iAStudyintotheLackofStudent’sDiscoursePowerinJuniorHighSchoolEnglishClassroomAbstract:Basedontheactualsituation,thispaperusesclassroomobservationmethodandquestionnairesurveymethodtostudythecurrentsituationofstudents'discoursepowerandstudents'perceptionoftheirowndiscoursepower,includingthephenomenonofclassroomdiscourse,thecomparisonofteachers'andstudents'classroomdiscoursetime,theinteractionbetweenteachersandstudents,theparticipationofstudents,andthesurveyreportofstudents'viewsontheirowndiscoursepower.Finally,itisconcludedthatthecurrentsituationofstudents'discourseisasfollows:1)studentsdonotraisedifferentopinionsinclass,2)students'discoursetimeinclassislessthanthatofteachers,and3)students'discoursepowerisunbalanced.Fromtheperspectiveofstudents'attitudestowardstheirowndiscourse,studentshaveinsufficientunderstandingoftheirowndiscourse.Keywords:Students'discoursepower;thecurrentsituationofdiscourse;students'attitudes.初中英語課堂學(xué)生話語權(quán)的缺失研究摘要:本文從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生話語權(quán)現(xiàn)狀以及學(xué)生對(duì)于自身話語權(quán)的看法兩個(gè)問題，使用課堂觀察法與問卷調(diào)查法進(jìn)行研究，研究?jī)?nèi)容包括課堂話語現(xiàn)象，師生課堂話語時(shí)長(zhǎng)對(duì)比，師生互動(dòng)學(xué)生參與情況以及學(xué)生對(duì)于自身話語權(quán)看法等。最終得出結(jié)論：學(xué)生話語現(xiàn)狀有1）學(xué)生不在課堂提出不同意見2）學(xué)生課堂話語時(shí)長(zhǎng)相對(duì)于教師來說較少3）學(xué)生間話語權(quán)不平衡；從學(xué)生對(duì)于自身話語權(quán)的態(tài)度來看學(xué)生對(duì)于自身話語權(quán)認(rèn)識(shí)不足.關(guān)鍵詞：學(xué)生話語權(quán)；話語權(quán)現(xiàn)狀；學(xué)生態(tài)度。BIBLIOGRAPHYCorson,D.1995.DiscourseandPowerinEducationalOrganizations.CanadianJournalofEducation,22(1):105-107.Harjunen,E.2009.HowDoTeachersViewTheirPedagogicalAuthority?TeachersandTeaching:TheoryandPractice,15:109-129.Hicks,D.1995.Discourse,LearningandSchooling.Cambridge:CambridgeUniversityPress.Ingram,J.andElliott,V.A.，2016.CriticalAnalysisoftheRoleofWaitTimeinClassroomInteractionsandtheEffectsonStudentandTeacherInteractionalBehaviours.CambridgeJournalofEducation,46(1):37-53.Manke,M.P.1997.ClassroomPowerRelations:UnderstandingStudent-TeacherInteraction.Mahwah,NJ:LawrenceErlbaum.Pei,M.2012.Teachers'DiscoursalStrategiesinProvidingPositiveFeedbacktoStudentResponses:AStudyofFourEnglishImmersionTeachersinPeople'sRepublicofChina.InternationalEducation,41(2):110-128.Pollar,A.2002.ChildrenandtheirPrimarySchools.London:Falmer,1987.Schinkel,W.2010.Sociologicaldiscourseoftherelational:thecasesofbourdieu&latour.SociologicalReview,55(4),707-729.Sinclair,J.M.andCoulthardR.M.,1975.TowardsanAnalysisofDiscourse:theEnglishUsedbyTeachersandPupils.Oxford:OxfordUniversityPress.Stables,A.2003.Learning,identity,andclassroomdialogue.JournalofEducationalEnquiry,4(1):1-18.Thornborrow,J.2002.PowerTalk:LanguageandInteractioninInstitutionalDiscourse.Harlow:Longman.VanLier,L.1996.InteractionintheLanguageCurriculum:Awareness，AutonomyandAuthenticity.NewYork:Longman.曹一鳴,2005.從數(shù)學(xué)本質(zhì)的多元性看數(shù)學(xué)教育的價(jià)值：對(duì)新課標(biāo)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”的解讀.中國(guó)教育學(xué)刊,2:41-43.高宣揚(yáng),2004.布迪厄的社會(huì)理論.上海：同濟(jì)大學(xué)出版社.何森林,2008.中學(xué)課堂場(chǎng)域背景下學(xué)生話語權(quán)缺失(碩士論文).重慶：西南大學(xué).黃三妹,2013.讓學(xué)生真正擁有英語課堂話語權(quán).教學(xué)與管理,9:63-64.李介,2007.論課堂中話語權(quán)平等問題.現(xiàn)代中小學(xué)教育,2：17-19.劉麗玲,2003.論巴茲爾·伯恩斯坦的教學(xué)話語理論.北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版),4：138-143.李政濤,2002.學(xué)生的話語權(quán)和沉默權(quán)探微.教育科學(xué)研究,11：18-19.彭文秀,2005.“引”與“放”：新課改中課堂教學(xué)話語權(quán)分析.當(dāng)代教育科學(xué)，13：28-30.仇麗君,2001.論學(xué)生課堂話語權(quán)的回歸.黑龍江教育（高教研究與評(píng)估),8：91-92.王關(guān)群,2001.學(xué)校課堂場(chǎng)域中師生話語權(quán)的異化與消解（碩士論文）.重慶：西南大學(xué).吳永艷,2012.由中學(xué)生課堂話語權(quán)失衡引發(fā)的思考.中小學(xué)外語教學(xué)(中學(xué)篇）,９:27-31.邢思珍,李森,2004.課堂教學(xué)話語權(quán)力的反思與重建.教育科學(xué)研究，12：13-15.徐祖勝,商秀梅,2007.學(xué)生話語權(quán)的缺失及構(gòu)建.沈陽教育學(xué)院學(xué)報(bào)，8：84-86.楊善華,1999.當(dāng)代西方社會(huì)學(xué)理論.北京：北京大學(xué)出版社.尹小敏,2009.學(xué)生話語權(quán)缺失的表征及原因探析.河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）,3:135-138.趙虹元,2004.試論學(xué)生課堂話語權(quán)利.現(xiàn)代中小學(xué)教育，7：19-20.宗錦蓮,2006.學(xué)校場(chǎng)域中話語權(quán)的社會(huì)學(xué)分析.江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），3：18-19.

AppendixQuestionnaire關(guān)于高中英語課堂中學(xué)生話語權(quán)的問卷親愛的同學(xué)：你好！為了調(diào)查英語課堂中學(xué)生的話語權(quán)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這份問卷，希望你能如實(shí)回答這些問題。你的積極參與對(duì)這份調(diào)查非常重要。請(qǐng)仔細(xì)閱讀每一個(gè)問題，并根據(jù)自己的實(shí)際情況作答。請(qǐng)從A,B,C,D四個(gè)選項(xiàng)中選出最符合實(shí)際情況的選項(xiàng)。（未標(biāo)注都為單選）本問卷的答案無對(duì)錯(cuò)和好壞之分，問卷也無須署名，而且你所填寫的一切答案我們都將嚴(yán)格地予以保密。謝謝合作！注：學(xué)生話語權(quán)是指學(xué)生在課堂教學(xué)中使用語言表達(dá)思想、觀點(diǎn)、情感和態(tài)度的權(quán)利，也可簡(jiǎn)單理解為發(fā)言權(quán)。性別:＿＿＿＿＿＿年齡:＿＿＿＿＿＿1.在英語課堂上，你個(gè)人說英語的時(shí)間大概為＿＿＿A.30秒以內(nèi)B.30秒-60秒