《我們的身體》教案-2025-2026學(xué)年冀人版（2024）小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)觀念學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到我們的身體由頭、頸、軀干、四肢四部分組成，了解身體各部分的功能。知道身體的各個(gè)部分在完成不同活動(dòng)時(shí)相互協(xié)調(diào)、共同作用，初步建立人體是一個(gè)統(tǒng)一整體的觀念。2.科學(xué)思維通過觀察、比較、分析自己和同學(xué)的身體結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較分析能力。在討論身體各部分如何協(xié)同工作完成任務(wù)的過程中，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和歸納總結(jié)能力。3.探究實(shí)踐學(xué)生能夠運(yùn)用看、摸、聽等多種方法，探究身體的結(jié)構(gòu)和功能，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。經(jīng)歷小組合作探究身體各部分如何協(xié)同工作的過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力。4.態(tài)度責(zé)任對(duì)探究自己的身體結(jié)構(gòu)和功能表現(xiàn)出濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲。意識(shí)到保護(hù)身體的重要性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)身體的基本結(jié)構(gòu)，即頭、頸、軀干、四肢四部分。了解身體各部分的功能以及它們?nèi)绾螀f(xié)同工作完成各種活動(dòng)。2.教學(xué)難點(diǎn)理解身體各部分是一個(gè)相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的整體，在完成活動(dòng)時(shí)的協(xié)同作用機(jī)制。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，包含人體結(jié)構(gòu)圖片、身體各部分協(xié)同工作的視頻等。人體模型若干，用于學(xué)生直觀觀察身體結(jié)構(gòu)。記錄表格，供學(xué)生記錄探究結(jié)果。教學(xué)過程趣味導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動(dòng)播放一段精彩的舞蹈視頻，視頻中舞者的身體各部分協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，展現(xiàn)出優(yōu)美的姿態(tài)。提問學(xué)生：“同學(xué)們，剛剛這段舞蹈好看嗎？在舞蹈中，舞者的身體哪些部位在動(dòng)呢？”引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)回憶并觀察視頻中舞者身體各部分的動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，說出自己觀察到的身體活動(dòng)部位。2.學(xué)生活動(dòng)認(rèn)真觀看舞蹈視頻，積極思考老師提出的問題，紛紛舉手回答，說出如手、腳、頭、身體等部位在舞蹈中的活動(dòng)。3.設(shè)計(jì)意圖通過播放生動(dòng)有趣的舞蹈視頻，迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。從學(xué)生熟悉且感興趣的舞蹈場(chǎng)景入手，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身體各部分的活動(dòng)，自然地引出本節(jié)課的主題——我們的身體，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開展做好鋪墊。認(rèn)識(shí)身體結(jié)構(gòu)（10分鐘）1.教師活動(dòng)展示一幅清晰的人體結(jié)構(gòu)示意圖，向?qū)W生介紹人體可以分為頭、頸、軀干、四肢四個(gè)主要部分。在圖上用不同顏色的線條或標(biāo)記清晰地標(biāo)注出頭、頸、軀干、四肢的范圍和界限。一邊介紹，一邊用自己的身體進(jìn)行示范，指出自己身體的頭、頸、軀干、四肢的位置，讓學(xué)生有更直觀的感受。提出問題：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家自己摸摸自己的頭、脖子、身體和四肢，感受一下它們的位置和大致范圍。想一想，我們身體的這四個(gè)部分，分別有哪些重要的器官呢？”2.學(xué)生活動(dòng)認(rèn)真觀察教師展示的人體結(jié)構(gòu)示意圖，跟隨教師的講解和示范，用手觸摸自己身體的相應(yīng)部位，感受身體各部分的位置。思考教師提出的問題，積極舉手發(fā)言，說出自己知道的頭部有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等器官，頸部有喉嚨等，軀干有心臟、肺、胃等，四肢有手和腳等。學(xué)生可能回答不完全或不準(zhǔn)確，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)。3.設(shè)計(jì)意圖利用直觀的人體結(jié)構(gòu)示意圖和教師的親身示范，幫助學(xué)生建立對(duì)身體基本結(jié)構(gòu)的清晰認(rèn)識(shí)，使抽象的人體結(jié)構(gòu)知識(shí)變得直觀易懂。通過讓學(xué)生自己觸摸身體部位，加深學(xué)生對(duì)身體結(jié)構(gòu)的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考各部分包含的重要器官，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究身體奧秘的興趣。探究身體各部分功能（15分鐘）1.教師活動(dòng)將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一個(gè)簡(jiǎn)單的人體模型，讓學(xué)生以小組為單位，仔細(xì)觀察人體模型，嘗試找出身體各部分能夠完成的一些動(dòng)作或功能。提出問題引導(dǎo)學(xué)生探究：“同學(xué)們，觀察你們手中的人體模型，想一想我們的頭可以做哪些動(dòng)作？有什么作用呢？脖子、軀干和四肢又分別能做什么？它們對(duì)我們的生活有什么重要性呢？”在各小組探究過程中，教師巡視各小組，傾聽學(xué)生的討論，適時(shí)給予指導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生更好地理解身體各部分的功能。2.學(xué)生活動(dòng)小組同學(xué)圍繞教師提出的問題，認(rèn)真觀察人體模型，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，積極展開討論。學(xué)生們通過轉(zhuǎn)動(dòng)模型的頭部，模擬點(diǎn)頭、搖頭、轉(zhuǎn)頭等動(dòng)作，討論得出頭可以幫助我們觀察周圍環(huán)境、思考問題、說話交流等；通過彎曲和伸展模型的四肢，模擬走路、跑步、拿東西等動(dòng)作，討論得出四肢可以幫助我們進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)，完成日常生活中的許多任務(wù)；通過觀察模型的頸部，模擬抬頭、低頭等動(dòng)作，討論得出脖子可以支撐頭部，使頭部能夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)；通過觀察模型的軀干，討論得出軀干保護(hù)著我們身體內(nèi)部的重要器官，并且可以進(jìn)行彎曲、伸展等動(dòng)作，幫助我們完成彎腰、轉(zhuǎn)身等活動(dòng)。每個(gè)小組推選一名代表，向全班匯報(bào)小組的探究結(jié)果，其他小組的同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充和提問。3.設(shè)計(jì)意圖采用小組合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自主探究能力，讓學(xué)生在相互交流和討論中，更全面、深入地理解身體各部分的功能。借助人體模型，為學(xué)生提供直觀的探究對(duì)象，使學(xué)生能夠更加形象地觀察和模擬身體各部分的動(dòng)作，從而更好地探究其功能。通過小組匯報(bào)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力，同時(shí)讓學(xué)生從多個(gè)角度了解身體各部分的功能，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。身體各部分協(xié)同工作（15分鐘）1.教師活動(dòng)展示教材中“踢足球”的圖片（如有條件可播放一段踢足球的視頻），引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片或視頻中運(yùn)動(dòng)員的身體動(dòng)作。提問學(xué)生：“同學(xué)們，在踢足球的過程中，我們身體的哪些部分參與了這個(gè)活動(dòng)？它們是如何相互配合的呢？”組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽發(fā)表自己的看法，分析踢足球時(shí)身體各部分的協(xié)同工作過程。在學(xué)生討論結(jié)束后，邀請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，詳細(xì)講解踢足球時(shí)，眼睛觀察足球的位置和運(yùn)動(dòng)方向，將信息傳遞給大腦；大腦迅速分析并發(fā)出指令，通過神經(jīng)系統(tǒng)傳遞到身體的各個(gè)部位；頸部轉(zhuǎn)動(dòng)，幫助頭部靈活地觀察周圍情況；軀干保持平衡，為四肢的運(yùn)動(dòng)提供穩(wěn)定的支撐；腿部肌肉收縮，帶動(dòng)下肢完成奔跑、踢球等動(dòng)作；手臂擺動(dòng)，協(xié)助保持身體平衡和調(diào)整身體姿勢(shì)。提出問題：“除了踢足球，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有哪些活動(dòng)需要身體多個(gè)部分協(xié)同工作呢？”引導(dǎo)學(xué)生舉例說明，并簡(jiǎn)單分析其中身體各部分的協(xié)同工作機(jī)制。2.學(xué)生活動(dòng)認(rèn)真觀察“踢足球”的圖片或視頻，積極參與小組討論，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分析踢足球時(shí)身體各部分的參與和配合情況。小組代表發(fā)言，分享小組討論結(jié)果，如眼睛看球、大腦指揮、腳踢球、手平衡等。其他小組同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和完善。思考教師提出的問題，積極舉手發(fā)言，舉例如寫字時(shí)，眼睛看字帖或書本，大腦思考筆畫和結(jié)構(gòu)，手握住筆進(jìn)行書寫，手臂配合移動(dòng)；跑步時(shí)，眼睛看前方道路，大腦控制節(jié)奏和速度，腿部交替運(yùn)動(dòng)，手臂擺動(dòng)保持平衡等，并簡(jiǎn)單描述身體各部分在這些活動(dòng)中的協(xié)同工作過程。3.設(shè)計(jì)意圖以學(xué)生熟悉的踢足球活動(dòng)為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析身體各部分在完成復(fù)雜任務(wù)時(shí)的協(xié)同工作，使學(xué)生更加直觀地理解人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各部分之間相互協(xié)調(diào)、相互配合。通過小組討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力，讓學(xué)生在分享和傾聽中，拓寬對(duì)身體協(xié)同工作的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活中的其他活動(dòng)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)身體各部分協(xié)同工作的理解，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。課堂總結(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問學(xué)生：“同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)自己的身體有了哪些新的認(rèn)識(shí)呢？”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，總結(jié)自己在本節(jié)課中的收獲。對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人體由頭、頸、軀干、四肢組成，各部分都有其獨(dú)特的功能，并且在完成各種活動(dòng)時(shí)，身體各部分相互協(xié)調(diào)、共同作用，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。最后，向?qū)W生提出希望：“我們的身體非常神奇和重要，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠更加關(guān)注自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保護(hù)好我們的身體?！?.學(xué)生活動(dòng)認(rèn)真回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極思考教師提出的問