2025秋季教務(wù)處工作計(jì)劃：打造8大體系培育時(shí)代新人！尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：大家好！在當(dāng)今時(shí)代，教育強(qiáng)國(guó)的構(gòu)建無(wú)疑是國(guó)家繁榮昌盛的重要基石，它承載著民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想，引領(lǐng)著國(guó)家邁向現(xiàn)代化的堅(jiān)實(shí)步伐?！督逃龔?qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要(2024—2035年)》的出臺(tái)，猶如一盞明燈，為我們指明了前進(jìn)的方向，勾勒出一幅宏偉壯麗的教育藍(lán)圖。這一綱要涵蓋了多個(gè)關(guān)鍵的教育體系，從優(yōu)質(zhì)均衡的基礎(chǔ)教育，到高層次創(chuàng)新型的高等教育；從產(chǎn)教融合的職業(yè)教育，到全年齡段全覆蓋的終身教育；從創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的科技支持，到專(zhuān)業(yè)高效的教師成長(zhǎng)，再到開(kāi)放融合的國(guó)際協(xié)作體系。每一個(gè)體系都緊密相連，相互支撐，共同構(gòu)成了教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力系統(tǒng)。本學(xué)期，教務(wù)部門(mén)積極響應(yīng)綱要號(hào)召，以“教育強(qiáng)國(guó)”為核心戰(zhàn)略目標(biāo)，精心打造由“思想引領(lǐng)力、培養(yǎng)效度、科技支撐力、服務(wù)保障力、社會(huì)治理貢獻(xiàn)力和國(guó)際交流合作影響力”為中心的體系架構(gòu)，以此作為學(xué)校推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的行動(dòng)指南。我們深知，教育的本質(zhì)在于知識(shí)傳授與價(jià)值觀塑造的有機(jī)統(tǒng)一，這是我們開(kāi)展一切教育工作的根本遵循。一、堅(jiān)守初心，筑牢教育之魂教育的首要任務(wù)是立德樹(shù)人。學(xué)校大力推進(jìn)一系列教育行動(dòng)，致力于打造更具吸引力和說(shuō)服力的課程。通過(guò)引入案例分析、問(wèn)題探究等多樣化教學(xué)手段，深度優(yōu)化課程內(nèi)涵，提升其思想深度與理論廣度，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感與實(shí)踐的引導(dǎo)作用。同時(shí)，構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，將教學(xué)成果作為教師績(jī)效考核的關(guān)鍵指標(biāo)，激勵(lì)教師用心打造深受學(xué)生喜愛(ài)、具有廣泛社會(huì)影響力的優(yōu)質(zhì)課程。課程思政的全面實(shí)施，是實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人的重要舉措。我們深度整合各學(xué)科的思政元素，提升教師的思政教育素養(yǎng)與實(shí)踐能力，完善質(zhì)量測(cè)評(píng)體制，并將其融入學(xué)科評(píng)定與專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，確保課程思政理念落地生根，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，潛移默化地接受正確價(jià)值觀的熏陶。實(shí)踐育人體系的構(gòu)建，充分利用各類(lèi)教育資源，將教育融入教學(xué)全過(guò)程。搭建實(shí)踐育人平臺(tái)，整合各方資源，設(shè)計(jì)沉浸式、體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)研、志愿公益等實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手能力，形成可持續(xù)的實(shí)踐育人長(zhǎng)效機(jī)制。二、追求公平，打造優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育基礎(chǔ)教育在青少年成長(zhǎng)中起著舉足輕重的作用，關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)。我們秉持前瞻性教育理念，加大系統(tǒng)性改革力度，致力于為每個(gè)孩子提供公平而優(yōu)質(zhì)的教育資源。優(yōu)化資源配置是促進(jìn)教育公平的關(guān)鍵。我們加大對(duì)薄弱地區(qū)和學(xué)校的支持，通過(guò)教師輪崗交流，帶動(dòng)當(dāng)?shù)貛熧Y隊(duì)伍提升。借助現(xiàn)代信息技術(shù)，搭建在線教育資源共享平臺(tái)，打破地域限制，縮小教育差距，讓教育公平的陽(yáng)光普照每一個(gè)角落。深化課程改革是提升教育質(zhì)量的核心。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和時(shí)代需求，優(yōu)化課程體系，注重綜合性與實(shí)踐性，加強(qiáng)學(xué)科融合，增加探究性、創(chuàng)新性內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新潛能，嚴(yán)格落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。加強(qiáng)師資培養(yǎng)是保障教育品質(zhì)的根本。構(gòu)建完善的教師培養(yǎng)體系，加強(qiáng)師范院校與中小學(xué)合作，通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)，更新教師教育理念，提升教學(xué)技能。強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛(ài)之心的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。三、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建高等教育新高度高等教育作為國(guó)家創(chuàng)新體系的核心力量，肩負(fù)著培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才與推動(dòng)科技創(chuàng)新的重任。學(xué)校緊跟時(shí)代步伐，深化改革，全面提升高等教育質(zhì)量。學(xué)科建設(shè)是高等教育發(fā)展的龍頭。我們聚焦國(guó)家戰(zhàn)略與學(xué)科前沿，優(yōu)化布局，加大投入，匯聚優(yōu)秀人才，組建高水平學(xué)科團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展前沿科研與關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)。推動(dòng)學(xué)科交叉融合，培育新興學(xué)科，加強(qiáng)國(guó)際合作交流，打造具有國(guó)際影響力的一流學(xué)科。人才培養(yǎng)模式改革是高等教育的核心。樹(shù)立以學(xué)生為中心的理念，推進(jìn)學(xué)分制、導(dǎo)師制、書(shū)院制改革，給予學(xué)生更多自主空間與個(gè)性化培養(yǎng)機(jī)會(huì)。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，建設(shè)實(shí)踐平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。建立校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。提升科技創(chuàng)新能力是高等教育的使命。加大科研投入，建設(shè)高水平科研平臺(tái)，鼓勵(lì)教師開(kāi)展原創(chuàng)性科研，加強(qiáng)基礎(chǔ)與應(yīng)用基礎(chǔ)研究，突破關(guān)鍵核心技術(shù)。推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用融合，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，建立以創(chuàng)新質(zhì)量和貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)教師科研創(chuàng)新熱情四、產(chǎn)教融合，完善職業(yè)教育格局職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。學(xué)校積極探索產(chǎn)教融合新模式，完善職業(yè)教育體系，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。深化產(chǎn)教融合，搭建協(xié)同育人平臺(tái)是職業(yè)教育發(fā)展的基礎(chǔ)。我們與行業(yè)企業(yè)緊密合作，建立深度融合的產(chǎn)教共同體。依據(jù)產(chǎn)業(yè)需求動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)對(duì)接。共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實(shí)訓(xùn)基地等，共同參與人才培養(yǎng)方案制定、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)實(shí)施及考核評(píng)價(jià)等各個(gè)環(huán)節(jié)，形成校企協(xié)同育人的良好生態(tài)。推進(jìn)“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)，提升學(xué)生職業(yè)能力是職業(yè)教育的關(guān)鍵任務(wù)。學(xué)校積極開(kāi)展試點(diǎn)工作，將職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)培訓(xùn)內(nèi)容有機(jī)融入專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)書(shū)證融通，確保學(xué)歷教育與職業(yè)技能培訓(xùn)相互促進(jìn)。組織學(xué)生參加職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)考核，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為其未來(lái)職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，提高職業(yè)教育質(zhì)量是職業(yè)教育的重要保障。通過(guò)引進(jìn)企業(yè)技術(shù)骨干、能工巧匠擔(dān)任兼職教師，選派教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉等方式，打造一支理論與實(shí)踐兼?zhèn)涞摹半p師型”教師隊(duì)伍。同時(shí)，建立健全考核評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)教師不斷提升實(shí)踐教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平，為職業(yè)教育注入強(qiáng)大動(dòng)力。五、全民學(xué)習(xí)，構(gòu)建終身教育大格局在知識(shí)更新日新月異的時(shí)代，終身學(xué)習(xí)已成為人們適應(yīng)社會(huì)變革、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的必然選擇。學(xué)校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建全年齡段全覆蓋的終身教育體系，滿足不同人群多元化的學(xué)習(xí)需求。整合教育資源，搭建終身學(xué)習(xí)平臺(tái)是構(gòu)建終身教育體系的前提。我們整合校內(nèi)各類(lèi)教育資源，并聯(lián)合社會(huì)各界力量，打造一個(gè)集學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、社區(qū)教育等多種功能于一體的綜合性終身學(xué)習(xí)平臺(tái)。借助現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)豐富多樣的在線學(xué)習(xí)課程，打破時(shí)間和空間的限制，讓學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地都能獲取優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。開(kāi)展多樣化教育服務(wù)，滿足多元學(xué)習(xí)需求是終身教育體系的核心。針對(duì)不同年齡段和學(xué)習(xí)需求的人群，提供個(gè)性化、差異化的教育服務(wù)。為在職人員提供繼續(xù)教育和職業(yè)技能提升培訓(xùn)，助力他們更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；為老年人提供豐富多彩的老年教育課程，豐富他們的精神文化生活，實(shí)現(xiàn)老有所學(xué)、老有所樂(lè)；為社區(qū)居民開(kāi)展各類(lèi)生活技能培訓(xùn)和文化素養(yǎng)教育，促進(jìn)社區(qū)的和諧與發(fā)展。建立學(xué)分銀行制度，促進(jìn)學(xué)習(xí)成果認(rèn)證與轉(zhuǎn)換是終身教育體系的重要支撐。我們建立學(xué)分銀行制度，對(duì)學(xué)習(xí)者在不同階段、不同類(lèi)型學(xué)習(xí)中所取得的成果進(jìn)行科學(xué)記錄、權(quán)威認(rèn)證和妥善存儲(chǔ)。制定合理的學(xué)分轉(zhuǎn)換規(guī)則，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育、不同層次和類(lèi)型教育之間的學(xué)分互認(rèn)和轉(zhuǎn)換，為學(xué)習(xí)者搭建起終身學(xué)習(xí)的“立交橋”，激勵(lì)人們持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。六、強(qiáng)基賦能，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)教師是教育事業(yè)的第一資源，是推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的核心力量。學(xué)校高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，致力于打造專(zhuān)業(yè)高效的教師成長(zhǎng)體系，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供全方位、多層次的支持。完善教師培訓(xùn)體系，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是教師成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。構(gòu)建多層次、多維度的教師培訓(xùn)體系，根據(jù)教師不同的發(fā)展階段和專(zhuān)業(yè)需求，提供精準(zhǔn)化、個(gè)性化的培訓(xùn)課程。新入職教師培訓(xùn)注重教育教學(xué)基本技能的培養(yǎng)，幫助他們快速適應(yīng)教師崗位；骨干教師培訓(xùn)聚焦學(xué)科前沿知識(shí)和教學(xué)創(chuàng)新方法，提升他們的教學(xué)水平和科研能力；專(zhuān)家型教師培訓(xùn)則著重于教育領(lǐng)導(dǎo)力和教育思想的凝練，引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展。同時(shí)，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外高水平院校和研究機(jī)構(gòu)的交流合作，為教師拓寬視野、提升能力提供廣闊平臺(tái)。建立教師發(fā)展支持系統(tǒng)，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵。建設(shè)教師發(fā)展中心，為教師提供教學(xué)咨詢、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等一站式服務(wù)。建立教師教學(xué)發(fā)展檔案，跟蹤教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)軌跡，為其提供個(gè)性化發(fā)展建議。設(shè)立教師教學(xué)改革專(zhuān)項(xiàng)基金，鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)改革研究與實(shí)踐，對(duì)取得突出成果的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。關(guān)注教師心理健康，為教師提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他們緩解工作壓力，保持良好的工作狀態(tài)。營(yíng)造良好的教師發(fā)展生態(tài)，激發(fā)教師創(chuàng)新活力是教師成長(zhǎng)的保障。營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才、鼓勵(lì)創(chuàng)新的校園文化氛圍，為教師創(chuàng)造寬松自由的學(xué)術(shù)環(huán)境。建立公平公正、科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，克服唯論文、唯職稱(chēng)、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)等片面傾向注重教師的教學(xué)實(shí)績(jī)、育人效果和創(chuàng)新貢獻(xiàn)。完善教師激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在教育教學(xué)、科研創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)等方面表現(xiàn)卓越的教師，給予充分的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，充分激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新活力，讓每一位教師都能在教育事業(yè)中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。七、開(kāi)放合作，拓展國(guó)際教育新空間在全球化深入發(fā)展的今天，教育的國(guó)際交流與合作愈發(fā)重要。學(xué)校積極推進(jìn)開(kāi)放融合國(guó)際協(xié)作體系建設(shè)，加強(qiáng)與國(guó)際教育機(jī)構(gòu)的交流合作，提升學(xué)校的國(guó)際影響力和競(jìng)爭(zhēng)力，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)國(guó)際力量。加強(qiáng)國(guó)際交流合作，拓展國(guó)際教育資源是國(guó)際教育發(fā)展的重要途徑。積極與國(guó)外高水平大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)建立廣泛而緊密的合作關(guān)系，開(kāi)展學(xué)生交換、聯(lián)合培養(yǎng)、教師互訪、科研合作等多樣化項(xiàng)目。引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的課程體系、教學(xué)方法和教材等優(yōu)質(zhì)教育資源，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革與國(guó)際接軌，提升教育的國(guó)際化水平。鼓勵(lì)教師廣泛參與國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議和合作研究項(xiàng)目，拓寬國(guó)際學(xué)術(shù)視野，提升科研水平，帶回國(guó)際前沿的學(xué)術(shù)理念和研究方法。推進(jìn)留學(xué)生教育，提升國(guó)際教育服務(wù)能力是展示學(xué)校國(guó)際形象的重要窗口。加強(qiáng)留學(xué)生招生宣傳和服務(wù)工作，精心優(yōu)化留學(xué)生培養(yǎng)方案和課程設(shè)置，確保教育質(zhì)量達(dá)到國(guó)際水準(zhǔn)。打造具有特色和吸引力的國(guó)際教育品牌，吸引更多國(guó)際學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)交流。加強(qiáng)留學(xué)生管理與服務(wù)，營(yíng)造溫馨、友好、包容的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促進(jìn)中外學(xué)生之間的文化交流與融合，讓留學(xué)生感受到家的溫暖，提升學(xué)校在國(guó)際學(xué)生中的美譽(yù)度。參與國(guó)際教育治理，貢獻(xiàn)中國(guó)教育智慧是教育強(qiáng)國(guó)的重要使命。積極投身國(guó)際教育組織和平臺(tái)的活動(dòng)，在國(guó)際教育規(guī)則制定、教育標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)等關(guān)鍵領(lǐng)域發(fā)揮積極作用，發(fā)出響亮的中國(guó)教育聲音，貢獻(xiàn)具有中國(guó)特色和價(jià)值的教育智慧和方案。鼓勵(lì)教師和專(zhuān)家深度參與國(guó)際教育研究和政策咨詢，提升我國(guó)在國(guó)際教育領(lǐng)域的話語(yǔ)權(quán)和影響力。特別是推動(dòng)與“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)的教育合作，促進(jìn)不同文明之間的交流互鑒，增進(jìn)民心相通，為服務(wù)國(guó)家外交大局和“一帶一路”倡議建設(shè)貢獻(xiàn)教育力量。老師們、同學(xué)們，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)是一項(xiàng)偉大而艱巨的歷史使命，是一場(chǎng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持、不懈奮斗的接力賽。在這個(gè)波瀾壯闊的征程中，我們每一個(gè)人都是主角，都肩負(fù)著不可推卸的責(zé)任。教務(wù)處作為學(xué)校教育教學(xué)工作的樞紐，將充分發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，與各部門(mén)、各學(xué)院緊密配合，形成強(qiáng)大的工作合力。我們將以高度的責(zé)任感和使命感，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，把各項(xiàng)工作任務(wù)細(xì)化到每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)步驟，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)，確保各項(xiàng)工作有條不紊地推進(jìn)、實(shí)實(shí)在在地落實(shí)。同時(shí)，我們會(huì)注重在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷優(yōu)化工作方案和措施，以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求、更實(shí)的作風(fēng)，提高工作質(zhì)量和效率。每一位教師都是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的中流砥柱。希望大家時(shí)刻牢記立德樹(shù)人的初心使命，堅(jiān)守教育報(bào)國(guó)的理想信念，將個(gè)人的職業(yè)發(fā)展與國(guó)家的教育事業(yè)緊密結(jié)合起來(lái)。不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，以高尚的師德風(fēng)范感染學(xué)生，用扎實(shí)的學(xué)識(shí)水平教育學(xué)生，以深厚的仁愛(ài)之心關(guān)愛(ài)學(xué)生。努力成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。同學(xué)們，你們是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的未來(lái)主力軍。希望你們珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地。勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，努力掌握專(zhuān)業(yè)技能，不斷