2025幼兒園教師師風(fēng)師德演講稿螢火蟲(chóng)的珍貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，那么在于總是給別人供應(yīng)便利。是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤教誨?是您，教師，您是一位宏大的園丁!一起來(lái)看看2025幼兒園老師師風(fēng)師德演講稿，歡送查閱!

幼兒園老師師風(fēng)師德演講稿1

做一名幼兒老師，和孩子們相處在一起，這是我從小的幻想。

記得小時(shí)候，看到啟蒙教師美麗的儀表以及和善的面容，心里就盟生出長(zhǎng)大也當(dāng)一名幼兒老師的愿望。在初中畢業(yè)時(shí)，雖然未能踏上正規(guī)的師范院校，但卻有幸上了職業(yè)幼師班，畢業(yè)后得償所愿地實(shí)現(xiàn)了自己的幻想，正式踏上了幼兒教育這一神圣的工作崗位。

當(dāng)我正式成為一名幼兒老師后，我方感到帶孩子遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)潔。他們有的頑皮、有的任性、有的愛(ài)哭、有的愛(ài)鬧……面對(duì)一群群不同特性的孩子，我有點(diǎn)手足無(wú)措。這時(shí)，我只好重拾幼兒心理學(xué)，幼兒教育學(xué)，一遍一遍地翻閱，了解不同孩子的心理開(kāi)展與須要，在實(shí)踐加理論學(xué)習(xí)的根底上，不斷駕馭教育天真爛漫的孩子的多種方法與手段。同時(shí)，留意同孩子進(jìn)展心與心的溝通，酷愛(ài)敬重每個(gè)孩子，尤其關(guān)注特別孩子的情感與教育。

孩子，當(dāng)你畫(huà)了一張美麗的圖畫(huà)，我會(huì)豎起大拇指為你鼓勁加油。

孩子，當(dāng)你跌倒了，我不會(huì)立刻扶你起來(lái)，但我會(huì)說(shuō)：“孩子，自己爬起來(lái)，教師堅(jiān)信你是最英勇的人?！?/p>

孩子，當(dāng)你入園時(shí)哭鬧不止，我會(huì)輕輕把你摟在懷中，擦去你臉上的淚花，告知你，教師就是幼兒園的“媽媽”，幼兒園就是我們的家。

孩子，當(dāng)你不敢在集風(fēng)光前表現(xiàn)自己，我會(huì)拉著你的手說(shuō)：“孩子，別怕，把你的想法告知大家，把你的本事展示出來(lái)，你就會(huì)有更多的摯友了?！?/p>

時(shí)代在開(kāi)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育的觀念也在不斷地更新，在加上信息化教育的需求，我們以前幼師班的學(xué)習(xí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上潮流，這時(shí)，我克制種.種困難報(bào)名參與了“學(xué)前教育學(xué)”大專自考的學(xué)習(xí)，那時(shí)我的兒子才剛剛滿月，每天，我必需等忙完了家務(wù)及孩子入睡前方能拿起書(shū)原來(lái)學(xué)習(xí)，功夫不負(fù)有心人，一晃三年過(guò)去了，我最終拿到了大專畢業(yè)證書(shū)，也就在那年的冬天，我努力復(fù)習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)，一舉通過(guò)了“幼兒老師資格”考核，拿到了夢(mèng)寐以求“幼兒老師資格”證書(shū)。從今，我對(duì)幼兒教育更增加了一份酷愛(ài)與執(zhí)著。

“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子?！边@是我們雙山幼兒園的辦園宗旨。同時(shí)也道出了幼教工作的真諦，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)我在平凡的工作崗位上，靜默無(wú)聞地奮獻(xiàn)。

多少次，與孩子們嬉戲時(shí)笑得前仰后合，使我感到孩子的童趣和純真;多少次，和孩子們圍在自然角，視察金魚(yú)、小蝌蚪、種子發(fā)芽是那么專注、投入，使我走進(jìn)了天真爛漫的世界;多少次，和孩子們?cè)谝黄穑鼌s了苦惱，沒(méi)有了憂愁，體驗(yàn)到了工作就是華蜜。多數(shù)次的“多少次”充溢了我的老師生涯，也裝飾了我的人生，雖然沒(méi)有了不得成就與業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡和富于創(chuàng)意的事業(yè)而感到傲慢和驕傲。

我愛(ài)幼兒教育事業(yè)，我愛(ài)我的孩子，我將堅(jiān)決地，腳踏實(shí)地地走下去!

幼兒園老師師風(fēng)師德演講稿2

彈指一揮間，這已經(jīng)是我來(lái)__中心幼兒園的第三個(gè)年頭，往事清楚可見(jiàn)。

記得剛來(lái)時(shí)與姚艷教師、李雅佩教師搭班的情景。那時(shí)我剛到幼兒園工作，幼兒園的新環(huán)境我須要適應(yīng)，班級(jí)上的工作我得盡快上手，在這樣的狀況下，我幸運(yùn)的是遇到了她們兩個(gè)好伙伴。在她們的協(xié)助帶著下，我很快適應(yīng)了這份工作，并從中感受到了暖和、友愛(ài)，體會(huì)到團(tuán)體協(xié)作的力氣。在一起搭班的日子真的是累并歡樂(lè)著，我們總是爭(zhēng)搶著做班上的工作，因?yàn)樵谖覀冃睦?，這個(gè)班級(jí)就是我們共同的家，班上的寶貝就是我們的孩子。孩子的安康成長(zhǎng)、家長(zhǎng)的微笑認(rèn)可，是我們追求的目標(biāo)。

和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆涌偸沁^(guò)得很快，在兩位教師的帶著下我對(duì)幼兒園的工作已經(jīng)得心應(yīng)手了，并且對(duì)于幼教工作有了自己的思索和目標(biāo)。雛鷹展翅，應(yīng)當(dāng)翱翔于天。在幼兒園工作須要的支配下，我充溢信念的接下了新班級(jí)班主任的工作，如何做好新班級(jí)的保教工作，我進(jìn)展了系統(tǒng)的打算，同時(shí)和有經(jīng)歷的前輩們溝通探討，為的就是做好幼教工作，帶好班上的孩子。

第一次帶托班的過(guò)程艱辛勞碌而充溢，雖然我們經(jīng)常忙得一早上喝不上一口水，沒(méi)時(shí)間上廁所，孩子們都睡了才來(lái)吃午飯等等。但忙是值得的，忙中我積累了許多帶托班孩子的經(jīng)歷，學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)溝通的技巧。我之前做的工作打算一一的在逐步落實(shí)，我邊工作邊反思，邊反思邊尋求更科學(xué)的方法。這樣的忙讓我成長(zhǎng)得很快，我得到了孩子的愛(ài)、家長(zhǎng)的觀賞、同事的喜愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可!

此時(shí)此刻我只要一看到孩子們天真的笑容，家長(zhǎng)們感謝的神情，同事領(lǐng)導(dǎo)友好的笑容，我的心瞬間就會(huì)溶化在這充溢愛(ài)的事業(yè)里。是臨幼這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的大環(huán)境，造就了我;是那么多有豐富經(jīng)歷，多才多藝的老老師，協(xié)助了我;讓我的責(zé)任心更強(qiáng)了、進(jìn)取心更足了、好學(xué)心更多了。

堅(jiān)信在這個(gè)大環(huán)境的錘煉之下，在通過(guò)自己持續(xù)的努力下，我定會(huì)成為一個(gè)華蜜感越來(lái)越濃的幼教人。因?yàn)榕R幼，是我無(wú)悔的選擇!

幼兒園老師師風(fēng)師德演講稿3

前不久，我參與了我姑父公司的舉辦的一個(gè)產(chǎn)品推銷會(huì)。主持人進(jìn)入主題后，就問(wèn)在場(chǎng)的人：“你是怎么對(duì)待你的工作的?”現(xiàn)場(chǎng)的人各抒己見(jiàn)，表達(dá)了自己的看法。這時(shí)主持人就用幻燈片出示了一棵消極樹(shù)和一棵踴躍樹(shù)，并給大家講了一個(gè)小故事。從前，有個(gè)村莊里有一個(gè)老太婆，大家都叫她哭婆，因?yàn)檫@個(gè)哭婆每天都哭喪著臉，每天都在哭，久而久之，大家也就見(jiàn)怪不怪了。這天，有個(gè)過(guò)路人望見(jiàn)這個(gè)哭婆在村中的一棵大樹(shù)下哭，過(guò)路人就問(wèn)：“老婆婆，什么事使你哭的這么難過(guò)啊!”哭婆就說(shuō)：“我每天都在哭啊!”過(guò)路人覺(jué)得很驚奇;“為什么啊?”“因?yàn)槲矣袃蓚€(gè)兒子，大兒子是賣雨傘的，二兒子是在海上做布生意的，今日天晴了，我就想到我大兒子的雨傘賣不出去了，我就覺(jué)得我的大兒子太可憐了。

明天下雨，我又要擔(dān)憂二兒子沒(méi)法出海運(yùn)布了，我就又想哭了，你說(shuō)我是不是每天都要哭呢?”過(guò)路人想了一想，就對(duì)哭婆說(shuō);“你不能這樣想。你要想到今日天晴，我二兒子的布生意確定很好，立刻就要發(fā)財(cái)了;明天下雨，你要想到我大兒子的雨傘確定要賣完了，你這樣想，就會(huì)覺(jué)得開(kāi)心了?！笨奁怕?tīng)了過(guò)路人的話，愣了一下，隨即就笑了;“對(duì)啊，我以前怎么沒(méi)想到啊!”從今以后，哭婆成天樂(lè)呵呵的，大家都叫她笑婆了。主持人接著又說(shuō)到：“這個(gè)故事里，我們可以看到事情并不沒(méi)有變更，變更的只是人的思想，從這里就可以看出你對(duì)你的工作，你對(duì)任何一件事，是采納了踴躍的因素還是消極的因素?！?/p>

當(dāng)主持人講到這里的時(shí)候，我突然想到了我自己，當(dāng)時(shí)選擇幼兒老師這一神圣的工作時(shí)，感到的是多大的驕傲，在學(xué)校里努力地充溢著自己，在實(shí)習(xí)時(shí)，看到一個(gè)個(gè)天真活潑的孩子時(shí)，是多么地興奮和惶恐，在畢業(yè)后，更是將自己的滿腔熱忱投入到了工作之中，可謂是初生牛犢不怕虎，但在社會(huì)中的這幾年，漸漸地磨去了牛犢頭上的角，已漸漸參加到了干一行怨一行的行列中了，怨此時(shí)此刻的孩子太嬌生慣養(yǎng)，太不聽(tīng)話;怨家長(zhǎng)在工作上的不理解;怨教師的工資太低;怨獲得的榮譽(yù)不夠多;怨幼兒園的福利不夠好……

此時(shí)此刻想想，我心中的消極樹(shù)在我這種思想的澆灌下，確定在強(qiáng)壯成長(zhǎng)吧!假如我能想到我身體不安適時(shí)，孩子給我拿來(lái)的一杯水;假如我能想到在我心情不好時(shí)，我還能看到這么多稚氣的笑臉;假如我能想到家長(zhǎng)在埋怨的同時(shí)，給我提出的一個(gè)珍貴的看法;假如我能想到只要我通過(guò)加倍的努力，就能獲得更多的勝利;假如我能想到我的工資穩(wěn)定，可以減輕父母的負(fù)擔(dān)。那么我的踴躍樹(shù)將比

消極樹(shù)來(lái)得更強(qiáng)壯、更粗拔。我發(fā)覺(jué)自從我這樣想以后，我更加喜愛(ài)我此時(shí)此刻的工作了，我能很自信的擁有歡樂(lè)的今日和美妙的明天。

我堅(jiān)信只要朝著這樣的信念努力工作著，我們的追求，我們的幻想，我們的快樂(lè)與苦痛都化作了春霖秋霜，將會(huì)深深地融進(jìn)到這片沃土中，辛勤的耕耘、必定有我們的收獲。

幼兒園老師師風(fēng)師德演講稿4

敬愛(ài)的學(xué)生們：

我在網(wǎng)上看了局部《你為誰(shuí)工作》這本書(shū)，其中有這樣一那么小故事深深地打動(dòng)了我。喬治做了一輩子的木匠工作，并且以其敬業(yè)和勤奮而深得老板的信任。年老力衰，喬治對(duì)老板說(shuō)，自己想退休回家與妻子兒女享受天倫之樂(lè)。老板非常舍不得他，一再挽留，但是他去意已決，不為所動(dòng)。老板只好容許他的請(qǐng)辭，但盼望他能再協(xié)助自己蓋一座房子。喬治自然無(wú)法推辭。喬治已歸心似箭，心思全不在工作上了。用料也不那么嚴(yán)格，做出的活也全無(wú)往日的水準(zhǔn)。老板看在眼里，但卻什么也沒(méi)說(shuō)。等到房子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治。“這是你的房子，”老板說(shuō)，“我送給你的禮物?！崩夏窘炽蹲×耍没诤蛻M愧溢于言表。他這一生蓋了那么多華美豪宅，最終卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子。

同樣一個(gè)人，可以蓋出華美豪宅，也可以建立出粗制濫造的房子，不是因?yàn)榧妓嚋p退，而僅僅是失去了責(zé)任感。假如一個(gè)人盼望自己始終有出色的表現(xiàn)，就必需在心中種下責(zé)任的種子，讓責(zé)任感成為鞭策、鼓勵(lì)、監(jiān)視自己的力氣，使自己在工作上沒(méi)有絲毫的懈怠。假如他知道是在為自己建房子，他必須會(huì)用最優(yōu)質(zhì)的建材、最高超的技術(shù)，然而此時(shí)此刻呢，一切都已經(jīng)來(lái)不及了。我們每個(gè)人都可能是這個(gè)木匠。每天，我們砌一塊磚，釘一塊木板，壘一面墻，最終，我們發(fā)覺(jué)，我們盡然不得不居住在自己建成的房子里?？墒?，到這時(shí)，一切都已經(jīng)注定，我們已經(jīng)無(wú)法回頭了。這就是人生。充溢了缺憾和嘲弄。再也沒(méi)有比“我只是為別人在工作”這種觀念更損害我們自己的了。人生中最重要的事，就是及早相識(shí)到，我們是自己命運(yùn)的播種者。我們今日所做的一切，都會(huì)在將來(lái)深深地影響到自己的命運(yùn)。種瓜得瓜，種豆得豆。有幾分耕耘，就有幾分收獲。相識(shí)到我們是在為自己工作，意味著自我負(fù)責(zé)和自我鼓勵(lì)。一個(gè)人只有能夠自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，自己鼓勵(lì)自己進(jìn)步，才能駕馭自己的命運(yùn)。這是最根本的問(wèn)題。假如我們甚至不情愿對(duì)自己負(fù)責(zé)任，不情愿自己催促自己進(jìn)步，那將不會(huì)再有力氣能使我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)上站住腳跟了。不要停留在自己的安閑區(qū)里，不再成長(zhǎng)和進(jìn)步。不要讓環(huán)境牽著鼻子走。即使環(huán)境、工作、老板、同事有再多再多不令人滿足的地方，也應(yīng)當(dāng)知道，我的所作所為，是為了自己，而不是為了他們。自己也這樣反思可曾因?yàn)閷?duì)你的老板不滿而消極怠工?可曾因?yàn)閷?duì)工作待遇悲觀而推諉卸責(zé)不思進(jìn)取?可曾陷入對(duì)環(huán)境的怨恨中無(wú)法自拔，卻始終沒(méi)有踴躍有效的改善措施?我不要再玩這種茍茍且且、憤世嫉俗的嬉戲了。這是我自己的工作，我自己的人生，一切的惡習(xí)，最終受損害的人只能是我們自己。你能損害到別人嗎?不能!你不努力，你的老板可能受損失，但是你失去的更多!你失去了一個(gè)充溢美妙的人生。

無(wú)論是什么人，都必需是自我負(fù)責(zé)、自我鼓勵(lì)的人，假如連自己都不能對(duì)自己負(fù)責(zé)，不在乎自己，不努力提升自己，就連上帝也幫不了你，何況老板?那就真成了沒(méi)用之人了。從今日起，自己為自己而活，自己為自己工作。自己是自己的主宰。自己是自己的導(dǎo)師。自己是自己的老板。從今日起，自己確定自己的命運(yùn)。從今日起，自己為自己制定目標(biāo)。知道自己要走向何處。知道自己的將來(lái)在哪里。從今日起，不迷茫，不埋怨，不消極等待，不疑心，不自我欺瞞，不將就，不應(yīng)付，不得過(guò)且過(guò)，不投機(jī)取巧，不同流合污。從今日起，樂(lè)觀、踴躍、充溢、塌實(shí)、自制，讓今日的自己比昨天成熟。從今日起，忠誠(chéng)是為自己，敬業(yè)是為自己，努力是為自己，付出是為自己，信用是為自己。不求任何回報(bào)，因?yàn)檫@是為了我們自己。

從今日起，珍惜時(shí)間，珍惜每一個(gè)協(xié)助我的人、可能在將來(lái)會(huì)協(xié)助我的人、向我提看法的人、逼迫我成長(zhǎng)的人，珍惜我的家人和我自己。

感謝大家。

幼兒園老師師風(fēng)師德演講稿5

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行姐妹們：

大家早上好!

今日我演講的題目是《感悟幼師的華蜜》。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我已為人師將近十四年了。至今仍舊時(shí)常想起少兒時(shí)期最喜愛(ài)的那首歌謠《長(zhǎng)大后，我就成了你》。提起老師，人們總是冠以“老師是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)!老師是人類靈魂的工程師!老師是自我華蜜的把握者，是學(xué)生華蜜的引路人!”如此名貴的贊譽(yù)，時(shí)時(shí)令少年時(shí)期的我對(duì)“老師”這一職業(yè)，產(chǎn)生一種深深的憧憬?？勺砬胺街莆稘?，為師方知為師難，真正進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，才知道其中的辛酸苦辣。當(dāng)身邊恒久有不懂事的孩子，當(dāng)手頭恒久是做不完的事情，當(dāng)應(yīng)付各種檢查加班加點(diǎn)，真的覺(jué)得當(dāng)教師是那么的枯燥乏味、平淡無(wú)奇，我彷徨過(guò)、困惑過(guò)、冷淡過(guò)、甚至想放棄過(guò)……

有一句諺語(yǔ)說(shuō)：假如想要幾個(gè)小時(shí)的華蜜，就去喝酒;假如想要幾年的華蜜，就去結(jié)婚;假如想要一輩子的華蜜，就去做教師?？墒乾F(xiàn)實(shí)的反差怎么如此巨大?老師的華蜜在哪里呢?我不只一次問(wèn)自己。

正值我心存困惑時(shí)，有一件事變更了我的看法。那天我感冒了，嗓子很疼，頭也疼?？粗⒆觽儊y哄哄，吵吵鬧鬧的，我心里真的好煩，就大吼一聲：“別吵了，都給我靜謐點(diǎn)兒”，孩子們被我的吼聲給驚住了，呆呆的坐著，不知道發(fā)生了什么事。接下來(lái)，我隱隱隱約聽(tīng)到幾個(gè)孩子在爭(zhēng)論著什么。到了明天，也是我最感動(dòng)的一天，孩子們有的為我?guī)?lái)了感冒藥，有的為我?guī)?lái)了金嗓子，我一時(shí)心潮澎湃，眼眶漲起熱潮。雖然是孩子一個(gè)小小的舉動(dòng)，在此時(shí)此刻卻包含了師生之間的深厚情意。我已無(wú)法用言語(yǔ)形容那份感動(dòng)是什么，只知道當(dāng)時(shí)心里洋溢著滿滿的華蜜感。

那一刻，我感受到的是只有老師才能擁有的華蜜。我最終明白：華蜜的關(guān)鍵全在于個(gè)人的愜意心境。身為幼兒老師的我，華蜜就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。

最終我只想說(shuō)，各位同行、姐妹們，讓我們真心投入到這一份華蜜的事業(yè)，讓我們專心去體驗(yàn)做一個(gè)幼兒老師的華蜜吧!

我的演講完畢，感謝大家!

幼兒園老師師風(fēng)師德演講稿6

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的同事們：

大家好!

盡管八月的天氣是那么的燥熱,但我們的老師每天都冒著高溫準(zhǔn)時(shí)來(lái)到園內(nèi)參與師德培訓(xùn)，在不經(jīng)意間，今日就到了培訓(xùn)的最終一天，即將要?jiǎng)澤弦粋€(gè)圓滿的句號(hào)。本次師德學(xué)習(xí)我們幼兒園的主題定位為“做學(xué)習(xí)型老師”，并在起先的第一天就贈(zèng)送給了我們每位老師一本好書(shū)，盼望我們?cè)诓粩嗟拈喿x與學(xué)習(xí)中獲得收獲。師德學(xué)習(xí)過(guò)程中，不管是在聽(tīng)取西瓜豆豆的講座還是倪局長(zhǎng)的講座，其中許多內(nèi)容都是跟學(xué)習(xí)有關(guān)。通過(guò)這些日子的培訓(xùn)使我體會(huì)深刻，并對(duì)自己今后的成長(zhǎng)有了一個(gè)更為明確目標(biāo)定位。

一、成為學(xué)習(xí)型老師的必要性

現(xiàn)代社會(huì)，是“學(xué)問(wèn)爆炸”與“信息爆炸”的時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代，人只有不

斷從環(huán)境中吸取對(duì)自己有益的學(xué)問(wèn)來(lái)開(kāi)展自身、完善自身，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)這個(gè)日新月異的世界。因此，信息時(shí)代的老師必需成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自身的開(kāi)展。同時(shí)，兒童作為社會(huì)的一員，也受到來(lái)自信息社會(huì)生活與環(huán)境各方面的影響，他們比以往任何時(shí)代的兒童接觸到更多更新的事物，他們對(duì)四周環(huán)境與事物的疑問(wèn)也越來(lái)越多。

這要求老師必需快速回應(yīng)兒童的需求，剛好滿意他們的新奇心，維持兒童對(duì)四周環(huán)境與事物的探知愛(ài)好，并引導(dǎo)他們正確相識(shí)四周事物。這對(duì)于我們幼兒老師來(lái)說(shuō)明顯感受到了一種無(wú)形的壓力和緊迫感，是一種前所未有的挑戰(zhàn)。因此，我們必需不斷依據(jù)兒童開(kāi)展的須要來(lái)充溢自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)以及其他方面的學(xué)問(wèn)，成為一名學(xué)習(xí)型老師。

二、如何成為一名學(xué)習(xí)型老師

我認(rèn)為，想要成為一名學(xué)習(xí)型的老師，首先必需樹(shù)立學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)

習(xí)作為自身職業(yè)開(kāi)展的源泉與動(dòng)力，作為職業(yè)對(duì)自己的根本要求。學(xué)習(xí)是勝任本職工作的前提條件，我們必需走出一味單純的學(xué)問(wèn)傳遞的傳統(tǒng)，不能僅停滯在嫻熟的教學(xué)根本功的簡(jiǎn)潔重復(fù)上。必需從以往滿意于既有學(xué)問(wèn)的傳授轉(zhuǎn)向永不停頓的專業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)。老師還要?jiǎng)?wù)必樹(shù)立實(shí)踐科研的意識(shí)，醒悟地意識(shí)到自身不是教育教學(xué)科研的旁觀者，而是要在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，開(kāi)展行動(dòng)探究工作。要通過(guò)自己的一個(gè)科學(xué)探究過(guò)程來(lái)發(fā)覺(jué)、探究、解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。

其次，老師要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)。抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)和場(chǎng)所向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向校內(nèi)外教師學(xué)習(xí)、也要向幼兒學(xué)習(xí)，通過(guò)多種渠道廣泛獲得信息、不斷充溢自己，使自身素養(yǎng)得以提升，要在多維的學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，適應(yīng)不斷開(kāi)展的時(shí)代的需求和孩子的須要。除了注意自身的學(xué)習(xí)與開(kāi)展以外，更要通過(guò)自己的言傳身教，為兒童樹(shù)立學(xué)習(xí)的典范，并在教學(xué)中協(xié)助兒童獲得根本的學(xué)習(xí)方法，形成對(duì)學(xué)習(xí)的正確相識(shí)以及有關(guān)學(xué)習(xí)的踴躍情感體驗(yàn)，從而在兒童幼小的心靈中埋下學(xué)習(xí)的種子，為他們?nèi)蘸蟪蔀閷W(xué)習(xí)者打下良好的根底。

最終，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的信念。在現(xiàn)代社會(huì)中，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是生活、學(xué)習(xí)是工作、學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，學(xué)習(xí)是人生命的重要組成局部，必需養(yǎng)成時(shí)時(shí)、事事、到處學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！爸挥袑W(xué)習(xí)精彩，生命才會(huì)精彩;只有學(xué)習(xí)勝利，生命才會(huì)勝利?！币虼?，老師只有隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)實(shí)力的開(kāi)展進(jìn)展評(píng)估，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，保持開(kāi)放的心態(tài)，把幼兒園視為自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)展探究、反思，才能不斷適應(yīng)新的變革，同時(shí)也是我們工作、生存和開(kāi)展的須要。

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，給人們的生存方式都將帶來(lái)巨大變革，也干脆影響到教育方式、教育手段的改變。如：多媒體教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)已是今日教學(xué)中不行缺少的教學(xué)方式;還有社會(huì)對(duì)幼兒老師的要求也越來(lái)越高，幼兒老師不斷完善自己的學(xué)問(wèn)構(gòu)造也變得越來(lái)越重要。這些都只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能讓我們更好的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)、完善學(xué)問(wèn)構(gòu)造。所以倡議兒童要學(xué)習(xí)，老師更要學(xué)習(xí)，并且是終生學(xué)習(xí)。讓我們都朝著學(xué)習(xí)型老師的目標(biāo)前進(jìn)，在學(xué)習(xí)中不斷地創(chuàng)新和超越自我，不斷獲得成長(zhǎng)!

幼兒園老師師風(fēng)師德演講稿7

小時(shí)候，我最崇拜和欽佩的人是教師。在我眼里，教師是學(xué)問(wèn)的使者，是愛(ài)的化身。記得小學(xué)的時(shí)候是課間休息，手指不當(dāng)心被門(mén)縫夾住了。當(dāng)時(shí)，疼的我熱淚盈眶。班主任李教師見(jiàn)她趕快找酒精給我消毒，當(dāng)心翼翼的用紗布包好，輕輕摸著我的頭說(shuō)：“還疼嗎?”下次當(dāng)心點(diǎn)?！笨粗處熜奶鄣难凵?，一種華蜜感涌上心頭。當(dāng)時(shí)我就在想，以后我也要做一個(gè)好教師，照看好每一個(gè)孩子。就這樣，我?guī)е鴥簳r(shí)的愿望，走上了幼師崗位。

作為一名幼師，我經(jīng)常問(wèn)自己這個(gè)問(wèn)題：做一名優(yōu)秀的幼師，最重要的是什么?是語(yǔ)言美麗，學(xué)問(wèn)廣博還是教學(xué)經(jīng)歷豐富?在實(shí)踐中我發(fā)覺(jué)，作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，不僅要有美麗的語(yǔ)言，廣博的學(xué)問(wèn)，豐富的教學(xué)經(jīng)歷，更重要的是要有愛(ài)心。愛(ài)是點(diǎn)燃孩子漂亮幻想的熊熊火焰;愛(ài)是指路明燈，照亮孩子的光明將來(lái)!

高爾基說(shuō)得好，“愛(ài)孩子的人就會(huì)愛(ài)孩子，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子?！笔堑?，學(xué)前教育是心靈與靈魂溝通的事業(yè)。童心最真最純。一句關(guān)懷的話，一個(gè)充溢愛(ài)意的微笑，甚至一句充溢愛(ài)意的斥責(zé)，都會(huì)讓孩子向你放開(kāi)自己的內(nèi)心世界。我記得我走上學(xué)前教育崗位的第一天，我微笑著站在教室門(mén)口，期盼著孩子們的到來(lái)，想象著他們?cè)谖疑磉叡谋奶??？墒?，我等的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們中的一些人和他們的洋娃娃坐在一起，單獨(dú)哭泣;有的人哭著鬧著，抓著跳著，甚至打著踢著，讓我覺(jué)得很無(wú)奈。但我沒(méi)有生氣，沒(méi)有退縮，只是想盡一切方法哄他們，親熱地?fù)е摁[的孩子，親親他們的臉，摸摸他們的頭，唱歌，給他們講故事。直到他們含淚的小臉上露出華蜜的笑容。

歲月匆忙。轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)從事學(xué)前教育工作17年了。十七年來(lái)，多數(shù)次拒絕離開(kāi)父母的孩子被“拳打腳踢”;多數(shù)次，哭鬧的孩子吐臟衣服;多數(shù)次，給孩子擦尿，穿上干凈的衣服和褲子;我數(shù)不清為一個(gè)熟睡的孩子擦了多少次額頭的汗。日復(fù)一日，年復(fù)一年，歲月在這些瑣事中靜靜溜走。一路走來(lái)，我留下了許多酸甜苦辣的故事，但最讓我欣慰的是，我的愛(ài)情鋪就的路越來(lái)越長(zhǎng)，越來(lái)越多的孩子被我的愛(ài)情教誨。

一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)自己的孩子是本能，但愛(ài)別人的孩子是神圣的?！拔疑钌畹貝?ài)著班里的每一個(gè)孩子，我也深深地愛(ài)著班里的每一個(gè)孩子。因?yàn)閻?ài)，我歡樂(lè)。我記得有一次，我們班陶陶的媽媽送孩子的時(shí)候給我?guī)Я艘缓行∷幐?。我?dāng)時(shí)就愣住了，他媽接著跟我說(shuō)：“張教師，我家陶陶跟我說(shuō)，你的胳膊昨天被蚊子咬了好幾次，我得給你買這盒小藥膏。他說(shuō)他被蚊子咬了之后，他奶奶給他涂了這個(gè)小藥膏，很快就好了。張教師確定會(huì)應(yīng)用的。那一刻，我的心里突然充溢了驚喜和喜悅，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)?！皭?ài)情那么簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)潔到一兩塊錢(qián)的小膏藥，卻又那么沉重寶貴，寶貴到我情愿付出一生去做一個(gè)平凡的幼師。

世界上有許多東西，你給了別人，別人往往得到的越來(lái)越少，而有一樣?xùn)|西得到的越來(lái)越多。你可能會(huì)問(wèn)：“那是什么?”我會(huì)不假思索的答復(fù)：“那就是愛(ài)!”學(xué)前教育是愛(ài)的教育，幼師職業(yè)是敬業(yè)的職業(yè)。我們的幼兒老師用自己的愛(ài)來(lái)詮釋對(duì)師德師風(fēng)的理解。

敬愛(ài)的教師們：愛(ài)是陽(yáng)光，可以溶化堅(jiān)冰;愛(ài)情是春雨，滋潤(rùn)著孩子的心。讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)、真誠(chéng)和耐性，換來(lái)孩子的華蜜，換來(lái)父母的放心，換來(lái)祖國(guó)的復(fù)興;讓我們盡情地播下愛(ài)的種子，讓愛(ài)的旋律在風(fēng)中飄揚(yáng)!讓我們用愛(ài)燃燒永恒的火焰，與孩子同行!

幼兒園老師師風(fēng)師德演講稿8

兩年多前，我從事學(xué)前教育。不經(jīng)意間，兩年多的時(shí)間在平凡的安靜中悄然逝去，沒(méi)有留下令人印象深刻的成就，也沒(méi)有令人驚羨的功勛，但我今日仍舊堅(jiān)持。我不能說(shuō)我很酷愛(ài)這份工作，也不能說(shuō)我為此付出了多少。然而，我的腦海里充溢了這份工作，無(wú)論是工作還是下班后，我堅(jiān)信在座的各位都是一樣的。

說(shuō)到師德，人們立刻會(huì)想