新疆支教老師管理辦法一、引言教育是國之大計、黨之大計，支教工作對于促進教育資源均衡發(fā)展，提升偏遠地區(qū)教育質量具有重要意義。新疆地區(qū)地域廣闊，部分地區(qū)教育資源相對薄弱，支教老師的到來為當?shù)亟逃⑷肓诵碌幕盍?。為了?guī)范和保障新疆支教老師的各項工作，使支教工作能夠有序、高效地開展，特制定本管理辦法。我們希望通過這份管理辦法，為支教老師們創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，讓大家能夠全身心地投入到支教事業(yè)中，為新疆地區(qū)的孩子們帶去知識與希望。二、適用范圍本辦法適用于所有參與新疆地區(qū)支教工作的老師，包括由各地教育部門、公益組織、學校等選派或招募的支教教師。無論是短期支教還是長期支教，均需遵循本管理辦法的相關規(guī)定。三、支教老師的選派與招募（一）選派/招募主體1.各地教育部門應根據(jù)新疆地區(qū)的教育需求，有計劃地組織本地學校選派優(yōu)秀教師參與支教工作。鼓勵學校積極推薦教學經(jīng)驗豐富、責任心強的教師報名。2.公益組織在開展新疆支教項目時，需按照相關規(guī)定進行公開招募，確保招募過程的公平、公正、公開。3.各高校可結合自身實際情況，組織在校大學生或應屆畢業(yè)生參與短期支教活動，但需做好培訓與管理工作。（二）選派/招募條件1.基本條件熱愛教育事業(yè)，具有強烈的責任心和使命感，愿意為新疆地區(qū)教育發(fā)展貢獻力量。具備相應的教師資格證書，具有良好的職業(yè)道德和教育教學能力。身體健康，能夠適應新疆地區(qū)的工作和生活環(huán)境。2.優(yōu)先條件具有少數(shù)民族語言能力或了解少數(shù)民族文化習俗者優(yōu)先考慮。有相關學科特長，如藝術、體育、信息技術等，能夠豐富當?shù)貙W校課程設置者優(yōu)先。有支教經(jīng)驗或參與過教育扶貧工作者優(yōu)先。（三）選派/招募流程1.發(fā)布信息教育部門、公益組織或高校應通過官方網(wǎng)站、社交媒體平臺、校園公告等多種渠道發(fā)布支教招募信息，明確支教崗位、時間、待遇等相關內(nèi)容。信息發(fā)布應提前一定時間，以便有意向者做好準備。2.報名與審核有意參與支教的人員需按照要求填寫報名表格，提交個人簡歷、教師資格證書、健康證明等相關材料。選派/招募主體應對報名人員進行資格審核，通過面試、試講等方式考察報名人員的教育教學能力和綜合素質。3.確定人選與公示根據(jù)審核結果，確定支教老師人選，并進行公示。公示期不少于[X]個工作日，接受社會監(jiān)督。公示無異議后，與支教老師簽訂支教協(xié)議，明確雙方的權利和義務。四、支教老師的培訓（一）培訓目的幫助支教老師盡快了解新疆地區(qū)的教育現(xiàn)狀、文化習俗、教學特點等，提升支教老師的教育教學能力和適應能力，確保支教工作的順利開展。（二）培訓內(nèi)容1.新疆地區(qū)教育情況介紹介紹新疆地區(qū)的教育政策、教育發(fā)展現(xiàn)狀、學校分布及學生特點等。分析當?shù)亟逃媾R的問題與挑戰(zhàn)，使支教老師對支教工作有清晰的認識。2.少數(shù)民族文化與習俗講解新疆地區(qū)主要少數(shù)民族的文化、宗教信仰、風俗習慣等，幫助支教老師避免因文化差異產(chǎn)生誤解。傳授與少數(shù)民族學生和家長溝通的技巧和方法。3.教育教學技能提升根據(jù)當?shù)亟虒W實際需求，開展針對性的教學方法培訓，如如何進行分層教學、如何利用有限資源開展教學活動等。組織觀摩當?shù)貎?yōu)秀教師的示范課，進行教學案例分析和研討。4.心理健康與安全知識提供心理健康輔導，幫助支教老師應對支教過程中可能遇到的心理壓力和困難。開展安全知識培訓，包括交通安全、食品安全、自然災害防范等，確保支教老師的人身安全。（三）培訓方式1.集中培訓在支教老師出發(fā)前，組織[X]天的集中培訓，邀請教育專家、當?shù)亟處煛⑽幕瘜W者等進行授課。集中培訓可采用講座、小組討論、實地參觀等多種形式，增強培訓的趣味性和實效性。2.線上培訓建立線上培訓平臺，提供豐富的培訓資料，如視頻課程、電子書籍、案例分析等，供支教老師隨時學習。定期組織線上交流活動，讓支教老師分享經(jīng)驗、交流心得。3.跟崗實習安排支教老師到當?shù)貙W校進行[X]周的跟崗實習，跟隨當?shù)貎?yōu)秀教師學習教學實踐經(jīng)驗。跟崗實習期間，由指導教師進行一對一指導，幫助支教老師盡快適應教學工作。五、支教老師的工作管理（一）教學工作管理1.教學計劃與課程安排支教老師應在到達支教學校后，盡快了解學校的教學計劃和課程安排，結合當?shù)貙W生的實際情況，制定個人教學計劃，并報學校教學管理部門審核備案。教學計劃應明確教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學進度等，確保教學工作有條不紊地進行。2.課堂教學支教老師要認真?zhèn)湔n，精心設計教學環(huán)節(jié)，運用多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學質量。嚴格遵守課堂教學紀律，按時上下課，不得隨意缺課、調課。如有特殊情況需要調課，應提前向學校教學管理部門申請并獲得批準。注重課堂管理，關注每一位學生的學習狀態(tài)，及時處理課堂上的突發(fā)事件，維護良好的教學秩序。3.教學評價支教老師應按照學校的要求，認真做好學生的學業(yè)評價工作，采用多元化的評價方式，如考試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、實踐活動等，全面客觀地評價學生的學習成果。定期對教學工作進行反思和總結，根據(jù)學生的學習情況及時調整教學策略，不斷提高教學水平。（二）日常工作管理1.考勤制度支教老師應嚴格遵守支教學校的考勤制度，按時上下班，不得遲到、早退、曠工。請假應按照學校規(guī)定的程序辦理，請假期間應妥善安排好教學工作，確保教學秩序不受影響。2.團隊協(xié)作支教老師要積極融入支教學校的教師團隊，與當?shù)亟處熛嗷W習、相互幫助，共同提高教育教學水平。積極參與學校組織的各項教研活動、集體備課、教師培訓等，為學校的發(fā)展建言獻策。3.家校溝通支教老師應重視家校溝通工作，定期與學生家長交流學生的學習和生活情況，聽取家長的意見和建議。尊重家長的文化背景和教育觀念，共同促進學生的健康成長。六、支教老師的生活保障與支持（一）生活設施保障1.支教學校應為支教老師提供基本的生活設施，如宿舍、食堂、飲用水等，確保支教老師的日常生活需求得到滿足。2.宿舍應配備必要的家具和電器，如床、桌椅、衣柜、空調或取暖設備等，為支教老師創(chuàng)造一個舒適的居住環(huán)境。3.食堂應提供衛(wèi)生、營養(yǎng)的餐飲服務，盡量滿足支教老師的飲食口味和習慣。（二）交通保障1.對于距離較遠的支教老師，選派/招募主體應協(xié)助解決交通問題，可提供交通補貼或安排接送車輛。2.支教老師在支教期間因工作需要產(chǎn)生的市內(nèi)交通費用，可按照相關規(guī)定予以報銷。（三）安全保障1.支教學校應加強校園安全管理，為支教老師提供安全的工作和生活環(huán)境。2.為支教老師購買人身意外傷害保險，確保支教老師在支教期間的人身安全得到保障。3.定期組織安全檢查，及時消除安全隱患，如發(fā)現(xiàn)安全問題應及時處理并上報。（四）心理支持1.建立支教老師心理健康支持機制，定期開展心理健康講座和心理咨詢服務，幫助支教老師緩解工作壓力，保持良好的心態(tài)。2.選派/招募主體和支教學校應關注支教老師的心理健康狀況，對于出現(xiàn)心理問題的支教老師，要及時給予關心和幫助。七、支教老師的考核與激勵（一）考核內(nèi)容1.教學工作教學計劃的制定與執(zhí)行情況。課堂教學質量，包括教學方法的運用、學生的學習效果等。教學評價工作的完成情況。2.日常工作考勤情況，是否遵守支教學校的考勤制度。團隊協(xié)作表現(xiàn)，與當?shù)亟處煹臏贤ê献髑闆r。家校溝通工作的開展情況。3.學生與家長評價學生對支教老師教學工作的滿意度。家長對支教老師工作的認可程度。（二）考核方式1.自我評價支教老師每學期末應進行自我總結和評價，撰寫支教工作總結報告，對自己的工作表現(xiàn)進行客觀分析，總結經(jīng)驗教訓，提出改進措施。2.學校評價支教學校成立考核小組，根據(jù)支教老師的教學工作、日常工作表現(xiàn)、學生和家長評價等方面進行綜合評價，填寫考核評價表。3.選派/招募主體評價選派/招募主體通過聽取支教學校匯報、查閱支教老師工作資料、實地考察等方式，對支教老師進行全面考核評價。（三）考核結果及應用1.考核結果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級優(yōu)秀：教學工作成績突出，在促進當?shù)亟逃l(fā)展方面做出顯著貢獻，日常工作表現(xiàn)出色，學生和家長評價高。合格：能夠認真履行支教工作職責，完成教學任務，遵守各項規(guī)章制度，學生和家長評價較好。不合格：教學工作敷衍了事，不能完成教學任務，違反支教學校的規(guī)章制度，學生和家長評價差。2.考核結果的應用對于考核優(yōu)秀的支教老師，選派/招募主體和支教學校應給予表彰和獎勵，如頒發(fā)榮譽證書、給予物質獎勵等。在職稱評定、評優(yōu)評先等方面，同等條件下優(yōu)先考慮?？己撕细竦闹Ы汤蠋煟凑罩Ы虆f(xié)議發(fā)放支教補貼和相關待遇。考核不合格的支教老師，選派/招募主體應視情況進行批評教育、終止支教協(xié)議等處理，并將處理結果通報其所在單位。（四）激勵措施1.榮譽激勵定期評選優(yōu)秀支教老師，在各類媒體上進行宣傳報道，弘揚支教老師的奉獻精神，提高支教老師的社會認可度。2.發(fā)展激勵對于表現(xiàn)優(yōu)秀的支教老師，在職務晉升、專業(yè)發(fā)展等方面給予傾斜，為支教老師提供更多的發(fā)展機會。3.物質激勵設立支教獎勵基金，對在支教工作中表現(xiàn)突出的老師給予一定的物質獎勵，激勵更多的老師積極參與支教工作。八、支教老師的權益保障（一）工資與補貼1.支教老師在支教期間，其原單位工資福利待遇不變，選派/招募主體應按照相關規(guī)定為支教老師發(fā)放支教補貼。2.支教補貼標準應根據(jù)支教地區(qū)的艱苦程度、支教時間等因素合理確定，確保支教老師的付出得到相應的回報。（二）職稱評定與評優(yōu)評先1.支教經(jīng)歷應作為教師職稱評定、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。在同等條件下，有支教經(jīng)歷的老師優(yōu)先評定職稱、優(yōu)先評優(yōu)評先。2.對于在支教工作中表現(xiàn)突出的老師，在職稱評定時可適當放寬條件，給予政策