或與同學(xué)交流想法。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的表現(xiàn)方法，將自己對春節(jié)團(tuán)圓的理解和感受融入到作品中，培養(yǎng)他們的美術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)意實(shí)踐能力。教師的巡回指導(dǎo)能及時(shí)幫助學(xué)生解決問題，鼓勵性的語言增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中進(jìn)一步體會春節(jié)團(tuán)圓的美好。作品展示與評價(jià)教師活動：將學(xué)生的