“文化育人”視閾下鐵路高職院校思想政治教育親和力提升路徑研究摘要：本文結(jié)合鐵路行業(yè)院校特色，充分發(fā)揮中華民族優(yōu)秀鐵路文化的鑄魂育人功能，實現(xiàn)鐵路文化與鐵路特色院校思想政治教育的有效融合，探索鐵路院校思想政治教育親和力的提升路徑，從而提升鐵路院校思想政治教育的親和力，增強鐵路院校思想政治教育的實效性。關(guān)鍵詞：文化育人；思想政治教育；親和力一、引言黨的十九大報告指出，要“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風(fēng)采”。這為新時期高校思想政治教育指明了方向，也提出了目標(biāo)和任務(wù)。中華民族優(yōu)秀鐵路文化是中華文化寶貴的精神財富，具有豐富的時代內(nèi)涵，它既有歷史的傳承,又有時代的創(chuàng)新，是鐵路特色院校思想政治親和力建設(shè)的基點。二、“文化育人”視閾下鐵路高職院校思政教育親和力界定“文化育人”視閾下鐵路高職院校思政教育親和力是指鐵路行業(yè)院校堅持以人為本的發(fā)展理念，以優(yōu)秀鐵路文化為基點，將優(yōu)秀、厚重的鐵路文化作為高校重要的思想政治教育資源，充分發(fā)揮鐵路文化鑄魂育人功能，持續(xù)優(yōu)化特色思想政治教育活動，使思想政治教育具有親近感、和諧感，滿足學(xué)生的不同需求和期待，促進(jìn)學(xué)生接受思想政治教育的融合力量。三、鐵路文化的育人功能鐵路行業(yè)文化（簡稱鐵路文化）是鐵路人共建共享的精神家園，融入了鐵路人的精神命脈，它既是“開放的文化，又是創(chuàng)新的文化?！盵1]經(jīng)過百年的歷史文化傳承，鐵路文化形成了一套獨特的文化特點，蘊藏著豐富的育人功能。（一）厚植愛國主義情懷百年鐵路見證愛國情懷。在鐵路文化的譜系中，愛國奉獻(xiàn)始終位于鐵路文化的首要地位，它是中國鐵路的價值追求。筑路報國、興路強國是中國鐵路薪火相傳的光榮傳統(tǒng)，成為下一代人永攀高峰的動力源泉。鐵路特色院校師生有著天然的文化優(yōu)勢，對鐵路文化也有著全新的認(rèn)知。把鐵路文化融入鐵路特色高職院校的思想政治教育，有利于厚植鐵路特色院校師生的愛國主義情懷，增強全校師生的凝聚力和自豪感。（二）傳承艱苦奮斗作風(fēng)艱苦奮斗不僅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中國鐵路的厚重底色。在長期的鐵路實踐中，已經(jīng)形成了光榮的“二七精神”、“火車頭”精神，形成了“苦干、實干、拼命干”的優(yōu)良作風(fēng)，一代又一代鐵路人不畏艱險，艱苦奮斗譜寫了中國鐵路的建設(shè)的輝煌歷程，形成了人類歷史上寶貴的精神財富。把鐵路文化融入鐵路特色高職院校的思想政治教育，有助于傳承艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，增強全校師生戰(zhàn)勝困難的毅力和勇氣。（三）培育勇于創(chuàng)新精神鐵路文化是創(chuàng)新的文化。隨著我國鐵路從普速鐵路到高速鐵路的發(fā)展，中國鐵路在服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)理念、技術(shù)創(chuàng)新等領(lǐng)域都發(fā)生了質(zhì)的飛躍，達(dá)到了世界先進(jìn)水平，并成為中國速度、中國智慧與中國力量的標(biāo)簽，從而形成了中國精神的重要文化標(biāo)志。把鐵路文化融入鐵路特色高職院校的思想政治教育，有利于培育鐵路特色院校師生的勇于創(chuàng)新精神，推動鐵院人不斷改革、不斷奮斗、不斷創(chuàng)新。（四）激勵永爭一流銳氣鐵路文化是與時俱進(jìn)的文化。中國鐵路從無到有，由弱變強，引領(lǐng)世界，正是因為鐵路一直堅持著迎難而上，永爭一流的豪邁品質(zhì)。把鐵路文化融入鐵路特色高職院校的思想政治教育，有利于激勵鐵路特色院校師生敢于擔(dān)當(dāng)、敢于突破的精神，激發(fā)鐵院人永爭一流的勁頭和努力干事的銳氣。四、當(dāng)前高校思想政治工作親和力不足的主要表現(xiàn)為正確分析當(dāng)前高校思想政治工作親和力不足的表現(xiàn)及成因，通過采取調(diào)查問卷與分析的方式，調(diào)查對象為學(xué)院一二三年級學(xué)生，調(diào)查采取不記名問卷的方式，對影響親和力的四大主要要素進(jìn)行問卷，具體包括：教育主體、教育對象、教育內(nèi)容與教育方法。調(diào)查回收問卷1000份，有效問卷980份，有效回收率98%，通過調(diào)查問卷分析，鐵路高職院校思想政治教育親和力不足，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。（一）教育工作者親和力不強教育工作者是高校思想政治教育的實施者和組織者，具體包括思想政治理論課教師、學(xué)生工作者、輔導(dǎo)員、班主任以及各學(xué)科教師。通過表1數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對教育工作者的認(rèn)同感不高，對教育工作者的親近感不強。表1當(dāng)前高校思想政治教育工作者的親和力現(xiàn)狀親和力現(xiàn)狀很強較強一般較弱計數(shù)91280256353有效百分比9.29%28.57%26.12%36.02%在對思想政治教育工作者應(yīng)具備的素質(zhì)調(diào)查結(jié)果來看，38.29%的學(xué)生認(rèn)為教育工作者的人格魅力很重要，41.01%的學(xué)生認(rèn)為教育工作者對待學(xué)生的態(tài)度決定了親和力水平，10.19%的學(xué)生看重教育工作者的教育能力和科研水平，10.51%學(xué)生覺得教育工作者的形象氣質(zhì)很重要。數(shù)據(jù)表明，高校思想政治教育工作者對學(xué)生的影響是潛移默化的，其人格修養(yǎng)、情感態(tài)度、教學(xué)與科研水平、外在形象等都深深影響著學(xué)生，影響學(xué)校思想政治教育的親和力水平。（二）教育對象對思想政治教育實踐活動親近感偏低調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如圖2所示，只有不到20%的同學(xué)認(rèn)為思想政治教育實踐活動對于自身的未來生活有著積極的影響，80%的同學(xué)認(rèn)為思想政治教育實踐活動對于自身的未來生活影響不大。數(shù)據(jù)表明，學(xué)生接受思想政治教育的積極性不高，對思想政治教育實踐活動親近感偏低。表2思想政治教育實踐活動對于學(xué)生未來生活的影響程度影響程度很大較大一般很小計數(shù)86101417376有效百分比8.78%10.31%42.56%38.35%（三）教育內(nèi)容親和力水平較弱，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情當(dāng)前高校思想政治教育內(nèi)容主要包括兩大部分：思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容和高校思想政治教育活動內(nèi)容。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如圖3所示，只有23.98%的學(xué)生認(rèn)為教育內(nèi)容的親和力水平較強，認(rèn)為教育內(nèi)容親和力一般或者較弱的高達(dá)68.78%。數(shù)據(jù)表明，學(xué)生對思想政治教育內(nèi)容的認(rèn)同感偏低，教育內(nèi)容難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而影響了學(xué)校思想政治教育的親和力水平。表3當(dāng)前高校思想政治教育內(nèi)容的親和力現(xiàn)狀親和力現(xiàn)狀很強較強一般較弱計數(shù)71235342332有效百分比7.24%23.98%34.89%33.89%（四）教育方法單一，缺乏互動性和啟發(fā)性如圖4所示，僅28.57%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前高校思想政治教育方法的親和力很強或較強，這說明教育工作者的教育方法缺少活動性和啟發(fā)性，師生之間缺乏互動與交流，教育方法比較單一，學(xué)生對思想政治教育方法的親和力認(rèn)同感較低。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生更喜歡小組討論、主題演講、時事辯論、社會實踐等教學(xué)方式。表4當(dāng)前高校思想政治教育方法的親和力現(xiàn)狀親和力現(xiàn)狀很強較強一般較弱計數(shù)67213318382有效百分比6.84%21.73%32.44%38.99%五、“文化育人”視閾下鐵路高職院校思政教育親和力提升路徑（一）提升教育理念的感召力教育理念的親和力建設(shè)是高校思想政治教育親和力建設(shè)的基礎(chǔ)，具有重要的激勵和導(dǎo)向作用。鐵路文化精神是鐵路院校師生自我認(rèn)同的前提，加強對鐵路文化的全面學(xué)習(xí)與深入思考，充分發(fā)揮鐵路文化的價值引領(lǐng)作用，讓鐵路文化精神凝聚共識，集聚力量，成為鐵路院校培育人才的價值塑造根基。鐵路院校應(yīng)充分發(fā)揮自身的人才優(yōu)勢和理論研究優(yōu)勢，對鐵路文化精神進(jìn)行挖掘、整理，引導(dǎo)學(xué)校教師結(jié)合自身專業(yè)進(jìn)行研究，結(jié)合具體的鐵路工程實踐，豐富鐵路文化的精神內(nèi)涵，增強鐵路院校思想政治教育理念的感召力和共情力。（二）提升教育主體的凝聚力教育主體的親和力建設(shè)是鐵路院校思想政治親和力建設(shè)的主體，是親和力建設(shè)的關(guān)鍵和核心。在今天“三全育人”教育理念下，思想政治教育的主體除了從事思想政治教育的工作者外，還包括學(xué)校其他課程的教師、教育服務(wù)人員和生活服務(wù)人員，他們是學(xué)生的品格塑造、知識學(xué)習(xí)、文化娛樂中的潛在力量，是親和力建設(shè)不可或缺的重要力量。一是要增強教育主體的情感魅力。教育主體要以鐵路文化精神為引領(lǐng)，成為鐵路文化精神的傳播者和踐行者，將自身打造成為一個具有感染力、鼓舞力的人，其次才能將自身的熱情和激勵傳遞給學(xué)生，推動學(xué)生前進(jìn)。通過科學(xué)方法管理好情緒，合理地表達(dá)積極情感，通過情感反饋，展示教育主體的情感魅力，增強教育效果。二是加強理論學(xué)習(xí)，提升教育主體運用鐵路文化精神的駕馭能力，將鐵路文化精神內(nèi)嵌于各學(xué)科課程之中，實現(xiàn)教材體系、知識體系到價值體系的轉(zhuǎn)化，提升學(xué)生對教育主體親和力的認(rèn)同感。（三）提升教育內(nèi)容的吸引力將鐵路文化精神融入思想政治理論課堂和各學(xué)科課程思政之中。課堂教學(xué)是鐵路文化融入特色院校思想政治教育的主要渠道，將鐵路文化融入教學(xué)，能更好地發(fā)揮鐵路文化的育人功能。一是將鐵路文化融入思想政治理論課教學(xué)，找到各課程內(nèi)容與鐵路文化的契合點，運用鐵路典型的具體人物和鐵路大事件講述理論知識，使學(xué)生不僅掌握理論知識，還能掌握更多的鐵路文化知識，增強特色院校文化育人效果。二是將鐵路文化精神融入各學(xué)科教學(xué)，開展課程思政。各專業(yè)課和基礎(chǔ)課教師挖掘各科課程與思想政治教育的契合點，將鐵路文化精神融入教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，講好“鐵路故事”，讓鐵路文化精神對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和影響，提高鐵路特色院校思想政治教育的親和力水平。（四）提升教育方法的共情力一方面構(gòu)建“實踐育人”教育模式，積極引導(dǎo)師生參加校內(nèi)校外的各項思想政治教育實踐。學(xué)校將鐵路文化融入校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮鐵路文化精神的德育功能，達(dá)到“以文化人、以文育人”的效果，通過開展豐富多彩的校內(nèi)外實踐活動，鼓勵學(xué)校師生共同參與學(xué)習(xí)鐵路文化，感受鐵路文化氛圍，增強全校師生知校、愛校的凝聚力和向心力。另一方面是構(gòu)建“教學(xué)相長”的師生關(guān)系。師生之間民主、平等、互助、協(xié)作，以對話交流的方式進(jìn)行共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，師生已共生相長的理念參與教學(xué)活動，從而促進(jìn)師生全面、優(yōu)質(zhì)與和諧的發(fā)展。六、結(jié)語我校作為一所國家示范性鐵路高等職業(yè)院校，學(xué)校思想政治教育工作應(yīng)將優(yōu)秀、厚重的鐵路文化作為重要的思想政治教育資源，滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，挖掘中華優(yōu)秀鐵路文化的時代價值和教育價值，探尋其與思想政治教育之間的契合點，實現(xiàn)有效融合，形成以優(yōu)秀鐵路文化為基點，獨具特色的思