1.2科學(xué)測(cè)量第1課時(shí)長(zhǎng)度測(cè)量1．新學(xué)期正式開始，學(xué)校又開始給同學(xué)們定做校服了，下列刻度尺適合用來(lái)測(cè)量中學(xué)生身高的是()A．量程為1m、分度值為0.5cm的米尺B．量程為3m、分度值為1mm的卷尺C．量程為15cm、分度值為1mm的學(xué)生用尺D．量程為20m、分度值為1cm的皮卷尺B2．單位換算：(1)1200m＝________km。(2)25mm＝_________dm＝_________m。(3)3.6________＝3600m。(4)2.1m＝________cm＝____________nm。1.20.250.025km2102.1×1093．一位粗心的同學(xué)在測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度時(shí)忘記了寫單位，請(qǐng)你給他記錄的數(shù)據(jù)填寫上適當(dāng)?shù)膯挝弧?1)教室的門高是23.5________。(2)某同學(xué)的身高是165________。(3)一張卡片的厚度是0.24________。(4)一支普通新鉛筆的長(zhǎng)度是0.18_______。dmcmmmm4．如圖所示，某同學(xué)在三個(gè)不同位置測(cè)量1元硬幣的直徑，測(cè)得L1＝25.1mm，L2＝25.2mm，L3＝25.4mm，則該一元硬幣真實(shí)直徑最接近的值為()A．25.1mmB．25.2mmC．25.3mm

D．25.4mmB5．教學(xué)樓過(guò)道的消防栓箱的玻璃經(jīng)常被同學(xué)不小心損壞，在配破損的玻璃時(shí)，用下列哪種尺子比較好()A．最小刻度為1mm的2m長(zhǎng)的鋼卷尺B．最小刻度為1cm的1.5m長(zhǎng)的皮尺C．最小刻度為1mm的學(xué)生用三角尺D．最小刻度為1cm的30m長(zhǎng)的皮尺A6．以下四幅圖分別表示測(cè)量科學(xué)課本一張紙厚度、硬幣直徑、銅絲直徑、海底深度的方法，其中測(cè)量原理相同的是()A．甲、乙、丙 B．甲、乙C．乙、丙 D．甲、丙D7．現(xiàn)在通用的鞋的號(hào)碼數(shù)是指人的腳跟到腳趾尖的距離的厘米數(shù)。一位同學(xué)想請(qǐng)人在外地給他買一雙合適的球鞋，他利用手頭僅有的一把受潮膨脹了的木尺測(cè)出自己的腳長(zhǎng)是23cm。他應(yīng)該買下面列出的哪個(gè)號(hào)的球鞋()A．22號(hào)半B．23號(hào)C．23號(hào)半D．不能確定C8．為了較準(zhǔn)確地測(cè)出某金屬導(dǎo)線的直徑，小金采用了以下的辦法：剪下一段導(dǎo)線后，將這段導(dǎo)線緊密地在一支鉛筆上纏繞18圈，形成一個(gè)導(dǎo)線圈，再用一把刻度尺去測(cè)量該導(dǎo)線圈的長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)果如圖所示為________cm，則該導(dǎo)線的直徑是________mm。若在繞線時(shí)匝與匝之間留有間隙，則測(cè)量值比真實(shí)值要偏_________(填“大”或“小”)。2.501.4大9．某同學(xué)欲用密繞法測(cè)量一根長(zhǎng)為L(zhǎng)的細(xì)銅絲的直徑，他的實(shí)驗(yàn)步驟如下：A．將細(xì)銅絲拉直，用刻度尺測(cè)出細(xì)銅絲的長(zhǎng)度L；B．用刻度尺測(cè)出圓鉛筆桿上被細(xì)銅絲繞成線圈包裹的總長(zhǎng)度L1；C．用細(xì)銅絲的長(zhǎng)度除以細(xì)銅絲排繞在圓鉛筆桿上的圈數(shù)n，即得細(xì)銅絲的直徑d；D．將細(xì)銅絲緊密排繞在圓鉛筆桿上；E．?dāng)?shù)出排繞在圓鉛筆桿上的細(xì)銅絲線圈的圈數(shù)n；F．……(1)以上步驟中，沒(méi)有必要的步驟是____，錯(cuò)誤的步驟是____，還缺少的步驟F是_____________________________________________________________________。(2)實(shí)驗(yàn)步驟的合理順序應(yīng)是____________________。AC用圓鉛筆桿上細(xì)銅絲繞成線圈的總長(zhǎng)度L1除以圈數(shù)n，即得細(xì)銅絲的直徑dDEBF(或DBEF)(3)該同學(xué)在測(cè)量過(guò)程中，共測(cè)三次，每次都將銅絲重新繞過(guò)，并放在刻度尺上不同部位讀數(shù)，結(jié)果三次讀數(shù)都不相同，產(chǎn)生誤差的原因可能有_______(可多選)。A．每次排繞的松緊程度不相同B．刻度尺本身刻度不均勻C．銅絲本身粗細(xì)不均勻D．讀數(shù)時(shí)由于粗心，小數(shù)點(diǎn)記錯(cuò)位置ABC第2課時(shí)體積測(cè)量1．測(cè)量液體體積的常用工具是()①量杯②量筒③試管④燒杯⑤刻度尺A．②④B．②③C．①②D．④⑤2．學(xué)校教學(xué)大樓一間教室的體積大約是()A．200立方千米B．200立方厘米C．200立方分米D．200立方米CD3．圖中虛線表示用量筒測(cè)量鹽水體積時(shí)的視線，其中觀察方法正確的是()ABCDC4．兩個(gè)粗細(xì)不同、最小刻度都是1mL的量筒，用它們測(cè)量液體體積時(shí)，較準(zhǔn)確的是()A．粗量筒B．細(xì)量筒C．都一樣D．無(wú)法確定5．用量筒和水測(cè)小石塊體積時(shí)，先在量筒內(nèi)注入適量的水?！斑m量”的標(biāo)準(zhǔn)是()A．看上去不多也不少B．能淹沒(méi)石塊，且石塊放入水中后水不會(huì)溢出C．水面約在量筒中間D．能淹沒(méi)石塊，且石塊放入水中后水面不超過(guò)量程BD6．在鹽水體積測(cè)量實(shí)驗(yàn)中，坐在座位上的小靈按操作規(guī)范對(duì)課桌上裝有鹽水的量筒進(jìn)行讀數(shù)，站在她身后的小溪也同時(shí)讀數(shù)，她們讀數(shù)的結(jié)果分別是40mL和43mL，那么鹽水的體積應(yīng)該是()A．40mLB．41mLC．42mLD．43mLA7．做某實(shí)驗(yàn)需要量取45mL的水，應(yīng)選用下列儀器中的()A．100mL的燒杯B．10mL的量筒C．100mL的燒杯和滴管D．50mL的量筒和滴管D8.單位換算：(1)900mL＝_______L。(2)200cm3＝________mL。(3)0.5m3＝_______L。(4)500mL＝__________m3。(5)0.0085dm3＝_______mL＝_______cm3＝_______L。0.92005005×10－48.58.50.00859．用量筒量取2.2mL硫酸時(shí)，若仰視讀數(shù)，則其實(shí)際體積要________2.2mL；若俯視讀數(shù)，則其實(shí)際體積要________2.2mL。(均填“大于”“小于”或“等于”)大于小于10．用排水法測(cè)量一小石塊的體積，量筒平穩(wěn)放置，若測(cè)量水的體積時(shí)仰視讀數(shù)，測(cè)量水和石塊總體積時(shí)俯視讀數(shù)，這樣得到石塊的體積為10cm3，則石塊的實(shí)際體積()A．大于10cm3B．小于10cm3C．等于10cm3D．無(wú)法確定B11．某同學(xué)在用量筒量取液體時(shí)，先仰視讀得液體的體積為34mL，倒出一部分液體后，再俯視讀得液體的體積為15mL，則倒出液體的體積是()A．大于19mLB．小于19mLC．等于19mLD．無(wú)法判斷A12．測(cè)量礦石的體積，從圖A到圖B是測(cè)量體積的情景，這樣操作會(huì)引起體積值比真實(shí)值(

)A．偏大B．偏小C．相等D．無(wú)法確定A13.如圖所示，小張先用刻度尺測(cè)量出薄壁容器底部的直徑為D，向容器內(nèi)倒入適量的水，用刻度尺測(cè)出水柱的高度為L(zhǎng)1，后用蓋子蓋住容器口，將容器倒置，用刻度尺測(cè)出______________________，最后得出容器的容積V＝________________。(用測(cè)量出的已知量表示V)水面到容器底的距離L214．甲、乙兩同學(xué)分別用量筒測(cè)量一個(gè)石塊的體積，如圖所示，甲同學(xué)的做法是在量筒里注入適量的水，記下水的體積V1，然后輕輕放入石塊，使量筒里的水完全浸沒(méi)石塊，記下此時(shí)水及石塊的體積V2，計(jì)算石塊的體積為V2－V1。乙同學(xué)是先將石塊置于量筒中，同時(shí)往量筒中注入水，使水全部浸沒(méi)石塊后記下水的體積V′1，然后取出石塊，記下取出石塊后水的體積V′2，計(jì)算石塊的體積為V′1－V′2。比較這兩種方法回答下列問(wèn)題。(1)你做此實(shí)驗(yàn)將選擇________(填“甲”或“乙”)同學(xué)的做法。甲(2)如果甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)示數(shù)如圖所示，則石塊的體積是________cm3。(3)如果兩同學(xué)讀數(shù)都是正確的，兩同學(xué)計(jì)算出的石塊體積可能不相等，比較大的是_____(填“甲”或“乙”)，原因是_____________________________________。30乙取出石塊時(shí)，石塊將量筒中的部分水帶出第3課時(shí)溫度測(cè)量1．三名航天員搭乘神舟十四號(hào)載人飛船，歷經(jīng)高溫和低溫的雙重考驗(yàn)安全著陸。同時(shí)返回的還有多種太空實(shí)驗(yàn)樣品，其中包括國(guó)際上首次在太空獲得的水稻種子。返回艙著陸時(shí)，地面氣溫計(jì)示數(shù)如圖所示。地面氣溫為()A．11℃B．9℃C．－9℃D．－11℃C2．在氣溫為20℃的房間里，用水銀溫度計(jì)測(cè)量沸水的溫度，當(dāng)水銀面經(jīng)過(guò)“20”到“100”之間的某一刻度時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)表示()A．房間里空氣的溫度B．沸水的溫度C．溫度計(jì)中水銀的溫度D．什么也不表示C3．如圖所示，體溫計(jì)的測(cè)量范圍為35.0℃到42.0℃，最小刻度為_______℃。消毒后用手指捏緊體溫計(jì)上部，_______________(填寫操作)，使體溫計(jì)的水銀柱回落到35℃以下，然后放入自己腋下5分鐘，取出后直接讀數(shù)。體溫計(jì)離開人體后水銀柱不會(huì)回落的原因是________________________________________________________________________________________。0.1用力甩幾下玻璃管中有一段細(xì)管(彎管)，水銀遇冷收縮較快，在細(xì)管(彎管)處斷開，上段水銀柱不回落4．小王測(cè)量a燒杯中的熱水溫度時(shí)，將少量熱水倒入另一空燒杯b中，用如圖所示方法測(cè)量和讀數(shù)。他這樣做被小明找出了一些錯(cuò)誤，下列說(shuō)法不正確的是()A．不應(yīng)倒入另一燒杯，這會(huì)使水的溫度降低B．應(yīng)該將溫度計(jì)取出讀數(shù)，而不應(yīng)該放在水中讀數(shù)C．水倒得太少，溫度計(jì)的玻璃泡應(yīng)完全浸沒(méi)在水中D．讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)該與溫度計(jì)玻璃管內(nèi)液面相平，而不應(yīng)斜視B5．某支體溫計(jì)的水銀面指在37.5℃上，小科同學(xué)在未甩的情況下，分別量出三位生病同學(xué)的體溫，測(cè)得的結(jié)果第一次為37.5℃，第二次為38.5℃，第三次為38.5℃。則()A．只有第一次正確B．只有第二次正確C．只有第三次正確D．第二次肯定正確，第一、三次也可能正確D6．甲、乙兩支準(zhǔn)確的水銀溫度計(jì)，甲的玻璃泡的容積比乙的大，兩支溫度計(jì)管的內(nèi)徑相等，當(dāng)周圍溫度改變時(shí)()A．甲的水銀柱長(zhǎng)度的變化比乙的大，因此甲的讀數(shù)比乙的大B．甲的水銀柱長(zhǎng)度的變化比乙的小，因此甲的讀數(shù)比乙的小C．甲的水銀柱長(zhǎng)度的變化比乙的大，但讀數(shù)仍與乙的讀數(shù)相同D．甲、乙水銀柱長(zhǎng)度的變化相同，因此兩溫度計(jì)讀數(shù)相同C7．一支溫度計(jì)的刻度均勻但示數(shù)不準(zhǔn)確。在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，將它放入沸水中，示數(shù)是97℃；放入冰水混合物中，示數(shù)為7℃；現(xiàn)在把該溫度計(jì)掛在墻上，示數(shù)為43℃，則教室里的實(shí)際溫度為()A．31℃B．38℃C．43℃D．40℃D8．疫苗一般放在2～8℃恒定低溫的環(huán)境中保存。夏季，運(yùn)輸過(guò)程中為監(jiān)測(cè)疫苗溫度是否超標(biāo)，應(yīng)在冷藏箱內(nèi)放置圖_______所示的溫度計(jì)。在接收點(diǎn)，為正確讀數(shù)，驗(yàn)收人員________(填“能”或“不能”)把溫度計(jì)從冷藏箱中取出讀數(shù)，溫度計(jì)示數(shù)如圖所示，表明疫苗________(填“安全”或