小班科學(xué)課《暖暖的手套》教學(xué)方案演講人：XXX日期:

123教學(xué)流程設(shè)計教學(xué)準(zhǔn)備課程概述目錄

456教學(xué)反思與改進(jìn)能力培養(yǎng)維度能力培養(yǎng)維度目錄01課程概述教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識手套功能與材質(zhì)手套的基本功能了解手套的基本功能，包括保暖、防護(hù)等。手套的材質(zhì)分類介紹不同類型的手套材質(zhì)，如棉、毛、皮革、塑料等。電暖手套介紹介紹電暖手套的五指電熱功能，以及復(fù)合纖維加熱線的核心專利技術(shù)。手套的保暖性手套的防護(hù)性通過對比不同材質(zhì)的手套，了解它們的保暖效果。通過模擬實驗，測試手套的防水、防油污等特性。教學(xué)重點：觀察比較不同手套特性手套的舒適性觀察手套的透氣性和舒適度，了解如何選擇合適的手套。電暖手套的特殊性重點觀察電暖手套的五指加熱部分和無線感特性，探討其在實際生活中的運用。適用年齡：3-4歲小班幼兒年齡特點3-4歲幼兒對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過觸摸、觀察來探索世界。認(rèn)知能力能夠初步認(rèn)識事物的功能和特點，但對復(fù)雜的概念和原理還不能完全理解。動手能力能夠簡單操作手套，并能初步比較不同手套的差別。電暖手套的安全性對于3-4歲幼兒，特別強調(diào)電暖手套的安全性，避免觸電等危險情況的發(fā)生。02教學(xué)準(zhǔn)備棉質(zhì)手套用于展示保暖性，可讓學(xué)生試戴感受其柔軟和溫暖。教具清單：棉/毛絨/防水手套實物毛絨手套同樣用于展示保暖性，與棉質(zhì)手套進(jìn)行對比，讓學(xué)生了解不同材質(zhì)的保暖效果。防水手套用于展示防水性能，讓學(xué)生了解手套的多功能性，以及在不同場合的使用。學(xué)具準(zhǔn)備：彩紙、膠棒、裝飾材料彩紙供學(xué)生制作手套，可以選擇多種顏色，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意進(jìn)行設(shè)計和制作。膠棒用于粘貼彩紙和其他裝飾材料，確保制作過程中材料的牢固性。裝飾材料如亮片、貼紙、彩帶等，供學(xué)生裝飾手套，使其更加美觀和個性化。日常生活場景展示人們在不同場合使用手套的情況，如冬天外出、做家務(wù)、進(jìn)行戶外活動等，讓學(xué)生了解手套的實用性和多樣性。工業(yè)生產(chǎn)場景展示手套在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如防護(hù)手套、工作手套等，讓學(xué)生了解手套在職業(yè)領(lǐng)域的重要性。多媒體資源：手套使用場景視頻03教學(xué)流程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)：冬季手部保暖情境創(chuàng)設(shè)冬季氣溫低，引出手部保暖話題通過討論和感受讓孩子們認(rèn)識到冬天手部的保暖重要性。暖手套的引入電暖手套展示介紹各種保暖手套，引出電暖手套這一創(chuàng)新產(chǎn)品。展示電暖手套的特點和優(yōu)勢，重點介紹復(fù)合纖維加熱線的核心專利技術(shù)。123材質(zhì)選擇讓孩子們分別戴上不同材質(zhì)的手套，感受其保暖性能和舒適度。觸摸感受對比分析引導(dǎo)孩子們對比各種手套的優(yōu)缺點，理解材質(zhì)對保暖效果的影響。準(zhǔn)備不同材質(zhì)的手套，如棉質(zhì)、羊毛、皮革等。探索活動：手套材質(zhì)觸摸比較實驗創(chuàng)作環(huán)節(jié)：個性化手套裝飾設(shè)計創(chuàng)意設(shè)計鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，設(shè)計自己獨特的手套樣式。030201手工制作提供材料，如彩紙、貼紙、畫筆等，讓孩子們親手制作個性化的手套。作品展示讓孩子們展示自己的作品，分享設(shè)計思路和創(chuàng)作過程。介紹戶外工作者的工作環(huán)境和重要性，引導(dǎo)孩子們尊重他們的勞動。延伸活動：戶外工作者手套用途討論戶外工作者的重要性讓孩子們討論戶外工作者在冬天工作時手套的作用，以及不同手套的適用場景。手套在戶外工作中的作用通過討論讓孩子們感受到關(guān)愛和感恩，激發(fā)他們?yōu)閼敉夤ぷ髡咴O(shè)計更實用、更保暖的手套的熱情。情感升華04能力培養(yǎng)維度掌握色彩搭配和圖案設(shè)計的基本原理。認(rèn)識不同職業(yè)手套的特點和用途。了解電暖手套的工作原理及安全使用知識。知識目標(biāo)技能目標(biāo)能夠使用電暖手套進(jìn)行安全取暖。01.能夠獨立完成電暖手套的色彩搭配和圖案設(shè)計。02.能夠根據(jù)職業(yè)需求選擇合適的手套。03.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探索興趣和創(chuàng)新意識。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同職業(yè)的勞動保護(hù)需求，培養(yǎng)尊重勞動者的情感。提高學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。05教學(xué)反思與改進(jìn)活動效果評估：幼兒參與度分析觀察記錄幼兒參與活動的積極性通過記錄幼兒在課堂中的表現(xiàn)，包括參與討論的熱烈程度、動手操作環(huán)節(jié)的表現(xiàn)等，評估幼兒對活動的整體參與度。分析幼兒參與活動的深度反思活動設(shè)計的吸引力關(guān)注幼兒在活動中是否深入思考、積極探索，以及能否主動提出問題或發(fā)表個人見解。從活動主題、形式、材料等方面反思，分析活動設(shè)計是否貼近幼兒興趣，能否激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機。123教法優(yōu)化：多感官體驗增強方案除了讓幼兒觀察手套外形，還可以讓他們親手觸摸不同材質(zhì)的手套，感受其質(zhì)地、溫度等特性。增加觸覺體驗利用圖片、視頻等多媒體資源展示手套的多樣性和使用場景，提高幼兒的視覺感受。融入視覺元素在特定環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒通過嗅覺感受手套可能帶來的氣味，或品嘗與手套材質(zhì)相關(guān)的食物，增強多感官體驗。激發(fā)嗅覺和味覺根據(jù)幼兒能力分組為不同小組的幼兒設(shè)定與其能力相匹配的任務(wù)，確保每個幼兒都能在活動中得到適當(dāng)挑戰(zhàn)。設(shè)定不同難度的任務(wù)提供個性化支持在幼兒遇到困難時，教師應(yīng)及時給予個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提升科學(xué)探索能力。在活動前對幼兒進(jìn)行科學(xué)能力評估，根據(jù)評估結(jié)果將幼兒分為不同小組，實施分層指導(dǎo)。差異化教學(xué)：分層指導(dǎo)策略向幼兒展示具有特殊功能的手套，如防滑手套、保暖手套、防水手套等，拓展幼兒對手套功能的認(rèn)知。資源拓展：特殊功能手套補充介紹特殊功